База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 вариант І. Рассмотрите рисунок: а) Сколько концевых вершин имеет граф? б) Какую максимальную длину имеют цепи в этом графе? в) Сколько цепей, соединяющих начальную точку с концевой, имеют длину равную 3? г) Пусть данное дерево изображает случайный опыт. Сколько элементарных событий в этом опыте? 2. Сколько вершин в дереве, в котором 37 ребер? 3. Постройте дерево в котором 7 вершин, причем 4 из них концевые.
- 8. Найдите в тексте два главных вида применения сверхпроводимости в технике. Определите объём информации, содержащийся в названии первого из них. Ответ байт
- 7. Вам необходимо подготовить небольшое сообщение о сверхпроводимости на 5 минут. Опираясь на текст, составьте план выступления и определите время, необходимое для их изложения: № Название пункта плана Время, мин 1 2 3 ИТОГО: 5
- 6. Азот кипит при температуре - 196°С. Постройте график зависимости температуры азота от времени при его охлаждении от – 150°С до – 210°C.
- 5. В таблице ниже представлены значения удельных сопротивлений различных веществ при низких температурах. Вещество Удельное сопротивление, Оммм²/м Вещество Удельное сопротивление, Ом мм²/м Медь 10-5 Кадмий 10-3 Алюминий 10-17 Олово 0 Какие их этих веществ находятся в сверхпроводящем состоянии? Выделите их.
- 4. Камерлинг-Оннес изучал явление сверхпроводимости в течение 1911 – 1913 г.г. Опираясь на данные таблицы, приведенной в тексте, определите, сверхпроводимость каких чистых металлов он открыл? Перечислите эти вещества в алфавитном порядке. Амашинний, Кадмий, медь, Олово
- ЗАДАНИЕ 3. Найдите в словаре литературоведческих терминов определение понятий сюжет и фабула. Проследите, совпадают ли элементы сюжета и фабула в рассказе. Заполните таблицу, составив план сюжета и фабулы. СЮЖЕТ @SOLONNIKOV_POETRY ФАБУЛА
- 2. Выделите в каждом предложении грамматические основы, укажите, каким членом предложения является оборот с союзом как; расставьте недостающие знаки препинания. 1. Кошка как маленький тигренок. Кошка выглядит как маленький тигренок. Кошка выгнув спину зашипела как маленький тигренок. 2. Дорога как аллея. Дорога будет как аллея. Дорога будет обсажена деревьями как аллея. 3. Трава на поляне стала мягкой и блестящей как ковер. Трава стала как ковер. Трава на поляне как ковер. 4. Наш сад сделался как лес. Наш сад теперь как лес. Наш сад сделался густым как лес.
- 3.2. На с. 86 рассмотри изображения бегемота, льва, сайгака, зубра. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- Практическая работа № 14 Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката 1. Рассмотрите рисунок 33 и выполните в рабочей тетради эскиз одной из деталей (отвёртки, подвески, уголка) или эскиз детали, выданной учителем. 2. Прочитайте сборочный чертёж, изображённый на рисунке 34,0 или выданный учителем сборочный чертёж другого изделия. 3. Заполните таблицу в рабочей тетради.
- 1. Спишите предложения, раскройте скобки. Прокомментируйте правописание отрицательных и неопределенных местоимений. 1. (Hu) (для) кого секрета нет, что может дать всем людям спорт. 2. Пересилить себя и чего (то) добиться, это в жизни любому должно пригодиться. 3. В этом тайме мы играли против ветра, так что я не мог поделать (ни) чего. (В. С. Высоцкий) 4. А четвертый — тот, что крайний, боковой, — так бежит — (ни) (для) чего, (ни) (для) кого. (В. С. Высоцкий) 5. Люди забираются в скорые поезда, но (ни) кто не понимает, чего они ищут. Глаза слепы. Искать надо сердцем. (А. де Сент-Экзюпери) 6. Вы помните, как (не) кий грек другого поднял и бросил, чуть попридержав. (В. С. Высоцкий) 7. По скрипучему льду на коньках прокачусь. Поскользнусь, упаду. (Ни) чего. Научусь. (Л. Яковлев) 8. Кто (то) быстрее, кто (то) сильнее — все мы спортсмены.
