База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС проведена медиана AM. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 56° и BM = AM = MC.
- В треугольнике АВС проведена медиана AM. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 53° и BM = AM = MC.
- В треугольнике АВС проведена медиана AM. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 51° и BM = AM = MC.
- В треугольнике АВС проведена медиана AM. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 50° и BM = AM = MC.
- В треугольнике АВС проведена медиана AM. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 57° и BM = AM = MC.
- Выпиши из предложений глаголы в условном (сослагательном) наклонении (частицу ставь после глагола). Запиши инфинитивы, от которых образованы эти глагольные формы.
- 4. Какой вид двигательной активности рекомендован новичку, если он хочет развить выносливость?
- Кто рассуждает о войне в главе "О войне" поэмы А.Т. Твардовского "Василий Тёркин"?
- 4. Запиши согласные звуки, которые всегда только мягкие или только твёрдые.
- 2. Подбери и запиши слова с парным согласным звуком в начале слова по образцу. Подчеркни буквы парных по глухости-звонкости согласных звуков. Образец: дачка — тачка.
- 1. Запиши непарные согласные звуки. Звонкие непарные звуки: Глухие непарные звуки:
- 10. Я чувствовал что город оставался у нас справа.
- 9. Старик поехал в поле пахать а старуха осталась одна дома.
- 8. Привлекает снегирей рябина которую они охотно поедают зимой
- 7. Взошел месяц и все потонуло в фантастическом свете.
- 6. Еще на полях лежит рыхлый снег но уже кое-где образовались первые проталины прилетают и начинают петь жаворонки.
- 5. Колючий утренник предупреждал что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу.
- 4. Большая туча прорвалась и полил ужасающий дождь.
- 3. Люди обрывают ягоды рябины после заморозков когда ягоды приобретают горьковатый вкус.
- 2. Стульчик проломился и девочка упала на пол.
- 1. Весной у ежихи появятся ежата с мягкими иголками которых она выкармливает молоком.
- 116. Допишите предложения. Употребите вторую форму глаголов из задания 115.
- 115. Напишите первую форму глаголов. Впишите кроссворд их вторую форму.
- Complete the sentences with the appropriate words: population, dry up, risk, melt, fault.
- Complete the words about food with the missing letters.
- Match words to get word combinations.
- 1. Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред окружающей среде наносят разные отрасли экономики. 1) загрязнение прудов и озёр. 2) загрязнение воздуха. 3) загрязнение воздуха. 4) в организовке растение Что думают по этому поводу одноклассники? А какую пользу приносят эти отрасли? Запиши. Подготовься рассказать об этом в классе. Послушай сообщения одноклассников.
- ... is the key? - In the bag.
- Задание 4. Выбери вопросы, на которые можно найти ответы в тексте.
- Подчеркни вещество для изготовления свечей, о котором не говорится в тексте.
- Что используют при изготовлении свечей? Впиши пропущенные слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Среди данных предложений найдите определённо-личное.
- Найдите значение выражения. (64 · 2<sup>-5</sup>)<sup>-3</sup> =
- Ниже приведена схема двух процессов, протекающих при химической переработке нефти. Установите молекулярные формулы веществ Х и Ү. C7H16 → X + C5H12 X + Y → C2H6
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с избытком водорода.
- 2. а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 1. a) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ:
- 194. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал. Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело попискиваю: «Пи-пи-пи!» А завтра буду таким, про которого говорят: «Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка». Рано утром встану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!» И солнышко взойдёт. Л. Яхнин • Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? • Выпишите глаголы, укажите их время. • Объясните написание выделенных орфограмм.
- ДЗ на 07.05.26 Составьте и запишите словосочетания с существительными, изменив их окончания. Укажите тип склонения и падеж существительных. Выделите окончания. Сидеть на сосна. Расти у ручей. Распуститься на сирень. Приблизиться к мышь. Салат из морковь. Проснуться на рассвет. Рассказать о зверь. На вершина ель. Дрожать от сырость.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 350 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 60 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Сколько граней у пятиугольной призмы?
- Условия задач «решение задач с помощью координатной прямои» 1. При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше, чем 810 г, равна 0,97. Вероятность того, что масса окажется больше, чем 790 г, равна 0,91. Найдите вероятность того, что масса буханки больше, чем 790 г, но меньше, чем 810 г.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the odd (лишнее) word out.
- Из посёлка А в посёлок В, расстояние между которыми 20 км, вышли одновременно два пешехода. Скорость первого на 1 больше скорости второго, поэтому он пришёл в посёлок В на 1 час раньше. Определите скорости пешеходов.
- 5-\frac{2}{3}\cdot 1\frac{4}{5}.
- Какими предстают крестьянские дети, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»? Дайте развернутый ответ на вопрос.
- Масса пустого бочонка 2 кг. В него входит 8 кг мёда. Найди массу 7 таких бочонков, наполненных мёдом. Реши задачу двумя способами, составляя выражения.
- 5. Дана треугольная пирамида SABC, у которой высоты боковых граней, проведенные из вершины S, равны по 9 см. Периметр основания пирамиды 20 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 4. В треугольной пирамиде все ребра равны по 4√3 см. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
- 3. Электрическая лампа, включенная в сеть напряжением 120 В, потребляет мощность, равную 100 Вт. Определите сопротивление лампы и силу тока, проходящего через нее.
- 2. Сопротивление электрического паяльника равно 330 Ом. Напряжение, при котором он работает, равно 220 В. Определите мощность тока, потребляемого паяльником.
