База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Домашнее задание: Найти информацию о нашем земляке, Евгении Панфиловиче Близнецове, о его вкладе в историческую науку. Дополнительное задание
- 6. Сколько единиц в записи двоичного числа, соответствующего десятичному числу, вычисленному по формуле: 2¹⁵³ + 2⁵³ + 2³?
- 5. Что обозначено выражением kⁱ в формуле N<0xE2><0x82><0x96> = ∑(bᵢ⋅kⁱ), используемой для вычисления значения числа N<0xE2><0x82><0x96>, заданного в k-ичной позиционной системе счисления?
- 4. Что обозначено переменными bᵢ в формуле N<0xE2><0x82><0x96> = ∑(bᵢ⋅kⁱ), используемой для вычисления значения числа N<0xE2><0x82><0x96>, заданного в k-ичной позиционной системе счисления?
- 3. Определите понятия «основание» и «позиционный вес», используемые при описании позиционных систем счисления.
- 2. Почему римскую систему называют аддитивной, а десятичную, двоичную и шестнадцатеричную — аддитивно-мультипликативными?
- 1. Что называют системой счисления? Определите понятия «цифра» и «базисное число».
- Двигая синие точки, постройте график функции y = 2,5x + 5. Двигая зелёные точки, постройте график функции y = 2,5x – 5. По полученному рисунку определите взаимное расположение графиков данных функций.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Как тектонические движения влияют на формирование горных систем?
- 4. Определите, какой цифрой на карте обозначены:
- 3. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика крупных форм рельефа Евразии»
- 2. Определите по физической карте Евразии:
- 1. Используя тектоническую карту мира, определите, в пределах каких древних платформ располагается материк Евразия. Подпишите названия данных платформ рядом с соответствующими цифрами.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других символов.
- Определите, что согласно Трудовому кодексу РФ НЕ ВХОДИТ в перечень основных способов защиты трудовых прав и свобод.
- 4. Рассмотри фотографии других знаменитых мест мира. Узнай, в какой стране они находятся. Запиши в тетрадь.
- Выберите верный факт об Экзюпери.
- 10. Эйфелева башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся:
- 9. Из чего складываются доходы государственного бюджета?
- 8. Шахты строят для добычи:
- 7. Как выглядят запрещающие знаки?
- 6. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?
- 5. В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?
- 4. Опасные растения это:
- 3. Как называется наука о растениях?
- 2. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
- 1. К неживой природе относятся:
- 2) Катя разложила все конфеты в восемь пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у неё получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и клубничная, и лимонная конфета?
- У Кати есть конфеты: 7 апельсиновых, 6 клубничных, 6 лимонных и 5 вишнёвых. Катя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество.
- В конце августа родители купили Юре тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 10 рублей. Тетрадь в линейку стоит 9 рублей. За всю покупку заплатили 1210 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 85 тетрадей в клетку?
- Look, read and complete.
- 3. От дачи до озера 3 км. Игорь проехал весь путь за 10 мин, Маша - в 2 раза дольше, а Аня ехала быстрее Маши, но медленнее Игоря. Какая могла быть скорость Ани? Подчеркни правильный ответ.
- 3. б) Два мотоциклиста едут в противоположных направлениях со скоростями k м/мин и n м/мин. Сейчас между ними в м. На каком расстоянии друг от друга они будут через 8 мин?
- 3. а) Поезд проехал путь х км за 5 ч, а обратный путь - за 4 ч. На сколько поезд увеличил скорость на обратном пути?
- 2. Реши уравнение: 800-(320:x-25*30)=350
- 2. б) Проведи диагонали MP и NK и найди координаты их точки пересечения А.
- 2. 1. а) Построй четырёхугольник MNPK по координатам его вершин: M (0; 1), N (2; 5), P (5; 6), K (7; 0)
- 7 Complete the exchanges. 1 Can I borrow your hat? Yes, ... 2 May I use your camera? No, I'm.... 3 Can I borrow your pen? Yes, that's.... 4 Could I borrow your umbrella? No,
- 6 Look at the pictures. What is/isn't Pets going to do while on holiday?
- 5 Choose the correct answer. 1 She's tired. She has just cleaned the house. She will/is going to sleep early tonight. 2 The doorbell is ringing. I will/am going to answer it. 3 Dr Brown has never been to France. He is travelling/will travel to Paris tomorrow morning. 4 I am seeing/will see my dentist on Wednesday.
- 4 Choose the odd word out. 1 boots - trainers - shorts - shoes 2 cloudy - shabby - hot - windy 3 go: skiing - diving - camping - swimming
- 3 Match the words. 1 taste 2 buy 3 visit 4 attend 5 have
- 2 Write the adjective. 1 sun - ... 2 rain - ... 3 fog - ... 4 chill - ...
- PROGRESS CHECK 10 1 Copy and complete the crossword.
- Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6ч?