- B первый день туристы прошли 17/48 туристического маршрута, что на 5/32 маршрута меньше, чем они прошли во второй день. Какую часть маршрута прошли туристы за два дня?
- 514 117 2017=27 1. 7+4=18 28 28 2. 70 37045=25 15-10=150 150 730 3. 11 4d 14-8-3 18-9-18 18 18 4. 760 920 140+270=430 30+20=600 600 500 5. 11 56 132-90=42 16-12=192 192 1792 6. 548 135+42=204 18+27-486 486 486 7. 19329 42-28=4 8. 8/9 - 5/6 + 1/3 = 9. 9/16 + 5/6 - 7/24 = 10. 5/16 + 1/6 + 3/8 =
- 4. Спишите сначала сложные предложения с союзом как, а затем предложения с именной частью сказуемого с союзом как. Расставьте знаки препинания. Графически обозначьте правила постановки запятой перед союзом как или её отсутствия. 1) Дюймовочка радовалась что кругом так красиво а вода на солнце как червонное золото. 2) Каждая снежинка была для Дюймовочки как целая лопата снега для нас. 3) Дюймовочка все делала так как приказывала добрая старая мышь. 4) Птица рассказала Дюймовочке как она поранила себе крыло. 5) Глаза у Снежной королевы были как звезды. 6) А что же было с маленькой Гердой после того как исчез Кей? 7) Кожа у русалочки была как лепестки розы а глаза как синее море. 8) В открытые янтарные окна вплывали рыбки как в наши окна иной раз влетают ласточки. 9) У второй собаки глаза как мельничные колеса но ты не пугайся. 10) У третьей собаки что там сидит на сундуке каждый глаз как круглая башня. 11) Солдат как и говорила ведьма очутился в большом проходе где горели лампы.
- 3. Выделите в каждом предложении грамматические основы, укажите, каким членом предложения является оборот с союзом как; расставьте недостающие знаки препинания. 1. Кошка как маленький тигренок. Кошка выглядит как маленький тигренок. Кошка выгнув спину зашипела как маленький тигренок. 2. Дорога как аллея. Дорога будет как аллея. Дорога будет обсажена деревьями как аллея. 3. Трава на поляне стала мягкой и блестящей как ковер. Трава стала как ковер. Трава на поляне как ковер. 4. Наш сад сделался как лес. Наш сад теперь как лес. Наш сад сделался густым как лес.
- 2. Выделите в каждом предложении грамматические основы, укажите, каким членом предложения является оборот с союзом как; расставьте недостающие знаки препинания. 1. Кошка как маленький тигренок. Кошка выглядит как маленький тигренок. Кошка выгнув спину зашипела как маленький тигренок. 2. Дорога как аллея. Дорога будет как аллея. Дорога будет обсажена деревьями как аллея. 3. Трава на поляне стала мягкой и блестящей как ковер. Трава стала как ковер. Трава на поляне как ковер. 4. Наш сад сделался как лес. Наш сад теперь как лес. Наш сад сделался густым как лес.
- 1. Распределите предложения в 2 столбика. Расставьте знаки препинания. Приложения со значением "в качестве" Приложения со значением "причины" 1) Ученые характеризуют жирафу-самку как плохую мать которая покидает своего теленка через месяц после рождения. 2) В последнее время некоторые зоологи высказывают предположение что полоски на коже зебр появились как средство предохраняющее от укусов мухи це-це. Ученые предполагают что издали муха це-це видит зебру лишь как светло-серое пятно. 3) Герасиму как отличному работнику тут же дали косу в руки (И. С. Тургенев). 4) Как истинно добрый герой сказки Эмиль никогда не хочет никого обидеть наоборот он страстно желает чтобы всем было как можно лучше (С. Михалков). 5) Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу (К. Федин). 6) Как человек замечательного ума Базаров не встречал равного себе (Д. Писарев). 7) О строительстве кинотеатра говорили как о деле решенном. 8) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений но для него все предметы были равно исполнены поэзией (В. Г. Белинский). 9) Шкатулка с письмами переходила из рода в род как величайшая драгоценность. 10) Как опытный лектор Алексей приберег самое интересное сообщение на конец лекции. 11) Словарь Ушакова как классический свод русской лексики переиздается в Китае и США во Франции и Японии.
