База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Прочитайте фрагмент параграфа «Как устроена наша планста?». Выпишите в три колонки: материки; части света; земные оболочки.
- 3. Выпишите номера словосочетаний с выделенными разносклоняемыми именами существительными. 1) нет времени 2) кусты сирени 3) события в драме 4) написал в тетрадке 5) речка без имени 6) в течение года 7) было в древности 8) в племени дикарей 9) символика на знамени 10) пришёл к Софье Ответ: ______
- 2. Выпишите номера словосочетаний с выделенными именами существительными 2-го склонения 1) отдыхали на море 2) отвечать на экзамене 3) думать о выступлении 4) хранится на полочке 5) спит в кроватке 6) уверен в победе 7) лежит в тарелке 8) ушли без матери 9) встретились на юге 10) купить по акции 7 Γ Ответ: ______
- 1. Выпишите номера словосочетаний с выделенными именами существительными 1-го склонения. 1) служил в армии 2) обратился к Наталии 3) живёт в доме 4) подошел к Саше 5) спрятался за дверью 6) гуляли возле речки 7) сидел в кресле 8) работали на плантации 9) слова песни 10) разговаривали в комнате Ответ: ______
- 05. На карте направление запад - восток совпадает с а) параллелей, б) меридианов. 6. Расстояние от экватора до полюсов в градусной мере составляет а) 90градусов, б) 360 градусов, в) 180 градусов 7. По карте России определите а) в каком направлении от Москвы находится Санкт- Петербург б) в каком направлении от Санкт – Петербурга находится Чёрное море. 8. Определите в каком направлении от Москвы находятся а) Чёрное море, б) Скандинавские горы, в) Якутск г) Великобритания 9. Географическая долгота бывает а) северная, б) южная, в) восточная, г) западная 10. Географическая широта бывает а) западная, б) северная, в) южная, г) восточная II.
- Контрольная работа по геометрии 8 класс «Площади четырехугольников» Вариант 1 1. Одна из сторон параллелограмма равна 16 см, а опущенная на нее высота равна 25. Найдите площадь параллелограмма. 2. В прямоугольнике одна сторона равна 2 м, другая сторона в 8 раз больше. Найдите площадь прямоугольника. 3. Прямоугольный треугольник с катетами 5 и 12 см. Найдите площадь треугольника. 4. В треугольнике одна из сторон равна 2, а опущенная на нее высота 17. Найдите площадь треугольника. 5. Найдите площадь равнобедренной трапеции, у которой основания равны 16см и 18см, а боковая сторона составляет с одним из оснований угол в 450 6. Стороны параллелограмма равны 12 и 15 см. Высота, проведённая к большей стороне, равна 8 см. Найти вторую высоту параллелограмма. 7. Найдите площадь ромба по его диагоналям 8 и 12 см
- 2. «Снаряди» воинов. Вырежи из Приложения рисунки деталей вооружения и наклей их. Древнерусский воин Монгольский воин 3. Заполни таблицу «Героическая оборона Ру XIII веке». Годы События и люди
- 2) На сколько штук меньше было продано холодильников в марте, чем в декабре? Запиши в поле ответа только число.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- ANIMALS AND THEIR FEATURES
- Координаталық сәуледе А, В, С және D нүктелеріне қандай сандар сәйкес келеді?
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Молодежь, положу, звонит, будь добра.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите слово¹ со значением «ничем не заполненный». Подберите и запишите антоним к нему.
- § 39. Пресмыкающиеся Работаем с информацией 1. Дайте определение понятия. Третье веко
- 8 1 Прочитай предложения и впиши пропущенные буквы. 1 A dog can r __. 2 A mouse can j_m_. 3 A fish can sw 4 A chimp can c _ _ mb. 5 A bird can f_y. 2 Что умеют делать дети? Посмотри на картинки и закончи предложения. 1 They can dance. 2 He 4 He 36 Module 3 3 They . 5 She 6 It
- Диагонали ромба ZXCV равны 35 и 82 и пересекаются в точке Q. Найди площадь треугольника ZXQ.