- You have received an email from your pen-friend Alina from Great Britain. Below is an excerpt from that email. From: Alina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Sport ...I really enjoy doing sport. For example, I go swimming twice a week. Do you think that sport is important for you? What kind of sport do you and your friend play if any? Do you take part in competitions? Write her a reply email of 60-70 words, answer her three questions. Follow the rules for formatting an email. Do not write your address and date. Don't forget to thank your friend for the received email.
- . Есть два раствора, первый из которых содержит 10 % со-ляной кислоты, а второй – 30 % соляной кислоты. Сколько граммов каждого раствора надо взять, чтобы получить 600 г раствора, содержащего 15 % соляной кислоты?
- Задание № 8. Укажите результат вычисления формулы в ячейке С1
- Задание № 7. Дан фрагмент ЭТ. В ячейку С2 была скопирована формула из ячейки С1. Какие значения будут записаны в ячейки С1 и С2? (Указать значения через запятую)
- Задание № 6. Дан фрагмент ЭТ. Что будет результатом работы условной функции в ячейке G2?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ячмень, дурман обыкновенный, кладофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат мышцы ястреба под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра × 15; — увеличение объектива × 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для наблюдения за ястребом-тетеревятником в природе ребята решили выехать на практическое занятие. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Методом электронного баланса расставьте правильные коэффициенты в схеме взаимодействия металла с концентрированной серной кислотой: Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2S + H2O
- Укажите верные утверждения о Юре Карасеве.
- 30. Решение задач на нахождение вероятностей, в том числе условных, с использованием дерева случайного опыта В урне четыре красных и три синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый фломастер появится вторым по счету? Ответ округлите до сотых.
- Одна сторона прямоугольника равна 10 см, а его периметр составляет 44 см. Найди площадь этого прямоугольника.
- Найдите корень уравнения: 5.122. а) -30(x - 21) = -180; б) (15 - 9x)4 = 204; в) 9/4 x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 - 0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х - 3,4)9 = 13,5; е) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- The café is very ... at the weekend.
- Complete the gaps with: some, any, much, many.
- Choose the correct word.
- Complete the missing letters.
- 04. Вставь вместо звёздочек цифры. 6*8 x ** **24 +**40 ****4
- 03. Прочитай условие задачи и напиши вопрос для каждого варианта решения. Расстояние между двумя посёлками 48 км. Один велосипедист преодолевает это расстояние за 8 ч, а другой — за 4 ч. 48 : 4 — 48 : 4 — 48 : 8 — 48 : (48 : 8 + 48 : 4) —
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Отметь местоимение, которое ты употребил(а) в записанном предложении. Объясни правильность его выбора.
- Составь и запиши предложение, в котором обращаются с просьбой к человеку, старшему по возрасту.
- Над личными местоимениями множественного числа укажи форму лица.
- Найди во втором предложении и подчеркни имя существительное, на которое указывает местоимение.
- Подчеркни грамматическую основу первого предложения.
- Прочитай. Впиши пропущенные местоимения.
- Составь и запиши предложение с любым из этих местоимений. Проверь себя.
- Прочитай. Укажи лицо и число каждого из данных местоимений.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 43°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Многолетняя мерзлота Для каких трёх из перечисленных субъектов России характерно распространение многолетней мерзлоты?
- 6 3/7:5
- 5 2:3/4
- 4 3:1/3
- Стрелок стреляет по очереди по 9 мишеням. Вероятность поражения каждой мишени равна 0,3. Найдите математическое ожидание числа поражённых мишеней.
- Запиши неравенства и объясни, почему они верны. Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения. Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения. Частное чисел 289 и 1 больше их разности.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, каких героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году 5 КЛАССАНа уроках или читали самостоятельно, Вы считаете настоящими героями. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 4. 2 ц 50 кг * 4 125 м * 8 1 м 20 см * 6 1 м 20 см : 6 2 мин 30 с * 5 2 ч 30 мин : 5
- 273. В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего деревьев вырастили в питомнике?
- 272. Реши задачи и сравни их решения. 1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине не занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине? 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.
- 271. Решите примеры: 876:12 768:16 3791:17 6688:19 18 998: 14 14505: 15 90 000 - 705*83 80 100 - 603*79
- Чему равен центральный угол, если соответствующий ему вписанный угол равен 38°?
- 8. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 7. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 1, 2. Объем параллелепипеда равен 6. Найдите площадь его поверхности.
- 6. Площадь поверхности куба равна 24. Найдите его объем.
- 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке?
- 2. Выполни задания на контурной карте, используя карту учебника на стр. 44-45, стр. 82-83.
- 1. Напиши годы, в которые произошли эти события.
- Рассмотрите изображение памятника культуры и выполните задание 8. 8. Укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время.
- Выберите несколько вариантов ответов
- Смешиваются равные по весу количества воды с температурой +50 °С и льда с температурой -40 °С. Определите температуру получившейся смеси. Ответ выразите в градусах.
- For and against essay
- ДЗ 30. Решение задач на нахождение вероятностей, в том числе условных, с использованием дерева случайного опыта ЗАДАНИЕ №4 Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,52. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.