База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. The bus leaves at 19:24.
- 1. It's 5:35 am now.
- В каких случаях применяют прямой массаж сердца?
- Во время битвы на Чудском озере в 1242 г. русским войском командовал
- Calculate 3924 \(\times\) 169
- Calculate 4574 \(\times\) 494
- Calculate 8516 \(\times\) 383
- Calculate 3913 \(\times\) 622
- Calculate 5492 \(\times\) 321
- Calculate 2149 \(\times\) 355
- Calculate 7637 \(\times\) 511
- Составь символическую запись вышеописанного свойства.
- 3) \(\frac{1 \frac{7}{25} + 12 \frac{3}{5} - 8,9}{0,2388 : 796}\)
- ж) \(\frac{3}{7} + 0,7 - \frac{1}{10}\) \(\cdot\) 5 \(\frac{5}{6}\)
- e) 1 \(\frac{1}{16}\) : \(7 \frac{2}{5} - 12 \frac{3}{8} + 37,525\)
- д) \(2,7 + 1 \frac{1}{3} - 1 \frac{4}{5}\) \(\cdot\) 1 \(\frac{53}{67}\)
- Коэффициент передачи по току четырехполюсника с согласованной нагрузкой на входе, обозначают ...
- Из пункта А в пункт Д ведут три дороги. Через пункт В едет грузовик со средней скоростью 35 км/ч, через пункт С едет автобус со средней скоростью 30 км/ч. Третья дорога - без промежуточных пунктов, и по ней движется легковой автомобиль со средней скоростью 40 км/ч. На рисунке показана схема дорог и расстояние между пунктами по дорогам, выраженное в километрах. Все три автомобиля одновременно выехали из А. Какой автомобиль добрался до В позже других? В ответе укажите, сколько часов он находился в дороге. O a. 3,5 O b. 3 Oc 2,5 Od. 2
- Дорисуй симметрично черепаш
- Сила тока I в схеме на рисунке ниже будет равна...
- Complete the poem with two rhyming words.
- Составь символическую запись теоремы.
- Определить энергию связи Титана Энергия связи = Дm ядра *С² найти ДМ-? изменено 13:12
- Событие "После первого курса студенту колледжа выдают диплом" является:
- Стрелок стреляет по мишени один раз. В случае промаха стрелок делает второй выстрел по той же мишени. Вероятность попасть в мишень при одном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что мишень будет поражена (либо первым, либо вторым выстрелом).
- Игральный кубик бросают дважды. Известно, что в сумме выпало 8 очков. Найдите вероятность того, что во второй раз выпало 3 очка.
- В первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47,4 рубля. Во втором банке 30 фунтов — за 1446 рублей. В третьем банке 12 фунтов стоят 561 рубль. Какую наименьшую сумму (в рублях) придется заплатить за 10 фунтов стерлингов?
- 3. В окружности с центром О проведена хорда АВ и диаметр АМ, ∠AMB = 31°. Найдите углы ВАМ и АОВ.
- 2. Определите градусные меры двух дуг окружности, на которые её делят две точки, если разница их градусных мер равна 70°.
- 1. Основания трапеции равны 10 см и 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Решите неравенство 5x(x-2) / (x+5) ≤ 0
- Найдите производную функции y=x⁴-2sinx. И вычислите ее значение при х=0
- Вычислите:log₆ 30 + log₆ 1,2.
- Теорема Если плоскость проходит через данную прямую, параллельную другой плоскости, и пересекает эту плоскость, то линия пересечения плоскостей параллельна данной прямой. β a b α
- Talk about your flat/house using the following prompts.
- 10. Найдите сумму корней уравнения \( \sin (2x-\frac{\pi}{3}) \sin x - \cos (2x-\frac{\pi}{3}) \cos x = \frac{\sqrt{3}}{2} \), принадлежащих промежутку \( [-\pi; 2\pi] \).
- 9. Решите неравенство \( \log_{x+1} (5-x) > 1 \).
- 8. Найдите абсциссы точек пересечения графика функции \( f(x)=\sqrt{3x+1}-\sqrt{x+4} \) и прямой \( y = 1 \).
- 7. Апофема правильной четырехугольной пирамиды равна 6 см, а двугранный угол при ребре основания равен 45°. Найдите объем пирамиды.
- 6. Из функций \( f(x) = x^2 \); \( g(x) = (\frac{1}{3})^x \); \( h(x) = 3^x \) выберите возрастающую показательную функцию и постройте ее график.
- 5. Осевым сечением конуса является равносторонний треугольник со стороной 8 см. Найдите площадь полной поверхности конуса.
- 4. Найдите значение выражения \( 6^{\frac{1}{3}} : 36^{\frac{2}{3}} \).