- 1. Высота столба керосина в керосиновой лампе 5 см. Какое давление жидкость оказывает на дно лампы? Плотность керо- сина 800 кг/м³. 2. Определите высоту уровня воды в водонапорной башне, если манометр, установленный около ее основания, показывает 200 кПа. Плотность воды 1000 кг/м³. 3. В заливе Кара-Богаз-Гол на глубине 30 м давление воды со- ставляет 360 кПа. Определите по этим данным плотность воды в заливе.
- Какой крупный мелководный залив глубоко вдаётся в сушу на севере Австралии?
- Complete the page of Sue's diary with the correct Past Simple form of the verbs in brackets. 10th August I 1 arrived (arrive) here five days ago. It 2 (be) fantastic to see Aunt Kate, Uncle Joe, Alfie and Lulu. We 3 We 4 (not sleep) a lot. (talk) all night, but we (not be) tired in the morning! 5 Yesterday we 6 the lake. We 7 but we 8 (go) cycling near (have) a picnic, (not go) swimming. In the evening, Alfie and I 9 (play) a computer game and Lulu 10 a comic book. I love it here!
- Какое из условий опыта является необходимым для получения указанного результата? Обоснуйте свой ответ.
- Какие вещества поглощает растение через корень? (Укажите не менее двух).
- Cultural Diversity
- На нагревание текстолитовой пластинки массой 0,2 кг от 30°С до 90°С потребовалось затратить 18 кДж энергии. Какова удельная теплоёмкость текстолита?
- Каким станет значение силы тока при том же напряжении, если железную проволоку заменить на нихромовую тех же размеров? Ответ выразите в Амперах, округлив до десятых.
- Найдите напряжение на концах проволоки при силе тока в ней I = 2 А. Ответ выразите в Вольтах, округлив до целых.
- Имеется железная проволока длиной 1 = 100 м и квадратным сечением со стороной а = 2 мм. Удельное сопротивление железа рж = 0,1 Ом·мм²/м. Удельное сопротивление нихрома равно рн = 0,4 Ом·мм²/м. Найдите сопротивление такого провода. Ответ выразите в Омах, округлив до десятых.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- 6. Замени имена прилагательные синонимами. Выдели окончания имён прилагательных. Ука- жи их род. гигантский завод дремучий лес преданный друг ошибочное решение знойное лето тихая езда Изменение по падежам имён прилагательных 1. Спиши, раскрывая скобки. Поставь имена прилагательные в нужный падеж. Выдели их окончания, укажи род и падеж. Были в (соседний) лесу. Купались в (ближ- нее) озере. Пели (веселая) песню. Добирались (ближняя) дорогой. Бегали с (радостный) кри- ком. Подъехали к (соседняя) деревне. Ходили на (рыбная) ловлю. Достигли (главная) цели.
- Г) высокий подъем. 11. Как должен поступить лыжник, если другой лыжник, идущий сзади требует
- Б) пологий подъем; Г) высокий подъем. 11. Как должен поступить лыжник, если другой лыжник, идущий сзади требует
- Б) верно ответ №2; Г) оба ответа (№1 и №2) неверны. 10. На различных участках дистанции применяются разные лыжные ходы. Подберите соответствие применения попеременного двухшажного хода к перечисленным участкам дистанции. Несколько правильных ответов. А) пологий спуск; В) равнина;
- Г) в конце основной части 9. Что учитывается при смазке лыж? Ответ №1 — температура снега, Ответ №2 состояние снега. А) верно ответ №1; В) верны оба ответа
- Б) в начале основной части урока; В) в середине основной части урока; урока.
