База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Практическая работа "Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам" Цель работы: описать Австралию или одну из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Ход работы: 1. Выберите для описания одну из стран 。 Африки, Южной Америки или Австралию. 2. Опишите страну по плану.
- 4.206 Какое из чисел 6; 18,9; -18,9; -12,9; -0,9 является корнем уравнения -3 + x = -21,9?
- 4.205 Составьте выражение и вычислите его значение: а) к сумме чисел -7 и 23 прибавить число 10; б) к числу 5,3 прибавить сумму чисел -4,6 и 1,9; в) к сумме чисел 15 и -2,2 прибавить сумму чисел 7 и 3,8; г) к сумме чисел 14 и -9,4 прибавить сумму чисел -4,8 и -3.
- Сколько всего существует элементарных исходов, благоприятствующих этому событию?
- Маша загадывает натуральное число от 10 до 50 (включительно). Какой из перечисленных элементарных исходов является благоприятствующим событию «Маша загадала число, кратное 8»? Маша загадала число 15. Маша загадала число 24. Маша загадала число 50. Маша загадала число 64.
- Ободряющ
- Жгуч
- Певуч
- Общ
- Ещ
- Интригующ
- Громч
- Укажите ряд, в котором все существительные имеют форму только единственного числа
- ши. Подчеркни однородные члены предложения. Подчеркни в слова На какой вопрос они отвечают? К и объясни их правописание. носятся? Ходит дождь по переулку И до самой темноты Приглашает на прогулку Сапоги, плащи, зонты. (И. Мазнин) ди однородные члены предложе хему.
- 27356- 160.3 41008 - 240.4 70005 - 320.2
- Выберите верный вариант ответа. Выберите промышленный способ получения бензола.
- Торт разделили на 4 равных части, затем одну из этих частей разделили ещё на 3 равных кусочка. Какую долю от торта составляет каждый такой кусочек?
- Решите задачи: Часть 1. Практическая работа на тему: «Комбинаторика» №1. Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4? (цифры могут повторяться). №2. На обед в столовой можно выбрать гречку с курицей, пюре с котлетой, борщ или грибной суп, запить можно чаем с лимоном, какао или соком. Сколько вариантов обеда есть? №3. В коридоре 4 лампочки. Сколько имеется различных способов освещения коридора? (включая случай, когда все лампочки не горят). №4. В пакете лежат 4 предмета: шампунь, пена для бритья, гель для душа, бритвенный станок. Сколькими способами можно расставить различные предметы на столе? Часть 2. (Задачи с использованием факториала) №5. Сколькими способами можно расставить 9 участников Мирового финального забега на девяти беговых дорожках? №6. Компания ребят, которые состоят из 8 человек, посещают кофе каждый день. Они решили, что каждый день они будут рассаживаться на восемь стульев по-новому. Сколько дней компания смогут рассаживать без остановки? №7. Заполни таблицу факториалов от 5 до 12. n n! 5 6 д 7 8 9 10 11 12 Часть 3. (Задачи на комбинаторику (размещение, сочетание, перестановки)) №8. Сколькими способами можно изготовить трехцветный флаг с горизонтальными полосами из материалов 8-ми различных цветов? №9. Сколькими способами можно выбрать четырех дежурных из группы в 16 человек? №10. Сколько пятизначных чисел можно составить из цифр 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10? (Если каждая цифра рассматривается один раз).
- Выбери рисунок с с изображением вертикальных углов.
- 17) a || c и b || d. 70°
- 16) a || b. c || d. 105° 105°
- 14) a || b. 62°
- 13) a || b. 87°
- Найдите х. 12) a || b. 148°
- Определите, верно ли утверждение. 6) Две параллельные прямые могут иметь общую точку. 7) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы равны. 8) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма накрест лежа- щих углов равна 180°. 9) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы могут быть прямыми. 10) Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой, то соответ ственные углы равны. 11) Если параллельные прямые пересечены третьей прямой, то односторонние углы могут быть острыми. Да/нет
- Задание 57. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. . Вставьте пропущенное слово. 1) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы Если две парал 2) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы 3) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма углов равна 180°. 4) Если стороны угла соответственно параллельны сторонам другого угла, то такие углы или , или их сумма равна 180°. 5) Если стороны угла соответственно перпендикулярны сторонам другого угла, то такие углы или равны, или их сумма 180
- 2. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. first, second, third, fourth, sixth, eighth, ninth, tenth, eleventh, hundredth
- Задачи по теме «Некоторые свойства прямоугольного треугольника» Найдите неизвестную сторону х или неизвестный угол у треугольника АВС.
