База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каком берегу р. Серебрянка находится родник?
- 13. Вычислите: 46/50 : (7/20 - 11/15) + 3 * 11/15
- Choose the right answer. ____ your friend ____ English? (to speak)
- Что заставило человека перейти от присвоения к производству продуктов питания? Что помогает человеку производить продукты питания сегодня?
- Длина вписанной в правильный треугольник окружности равна 2. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 7) 20,17 ☐ 17 =
- 6) 17,3 ☐ 0,8 =
- 5) 5,007+2,3 =
- 4) 18+3,22=
- На рисунке изображён граф. Составь цепь из вершины С в вершину М.
- 6.77 Найдите корень уравнения:
- На рисунке изображена схема строения цветка. Найди, какой цифрой обозначена часть цветка, участвующая в половом размножении. Кратко опиши, какую роль выполняет эта часть растения.
- 3. Человек спускается на парашюте, двигаясь равномерно. Сила тяжести парашютиста вместе с парашютом 700 Н. Чему равна сила сопротивления воздуха?
- 2. В игре по перетягиванию каната участвуют четыре человека. Два из них тянут канат в одну сторону с силами 330 Н и 380 Н, два — в противоположную сторону с силами 300 Н и 400 Н. В каком направлении будет двигаться канат и чему равна равнодействующая этих сил? Сделайте чертёж.
- 1. Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20 кг. С какой силой человек давит на землю?
- 23. Какая из фигур, изображенных на рисунке, имеет наибольший объём
- 22. Определите объём тела, составленного из трёх таких брусков, как изображённый на рисунке
- 21. Высота комнаты 3м, ширина 5 м, длина 6м. Сколько кубических метров воздуха находится в комнате
- 20. Найдите объём куба с ребром, равным 4 см
- 19. Из параллелепипеда, составленного из единичных кубиков, вынули один единичный кубик. Определите объём получившегося тела
- 18. Чему равен объём параллелепипеда, изображённого на рисунке (ответ дайте в см³)
- 17. Измерения параллелепипеда 6 см, 8 см, 10 см. Вычислите его объём
- 16. Найдите объём фигуры, изображенной на рисунке, если объём одного кубика равен 1 см³
- Найди предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Выпиши эти слова, раскрывая скобки (слова записывай через запятую).
- 13. В треугольнике MNK проведены медиана NP и высота NH. Известно, что РН = 18, NK = NP. Найди длину стороны МК.
- Вопрос 5: Почему птицы улетают зимовать в тёплые края?
- Вопрос 4: Кто самый крупный представитель млекопитающих Африки?
- Вопрос 3: Назовите растение, которое является символом тайги.
- Вопрос 2: Почему арктические пустыни практически необитаемы людьми?
- Задание 2. Блиц-опрос Вопрос 1: Какие животные чаще всего встречаются в степях?
- Загадка 5: Там растут огромные баобабы, жара сильная, небо ясное всегда. Много животных ходит группами большими, такая территория называется...
- Загадка 4: Здесь густые леса покрывают землю, хвойные деревья царствуют кругом. Под ногами мягкий ковёр изо мха лежит, что за природная зона это?
- Загадка 3: Холодная я и снежная страна, мои жители мох и лишайник. Зимой долгая и ночь приходит сюда, а лето короткое и дарит свет.
- Загадка 2: Зона эта полна песка и жары, днем раскаляется земля и камни твердые. Ночью же холод настигнет тебя, кто я такая, скажите-ка друзья!
- Задание 1. Разгадаем загадки Загадка 1: Я - зона тепла и света, где солнце светит весь день. Здесь пальмы растут и обезьяны живут, Назвать меня сможешь смело?
- Примени знания на практике. Помоги инженеру определить длину электромагнитной волны излучаемой радиостанцией, которая работает на частоте 12 МГц?