- Б) рук; Г) произвольно. 8. Когда целесообразно выполнять упражнения содействующие развитию выносливости? А) в конце подготовительной части урока;
- 7. Название лыжных ходов (попеременного и одновременного) дают по работе... А) ног; В) туловища;
- Б) по лыжне 3 м, при спуске 30 м; Г) по лыжне 4 м, при спуске 10 м. 6. Укажите несуществующий вид одновременного хода: А) одновременный бесшажный ход; Б) одновременный четырехшажный ход; В) одновременный одношажный ход; Г) одновременный двухшажный ход;
- Б) Галина Кулакова; Г) Любовь Егорова. 5. На занятии по лыжной подготовке, следуя по лыжне за товарищем, нужно сохранять интервал, а также при спуске. Сколько метров интервал по лыжне и при спуске? А) по лыжне 1м, при спуске 5м; В) по лыжне 2 м, при спуске 20 м;
- Б) выносливость; Г) координация. 4. Кто, из ниже перечисленных лыжников, завоевал 6 золотых олимпийских медалей? А) Николай Зимятов; В) Елена Вяльбе;
- Б) голосом; 3. Какое физическое качество преимущественно развивается средствами лыжной подготовки? А) гибкость; В) сила;
- Б) скоростной спуск; Г) прыжки с трамплина. 2. В соревнованиях по лыжным гонкам для обгона лыжник подает сигнал. Каким образом? А) касанием рукой; В) наездом на пятки лыж; Г) касанием лыжной палкой лыж соперника.
- 1. На основе какого вида лыжного спорта строится « лыжная подготовка» в школе? А) биатлон; В) лыжные гонки;
- Треугольник АВС, изображенный на рисунке, является равнобедренным с основанием АС. Известно, что ED=AE, ∠C = 80°, ∠DAC = 40°... Докажите, что прямые ED и АС параллельны. Найдите угол BED.
- На рисунке 21 = 43°, <2 = 137°. Найдите 24, если он больше 13 на 24°.
- Две параллельные прямые пересечены третьей прямой. Найдите угол 3, если известно, что <1:<2=5:1.
- №3. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Indefinite. . Don't put your coat on. The sun (to shine) is shining. . In summer the sun (to shine).......... brightly. . Run downstairs. Your sister (to wait for) ......... you. -. I usually (to wait for)..........Tom. He is always late. 5. We (to have) ......... coffee every morning. . I like tea, but now I (to have).......... coffee. . Mary (to play) ......... the piano every evening. . Where is John? - He (to play).......... the piano. Our boys usually (to play).......... football in the yard. D. Call them. They (to play).......... football in the yard. . My aunt (not to make).......... cakes on Mondays, but she (to make).......... Ann usually (to make).......... doll dresses herself
- 22. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. He (to read) ......... a book now. She (to do) ......... her home work. My mother (to sit) .........at the table now. I still (to write) ......... a letter. They (to play) ......... football. - It (to snow) ......... now. - We (to have) ......... dinner now. - It still (to rain).......... . . Why ......... you (to talk)? 0. The girl (to draw).......... a picture at the moment.
- DERMEBCE ARYANUJ YRFERBAU D WI T
- we often (to sleep) ......... in the garden. Her sister (to leave) ......... home early. Sally (to open) ......... the window in her room when she is hot. Mr. Bay often (to go) ......... to the cinema with his son. My Mammy (to swim) ......... very well. We (to swim) ......... well too.
- 393. Прочитайте предложения. Докажите, что выделенные слова являются словами категории состояния. Выпишите сначала предложения, в которых слова категории состояния обозначают состояние природы, окружающей среды, затем предложения, в которых слова категории состояния обозначают душевное состояние человека. Подчеркните грамматические основы. Какие глаголы сочетаются со словами категории состояния? Какие дополнительные значения они вносят в предложение? Образуйте все возможные причастия и деепричастия от глагола про- пробую. 1. В комнате было тихо, в доме тоже не начиналось ещё движение дня. 2. Голодный и прозябший³, возвращаюсь³ новится так тепло и
- Задание 6. Прочитайте текст и, используя исторические знания, вставьте пропущенные фрагменты. На недавно присоединённых окраинах правительство проводило взвешенную политику. В ________ сохранялись различные формы самостоятельности. ________ признавали вассальную зависимость от России. Правители империи провозглашали терпимость по отношению к нехристианским конфессиям, но пытались ускорить христианизацию ________, которая во многом была формальной.
