База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Найдите значение выражения 20 084 425 : 112 87 12.
- Поиграйте в крестики-нолики. Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, образованных ионной связью. Запишите схемы образования химической связи в веществах, образующих выигрышный путь в пунктах а) и б).
- В трапеции ABCD с основаниями AD = 22 см и BC = 8 см проведена средняя линия KN, которая пересекает диагонали AC и BD в точках L и M соответственно. Найдите длину отрезка LM.
- Как влияет размагничивание на магнитное поле постоянного магнита?
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет не менее 1 раза.
- Распределите слова по колонкам в зависимости от их правописания и того, чем является НЕ. Если подходящего слова нет, перенесите в графу слово «нет». Предложенные слова: (не)дурно, (не)лепо, (не)хрустальный, нет.
- Решите задачу о массе яблок и груш.
- Решите пример 2,46 - 1,8.
- материальные блага, принадлежавшие наследодателю на законных правах па день открытия наследства, включая вещи, иное имущество, в том числе имущественные права и обязанности
- Как изменится размах ряда, если увеличить наибольшее число на 10 -11; -8; -3; 11; 12; 18; 23? Запиши в каждое поле ответа верное число.
- № 3 Найдите объём куба, если площадь полной поверхности равна 54 см квадратных.
- № 2 Длина прямоугольной комнаты в 1,5 раза больше ширины и на 7 м больше высоты. Найдите объём комнаты, если её длина равна 15 м.
- №1 Дан прямоугольный параллелепипед, измерения которого равны a = 3 см, b = 4 см, с = 5 см. Найдите сумму длин всех ребер, площадь оснований, площадь боковой поверхности и объем этого параллелепипеда.
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Solve the system of equations: $$\begin{cases} 2x + 7(x+y) = 408 \\ 2y + 8(x+y) = 408 \end{cases}$$
- Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. Распредели слова по колонкам в зависимости от их правописания и того, чем является НЕ. Если подходящего слова нет, перенеси в графу слово «нет».
- Верны ли определения? А) Субсидиарная ответственность имеет место тогда, когда в обязательстве участвуют два должника, один из которых является основным, а другой - дополнительным. В) Солидарная ответственность применяется в случае, если она предусмотрена договором или установлена законом. Подберите правильный ответ.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, степь.
- В) Какие отношения сложились между белым медведем и тюленем в природе?
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- Сделайте описание белого медведя по следующему плану: А) Какую среду обитания освоил белый медведь?
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет ровно 1 раз.
- 25. Установите соответствие между характеристикой процесса и способом деления клетки, который она иллюстрирует. А) расхождение к полюсам гомологичных хромосом Б) коньюгация гомологичных хромосом 1) мейоз 2) митоз
- 24. У кареглазых родителей родился голубоглазый ребенок. Определите возможное соотношение фенотипов у таких родителей (карий цвет глаз доминирует над голубыми глазами). Ответ запишите в виде последовательности цифр, в порядке их убывания
- 23. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: Т-Т-Т-А-Г-Ц-Т-Г-Т-Ц-Г-Г-А-А-Г. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, тРНК и аминокислотную последовательность по исходному фрагменту цепи ДНК. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
- Задание 22. Заполните таблицу, сопоставив процессы и места, где они происходят: А) происходит в ядре Б) осуществляется на рибосоме В) участвуют молекулы ДНК, ферменты Г) синтезируются молекулы белков Д) синтезируются молекулы иРНК 1) транскрипция 2) трансляция
- Solve the following expression: $$(2\frac{1}{2})^3 - 0.34 = $$ Solve the following expression and represent it as a fraction: $$\frac{11}{32} : 2\frac{5}{12} + 0.4 =$$
- A12. Среди чисел 0,93; $$\frac{32}{23}$$; $$\frac{29}{23}$$; 1 выберите наибольшее 1) 1 2) 0,93 3) $$\frac{32}{23}$$ 4) $$\frac{29}{23}$$
- A11. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 9 см. 1) 18 см² 2) 81 см² 3) 81 см 4) 36 см²
- A10. В одном пакете $$3\frac{7}{21}$$ кг конфет, а в другом на $$1\frac{4}{21}$$ кг конфет больше. Сколько килограммов конфет в другом пакете? 1) $$1\frac{4}{21}$$ 2) $$2\frac{3}{21}$$ 3) $$4\frac{11}{21}$$ 4) $$4\frac{12}{21}$$
- Выбери утверждение и схему реакции, верные для реакции обмена.