- Информация о количестве художественных книг, прочитанных учениками за прошедший год, представлена в таблице. Построить гистограмму книг, прочитанных учениками.
- 6 Karen's got a black MP3 player.
- 5 Mike is a bad boy.
- ckie's got a new camera.
- 3 Sally's got a small bag.
- 2 Jim's got a thick sweatshirt.
- ey've got an old car. ey haven't got an old.car. o've got a new car
- 472. Диктант. Подчеркните числительные. Над непроверяемыми без- дарными гласными напишите букву н., над чередующимися — ч. Пр..бывать к станци.., пр..бывать на в..кзале, пр..соеди- иться к пров..жающим, на оди(н, нн)адцатой с..кунде, на с(?)мой пл..тформ распол житься на пе(р, рр)оне.
- 471. Составьте словосочетания «числительное + существительное». Употребите (устно) числительные и существительные в творительном падеже. 1. Оба, обе; два, две, двое (школьница, шестиклассник, сутки, здание). 2. Три, трое (костюм, школьник, шестиклассница, сани).
- 14. 23-2 + 6+6 12 4 =4
- 13.42 + 11 9 22
- 12. 3 + 5-6 4
- Где и в каком направлении должны двигаться пешеходы при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки?
- Продолжите фразу словами «разрешается» или «запрещается». Помогать пожилым людям переходить улицу Выбегать на проезжую часть Переходить дорогу на зеленый свет
- Какой дорожный знак надо поставить в этом месте?
- Почему инспектор остановил ребенка, если там висит знак «Пешеходный переход»?
- Какое правило нарушил велосипедист?
- Отгадай загадку и нарисуй дорожный знак: Белый круг с каемкой красной - Значит, ехать не опасно. Может, и висит он зря? Что вы скажете, друзья?
- Распредели элементы Используя карту природных зон мира по ссылке ниже, заполни пропуски в предложении. @natworld.info Африка и Южная Америка имеют одинаковый набор природных зон, но в выделяют ещё и леса.
- Заполните таблицу. 1. Задайте вопрос к словам с пропущенными окончаниями. 2. Определите падеж имени существительного. 3. Проверьте с помощью вспомогательного слова. 4. Вставьте окончания.
- 4. They __________ think abo me last Sunday.
- 3. He __________ see his grand- ma yesterday. He __________ see his grand- ma yesterday.
- 2. You __________ have a party last night. You __________ have a party last night.
- 1. I did not go to the circus yesterday. I didn't go to the circus yesterday.
- 6. I see my friends every day. I
- Фамилия Имя Самойлова Дарві 52 Элементы Д A, B, C - AB, BC, AC - LA, B, C 4. На рисунке изображён треугольник АВС. Измерьте длины сторон этого треугольника и вычислите его пери- метр. AB = BC = AC = P = 5. Сколько треугольников изображено на рисунке?
- a) Write the third person singular of the Present Simple of the verbs below in the correct box. • wash • relax • swim • do • play • live • miss • like • carry • say • laugh • cry • walk • bite
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст вы- бранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, кото- рые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, изменил своё отношение к окружающим. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрну- тый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Просклонять письменно: 17 апельсинов, 95 груш, 432 ученика Выделить окончания
- Перетащи части греческого театра в правильные места
- С помощью модели прямого угла определи и запиши номера углов: прямых, тупых, острых.
- Выберите один из нескольких вариантов Что такое логика?