- Задание 5. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Соедините попарно тезисы и факты, вписав в таблицу соответствующие цифры. 1) В XVII—XVIII вв. регулярно вспыхивали башкирские восстания. 2) На недавно присоединённых территориях правительство проводило взвешенную политику. 3) В Прибалтике и Малороссии сохранялись прежние привилегии и права, а также собственная система управления. 4) В некоторых районах взаимоотношения между представителями центральной власти и местным населением складывались непросто.
- 5. Укажите составное порядковое числительное. 1) пятьдесят рублей; 2) тридцать семь учеников;
- 4. В каком числительном ь пишется посередине? 1) 17; 2) 80; 3) 18; 4) 19.
- 3. В каком случае нужно употребить слово «обеими»? 1) слышат___ ушами; 2) встретиться с___ друзьями; 3) видит___глазами; 4) взял___ руками.
- 2. Какое из слов является именем числительным? 1) пятёрка; 2) пятерня; 3) пятый; 4) пятиэтажный.
- 1. Что не обозначает числительное : 1) число; 2) порядок при счёте; 3) время; 4) количество.
- 1.Выбери и отметь ✓ правильный ответ. Вода в пресных водоёмах иногда имеет зелёный цвет, потому что ... это плавает ряска; много микроскопических водорослей; на дне много ила. 2. Какое животное может бегать по поверхности воды? Запиши ответ в рамке. 3.Обведи карандашом названия млекопитающих, живущих у воды. Утка, хомяк, ондатра, цапля, лебедь, водяная крыса, суслик, тушканчик, бобр. 4. Кого учёные называют живыми «фильтрами» водоёмов? Раскрась картинку с правильным ответом. 5.Найди и раскрась разными цветами названия растений водоёмов. РКУВШИНКАРЯ ЯРОГОЗКАМЫШ СТРЕЛОЛИСТУ КАВТРОСТНИК АРКУБЫШКАДЕ
- Средняя линия ЕС треугольника ABD равна 29,3 см. 1) Какому отрезку равен данный отрезок? (Ответ записывай латинскими буквами.) Ответ: AE= 2) Вычисли сторону А.В. Ответ: сторона АВ равна
- КРОССВОРД
- Семикласснику Косте выда- ли 25 одинаковых стальных шариков и динамометр (см. рис) и попросили определить массу одного шарика. Для про- ведения опыта Костя подвесил на крючок динамометра пластмассовое ведёрко и стал кидать туда шарики, отмечая показания динамометра и со- ответствующее количество шариков. Данные измерений Костя занёс в таблицу: Число шариков, шт 0 6 9 13 21 25 Показания динамометра, Н 0,5 1,9 2,4 3,3 5,1 6,1 На основании полученных Костей резуль- татов ответьте на следующие вопросы. 1) какова масса ведёрка? 2) какова масса одного шарика? 3) какие показания динамометра записал бы Костя в таблицу для 23 шариков?
- ваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- 5 Look at the photos on page 46. Circle the correct answer. 1 Regan's eyes are brown/green. 2 Sammy's hair is straight / curly. 3 Maria's hair is long / short. 4 Antek's hair is spiky / wavy. 5 Sammy's hair is blond / dark. 6 Regan's hair is short / wavy. 7 Antek's eyes are blue / brown.
- 1. Составьте хронологическую таблицу «Борьба русских князей с половцами». Даты и места сражений Участники Результат
- 7. Подготовьте сообщение о свойствах и областях применения одного из металла или неметалла. Аргументируйте выбор оксида.
