База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- B. Definitions. Use words from the box in A to complete the definitions below. 1. Features that are usual for someone or something are called ______ 2. Your ______ of doing something are your ways of doing it. 3. If there is a ______ of something, there is a possibility it will happen. 4. The ______ of an object is how it is meant to be used.
- A. Completion. Complete the information using the correct form of words from the box. One word is extra. chance characteristic definitely figure out function means predator rise For hundreds of years, people have heard reports of monsters that 1. ______ out of the sea to attack ships. Many people now think these "monsters" were probably giant squid. Giant squid share many of the same 2. ______ as other squid. But they are much larger-up to 13 meters (43 feet) in length. They also have the largest eyes of any animal in the world. This helps them catch deep-sea fish. Their only 3. ______ are some kinds of whales. When it is attacked, the giant squid has a very clever 4. ______ of getting away. It shoots dark ink into the water. The whale can't see, so the squid has a 5. ______ to swim away. For years, scientists were unable to catch a giant squid on film. But they did find squid body parts in the stomachs of whales. The scientists were able to use these to 6. ______ how big the squid was. The first photos of a live giant squid were taken in 2004. It is 7. ______ as monstrous as people believed!
- Индивидуализм, как понятие этики - это
- Установите порядок членов предложения в предложении "Where does she come from?":
- Заполните таблицу: | Делимое | Делитель | Неполное частное | Остаток | |---|---|---|---| | 87 | 12 | 3 | 2 | | 93 | 17 | | | | 115 | 5 | | | | 327 | 18 | | | | 286 | 7 | | | | | 5 | 10 | |
- Этап учебного процесса, в ходе которого, учитель организует восстановление обучающимся выполненных операций, вербальную и знаковую фиксацию места операции, где возникло затруднение. Выберите один ответ:
- Этап урока, когда обучающиеся составляют проект будущих учебных действий. Выберите один ответ:
- Рассмотри картинки и запиши названия несъедобных грибов. Среди несъедобных есть один съедобный гриб, найди и обведи его.
- Выполните деление с остатком и сделайте проверку. a) 624 : 4 б) 886 : 6 в) 49718 : 8
- Сущность лидерства проявляется в умении ... (укажите 3 варианта ответа)
- Притяжательный падеж правильно образован в словосочетании "..."
- определяют по формуле Lкон = 2 x Lбар + п х D, м., где Lбар - расстояние между осями барабанов приводной и натяжной станций (2L, т.к. конвейерная лента замкнутая), м; D - диаметр барабанов (обычно равен 0,5 м)
- Что определяет сущность процесса обучения? Выберите один ответ: a. направленность на достижение конкретных целей; b. двусторонний характер; c. все ответы верны. d. единство содержательной и процессуальных сторон; e. наличие педагогического руководства; f. совместная активная деятельность учителей и учащихся;
- Формы учебное взаимодействие на уроке. Выберите один ответ: a. все ответы верны b. активная, c. интерактивная
- Притяжательный падеж правильно образован в словосочетании "..."
- Сложная двигательная реакция, возникающая у ребенка на восприятие лица матери или другого близкого человека, - это ...
- Расставь знаки так, чтобы равенства были верными. 50 ○ 30 = 40 2 89 ○ 17 = 8 ○ 9 7 ○ 5 = 105 ○ 3 60 ○ 4 = 27 ○ 12 34 ○ 67 = 45 ○ 56 89 ○ 8 = 9 ○ 9
- Подчеркни однородные члены в каждом предложении. Какими частями речи они выражены? Составь схемы однородных членов. Кондитер печёт пирожные и торты. Кондитер печёт и украшает пирожные. Кондитер печёт шоколадные и фруктовые пирожные.
- Опиши, что ты будешь делать на работе (3-4 предложения).
- Кем в будущем хочешь работать ты?
- Кем работают твои родители?
- Вставь пропущенные буквы. Выдели в словах суффиксы. В каких словах нет суффиксов?
- Расскажи о людях, изображённых на картинках.
- B. Definitions. Use words from the box in A to complete the definitions below.
- A. Completion. Complete the information using the correct form of words from the box. One word is extra.
- В каком из этих предложений ошибка?