- 1. Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе настольного вентилятора за 30 с, если при напряжении 220 В сила тока в электродвигателе равна 0,1 A?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 350 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 60 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Прочитать истории 4-6 и заполнить таблицы путешествий Герды
- Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В жаркую погоду с поверхности языка собаки происходит активное испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- Дополни текст «Орган слуха». Найди в списке пропущенные слова и запиши в окошках их номера. Органом слуха в нашем организме являются уши. Они помогают человеку воспринимать разные ______. Наружная часть уха — ушная раковина. От раковины звук проникает к внутренним частям уха, которые передают сообщение на специальные ______. В этих ______ возникает сигнал и передаётся по нерву в ______. Мозг анализирует сигнал, и мы слышим звук. Список пропущенных слов: 1) чувствительные клетки; 2) звуки; 3) слуховой канал; 4) мозг; 5) свет.
- 7
- 6
- 5
- 4
- Provide the coordinates from the image.
- Finde Wörter, die ähnliche Pluralformen haben.
- Задание 12. На диаграмме показана длина тела некоторых видов лягушек, названия которых встречаются в тексте. Используя данные диаграммы, отметь верные высказывания: □ Длина тела лягушки-быка меньше, чем длина тела леопардовой лягушки, но больше, чем озёрной. □ Длина тела самой маленькой лягушки в 10 раз меньше длины самой большой лягушки. □ На диаграмме не показаны лягушки с одинаковой длиной тела. □ Длина тела самой большой лягушки на 11см больше, чем длина тела летающей лягушки.
- 2. Известно, что лягушки мечут икру в начале апреля. В каком месяце головастики превратятся в лягушку? Какая информация помогла тебе ответить на требование задачи? Выпиши: Лягушки мечут икру в начале апреля. Головастики появляются на свет уже на пятый день, а в лягушат превращаются уже через 4 месяца. Напиши ответ: ...
- 1. В тексте приведено описание развития лягушки. Допиши недостающие звенья цикла развития лягушки в данных схемах: а) ___, головастик, ___, ___ б) икринка, ___, ___, лягушка. в) икринка, ___, ___, лягушка.
- Вставьте пропущенные буквы, укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- Литература 0:45-11:25
- 09:50-10:30 П.23 пересказ
- Иностранные языки 08:00-08:40 Написать письмо (40-60 слов) о спорте, в ответ на письмо от Мери.Я счастлив. Я увлекаюсь спортом. Я играю в теннис, я всегда играю со своими друзьями. Мы играем вместе после уроков. Ты любишь спорт? Каким видом спорта ты занимаешься? До скорой встречи, Мари а
- Вопрос 13 (1 балл) Формирование каких основных национальных ценностей является важной частью для противодействия терроризму и экстремизму? (3 ответа) Выберите один или несколько ответов Свобода личная и национальная Свободолюбие Любовь к Родине Нетерпимость Доверие к государственным институтам
- 6. Подчеркни главные члены предложения( подлеж., сказ). Найди глаголы, подпиши число и род. Выдели окончания.
- 5. От данных имен существительных образовать глагол в форме любого времени (наст., буд. или прош. вр.):
- 4. Распредели глаголы по трём группам:
- 3. Измени число глаголов.
- 2. Во всех словах выдели корень. Подчеркни глаголы
- 1. Поставь глаголы в неопределённую форму.
- 10. По виду магнитных линий магнитных полей между полюсами магнитов, определите их правый полюс, если левый полюс южный
- 9. Изобразите схематично: магнитное поле полосового магнита (укажите стрелками направление магнитных линий, а также обозначьте полюса магнита).
- 8. Какое свойство магнитного поля используется в электродвигателе? Основные его части?
- 7. Какой магнитный полюс находится вблизи Южного географического полюса Земли?
- 6. Какой полюс появится у конца железной булавки, если к ее шляпке приблизить северный полюс магнита?
- 5. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы электромагнита?
- 4. Изобразить магнитные линии прямого проводника с током.
- 3. № 3. Магнитные линии это:......
- 2. Возле проводника с током расположена магнитная стрелка. Как изменится ее направление, если изменить направление силы тока?
- 1. Почему магнитная стрелка поворачивается вблизи проводника с током?
- Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD=142°.
- 5. Начерти 3 отрезка: один длиной 5 см, второй — на 2 см длиннее первого, а третий — в 2 раза длиннее первого. На сколько сантиметров третий отрезок длиннее второго?
- 4. В кафе за шестью столиками сидели по 3 человека, а за тремя столиками — по 4 человека. Сколько человек было за всеми этими столиками?
- 3. Груз общей массой в 12 кг для доставки разделили поровну для трёх квадрокоптеров. Сколько килограммов груза доставит один квадрокоптер?
- 2. Заполни таблицу, используя числа: 24, 18, 49, 72 (Делимое), 8, 9, 7 (Делитель), 3, 4, 7, 8, 9 (Частное).
- 1. Вычисли. 7-7-13, 40-7*4, (21+21):6, 6*8-23, 7*9-43, (23-16)*9, 7*9-7*5, 8*10-7*8, 10*(56-50)
- 3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о древнейших рыбах, земноводных, пресмыкающихся, птицах и млекопитающих.
- 3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о древнейших рыбах, земноводных, пресмыкающихся, птицах и млекопитающих.
- 2. Какие животные в итоге заняли господствующее положение на Земле? Почему?
- 1. Под влиянием каких условий древние растения и животные перешли от водного к наземному образу жизни?
- 15. Запиши выражения и найди их значения. Разность чисел 877 и 27 уменьшили в 10 раз.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.