- 6. Какой объём углекислого газа (н. у.) образуется при взаимодействии 20%-ной соляной кислоты с необходимым количеством мрамора? Какое количество вещества карбоната кальция потребуется для реакции?
- 5. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) Ca→ CaO → Ca(OH)2 → CaCl2 б) Cu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu в) фосфор → оксид фосфора(V) → фосфорная кислота → фосфат калия г) кремний → оксид кремния (IV) → силикат натрия → кремниевая кислота → кремния (IV)
- 4. Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим гидроксидам: а) серной кислоте H2SO4 б) марганцовой кислоте НMnO4 в) гидроксиду железа (III) г) гидроксиду свинца(IV) д) хлорной кислоте НСIO4
- Выберите один из нескольких вариантов Какой крупный остров располагается ближе всего к Австралии на юго-востоке?
- Как называется олимпийский командный вид спорта, в котором команды должны поочередно запускать по льду специальные камни в сторону мишени («дома»), стараясь при этом вытолкнуть камни соперника?
- 64:7= (ост. □)
- 43:8= (ост. □)
- Из отрезков с какими длинами можно составить треугольник? Выбери верные варианты ответа. 87 мм, 10,1 см, 2 мм 6,7 см, 800 мм, 8,1 см 5,4 м, 54 дм, 540 см 78 см, 8,2 дм, 0,9 м 13 см, 14 дм, 15 м
- 473. Запишите текст в форме диалога, расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая имена собственные. Прочитайте вслух записанный диалог, выделяя его реплики интонацией. Придумайте и запишите фамилии, связанные с вашими делами, занятиями, играми. Придуманные фамилии, как и прозвища, могут быть смешными, но не должны быть обидными. А у нас какая фамилия спросил Ваня. Как какая Ты что не знаешь Державины. А вот и нет воскликнул хитро Ваня. У нас у г разные фамилии.
- Карточка №5 (Вариант 5) Ситуация: Ты едешь в автобусе. На задней площадке двое подростков громко спорят. Один из них кричит: «Если правительство не выполнит наши требования, мы устроим взрыв в метро, это единственный способ быть услышанными!». 1. Охарактеризуй это высказывание с точки зрения закона (экстремизм или терроризм - угроза совершения теракта уже является преступлением). 2. Нужно ли реагировать, если тебя это лично не касается и ты просто проезжаешь мимо? 3. Куда можно анонимно сообщить об угрозе?
- А6. Законы Солона в Афинском государстве: 1) ликвидировали рабство 2) привели к переделу земли 3) заложили основы демократии 4) вводили плату за исполнение государственных обя- занностей А7. Греческая колонизация способствовала: 1) созданию Греческой державы 2) увеличению числа рабов в Греции 3) созданию Афинского морского союза 4) разорению греческих городов-государств А8. «Детским способом голосования» греки называли вы- боры должностных лиц в: 1) Афинах
- 3. Выпишите из текста по 4 примера имён существительных, имён прилагательных, местоимений и глаголов.
- 2. B выделенном тексте найдите И выпишите слово со значением «Уделяли много внимания, старались исправить, ухаживали». Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 1. Ответьте на вопрос «Почему Дверь начала «коробиться, кривиться, скрипеть»?» Укажите не менее двух причин из текста.
- №6.Определите значение переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если х = -5 и у = -7.
- 10. В сеть напряжением U = 220 В включён электрический чайник, имеющий сопротивление R = 2 кОм. Определите время г, за которое вода массой т = 0,1 кг нагреется от температуры Т₁ = 273 К до температуры Т2 = 373 К, если КПД чайника у = 60%.
- 9. Определите сопротивление спирали В электроплитки, если при включении её в сеть напряжением U = 220 В она потребляет мощность 1 кВт.
- 8. Зависимость силы тока от напряжения И для некоторого проводника имеет вид (рис. 35). Определите теплоту, которая выделится на этом проводнике за t = 10 с при силе тока І = 0,5 A.
