База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Почему тяжёлые суда могут плавать? 2. Зачем на корпус судна на носят ватерлинию? 3. Что такое грузоподъёмность судна? 4. Как рас- считать подъёмную силу шара, наполненного газом? 5. Как изменяет ся действующая на шар архимедова сила по мере его подъёма? 6. Как регулируют высоту подъёма воздушного шара с помощью горелки?
- c) What do/don't you have to do today?
- b) What does/doesn't Roger have to do? Add question tags. 1 order more trees done! 2 call the recycling centre 3 tidy the eco-library Sally & Andy 4 clean out the clubhouse 5 buy more wood and nails next week 6 give out membership cards Roger doesn't have to order more trees, does he?
- 8 a) Read the study box. Find examples of (absence of) necessity in the dialogue. have to take the dog for a walk before I leave. (it is necessary) It's Saturday-I don't have to go to school today, (it is not necessary)
- 7 a) Complete the question tags in sentences 1-6. Listen and decide if the intonation is rising or falling. Which question tags show that: 1 the speaker is (almost) sure about what he says and doesn't expect an answer? 2 the speaker isn't sure and expects an answer? 1 She isn't here...? Rising Falling 2 They're late? 3 He arrived yesterday. 7 4 She is sleeping? 5 We can't go,...? 6 She hasn't left,?
- 6 Read the examples. How do we form question tags? Find examples in the dialogue in Ex. 3a. 1 He works in the camp, doesn't he? 2 She can't come, can she?
- Complete with: leaves or lives. 1 He for work at 7 am 2 / don't know where she. 3 Sheeverything till the last minute.
- b) Read the dialoque and complete the sentences. Then, explain the words in bold. 1 Sally for a month 2 Dave's been 3 The birds will leave the city if 4 Tim wants to on Monday morning Read out the dialogue.
- 8 Vocabulary • Helping out Eco-helpers Andy Look at the picture. What is each person in the picture doing? plant flowers recycle cans collect rubbish build nesting boxes teach the cycle of life clean out a pond read a book about ecology Dave is planting flowers. 2 Who is using the tools/equipment below? What are they using them for? a ladder a hammer and nails. a spade ⚫a watering can a rake a net • gardening gloves a plastic bag Sally is using a ladder to collect rubbish from the tree house Reading & Listening a). Look at the title and the picture. What does "eco-helpers" mean? Listen, read and check. Tim Dave: Hi Tim. What's up? Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here? Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club. Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she? Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes. Tim: Nesting boxes? Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city Tim: That's interesting. What else have you been doing? Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good. as well, couldn't I? Tim: Your club sounds wonderful. I could join Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do. Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светов 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увели 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над гориз 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экват известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами О Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Проверочные работы / Религия (обществознание) 6. Роль религии в жизни человека Условие задания: Выбери правильный ответ из выпадающего списка. К мировоззренческой функции религии относится (относятся)
- Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой? Ответ:
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- 4.5=
- :4=5
- 20:=5
- 5.4=
- 94-48
- 67+26
- 75-49
- 28+63
- 3.4=12 (см) Ответ: 12 см.
- 3+3+3+3=12 (см) Ответ: 12 см.
- 3) Объясни, как по-разному ученики находили периметр этого квадрата.
- 1) Начерти в тетради такой квадрат. 2) Расскажи, что ты знаешь о квадрате, его сторонах, его углах, его осях симметрии.
- 6+7-8
- 8+9-7
- 70-(9+9)
- 64+ (18+2)
- 60-(52-2)
- 90-(48-6)
- 72+28
- 52-44
- 36 +29
- 83-67
- В киоске за день продали 50 тетрадей, а осталось на 27 тетрадей меньше, чем продали. Сколько всего тетрадей было в киоске до продажи?
- 2) Составь и реши задачи, обратные данной.
- 1) Цена тетради 3 р. Сколько стоят 5 таких тетрадей? Сделай схематический чертёж и реши задачу.
- 20.3 3.20 6.26+6 12+0 12-0
- 4.7 0 4.9 20.5 0 1.4 2.7 2.6
- 10.2=20 20:10= 20:2=
- 6.5=30 30:6= 30:5=
- 4.3=12 12:4= 12:3=
- 27 ___ темы - темы, касающиеся методов данной науки, применяемых в процессе Выберите один ответ:
- Систематический отбор - упрощенный вариант расчета выборки Выберите один ответ: • Верно • Неверно
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежа- щих к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный. 1) серёжка 2) зонтик 3) корзинка 4) щиток 5) метёлка 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбран- ным ответам.