- \(1 \frac{7}{8} \cdot \left(2,1 \cdot \frac{3}{14} + \frac{9}{16}\right) =\)
- \(\frac{11}{32}: 2 \frac{5}{12} + 0,4 =\)
- \(\left(2 \frac{1}{2}\right)^{3}-0,34=\)
- Задумано двузначное число, которое делится на 6. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Найди периметр треугольника DHW, если длины отрезков HY, CW и DB указаны на рисунке.
- Выбери слово, в котором нет ни частицы НЕ-, ни приставки НЕ:
- Постройте гистограмму двух партий (выдели каждую партию своим цветом). По оси х три диапазона хх = 50, х 50, по оси у частота.
- Сделайте вывод (в выводе ответьте на вопросы 1) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты.
- Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа)
- Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
- Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле:
- Андрей занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 8 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Андреем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и при необходимости округлите до десятых долей.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Гриша заметил, что если в этот стакан с водой положить 120 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимается на 0,6 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если бросить в воду кристаллик марганцовки, то через некоторое время вокруг него образуется неподвижное фиолетовое «облачко», размер которого будет медленно увеличиваться. Назовите физическое явление, благодаря которому размер окрашенной области воды вокруг кристалла увеличивается. В чём состоит это явление?
- Для приготовления пудинга Маше нужно отмерить 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- По данным из изображения, определите, что требуется найти и представьте план решения задачи.
- 15. Тип 14 № 9737 i В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати? Принтер | Время печати, мин Количество напечатанных страниц, шт. A 8 144 Б 7 140 B 9 198 Г 7 161 Запишите решение и ответ.
- 14. Тип 13 № 11281i Найдите значение выражения (35814-20556): 6-41.37. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9573 i За 40 минут Дмитрий проехал на автомобиле 30 км. Сколько километров Дмитрий проедет за 1 час 40 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12589 i Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую – 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Talk about your future career using the following prompts: When I studied at school, I was (especially) good at ... At school I got into the habit of ... I took to ... Then I decided to become a ... / I've always wanted to be a ... Therefore I entered the ... college. I must study for... years. To become a good... you need ... The job duties of a ... are ... To my mind job prospects for ... are... The career options are ... I think I shall make ...
- Какое из следующих утверждений верно для работы катушки с током?