- 18. Расположите в хронологической последовательности события. А) Начало политической раздробленности Руси Б) Княжение Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальской зеле В) Осисование Москвы Г) Княжение Андрея Боголюбского
- 17. Установите соответствие между жилей и особенностью ей политического устройства. Особенность А) Владимиро-Суздальская земля 1) Сильная княжеская власть Земля Б) Новгородская земся 2) Вечевая республика В) Галицкая земля 3) Сильное боярство, ограничиваеше инс АБВ
- 16. Установите соответствие между киями и сто прозвищем. Клять А) Юрий Владимирович Б) Всеволод Юрьевич В) Ярослав Владимирович АБВ Прожите 1) Осмомисса 2) Долгорукий 3) Большое Гнездо
- 15. Запишите термии, о котором идёт речь. «Крупное земельное владение, передававшееся по наследству, основа жономической и политической силы боярства».
- 14. Какой князь получил прозвище «Большое Гнездо»? 1) Всеволод Юрьевич 2) Андрей Юрьевич 3) Юрий Владимирович 4) Ярослав Всеволодович
- 13. Какое событие произошло в 1136 году в Новгороде? 1) Постройка Софийского собора 2) Изгнание князя и установление республикансиско строя 3) Нашествие монголов 4) Любетский съезд князей
- 12. Что из перечисленного было обязанностью новгородского тысяцкого? 1) Ведение летописи 2) Приглашение князя 3) Руководство церковными делами 4) Суд по торговым делам и руководство ополчением
- 11. Какой собор был построен в Новгороде в XI веке и стал символом города? 1) Дмитриевский собор 2) Успенский собор 3) Софийский собор 4) Покровский собор
- 10. Галицко-Волынское княжество находилось на: 1) Северо-востоке Руси 2) Северо-западе Руси 3) Юго-западе Руси 4) Центральной Руси
- 9. «Усобица» в период раздробленности — это: 1) Война с внешним врагом 2) Междоусобная борьба князей 3) Народное восстание 4) Церковный собор
- 8. Кто из князей был убит в результате боярского заговора в своей резиденции Боголюбово? 1) Юрий Долгорукий 2) Андрей Боголюбский 3) Всеволод Большое Гнездо 4) Ярослав Осмомысл
- 7. Высший орган власти в Новгородской республике: 1) Князь 2) Вече 3) Посадник 4) Архиепископ
- 6. Как назывался природный район с плодородными почвами, сыгравший ключевую роль в развитии Владимиро-Суздальской земли? 1) Полесье 2) Ополье 3) Залесье 4) Черноземье
- 5. Основной причиной политической раздробленности Руси не является: 1) Господство натурального хозяйства 2) Рост городов и местных центров 3) Установление четкого порядка престолонаследия 4) Усиление боярского землевладения
- 4. Князь, вошедший в историю как основатель Москвы: 1) Всеволод Большое Гнездо 2) Юрий Долгорукий 3) Андрей Боголюбский 4) Ярослав Осмомысл
- 3. Что из названного было следствием политической раздробленности Руси? 1) Укрепление обороноспособности всех земель 2) Ослабление военной мощи Руси 3) Полное прекращение княжеских усобиц 4) Усиление власти киевского князя
- 2. Какой из перечисленных городов стал столицей княжества при Андрее Боголюбском? 1) Киев 2) Суздаль 3) Ростов 4) Владимир
- 1. Условной датой начала политической раздробленности Руси считается год смерти: 1) Ярослава Мудрого 2) Владимира Мономаха 3) Мстислава Великого 4) Юрия Долгорукого
- Отметь все остроугольные треугольники
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1)5$\frac{7}{9}$-3=5+\frac{7}{9}-3=2+\frac{7}{9}=2$\frac{7}{9} 2)7$\frac{8}{11}$-2= 3)10$\frac{2}{5}$-7= 4) 12$\frac{11}{17}$-8= 5) 10$\frac{3}{7}$-6= 6)6$\frac{2}{3}$-2$\frac{1}{3}$=6+\frac{2}{3}-(2+\frac{1}{3})=6-2+\frac{2}{3}-\frac{1}{3}=4$\frac{1}{3} 7)4$\frac{5}{7}$-3$\frac{3}{7}$= 8)11$\frac{6}{13}$-9$\frac{4}{13}$= 9) 12$\frac{15}{19}$-8$\frac{13}{19}$= 10)7$\frac{14}{17}$-6$\frac{5}{17}$=
- В параллелограмме $ABCD$ биссектриса угла $A$, равного $60^\circ$, пересекает сторону $BC$ в точке $M$. Отрезки $AM$ и $DM$ перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если $AB=14$.
