База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мирное соглашение между ВКЛ и Московским княжеством.
- Choose the correct synonym of the word "guest".
- Задание 7. Прочитай текст и вставь пропущенные слова. Слова для вставки (даны в начальной форме или в виде описка, ученик сам меняет форму глагола, если нужно): plot, hero, recommend, miss, worth seeing, review, become (2 раза), go, see, buy, read, have, face
- 5. I thinked that the hero was brave.
- 4. They finded the plot very interesting.
- В таблице для каждой точки укажите номер сос А Б В Ответ: 9 Вычислите: 1 1/3 + 3/7 · 1 13/15 - 2 4/9 : 11/12 . Запишите решение и ответ. Решение.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры роли растений в природе и жизни человека.
- Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В какие условия среды обитания наиболее благоприятные для папоротника? Запишите в поле ответа названия двух любых условий среды.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи занимают деревья, на которых растёт пармелия?
- 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга
- 3. Подпиши достопримечательности Санкт-Петербурга.
- 2. Какой город был основан раньше? Подчеркни.
- 1. Кто основал Санкт-Петербург?
- 20. Что делать родителям, если у ребенка в возрасте 15-17 лет начинает появляться полнота?
- Найди неизвестную площадь или сторону прямоугольника: a) 9 см, ? см²; б) 5 м, ? м, 15 м²; в) 3 дм, ? дм, 24 дм²
- Какой формулой выражается закон взаимосвязи массы и энергии?
- 14. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую KL в точках S и Т соответственно. Угол TSB равен 123°. Найди угол CTL.
- Writing (a film review) 10 Portfolio: Think of a film you have seen recently. Answer the questions, then write a short film review of it (80-90 words). Use the texts in Ex. 2 as a model. • What is the name/type of the film? • Who is it directed by? • Who stars in it? • What is the film about? • What do you think of the film?
- Identify the text on the screen.
- Задание 16. Из перечисленных утверждений о значении орхидных выберите утверждения, которые соответствуют значению этой группы растений в хозяйственной деятельности человека. 1. Орхидеи — основные опылители для многих видов насекомых, птиц и летучих мышей. 2. Во флоре нашей планеты орхидеи уступают по разнообразию видов только злаковым и сложноцветным. 3. Клубни ряда орхидей содержат крахмал и обладают обволакивающими свойствами, поэтому незаменимы в питании ослабленных больных. 4. Орхидеи известны как декоративные растения. 5. Большинство орхидей влаголюбивы.
- Укажите варианты ответов, в которых верно написана частица со словом. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- 13. Установите соответствие между веществом и степенью окисления азота в нём. Вещество: A) HNO<sub>3</sub> Б) Fe (NO<sub>3</sub>)<sub>3</sub> B) NaNO<sub>2</sub> Γ) NH<sub>4</sub>OH Степень окисления: 1) -3 2) -2 3) +1 4) +3 5) +5
- 12. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) Ca Б) А1<sup>3+</sup> B) N<sup>3-</sup> Γ) N<sup>0</sup> Распределение электронов: 1) 2e, 8e, 8e, 2e 2) 2e, 8e, 2e 3) 2e, 5e 4) 2e, 8e, 3e 5) 2e, 8e, 18e,4e 6) 2e, 8e
- 11. Установите соответствие между схемой реакции и изменением степени окисления окислителя: Реакция A) FeCl<sub>3</sub> +HI = FeCl<sub>2</sub> + I<sub>2</sub> + HCl Б) FeCl<sub>2</sub> + Cl<sub>2</sub> = FeCl<sub>3</sub> B) KC1O<sub>3</sub> =KCI + O<sub>2</sub> Г) Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub>+ НІ = FeI<sub>2</sub> + I<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O Изменение степени окисления 1) Cl<sup>+5</sup> → Cl<sup>-1</sup> 2) 2I<sup>-1</sup> → I<sub>2</sub><sup>0</sup> 3) Fe<sup>+3</sup> → Fe<sup>+2</sup> 4) 2O<sup>-2</sup> → O<sub>2</sub><sup>0</sup> 5) Cl<sub>2</sub><sup>0</sup> → 2Cl<sup>-1</sup> 6) Fe<sup>+2</sup> → Fe<sup>+3</sup>
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении взаимодействия брома с алюминием: a) 3 б) 4 в) 7 г) 5
- 9. Какую формулу имеет сульфат-ион: a) S б) SO<sub>3</sub><sup>2-</sup> в) SO<sub>4</sub><sup>2-</sup> г) S<sup>2-</sup>
- 8. Наибольшее число ионов в растворе образуется при диссоциации 1 моль: а) хлорида железа (III) б) сульфата алюминия в) нитрата цинка г) хлорида аммония
- 7. Горение алюминия в кислороде относится к реакции: а) разложения б) обмена в) соединения г) замещения
- 6. Вещество с ковалентной неполярной связью: а) белый фосфор б) фосфид алюминия в) хлорид фосфора (V) г) фосфат кальция
- --- OCR Start --- 1 Никто не знает, пускают к Гале или нет? Никто не знает, - вздохнули сестры Болонкины. – Нет, наверное, еще не пускают. Ждать будем? Чего ждать-то? – не выдержал Николай Братухин. – Вот она, больница-то, взяли да и зашли. --- OCR End ---
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". Her brother_______(to be) a doctor.