- Используя атлас, определи, какой материк пересекает нулевой меридиан. Выбери верный вариант. Южная Америка Африка Северная Америка Австралия
- Укажите правильный ответ. Выполните действие \( (2\sqrt{a} - \sqrt{3})(2\sqrt{a} + \sqrt{3}) \), пользуясь формулой сокращённого умножения.
- 25·5 - 25·4 ---------------- = □ 2·4·5
- 6·7·10 ------ = □ 5·14
- 4·7·8 ------ = □ 5·14·10
- 4. Рассмотрите рисунок. Запишите название расположения листьев на рисунке 1, 2, 3.
- Задание 2. «Из неживых — в живые». С помощью суффиксов превратите неодушевлённые имена существительные в одушевлённые. Суффиксы выделите. Образец: сила — силач. машина —
- Задание 1. «Собственные имена существительные». В нашем классе учатся Вика, Соня, Лера, Коля, Вова, Гена, Гриша, Ксюша Даша, Толя и Сева. Запишите их полные имена.
- Запишите отдельно не вписанные в таблицу слова, проверьте их написание. Артиллерия, хранаметраж, эпилог, корреспондент, иллюстрация, классик, насдивенец, ситуацию
- 792 Вычислите: a) -7. (-6) + 17; 6) 18.(-5)- 1; B)-8-2-(-8); г) -27:(-3) – 10; д) 10-(-28) : (-7); e) ) -36:( 36: (-8+20); ж)-4-(-3): 12; 3) 15:(-5).(-6); и) -64: (-8): (-4).
- Choose words from the list to fill in the gaps, then use them to make sentences. lay, short, intelligent, keep, have, big, warm, look, parts, thick 1 ............. animals 6 ............. of the world 2 ............. feathers 7 to ............. them warm 3 a ............. tail 8 to ............. funny 4 a ............. smile 9 to ............. eggs 5 in ............. seas 10 to ............. babies
- Look at the picture clues. Complete the words or phrases. What is phrase 9?
- Определи величины углов треугольника KLC, если ∠K: ZL: Z∠C=7:4:7. ∠K = ZL= ∠C=
- 4x-2x+3+7/4x-5*2x+4≤2x-9/2x-4+1/2x-6
- Жилкование листа
- По данным рисунка 224 найдите х и у.
- 3. Прочитайте отрывок из «Моления» Даниила Заточника, в котором автор обращается к переяславско-суздальскому князю Ярославу Всеволодови- чу, и ответьте на вопросы. «Видел, господине, твоё добросердечие ко мне и прибег к всегдашней любви твоей. Я ведь, княже, как дерево при дороге: многие обрубают ему ветви и в огонь кидают; так и я всеми обижаем, ибо не ограждён страхом грозы твоей. Птица радуется весне, а младенец матери; весна украшает землю цветами, а ты оживляешь людей милостию своею, сирот и вловиц, вельможами обижаемых. Славно... в войске хорошего князя воевать. Ча- сто из-за беспорядка полки погибают. Видел: огромный зверь, а головы не имеет, так и многие полки без хорошего князя. Гусли ведь настраива- ются перстами, а тело крепится жилами; дуб силён множеством корней, так и град наш — твоим управлением». Какие черты идеального правителя называет Даниил Заточник? Кого из правителей напоминает нам образ князя, нарисованный автором? (Вспомните известные вам литературные произведения, созданные на
- § 19-20. Культура и быт в IX-XIII вв. 2. Проанализируйте список терминов. Отметьте, какой из них является лишним в этом смысловом ряду. Обоснуйте свой ответ. 1. Пергамент 2. Лучина 3. Покрытые воском деревянные таблички 4. Береста
- § 19-20 Культура и быт в IX-XIII вв. 1 Прочитайте текст и напишите имена братьев, пропущенные в нём. «Составление славянских алфавитов связано с деятельностью визан- тийцев из города Солунь (совр. Солоники) __________ (ок. 827- 869) и его старшего брата епископа __________ (815-885). Боль- пинство историков считают братьев греками, но есть мнение, что были они славянами. В Солуни жило много славян, и для сё жителей и грече- ская, и славянская речь была родной. Князь Великой Моравии Рости- слав боролся с Восточно-Франкским королевством и пытался избавиться от немецкого духовенства. Он попросил византийского императора при- слать ему учителей Христовой веры. Были посланы __________ и __________. Они создали на основе греческого алфавита азбуку для славян, добавив буквы, которые обозначали отсутствовавшие в греческой речи звуки». Ответ:
- К участку АВ (см. рисунок) приложено напряжение U = 10 В. Сопротивления резисторов равны R1 = R2 = 50м, R3 = 100м, R4 = 70м, R5 = 30м. Выберите верное утверждение. Резистор Ва соединен параллельно с резистором Rs. Резистор R₁ соединен последовательно с участком, содержащим резисторы R1, R1, Rs. Резистор R₁ соединен последовательно с резистором R1. Резистор R₁ соединен параллельно с участком, содержащим резисторы R3, R., Rs. Определите общее сопротивление R участка цепи. Ответ выразите в Ом, округлив до десятых. Введите целое число или десятичную дроб Определить силу тока І в неразветвлённом участке цепи. Ответ выразить в А, округлив до целых.