- М.Е.САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ» КАРТОЧКА ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- 6. Решите неравенство: 1) 6-5x≤2 2) 9-12x ≥0 3) 6+x<3-2x 4) 4+12x>7+13x 5) 4x+19≤5x-1 6) 6x≥8x+1 7) 3(2+x)>4-x 8) (4-x)≤2 (3+x) 9) 3(1-x)+2(2-2x)<0 10) (2-3x)+4(6+x)≥1 11) >1 12) <0 13) ≥9
- Здесь изображена геометрическая задача с треугольниками.
- LTE 44 14:0 X 191/196 ... for the life of the rson. at home. 4 Many cal are foccidents that en Ever 5 Old patients often wait longer for plac toge 2 Would you like to do Sean's job? W Why not? W be enda Reading day text What is it about? 3 a) Read the rubric, then read through the impo It als Anim You are going to read a text about a spécial day. Read the text and mark the statements (1-5) T (true), F (false) or NS (not stated Correct the false statements. and dang and They chile b) Do the task, and to protect animals. 1 Ecologists started World Animai Day lucky and lovers. 2 World Animal Day also celebrates animal The biggest World Animal Day takes Sou place ni Florence eyear On World Animal Day, entrance fees to zoos go to animal charities. 5 Some organinations collect quite a lot of money for animals.
- г. Найдите массу: 1 а) арбуза; 3 б) 5 арбуза; 1 Цветники занимают 3 в) арбуза; 6 г) арбуза. 7 12 всего садового участка. Найдите площадь участка, ес- ли площадь земли, занимаемой цветниками, равна 80 м².
- используя рисунок. определите значение в PLK.
- 4. Какая структура почвы наиболее благоприятна для сельского хозяйства?
- 3. Что является важнейшим свойством почвы?
- 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), ^ внесённое в эту таблицу.
- Задача 1 В равнобедренном треугольнике CDE с основанием СЕ и углом Д, равным 102°, проведена высота CH. Найдите / DCH. Задача 2 В треугольнике АВС проведены биссектрисы АМ и ВN, пересекающи- еся в точке К, причем ДА Найдите ∠ACB. 58°.
- 5. В результате опроса 25 учащихся было выяснено, сколько времени (в часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, были получены следующие данные: 2; 0,5; 1,5; 0; 1; 1,5; 1,2; 1,5; 0,5; 0; 0; 1; 3; 2,5; 2; 1,5; 3,1; 1,5; 2; 3,5; 0; 1; 2,5; 2; 1,5. 1) примените группировку данных с шагом 1 час; 2) посчитайте долю значений в каждом интервале; 3) вычислите частоту значений в интервалах; 4*) пользуясь таблицей, постройте гистограмму. № п/п Интервал (ч) Количество попаданий 1 2 Всего Частота значений в интервале
- Найдите соответствие между графиками и функциями, которые их задают. ГРАФИКИ A) y B) y Б) y 11 0 X 1-1 0 + X 1+ 01 I ФУНКЦИИ 1 1 6 2 2) y = -x23) y=2x-2 1) y = -- X В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 черных, 3 желтых и 2 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 6. Реши задачу. Начерти прямоугольник САКО со сторонами 9см и 2см. Найди его периметр и площадь.