- 3. Tип 3 № 456 Перечень тем А) Древний Египет В) Древний Китай Б) Древняя Греция Г) Шумерские города-государ ства Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соот ветствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Задание № 107 Закончите предложения так, чтобы в них было противопоставление. Объясните, слитно или раздельно вы напишете НЕ с выделенными именами прилагательными и почему. 1) Альпинистами становятся люди (не) трусливые, 2) Путь к озеру был (не) близкий, 3) Книга была (не) скучная, 4) Он человек (не) злой, 5) Знания у него (не) глубокие, 6) Путь в горы (не) лёгкий, 7) (Не) большая гора находится здесь, 8) Настроение у всех было (не) весёлым,
- 12. На рисунке 1 показаны фигуры, симметричные относительно точки О. На рисунке 2 показаны фигура и точка О. Нарисуйте фигуру, симметричную данной относительно точки О.
- 11. В июле весы стоили 3000 рублей. В августе они подешевели на 18%, а в сентябре подешевели ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре? Запишите решение и ответ.
- 10. В группе 25 человек. Ровно 19 из них любят красный цвет, и только 8 человек любят фиолетовый цвет. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Не найдётся 9 человек, которые любят фиолетовый цвет. 2) Обязательно найдётся 2 человека, которые любят и красный, и фиолетовый цвет. 3) Обязательно найдётся 7 человек, которые не любят ни красный, ни фиолетовый цвет. 4) Если человек из этой группы любит красный цвет, то он обязательно любит и фиолетовый цвет. Ответ:
- 9. Вычислите: . Запишите решение и ответ.
- 8. На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,67; 3,8 и 4,35. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. Ответ:
- 7. Найдите значение выражения (х2)(х-14) х при х = 5.
- Рабочее тело тепловой машины за цикл получает от нагревателя количество теплоты, равное 200 Дж, и совершает работу 80 Дж. Каков КПД тепловой машины? Ответ: %.
- На рисунке представлен график зависимости координаты х прямолинейно движущегося тела от времени t. Определите путь, пройденный телом в интервале времени от 0 до 5 с. Ответ: м.
- Стальной кубик имеет ребро длиной 1 см. Определите архимедову силу, действующую на кубик при его полном погружении в воду. Ответ: H.
- удельную теплоёмкость. 2) Медь и сталь получают разное количество теплоты в единицу времени. 3) Медь и сталь характеризуются разной теплопроводностью. 4) Интенсивность излучения тепловой энергии у нагретых меди и стали разная. Ответ:
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по ко- торому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, кото- рые вы отнесли к этой группе.
- 12. Один рабочий красит фасад дома за 48 часов, а другой рабочий красит тот же фасад за 16 часов. За сколько часов покрасят фасад дома эти двое рабочих, работая вместе?
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиа Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- ЗАДАНИЕ Измерьте выталкивающую силу, действую да он погружён в воду наполовину; целико выталкивающей силы от глубины погружен
- УПРАЖНЕНИЕ 29 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой – оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба ци- линдра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов наруши- лось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесит? 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой — в керосин? Ответ обоснуйте. 3. Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухеe? * В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила? Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ве- дро в воздухе или это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ поясните.
- 1) Опишите опыт, изображённый на рисунке 154. Что он доказыва- ет? 2. Какую силу называют архимедовой? 3. По какой формуле мож- но рассчитать архимедову силу? 4. От каких величин и как зависит архимедова сила?
- FA-? Ответ: FA ≈ 2 кН.
- (14) Пословицу «Без друга сирота, а с другом семьянин» можно отнести к рассказу «Хромка». Как ты понимаешь смысл этой пословицы? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 5) В мире всяких зверушек и птиц закон - больных не лечить, слабого не жалеть. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Хромка»? 1) Утят, которые только вывелись, держали в сарае. 2) Хромка своим криком подманивает диких селезней. 3) Дикая кошка повредила утёнку лапу. 4) Родным домом для Хромки стало озеро в лесу.
- (12) Что дикие утки считают своей родиной? 1) лесное озеро 2) тёплые края 3) дикую природу 4) дремучий лес Ответ:
- (11) На основе содержания текстов установи соответствие межа словосочетанием и его значением: к каждому элементу данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) тихая заводь Б) подсадная уточка В) настоящий знаток Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вычислите: 2\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2.\frac{3}{7}.