- Выберите один из нескольких вариантов Какие оболочки Земли взаимодействуют в природном комплексе?
- 6. Откуда достижения древних цивилизаций были известны племенам майкопской и ямной культур? Выскажите предположение.
- 5. Составьте рассказ «Похороны вождя» или «Утро в древнем поселении». Выполните иллюстрации.
- 4. На примере племён майкопской и ямной культур поразмышляйте о том, как связаны между собой занятия и образ жизни людей с природными условиями.
- 3. Найдите на карте 2 (стр. 42) территорию расселения племён майкопской и ямной культур.
- 2. Почему находки из Майкопского кургана получили мировую известность?
- 1. В чём преимущества бронзы перед медью?
- The image contains only noise and does not display any recognizable content. Therefore, no question can be extracted or answered.
- в) С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- б) На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- а) Сколько времени турист потратил на привалы?
- В какой стихотворной строке содержится сравнение?
- Выписать примеры средств выразительности из стихотворения А.Суркова «Землянка»
- 12. Найди точку минимума функции y = \sqrt{x^2 - 7x + 13}.
- Запиши несколько таких равенств.
- 2) А какие равенства соответствуют таким схемам?
- 1) Запиши все равенства, которые соответствуют схемам.
- 151. Единицы измерения площади. Равные фигуры азите в квадратных сантиметрах: 45 а +80 м² =
- From: Erica @mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Healthy food I don't like fast food because I think it is important to eat healthy food. What healthy food do you eat? Who cooks meals in your family? When did you last eat fast food?
- Yesterday we went to the zoo. I saw some interesting animals there. The lions were active. I (TAKE) many photos to show my family later I enjoyed C(FEED) small birds in a special zone. Elephants looked huge and impressive. I believe zoos help protect endangered species. Many D (CHILD) were excited to see the animals. Next time I will go to the zoo with friends. It was one of the E (INTERESTING) year.
- E. The visit to the zoo made the narrator think about...
- D. During lunchtime the family....
- C. The interactive displays allowed visitors...
- B. The narrator was amazed by the primates because...
- A. When the family arrived...
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1. Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Псковской области в четверг 20 июня внезапно возникший атмосферный вихрь разрушил жилые дома. Сорванные крыши и другие обломки зданий летали в воздухе. Местные жители видели, как образовывается высокая воронка, а на небе появляется всё больше облаков. В результате стихии была повреждена электрическая подстанция, были повалены деревья, которые перекрыли отдельные участки дорог. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Зайцы огораживают поле сеткой. Поле имеет вид квадрата с периметром 20 м. Какова длина стороны квадрата?
- 3 Read the brochure. Where can someone see: • the Crown Jewels? • toys? • fish? • dancers & musicians? • Edinburgh from the air?
- 612. Расстояние от точки, лежащей внутри круга, до центра этого круга равно его радиусу.
- 611. Существуют треугольники, около которых нельзя описать окружность.
- 610. Расстояние от точки, лежащей вне круга, до центра этого круга больше его радиуса.
- 609. В плоскости все точки, равноудалённые от заданной точки, лежат на одной окружности.
- 608. Если из точки М проведены две касательные к окружности, и точки А и В — точки касания, то отрезки МА и МВ равны.
- 607. Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности.
- 606. Центры вписанной и описанной окружностей равнобедренного треугольника совпадают.
- 605. Центры вписанной и описанной окружностей равностороннего треугольника совпадают.
- 604. Центр описанной около остроугольного треугольника окружности всегда лежит внутри это го треугольника.
- 603. Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника.
- 602. Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.
- 601. Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- 600. Любые два диаметра окружности пересекаются.
- 599. Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведённому в точку касания.
- 598. Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания.
- 597. Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности.
- 596. Все хорды одной окружности равны между собой.
- 595. Все диаметры одной окружности равны между собой.
- 594. Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу.
- 593. Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой.
- 592. У любой трапеции боковые стороны равны.
- 591. Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.
- 590. Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника.
- 589. Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника.
- 588. Диагонали равнобедренной трапеции равны.
- 587. Диагонали прямоугольной трапеции равны.
- 586. Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам.
- 585. В любой прямоугольной трапеции есть два равных угла.
- 584. Боковые стороны любой трапеции равны.
- 583. Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований.
- 582. Средняя линия трапеции равна сумме её оснований.
- 581. Средняя линия трапеции параллельна её основаниям.
- 580. Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту.
- 579. Основания равнобедренной трапеции равны.
- 578. Основания любой трапеции параллельны.
- 577. Существует ромб, который не является квадратом.
- 576. Любой квадрат является ромбом.
- 575. Ромб не является параллелограммом.
- 574. Существует квадрат, который не является ромбом.
- 573. Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то такой параллелограмм является ромбом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.