- 7. Может ли КПД источника тока равняться единице?
- 6. КПД источника тока, замкнутого на резистор сопротивлением R1, составляет п = 60%. Определите КПД из этого источника, если сопротивление резистора увеличить в п = 10 раз, т.е. R2 = 10 R1.
- 5. Электрическая печь потребляет ток силой 1 = 5 А при напряжении U = 240 В. Определите полезную работу А_п, совершаемую электрическим током в течение 1 = 15 мин, если КПД печи у = 75%.
- 4. К лампочке мощностью №1 = 110 Вт, рассчитанной на напряжение U₁ = 220 В, последовательно подсоединили лампочку карманного фонаря, рассчитанную на напряжение U2 = 3,5 В и силу тока 12 = 0,28 А, и включили в сеть. При этом лампочка карманного фонаря перегорала. Объясните, почему это произошло.
- 3. На электрической лампе написано «220 В, 100 Вт». Определите сопротивление В лампы в рабочем состоянии.
- 2. За t = 2 ч работы телевизора было израсходовано W = 1,2 МДж энергии. Определите мощность № телевизора.
- Работа и мощность электрического тока 1. Двигатель трамвая работает при напряжении U = 550 В и силе тока 1 = 70 А. Какую работу А совершает электрический ток за время t = 1 мин?
- Ф.И. Камилла Подготовка к ВПР по математике в 4 классе. Задачи на время 1) Экскурсия по городу началась в 10 ч 45 мин и закончилась в 14 ч 30 мин. Сколько времени продолжалась экскурсия? 1745 мин 10 144 30 мин 107 45 мин 137 95 мин 2) Спектакль начался в 12 ч 25 мин и продолжался 2 часа 45 мин. Когда закончился спектакль? 107 20 мин 12725 мин 2745 мин 978 180 мин 3) Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался утренник, если он продолжался 45 мин. 17-60мин 13:15 4) Турнир по шашкам «Юниор» начался в 13:50 и продолжался 2 часа 45 минут. В котором часу закончился турнир? 5) Восхождение альпинистов на вершину продолжалось 3 часа 28 минут и закончилось в 16 часов 15 минут. В котором часу восхождение началось? 6) Поезд прибывает на станцию в 13 ч 32 мин. Сколько времени поезд был в пути, если время отправления 5 ч 45 мин? 7) Выступление ансамбля продолжалось 1 час 55 мин и закончилось в 15 часов 30 мин. В котором часу началось выступление? 8) Вася вышел на прогулку в 12 ч 45 мин, а когда вернулся домой, на часах было 16 ч 23 мин. Сколько продолжалась прогулка Васи?
- short trunk. ue. Where Ben: It's a monkey. in the tree? Theyey are. Look, what248 Ann: Ah! I don't like monkeys Ben: Why not? Ann: They are noisy. Ann: OK. Ben: I find them cute. Anyway,ler and see the bears. 7a) Co doesn't. you like 1 A: B: Yes, I 2 A your frien B: No, she 3 A: they live in B: No, they 4 A 1 2 4. I live in 5.My sister is a doc Bob sleep a lor B: Yes, he We hav 6. Bob goes windsurfing on 7. You read a lot of books. You re you are at a zoo. arogue like the one in Ex. 4. 9. She works in a hospital she doesnt 8. We have got a dog. b) Ask and answer. ► Do you play football? Yes, I do. your mum work?
- Домо CP ADC = 120° are & DAB
- Окна духовом равнобедреной трапеция равна 100 На клетчатой бумаге с размером клетки 11 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа. Ответ: A Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниям 1) Один из углов
- Что является основной причиной отсутствия широколиственных лесов в Сибири?