- Прочитай рассказ и выбери правильную грамматическую форму, пропущенную в предложениях, обозначенную соответствующей буквой, из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими
- 3.2. На следующей странице представлены изображения фотографии соболя, полярной совы, песца и бурого медведя. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны A): Название природной зоны Б
- sin 47≈ 0,731 1) Под какие углом должен упасть луч на стекло, чтобы преломленный луч, оказался перпендикулярным к отраженному? 2) Под каким углом должен переходить луч из воды в стекло, чтобы угол преломления был меньше угла падения? 3) Луч света переходит из воды в стекло, углом падения 35° Найти, угол преломления.
- В Волшебной стране № во время поездки Татьяна выяснила, что автомобильный спидометр неисправен и скорость по факту на 9 км/ч больше, чем на спидометре. Камеры контроля движения транспорта фиксируют нарушение в случае превышения скорости на 20 км/ч. В каком случае будет выписан штраф? (Перенеси верный ответ в ячейку.) Разрешённая Скорость, скорость на Будет ли отображающаяся данном выписан на спидометре участке штраф? движения 130 км/ч 120 км/ч 116 км/ч 100 км/ч 86 км/ч 80 км/ч
- Прочитайте документ и ответьте письменно в тетрадке на вопросы к тексту
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана вдоль 30° южной широты, если известно, что 30-я параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 31° ю.ш. и 30° в.д., а западное побережье Австралии в точке с координатами 30° ю.ш. и 115° в.д. Длина дуги 1° этой параллели составляет 96,5 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- Вычислите: 2\frac{1}{3} \cdot (\frac{5}{8} - \frac{8}{3}) + 2\frac{3}{7}.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1,6 = 5,4.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел \(\frac{25}{7}\), \(\frac{9}{7}\), \(\frac{5}{7}\), 1\(\frac{1}{7}\) и \(\frac{13}{7}\) есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 11 Тип 8 № 2618 i Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности водорослей? А. Водоросли обитают в воде, откуда впитывают непосредственно в клетки кислород и органические вещества. Б. Размножение осуществляется исключительно бесполым способом за счёт отрыва кусочков слое- вища. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе или это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ поясните.
- В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила?
- Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухе?
- К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой — в керосин? Ответ обоснуйте.
- К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой – оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба цилиндра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов нарушилось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесит?
- Опишите опыт, изображённый на рисунке 154. Что он доказывает? 2. Какую силу называют архимедовой? 3. По какой формуле можно рассчитать архимедову силу? 4. От каких величин и как зависит архимедова сила?
- Задание № 108 Слитно или раздельно вы напишете НЕ с именами прилагательными в каж- дой паре предложений? Объясните свой выбор. Образец: День (не) солнечный, а туманный. Пруд (не) большой, но рыбный. 1) Во время выступления его голос был (не) громким, а тихим. Во время выступления его голос был (не) громким, но уверенным. 2) Малина в этом году (не) крупная, а мелкая. Малина в этом году (не) крупная, но вкусная. 3) Он решил выучить наизусть (не) большое стихотворение, а маленькое. Повесть (не) большая, но интересная. 4) Платье (не) светлое, а тёмное. Платье (не) светлое, но красивое. 5) Мы ели (не) спелые, а совсем ещё зелёные яблоки. Яблоки (не) спелые, но уже вкусные. 6) Дорога здесь (не) ровная, а ухабистая. Дорога здесь (не) ровная, но за- то самая короткая. 7) День был (не) жаркий, а холодный. День был (не) жаркий, но безвет- ренный. 8) Последнее задание в контрольной работе было (не) трудным, а, как мне показалось, лёгким. Задача была (не) трудной, но запутанной.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трех предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 11. На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Разобрать слова как часть речи (инфра 3): сладкий, сок, пушистые, из коры.
- Электронные часы показывают часы и минуты (от 00:00 до 23:59). Сколько раз за сутки в наборе цифр на табло этих часов участвуют только цифры 2 и 5 или одна из этих цифр? Запиши решение и ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы. (4) Все(1) алмазы эти бл..стят и перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш.. ближе и ра(з/с)гл..диш.. это капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений. Неб..льш..й(3) л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и пуш..ст, как бархат. Капли к..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его. Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно шарик светлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такую уд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш.. р..синку. И кажется, обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на з..мле.
- Тип 10 № 13424 i Укажите верное утверждение для каж- дого числа. ЧИСЛА A) 1,07 Б) 0,432 B) 0,517 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.