- • Запиши выражения парами. Заменяй в них вы деленные слова наречиями. • Подчеркни наречия. • Составь предложения о себе, используя выраже- ния под рисунками.
- Вычислите удобным способом: a) -2,5 + (-0,87) + (-7,5); 6) -4,7 + (-3,9) + (-1,1); в) -0,37 + (-1,53) + (-0,1); ) -15,31 + (-25,48) + (-40,76) + (-14,69) + (-26,24) + (-2
- 7 Сравните: a) -1,2 + (-0,5) и -1,6; б) -3,6 и -0,9 + (-2,7);
- 176 Выполните сложение: a) -5,9 + (-3,2); б) -3,8 + (-4,7); в) -9,3 + (-2,9); г) -2,35 + (-9,65); д) -2,27 + (-0,73); e) -0,08 + (-1,94)
- Complete the sentences with the present continuous. 1 My dad ...................... (paint) the house today. 2 A: What ...................... (you/do), Sam?
- Put the words in the correct order to make full sentences. 1 usually / we / shopping / at / weekend / the / 2 goes / to / he / bed / sometimes / late 3 TV / watches / never / the / in / Samantha / 4 usually / I / dinner / eat / seven / at / past / half 5 his / dad / often / Tim / meets / after / school
- Write the jobs. 1 hospital - d....... 2 bakery - b....... 3 garage - m....... 4 school - t........ 5 café - w........
- What time is it?
- В какой цвет окрашен лакмус в водном растворе ZnBr2:
- На каком основании князь считался главным (старшим) среди остальных русских князей?
- Дано: х||у. Найти неизвестные углы.
- ...
- на участке растут ели, березы и осины. Ели составляют восемь двадцать пятых всех деревьев, а березы шесть двадцать пятых. Сколько на участке елей, если берез 12?
- 14) АВС - треугольник. B 12 10 OxK A C 8 D Ответ:
- На вечеринку пришли три девушки: Юлия, Марина, Галина. Фамилии девушек — Гусева, Юдина, Маркова. Разговорившись с Галиной, Маркова узнала, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Юлия Б) Марина В) Галина Фамилии: 1) Гусева 2) Юдина 3) Маркова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Задание 4. Составьте синквейн.
- 1. Заполни таблицы и реши задачи. Туристы плыли 4 дня на моторной лодке — по 245 км в день, а затем ещё 3 дня ехали на грузовике — по 328 км в день. Сколько всего км преодолели туристы?
- Контрольная работа № 6 Париант 1 1. Решито уравнение: 2 a) x²-4 6) 6 x-2 8 + -3 = 0. x-2 2. Из пункта А в пункт С, удалённый на расстояние 30 км, отправилась группа лыжников. Одновременно из пун- кта В в пункт С отправилась другая группа по дороге, ко- торая была короче на 3 км. Известно, что вторая группа шла со скоростью на 2 км/ч меньшей, чем первая, и прибыла в пункт С на 12 мин позже первой. С какой скоростью шла первая группа лыжников?
- 6. В прямоугольном треугольнике АВС с углом ∠C = 90° провели высоту СМ. Найдите угол АВС, если АС = 2 см, АМ = 1 см.
- Около 40 новых звёзд появляется в нашей галактике каждый год.