- 3.2. ть уравнение: a) 3x+4-x² = ; б) 3/x-5 +8/x=2. X2-16X2-1610X-5+: Zayary: =2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по дороге длиной 48 ам. обратно он возвращался по друга короче первой дороге, которая короче 18 км. Увеличив на обратном пути скорость на 4км/р, велосипе дист затратил тил на 12 меньше чем Скак велос пунт
- Предтекстовые упражнения The exercises to be done before reading the text Упражнение 1. Прочтите слова и словосочетания и постарайтесь запомнить их русские эквиваленты. friction device фрикционное at rest в покое pressure disc нажимной диск двигатель устройство hard-wearing material - износо- is engaged включено(подсоеди- connect соединять fix крепить (устанавливать) стойкий материал нено) gearbox - коробка передач flywheel - маховик frictional force сила трения is disengaged - отключено start the car - завести автомобиль friction disc (plate) - фрикционный clutch pedal педаль сцепления run idly - работать вхолостую release the engine диск отсоединить Упражнение 2*. Переведите слова, обращая внимание на суффиксы и префиксы. Connect disconnect connection disconnection; operate operation; friction frictional; engage engagement disengagement.
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Перед плоским зеркалом висят две лампочки так, как показано на рисунке. Укажите, где должен располагаться глаз человека, чтобы он увидел изображения лампочек совмещёнными.
- -Как слушал незнакомец о несчастьях семьи Мерцалова?
- - Что еще вызвало у Мерцалова доверие к незнакомому человеку?
- Почему Мерцалов вначале озлобился, а потом открылся незнакомцу?
- -Как вы думаете, случайно ли этот незнакомец присел на одну скамейку с Мерцаловым и завел разговор?
- Что хочет сделать Мерцалов? Почему?
- Какой художественный прием использует автор, противопоставляя состояние героя состоянию природы?
- ② Поработаем с текстом. 1. Эпизод «В саду». Ответьте на вопросы. -О чём думает Мерцалов в саду, где всё так красиво и спокойно
- Class work da Verb walk live reach visit watch L slip cry travel
- Задание 6 Решите уравнение 5x^2+3/x^2+3=4.
- Задание 5 Решите уравнение 7x-3/6x-7=2/3
- Раскрой скобки, записав дату при помощи слов. (Например, день рождения мамы отмечается (13.08.1967) года. Ответ: тринадцатого августа одна тысяча девятьсот шестьдесят седьмого.) Лучше запланировать встречу ближе к ( 22.07.2023) года.
- Часть 3. 1. Вставьте пропущенное слово: 1) Сложные вещества, которые состоят из двух элементов, один из которых кислород, называются 2) Явление, когда один и тот же химический элемент образует несколько простых веществ, называется 3) Вещества, способные изменять свою окраску в растворах кислот и щелочей, называются 4) Соли угольной кислоты называются 1. Закончите уравнения реакций: A) Zn+O2→ Б) а2О + Н2О→ B) H₂+Cl2 Г) WO3 + H₂→
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.