- 3. Определи падеж у выделенных имён существительных. Озаглавь текст. Наступила дождливая осень ( Листья в воздухе ( град и снег. Ворона каркала ( ). Ветер кружил ). Тяжёлые тучи сеяли на ).
- 2. Реши задачу и запиши ответ. Из 9 г проволоки можно сделать 5 заготовок. Сколько заготовок получится из 27 г проволоки?
- 3. Mark those sentences in which the process or action is still going on with the letter G and those where it is completed with the letter C. 1. Mr Morrison has been living in Glasgow since 2001. (He is not going to change this place.) 2. Jane has been practising her musical pieces for more than two hours. (I think she should have a break.) 3. Greg, why are your hands and face so dirty? (What have you been doing all this time?) 4. Alice's eyes are red. (I think she has been crying.)
- 2. Write the degrees of comparison of the adjectives below.
- Способы сотрудничества относятся Выберите один ответ: а. к материальным средствам обучения b. нет верных ответов C. к духовным средствам учебного труда
- Способ взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагога и обучаемых, направленный на реализацию цели обучения Выберите один ответ: а. этап урока; b. метод обучения; с. рефлексия.
- Заполните таблицу. В первой строке делимое - 87, делитель - 12, неполное частное - 7, остаток - 3. Во второй строке делимое - 93, делитель - 17, неполное частное - 5, остаток - 8. В третьей строке делимое - 115, делитель - 18, неполное частное - 6, остаток - 7. В четвертой строке делимое - 327, делитель - 7, неполное частное - 46, остаток - 5. В пятой строке делимое - 286, делитель - 5, неполное частное - 57, остаток - 1.
- Solve the arithmetic problems in the image.
- Процесс обучения включает
- Прием обучения является составной частью или отдельной стороной
- Найдите количество углов выпуклого многоугольника, каждый угол которого равен: a) 108°; б) 144°.
- Подготовка и мотивация обучающихся к надлежащему самостоятельному выполнению учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения – это
- Осознанное вхождение обучающегося в пространство учебной деятельности на уроке
- В числе основных признаков лидерства — ... (укажите 3 варианта ответа)
- 3. Выполните деление с остатком и сделайте проверку. a) 624 / 4 б) 886 / 6 в) 49718 / 8
- 4. The train to Liverpool is at 11 a.m. sharp.
- 3. The colleagues informed neither nor about the possible changes.
- 2. There are rose bushes in my garden, not twenty.
- 10. Complete the sentences with the appropriate forms of the words on the right. 1. The problem is unimportant in itself.
- 8. Alan lives next door. It takes me minute to get to his cottage.
- 7. I don't think I'll be able to have break in near future. There is so much to do.
- 6. Let's have swim, Tony! water is so inviting!
- 5. We went for walk in the park and had very good time.
- 4. There is apple but no pears on dish.
- 3. For while he decided not to mention facts he had found out.
- 2. Where is nearest bookshop, please?
- 9. Complete the sentences with a/an, the, zero article. 1. I was at a loss for words when Julia told me the news.
- 8. When
- 7. How many
- 6. Where
- 5. What
- 4. Question to the subject:
- 3. Disjunctive question:
- 2. General question:
- Реши уравнения: y * 8 = 64 x : 6 = 1 63 : a = 9
- Не относятся к формам обучения
- Не относятся к материальным средствам обучения
- Опишите, какую информацию необходимо включить согласно изображению.
- Основываясь на предоставленном тексте, выберите наиболее подходящий вариант ответа на вопрос о стратегии развития организации.
- Не относятся к духовным средствам учебного труда Выберите один ответ: a. знания педагога, b. устройства для передачи информации, c. способы сотрудничества. d. виды деятельности,
- Не относится к методам обучения Выберите один ответ: a. создание воспитывающей ситуации. b. метод проблемного изложения; c. частично-поисковый и исследовательский метод; d. репродуктивный; e. объяснительно-иллюстративный;
- What question is on the image?
- Жёны братьев испекли вкусные пирожки и разложили на 6 блюд: на первое блюдо положили 1 пирожок, на каждое следующее блюдо на 2 пирожка больше, чем на предыдущее. Нужно догадаться, как можно раздать все пирожки трем братьям поровну, не снимая с блюд?