- 1. Найдите значение числового выражения: a) 6\frac{7}{12}-3\frac{17}{36}\cdot1\frac{1}{2}:1\frac{1}{3}; б) 3\frac{5}{7}-2\frac{9}{14}:1\frac{2}{5}:(2\frac{1}{12}+1\frac{1}{6}). 2. Найдите значение числового выражения: a) (1\frac{1}{4}:2\frac{1}{2}+3\frac{3}{7}\cdot1\frac{5}{9}):1\frac{5}{12}-8\frac{1}{5}; б) (1\frac{2}{7}:2\frac{1}{18}:1\frac{2}{5})+2\frac{2}{5}:2\frac{2}{15}. Найдите значение числового выражения: a) (10-4\frac{4}{5})\cdot(5\frac{5}{6}+1\frac{1}{3})-2\frac{1}{2}; б) 13\frac{1}{4}-(9+3\frac{3}{8})\cdot(4\frac{2}{9}-3\frac{5}{11}).
- 6. Поставь местоимения в нужном падеже. Горжусь (она) – горжусь ей, говорить обо (я) - идти к (ты) - к (они) - думает о (мы) - ругать (они) - 7. Впиши в предложения подходящие по смыслу местоимения. Павлик взял краску, подержал _____ в руках, походил с _____ по комнате и отдал сестре. _____ не нужна была краска. _____ думал теперь о волшебном слове.
- Я сижу на речке, ловлю песка- рей. Вокруг меня носятся комары.4 Ко мне на удочку присела стрекоза. Стрекоза повела глазищами и смот- рит на меня. Вдруг сорвалась стре- коза, скользнула надо мной. Послы- шался какой-то щелчок, и на мне оказалось блестящее комариное крылышко. Это стрекоза комара на лету сцапала. Найдите местоимение 1-го лица единственного числа. (Обратите внимание, что выделенные слова - это разные формы личного местоимения я.) • Поставьте вопрос к каждому из выделенных местоимений. Заметили, что вы задавали падежные вопросы? Определите падеж местоимения я в каждом предложении. • Выпишите местоимения вместе с предлогами. В скобках укажите падеж местоимений. Образец. Я (И. п.), вокруг меня (Р. п.), ....
- В каком случае изменение цены товара, изменение температуры положительно, а в каком – отрицательно? Что значит отрицательное изменение массы тела? Что такое положительное перемещение точки по координатной прямой и что такое отрицательное перемещение точки по этой прямой? Какое число выражает перемещение точки на координатной прямой влево, а какое – вправо?
- Задание 3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Выполните задания. В тайге темнеет (не)вероятно быстро. И все-таки темнота застала нас (в)расплох. Раздвигая тяжелые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы (мало)помалу продвигались (в)перед¹. Было (по)прежнему темно, и от прожорливых комаров и мошек мы спасались (кое)как. Целый день мы (без)устали шли (в)низ по течению реки, но река исчезла в темноте (где)то (с)лева, и нам пришлось идти (на)угад³. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, (по)видимому, (не)далеко. И действительно, когда мы (по)одиночке перешли по узкой жердочке, брошенной через топкий лесной ручей, и (в)четвером поднялись в гору, мы оказались перед избушкой. Не теряя ни минуты и радуясь, что мы (в)срок добрались до места, мы (без)устали рубили хвою, пилили (в)потьмах небольшие ветки и клали их (крест)накрест. Товарищ мой уже не смотрит (ис)подлобья и даже начал читать стихи, которые учил когда(то) (на)изусть³, а мы слушаем (в)полуха. (По)приятельски ветер раскачивает вершины старых кедров, как будто предвещая (на)завтра дождь, и где(то) (в)дали кричит какая(то) ночная птица. • Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы. • Определите тип и стиль текста. • Найдите и выпишите из текста притяжательное прилагательное, выполните его морфемный и словообразовательный анализ. • Выпишите из текста слово с лексическим значением «перекладина для сидения птицы; насест». Обозначьте в нем орфограммы. • Выпишите из первого абзаца однокоренные слова. Определите их частеречную принадлежность. • Выпишите из текста антоним к слову вблизи.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.