База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Василька синего.
- Все слова из текста, относящиеся к разным частям речи, сгруппированы и проанализированы.
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно над горизонтальной стеной и под горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Для изготовления спиралей нагревательных элементов чаще всего используют нихром и фехраль. В нагревательном элементе перегорела спираль из фехраля, и Пётр Иванович решил заменить её нихромовой спиралью того же сечения. Пользуясь таблицей, помогите Петру Ивановичу определить, во сколько раз длина нихромовой спирали должна быть больше длины фехралевой спирали, чтобы при подключении к тому же источнику напряжения в нагревательном элементе выделялась прежняя мощность. Ответ округлите до сотых долей.
- На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,5 А. Чему равно напряжение на лампе с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- Определите напряжение в дуге при электросварке, если сопротивление дуги 0,4 Ом, а сила тока в ней достигает 80 А.
- 7. На рисунке изображена фигура (прямоугольник). Сколько у неё осей симметрии?
- 6. На рисунке изображена фигура, проведена её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии фигуры?
- 5. Найдите значение выражения |8х + 6| + 7х при х = -1.
- 4. Найдите значение выражения 6х – (х – 4) при х = -6.
- 3. В олимпиаде по литературе принимали участие 63 школьника. Восемь девятых участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- б) Вычислите: 7.7 : (1.2 – 3.4).
- 2. а) Вычислите: (5/18 + 1/27) · 12/17.
- 1. Вычислите: 94 – 86 · 3.
- Ex.3 Поставьте "the" или "-" с географическими названиями. London is the capital of ... United Kingdom.
- What are we ______ do next week? to go / going / going to
- Are you going ______ me tomorrow? to visit / visit / visiting
- She ______ going to have pizza for dinner. doesn't / not / isn't
- I'm not ______ play computer games today. go / going to / going
- They're ______ to do their homework after dinner. going / go to / going to
- She's going to ______ a doctor when she grows up. being / be / is
- He's going to ______ to the park on Sunday. go / going / goes
- I'm going to ______ TV tonight. watching / watch / watches
- ***Найди слова с приставкой, выдели её***
- ***Найди слова с приставкой, выдели её***
- ***Выдели в словах только корень***
- ***Разбери слова по составу***
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Обоснуйте свой выбор:
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Put the verbs in brackets in the Present Simple or Continuous.
- Домашнее задание (на выбор): найти 2-3 популярных саундтрека, записать названия фильмов и композиторов, объяснить, почему эти мелодии запоминаются; создать плейлист «Музыка из кино» (5-7 треков), кратко описать, в каких сценах они звучат и как влияют на зрителя; нарисовать афишу к фильму и придумать название его главной музыкальной темы.
- 12) Брат верно уже не приедет.
- 11) Вы верно поняли главную мысль текста?
- 10) Мы не надеялись (ни)когда более встрети(т, ть)ся, однако встретились. (М. Лермонтов)
- 9) Тут был однако цвет столицы, и знать, и моды образцы... (А. Пушкин)
- 8) Лучше горькая правда, чем сладкая лож(?). (Пословица)
- 7) Водились за ним правда некоторые слабости. (Н. Гоголь)
- 6) Прямо напротив дома был посаж..н яблоневый сад.
- 5) На лице её не было (ни)каких признаков безумия; напротив глаза её с бойкою прон..цательностью останавливались на мне... (М. Лермонтов)
- 4) «А, Браницкий, — воскликнул Печорин, — я очень рад, что ты так кстати заехал, ты непр..менно буд..ш(?) у нас обедать...» (М. Лермонтов)
- 3) Кстати он был зам..чательно хорош(?) собой. (Ф. Достоевский)
- 2) Жизнь кажется пр..красной.
- 1) За счастьем кажется ты по пятам несёш(?)ся... (И. Крылов)
- 9. Студент отправляется на экзамен. Вероятности получить 5, 4, 3 и 2 равны, соответственно, 0,1; 0,2; 0,3 и 0,4. Какова вероятность что студент получит оценку не ниже четверки?
- По данным измерений вычислите работу А,, затраченную электродвигателем при подъёме груза: А₁ = I⋅U⋅t. Результат вычисления запишите в таблицу.
- С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, в каком корпусе был кадетом Сергей Ивин в повести Л.Н. Толстого «Юность». Ответ:
- На бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная стена, соединяющая верхние концы вертикальных стен. Длины вертикальных стен 4 клетки, длина горизонтальной стены – 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной между нижними краями вертикальных стен, — в третьей клетке справа от левой вертикальной стены. Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные с внутренних сторон вертикальных стен. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок). Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания. 2) Спускаясь к реке, мальчик остановился. 3) Моя подруга была скромна и красивая. 4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите одно слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ = — , — ]
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 45 Найди значения выражений: 8 060 · 45 + (2 254175 + 94447): 414 - 45150 : 75 105 176 216 - (300 090 - 256 598) + (501001 - 364 889)
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ:
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А. Микросфера Б. Яйцеклетка В. Соты Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂sina/2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, а α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 11, sina = 3/5, а S = 49,5.
- 12. Что из приведённых фактов подтверждает, что Фёдоров был основоположником математической теории строения кристаллов? Запиши свой ответ в виде одного или нескольких предложений.
- 11. Когда Фёдоров совершил своё самое значимое научное открытие?
- 10. Из предложенного текста подбери соответствие:
- 9. Используя табличные данные, определи объем 5,4 т вещества, имеющего кристаллическую структуру.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти грибы можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены грибы, общее название для каждой группы грибов и перечислите грибы, которые Вы отнесли к этой группе.
- Решите уравнение (2х-7)² = (3х-2)².
- The user wants me to analyze the image and provide the OCR results in JSON format.
- Отметьте на числовой прямой точку A 4(4/19).
- Найдите корень уравнения -х=6-7(x-3).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- Катер прошёл по течению реки 48 км за 3 ч. Сколько времени понадобится катеру на обратный путь, если скорость течения реки равна 0,5 км/ч?
- Какая из прямых не является осью симметрии прямоугольника?
- В семье Клубковых пятеро детей: два мальчика и три девочки. Укажите номера верных утверждений.
- На кулинарном кружке девочки испекли пирожки: 5 – с рыбой, 12 – с клубникой, 10 – с яблоками, 8 – с мясом. Затем они разложили их на пять тарелок поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3x – 4,5 = 1,8
- Укажите номер соответствующей координаты.
- 675. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Укажите, какими членами предложения являются имена прилагательные во втором абзаце.
- Даша и Маша купили подарок своему другу Толе на день рождения. Подарок стоил 350 рублей. При покупке Маша заплатила 16% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Маша отдала Даше 60 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 20. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,5+15,3 : 1,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{9}{14} \cdot \left( \frac{17}{24} - \frac{5}{12} \right)\)
- Вычислите: -72:4+26.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf. Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Fill in the blanks below to complete the sentences. Use the words in the boxes above.
- Какое из выражений можно представить в виде квадрата разности?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 208 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 2 Каково значение ламинарии в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, мхи, сумчатые грибы, красные водоросли. А. ____ Б. ____ B. ____ Г. ____
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.