- 2. Сравнить дроби: a) 7/12 и 3/4; б) 2/3 и 5/8; в) 9/25 и 7/20; г) 8/21 и 5/14; д) 9/20 и 7/16. е) 7/15 и 15/11; ж) 11/6 и 11/13
- 1. Сократить дробь: 1) 34/68 4) 190/470 7) 3\cdot4\cdot77/8\cdot11\cdot15 2) 4/32 5) 8\cdot18/9\cdot40 8) 8\cdot24-8\cdot2/19\cdot33+5\cdot33 3) 17/34 6) 42/100
- place А ев... Остановить Предлоги непроизводные производные от 8 наречия существ. деепричастия K вдоль (реки) вследствие (болезни) благодаря C напротив (здания) наподобие (цветка) (товарищам) впереди (класса) в продолжение (дня) спустя (неделю) 0 согласно (приказу) вблизи (озера) y вокруг (стола) на за om через в течение (года) в отношении (других) в отличие от (нас) по направлению к (дому) ввиду (ненастья) в заключение (доклада) сверх (меры) в связи с (отпуском) несмотря на (zpunn) невзирая на (обстоятельства) исходя из (выводов) в силу (обстоятельств) Муслимет Арчува
- Распределите предложения с распространёнными и нераспространёнными обособленными членами в 2 группы.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое может конкурировать с волком за пищу.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для изучения зависимости размеров корней проростков от количества азота в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В сосудах кровеносной системы кошки происходит процесс, при котором углекислый газ от мышечных клеток перемещается к лёгким. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Определите коэффициент жёсткости пружины, используемой в пружинном маятнике, если груз массой 200 г колеблется на нём с частотой 2,3 Гц.
- 1. Tuesday is the second day of the week. 2. Saturday is 3. Wednesday is 4. Monday is 5. May is 6. December is 7. June is 8. September is 9. January is 10. March is 85. Выполните задание по образцу. 1. Larry was at the zoo yesterday. 2. Ann yesterday. 3. Ted yesterday. 4. Sally yesterday. 5. Jane yesterday.
- При каком х значение функции y= \frac{2x-5}{x-1} равно 3.
- 2. Заполни пропуск. Так как sin 90° = , то для прямоугольника верна формула S = ab, 1 а для ромба S = d1d2. 2 Тогда для квадрата верны будут 1 следующие формулы: S = a², S = =d². 2
- 8+(-12) = (-4) + (-2) = (-5) + 12 = 0+(-6) = 2+(-7)+4= 8+ (-5) + (-9) = (-7)+9+(-2) = (-2)+7+(-8) + 6 =
- Проверочная работа Пауз. викторина 5 класс 1. P. Monese, Полонез ля мажор, cor. 40 № 1 2. А. Дворжак. Славянский танец ~ 2 3. Э. Григ, Лирические пьесь. berep, cor. 71 Летний 4. М. де Фалья. Испанский танец и 1 5. Я. Сибелиус. Грустный вальс
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 4/13 15 Б) 11/11 В) 11/18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Задача 2 Саша писала конспект на листах А4 и не заметила, как листки наложились друг на друга. Её записи оказались разбросаны по пяти разным листам. Даны пять строк: все части Сашиных записей. Выведи полный конспект. Ввод Вывод Влияние климата на природу Влия ние кл имат а на пр ироду
- Карточка №2 Спишите, расставляя знаки препинания. Определите тип предложения предложений, у односоставных определите вид. 1. На небе начинало с..реть и по воде заклубился лёгкий п..рок. 2. Средняя полоса России. Мелколесье. 3. В квартире сделали ремонт. 4. Температура никак не сбивается. 5. В сыром осеннем лесу немного жутко и холодно. 6. Терпеливо выслушай объяснение до конца. 7. Светло на улице и виден сад наскво..ь. 8. Береги платье снову, а честь смолоду.
- В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- № 2. Вычислить. Смотрите образцы в классной работе! |-6,3|-| -1,3| = |+ \frac{7}{10}| \cdot |-\frac{15}{49}| = |-\frac{7}{10}| : |\frac{14}{15}| =
- В какой части города № лучше строить заводы, чтобы уменьшить загрязнение атмосферы в городе? Почему?
- 10. Постройте розу ветров за июнь, пользуясь табличными данными, в которых указано количество дней преобладающих ветров в городе №. C CB B Юв Ю юз 3 C3 1 0 2 4 7 5 3 4
- 9. Покажите стрелкой, в каком направлении будет дуть ветер. А) 740 мм ...... 730 мм Б) 750 мм ...... 746 мм В) В каком случае ветер будет сильнее? Почему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.