- Студент вуза Леонов решил использовать компьютер из компьютерного класса университета для оформления курсовых и контрольных работ. Без разрешения деканата факультета он проник в класс и стал работать на компьютере. Из-за его крайне поверхностных знаний и навыков работы на компьютере произошли сбои в работе машины, что привело в дальнейшем к отключению серверного компьютера — одного из элементов компьютерной системы. Подлежит ли Леонов уголовной ответственности? Если да, то по какой статье (по каким статьям) Уголовного кодекса РФ (УК РФ)?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны степи является:
- 10. Процесс расщепления углеводородов, содержащихся в нефти, в результате которого образуется углеводороды с меньшим числом атомов углерода в молекуле, называется: 1) Риформингом 2) Полимеризацией 3) Поликонденсацией 4) Крекингом 5) Диссимиляцией
- 9. Пентен от пентана можно отличить при помощи каждого из реактивов: 1) раствора перманганата калия и гидроксида меди (ІІ) 2) оксида серебра и оксида меди (ІІ) 3) бромной воды и оксида меди (ІІ) 4) бромной воды и раствора перманганата
- 8. Для алкинов не характерны реакции: 1). присоединения 2). полимеризации 3) замещения 4) дегидрирования
- 7.В схеме превращений C₂Н₂→X→ C6H5Cl 1) этан 2) бензол 3) этен 4) толуол веществом «Х» является:
- 6. Бензол получают из: 1) толуола 2) этилового спирта 3) метана 4) ацетилена
- 5. Вещество, с которым не реагирует ацетилен: 1) бромная вода 2) медь 3) хлор 4) кислород
- 4. Вещество СН EC-CH(C₂H₃)-CH(CH3)-CH2-CH2-CH(CH3)-CH3, называется: 1) 2,5 диметил, 6- этилоктин -7 3) 3- этил, 4, 7 диметилоктин -1 3), 4,7 диметил, 3 этилоктин - 1 4) 3,4,7 метилэтилоктин -1
- 3.Укажите к какому классу относится углеводород с формулой CH3-C=CH2 CH3 1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов
- 2. Гомолог этина: 1) C8H16 2) C5H8 3) C4H10 4) CH6
- 1. Общая формула непредельных углеводородов ряда этилена: 1) CnH2n 2) CnH2n+2 3) CnH2n-2 4) СпН2п-6
- В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек: 31 красных, 8 зелёных, 19 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или чёрной.
- Вещи, которые не меняют в результате раздела своего первоначального или иного назначения
- \frac{13}{27} \cdot 0,34 + 2\frac{2}{3} = ?
- 2\frac{3}{5} + (2,2)^2 = ?
- Спроси у взрослых и запиши, какие товары или услуги производят члены твоей семьи. Запиши.
- Based on the given image and its OCR, select the correct distances from the provided options. Note that I do not have enough information to calculate the values for `FM`, `AF`, `FK`, `FO`, or `BF`. I can only present the options provided.
- Поиграйте в крестики-нолики. Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, образованных ионной связью. a) SiO2, KCI, PH3, CS2, Na2S, H2O, CaCl2, BaO, H2, б) K3N, MgBr2, P2O5, NH3, CaO, CO2, BaS, OF2, NaF
- Упростите выражение: $$(\frac{1}{2}x^2 - \frac{1}{9}y^2)(\frac{1}{4}x^4 + \frac{1}{18}x^2y^2 + \frac{1}{81}y^4) + \frac{1}{729}y^6$$
- Дополни перевод с древнерусского языка на современный русский, записав возвратный глагол. Дроужины же возъврати СА — Дружины же
- Запишите схемы образования химической связи в указанных в задании веществах и сравните их. а) иод иодоводород б) хлороводород вода в) сульфид калия сероводород Сходство. Различия.
- Запишите схемы образования химической связи в указанных в задании веществах и сравните их. а) иод, иодоводород б) хлороводород, вода в) сульфид калия, сероводород
- Какое устройство используется для создания сильного магнитного поля с помощью катушки с током?
- Поиграйте в крестики-нолики. Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, образованных ионной связью. Запишите схемы образования химической связи в веществах, образующих выигрышный путь в пунктах а) и б).
- На отрезке АВ, длина которого 20 см, взята точка С. Найти длины отрезков АС и ВС, если АС на 4 см больше отрезка СВ.
- Третий признак равенства треугольников.
- Определение параллельных прямых.
- Совокупность правовых норм, регулирующих имущественные и личные неимущественные отношения - это ______ право
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек: 37 красных, 8 зелёных, 17 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- Из предложенных вариантов выберите правильный ответ, основываясь на данных, представленных на изображении.
- Найдите интеграл: $$\int xe^{-2x} dx$$
- В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек: 35 красных, 8 зелёных, 27 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет фиолетовой или синей.
- Сотрудник научно-исследовательского института машиностроения скопировал схемы, чертежи и графики прибора с целью продажи этой информации зарубежной фирме-производителю. По какой статье Уголовного кодекса РФ (УК РФ) будут квалифицированы данные действия?
- What is task 11 about?
- ВПР. Физика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.