- Выполните умножение: a) 826 * 405 б) 935 * 26 в) 714 * 127
- В многоугольнике KLMNP существуют две соседние стороны и P, через которые проходит прямая разделяющая многоугольник на стороны лежащие по разные стороны от неё. Поэтому многоугольник KLMNP невыпуклый. Ответ. Многоугольник ABCDE выпуклый Многоугольник KLMNP не выпуклый 2 Начертите выпуклый шестиугольник и из какой-нибудь вершины проведите все возможные диагонали. a) Сколько диагоналей получилось? б) Сколько треугольников при этом получилось? в) Найдите сумму углов полученных треугольников. г) Используя формулу для вычисления суммы углов выпуклого многоугольника, найдите сумму углов шестиугольника. Ответ. a) 18; 6) 6; в) ; г) 3 Найдите количество углов выпуклого многоугольника, каждый угол которого равен:
- На этапе реализации построенного проекта происходит
- На этапе построения проекта
- В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке равна 1815 р., а во втором — 2343 р., причём во втором бочонке сельди на 16 кг больше, чем в первом. Определи массу сельди в каждом бочонке.
- На этапе мотивирования к учебной деятельности происходит Выберите один ответ: а. все ответы верны. b. актуализация требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); с. установление тематических рамок («могу»); d. создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);
- Многообразное сочетание приёмов обучения составляет Выберите один ответ: a. воспитательную модель; b. обучающую ситуацию; c. методику преподавания;
- Solve the arithmetic problems in the image.
- Write the three forms of these verbs and their translations into Russian.
- Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/ч, а второго – 85 км/ч. Через 3 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке равна 1815 р., а во втором — 2343 р., причём во втором бочонке сельди на 16 кг больше, чем в первом. Определи массу сельди в каждом бочонке.
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} 5x - 3y = -2 \\ 3x + y = 10 \end{cases}$$
- Даны следующие уравнения: 1. y= -4x + 2 2. y= 3 + x 3. y= -6x 4. y= 1,5 - 0,5x 5. y= 6
- С1. Значение какого выражения равно 4?
- В2. Какое из утверждений неверное?
- В1. В какой строке значения выражений одинаковые?
- А5. В какой паре первый пример не помогает решить второй?
- А4. В каком выражении допущена ошибка?
- A3. Какое выражение не получается из произведения 7 * 8?
- А2. Что нужно сделать, чтобы найти значение произведения 6 * 3?
- А1. Каким произведением можно заменить выражение с + c + c + c + c + c?
- Подчеркни числа, которые делятся на 2 и на 3: 20, 30, 40, 50, 60
- Контрольная работа 3. по теме «Однородные члены предложения». 1. Есть ли в предложениях ОЧП? а) Лютая зима хотела заморозить людей, зверей, птиц.
- Вариант 1. Задание. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите вид односоставных предложений. 1. Туман сырого сада... 2. Забудь заботы и печали... 3. На деньги ума не купишь. 4. Стой за правду горой. 5. Ему взгрустнулося в тиши. 6. Оседлаю коня, коня быстрого. 7. Звезды за полями, глушь за камышами. 8. Поездов больше не было. 9. На берегу разожгли костер, начали варить уху, затянули песню. 10. Лениво и тяжко плывут облака.
- К компонентам содержания образования относятся: Выберите один ответ: a. система научных знаний, раскрывающих картину мира; b. эмоционально-образный мир искусства; с. система деятельности, в том числе творческой; d. все ответы верны. e. исторические традиции;
- И.Я. Лернер и М.Н. Снаткин определяют содержание образования как педагогически адаптированную систему, в которую входят: Выберите один ответ: a. все ответы верны. b. опыт творческой деятельности; с. опыт эмоционально-волевого отношения; d. знания, умения и навыки;
- К сроку, исчисляемому кварталами года, применяются правила для сроков, исчисляемых ...
- Из данных слов составь предложения и запиши их. a) птицы, краёв, тёплых, летят, из б) грачи, на берёзах, гнёзда, свили в) скворушки, скворечниках, в, живут г) лепит, гнездо, крышей, под, ласточка
- Решите примеры.
- 2. Разбери по составу выделенные в тексте слова.
- К сроку, определенному в полгода, применяются правила для сроков, исчисляемых ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.