- 3. Найдите тангенс угла наклона касательной к графику функции \( f(x) = x^2 \) в точке с абсциссой \( x_0 = 4 \).
- 2. У призмы 12 вершин. Сколько у нее граней?
- 1. Значение выражения arcsin(\(\frac{\sqrt{3}}{2}\)) равно:
- Мяч падает на пол. Выберите все верные утверждения.
- 14. Одно из чисел √41, √48, √53, √63 отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- 13. На координатной прямой точки А, В, С, D соответствуют числам 0,29; -0,02; 0,109; 0,013. Какой точке соответствует число 0,109?
- 12. Между какими числами заключено число √83?
- 11. Какое из чисел заключено между числами 9/19 и 5/9?
- 10. Какому из данных промежутков принадлежит число 13/17?
- 9. На координатной прямой отмечены числа p, q, r. Какая из разностей q - p, r - q, p - r отрицательна?
- 8. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из приведенных утверждений для этих чисел неверно?
- 7. Найдите расстояние от деревни Дивная до села Ольгино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 6. Сколько километров проедут Ваня с дедушкой от деревни Калиновка до села Ольгино, если они поедут по шоссе через село Ровное?
- 5. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Complete the words in the conversation.
- 9. Радиус основания конуса равен 5, а его высота 6. Найдите объем конуса.
- 8. Прямая \( a \) пересекает плоскость \(\beta\) в точке \( C \), и образует с плоскостью угол 60°, \( A \) — точка на прямой \( a \), точка \( B \) — основание перпендикуляра, опущенного на плоскость \(\beta\) из точки \( A \). \( AC = 10 \), найдите \( CB \).
- 7. Найдите координаты вектора \(\vec{c} = \vec{b} - \vec{a}\) если \(\(\vec{a}\) = \{-1; 2; -1\}, \(\vec{b}\) = \{-1; 1; 1\}
- 6. Сколькими способами можно рассадить за столом шестерых гостей?
- 5. Упростите выражение (sin x + cos x)² - 1 - 2 sin x cos x
- 4. Вычислите значение выражения log<sub>5</sub> 15 + log<sub>5</sub> \(\frac{5}{3}\)
- 3. Вычислите значение выражения 12 - 144
- 2. Вычислите значение выражения ∛-216
- 1. Сколько целых чисел лежит в промежутке -√3; 5
- 4. Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради. (На)ветк(и,е) ябл(о,а)н(и,е) с(и,е,я)дит в(о,а)рона. Она прил(и,е,я)тела (за) ябл(о,а)к(а,о)ми. В(о,а)рон(и,е) очень нрав(и,е,я)т(ь)ся лакомит(ь)ся фрукт(а,о)-ми. Св(о,а)им клюв(а,о)м она дела(и,е,я)т (в)ябл(о,а)к(и,е) б(о,а)л(ь)шую дыру. А (на)ябл(о, а)н(и,е) много а(п,пп)етитных фрукт(а,о)в. Но (в)ст(о,а)-ро(ш,ж)к(и,е) при парк(и,е) ж(и,е,я)вёт стор(о, а)(ш,ж). Вот он б(и,е,я) жит (к)ябл(о,а)н(и, е, я)м с большой палк(а,о)й. Это сигнал тревог(и, е) для в(о,а)ров-к(и,е). (В)паник(и, е) она улетает с яблон(и,е) и пряч(и, е)т(ь)ся (на)крыши,е). Со сторож(и, е)м шу(д,т)ки плохи. Луч(ь)ше дождат(ь)ся ноч(и,е).
- 3. Спиши слова. Определи окончания глаголов 1-го лица множественного числа.
- 2. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- 1. Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Мальчик пришёл с лопатой в огород вскопал большую грядку и посадил лук. На верхушках берёз вороны вьют гнёзда растят маленьких воронят. Маленькие гномы вылезали из большой норы под сосной выползали из маленьких норок.
- Теорема: Если плоскость проходит через данную прямую, параллельную другой плоскости, и пересекает эту плоскость, то линия пересечения плоскостей параллельна данной прямой.
- 8. Прямая \(a\) пересекает плоскость \(\beta\) в точке \(C\) и образует с плоскостью угол 60°, \(A\) \(\in\) \(a\), точка \(B\) — основание перпендикуляра, опущенного на плоскость из точки \(A\). \(AC = 10\), найдите \(CB\).
- 5. Упростите выражение (sin x + cos x)<sup>2</sup> - 1 - 2 sin x cos x
- 3. Вычислите значение выражения 12 - 144<sup>1/2</sup>
- 2. Вычислите значение выражения \(\sqrt[3]{-216}\)
- Входное напряжение ивx(t) (рисунок ниже) содержит постоянную составляющую, первую и третью гармоники. Емкость СЗ через ш и L3, чтобы в нагрузку Rн проходила неизменной только первая гармоника, а остальные отсутствовали будет равна ...
- УМНОЖЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ТРЁХЗНАЧНОЕ. Найди произведение.
- 5. (1) Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2)Сама природа предоставила человеку универсальный счётный инструмент. (3) У многих народов пальцы (или их части) при любых торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, и для большинства бытовых потребностей людей их помощи вполне хватало. (4) Большинство счёта дюжинами ведёт своё начало от счёта по фалангам пальцев рук, при этом каждая фаланга пальца играл роль счётчика, при помощи которого пересчитывались фаланги пальцев. (5) Двенадцать получается, если, например, начать с нижнего ряда указательного пальца и закончить верхней фалангой мизинца. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) были пальцы (предложение 1) 2) природа предоставила (предложение 2) 3) помощи хватало (предложение 3) 4) ведёт начало (предложение 4) 5) двенадцать получается (предложение 5) Ответ:
- 4. (1)Звуки – это то, что слышит ухо. (2)Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса в ветреную погоду, плеск морских волн, гром во время грозы. (3)Звучат работающие машины, движущийся транспорт. (4) Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется «акустика» (слово «акустика» образовано от греческого слова akustikos – «звуковой»). (5)При изучении звуковых явлений в качестве источника звука применяют специальные приборы, например камертон. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) звуки – (это) то (предложение 1) 2) мы слышим (предложение 2) 3) звучат машины, транспорт (пр. 3) 4) называется «акустика» (предложение 4) 5) применяют приборы (предложение 5) Ответ:
- (1) Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы выражают то, что называют. (2)Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. (3) Исследования в области звукового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие — тёмного; например, такие слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы — из низких звуков. (4) Этим свойством звука — вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления — издавна интуитивно пользовались поэты. (5)В то время как в обычной, нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки встречаются примерно с одинаковой частотой, в поэтических текстах это равновесие нередко сознательно нарушается. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) было замечено (предложение 1) 2) звуки можно разделить (предложение 2) 3) показали (предложение 3) 4) пользовались поэты (предложение 4) 5) это нарушается (предложение 5) Ответ:
- 2. (1) Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5)На некоторых картах отмечен ещё один океан - Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) это Мировой океан (предложение 1) 2) разделяют (предложение 2) 3) части есть (предложение 3) 4) выделяют (предложение 4) 5) учёные отказываются признавать (и) обосновывают (предложение 5) Ответ:
- 1. (1) Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) поджигает кучи (предложение 1) 2) осенние ночные заморозки (предложение 2) 3) они (не) укрыты (предложение 3) 4) дым поднимается (и) опускается (пр. 4) 5) он расстилается (предложение 5) Ответ:
- Решите уравнение: 2(4х - 5) - 14 - 3х = 6.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. Данные числа: -1,3; -2,4; 1,6; 2,4 и -1,6. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С.
- Вычислите: \(\sqrt[3]{64 \cdot 0,008}\).
- Площадь ромба S (в м²) можно вычислить по формуле S=1/2 d1*d2, где d1,d2 — диагонали ромба (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите диагональ d₁, если диагональ d2 равна 30 м, а площадь ромба 120 м².
- Выполните действия 5(c^(2/11))^3 - 25c^(6/11).
- Аня купила проездной билет на месяц и сделала за месяц 41 поездку. Сколько рублей она сэкономила, если проездной билет стоит 580 рублей, а разовая поездка 20 рублей?
- Complete the sentences with one of the words in the box. There are two extra pairs of words.
- Match 1-6 to a-f to make sentences.
- 2. Составь символическую запись теоремы.
- Найдите значение выражения 5х - 6 |x - 13| при х = 4.
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году в Барнауле средняя дневная температура выше чем –4 °C?
- Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence. Use between two and five words, including the word given.
- Метод анализа переходных процессов в линейных цепях, основанный на преобразовании Фурье и находящий широкое применение при решении задач синтеза, называется ...
- 9. Укажите, какое из указанных ниже предложений «ИСТИНА»: а. Литература это школьный предмет; b. Площадь куба вычисляется по формуле - а³; c. 4 * 8 = 32; d. У параллелепипеда 6 граней; е. Дети учатся в школе 16 лет.
- 8. Укажите, какие предложения являются высказываниями: a. 9 > 23 b. Не опаздывай! c. Волейбол - это вид оружия! d. 44 + 2 = 46 е. Я дома!
- Метод анализа переходных процессов в линейных цепях, заключающийся в решении системы алгебраических уравнений относительно изображений искомых переменных с последующим переходом от найденных изображений к оригиналам, называется
- 4 Tick (✔) the sentences if the underlined words are correct. Correct the incorrect words.
- В данном уравнении вырази переменную а через в: 2a + 8b = 30.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.