- ВПР. Литературное чтение. 4 класс. Вариант 2 Четвероклассники Галина и Евгений после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение. На мой взгляд, былины и народные сказки – это одно и то же. Былины и сказки похожи, но между ними есть существенные различия. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ:
- 3. Разложите на множители, пользуясь формулами сокращённого умножения. a) a² + 2ab + b² б) 9a² + 24ab + 16b² в) -x⁴ - 2kx² - k² г) 9x² - 12xy + 4y²
- V. Анализируем и делаем правильные выводы. 1. Что следует прибавить к (а - b)², чтобы получить (a + b)²? 2. Представьте многочлен в виде квадрата суммы или квадрата разности: a) 4x² + 4xy + y² б) k² + 2kb + b² в) 1 + 2c + c² г) ¼ + p + p² д) 9m² - 6m + 1 е) 4a² - 4ab + b² ж) 16c² - 56ck + 49k² 3) a⁴ - 6a²b + 9b² и) 100x² + 25y² - 100xy
- 2. Упростите выражение: a) (5x + 2)² - 20x б) 36a - 3(1 + 6c)² в) (5a - 3b)² + 30ab г) -6x³ - 3(x² - 1)² д) (3a + b)² - (3a - b)² е) x² - 81 - (x² + 9)²
- 1. Представьте в виде многочлена: a) (3 + a)² б) (2c - 1)² в) (2x + 3y)² г) (5 + a)² д) (1 - 3x)² е) (3x - 10y)² ж) (a² - 3)² 3) (y² + 4)²
- Vocabulary Music 1 Listen to the extracts and match them to the types (genres) of music. Which is your favourite type?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -2, а их произведение равно -80. Найдите эти числа.
- 7*. Изучите биографии татарских учёных, живших в первой половине ХХ века. Какую роль в их судьбе сыграли послереволюционные годы? Расскажите об их вкладе в отечественную и мировую науку.
- 6. Какие учебные заведения по подготовке национальных кадров работали в Казани?
- 5*. Выберите по одному из известных представителей татарского и других народов республики, получивших образование в период коренизации. Изучите их биографии. Составьте сообщение о том, какой вклад в развитие культуры народов нашей страны они внесли.
- 4. Найдите в Интернете и рассмотрите иллюстрации татарских букварей, изданных на разной графике. Что, кроме графики, менялось? С чем это могло быть связано? Свои выводы оформите в виде презентации.
- 3. Почему именно Казань стала кузницей национальных кадров для всех народов Поволжья? Какие исторические основы у этого были?
- 2. Почему количество татар среди промышленных рабочих в начале ХХ века было небольшим?
- 1. Что такое политика коренизации? Для чего она была нужна? Каковы её результаты для республики?
- К признакам Кольчатых червей относятся:
- 3 ∠A, ∠AOB — ?
- 54% от 4 кг =
- Дополни: 1 кг — это ___ г:
- Вычисли 54% от 4 кг.
- Отметь краткие прилагательные, в написании которых допущена ошибка.
- Реши систему уравнений: { -4k = 15 { k + m = 9
- 8. Решите уравнение:
- На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: 2.1222 .305.121 А Б В Г Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 40 кг. Жёлтые яблоки составили три пятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 759. Составьте четыре предложения с однородными глаголами в настоящем времени. Употребите существительные в настоящем времени.
- 758. Спишите. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Подчеркните глаголы, с помощью которых автор передаёт шум быстрой реки Вертушинки (см. первый отрывок). Определите вид и спряжение глаголов из второго отрывка.
- The image shows a table with days labeled from 1 to 30, and illustrations of plant growth. What is the purpose of this table and illustrations?
- Существует ли в графе, изображённом на рисунке, путь из вершины D в вершину N?
- Начало XIX в. знаменуется спором о путях дальнейшего развития России двух мыслителей – ...
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько страниц меньше Таня прочитала в субботу, чем во вторник?
- 1) Сколько страниц прочитала Таня в среду?
- 9. В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- 8. В трапеции ABCD известно, что AB=CD, AC=AD и ∠ABC=116°. Найдите угол CAD. Ответ дайте в градусах.
- 9. В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи.
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- 7. Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, 9/4, -11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- 6. Найдите значение выражения 7х-5-|х-8|+11 при х=6.
- b) 9/25 □ 16/75
- 4. Салыстыр. a) 5/8 □ 27/32
- 3. Қояндар боренені аралап жатыр. Олар 10 кесу жасады. Олар қанша бөрене алды?
- 16. ABCD — трапеция, AD, BC — ?
- 15. P∆MEF — ?
- В чем заключалась суть экономической реформы 1965 г.? Почему реформа претерпела изменения? Как развивалась совет-
- Как Л. И. Брежнев встал во главе СССР? В чем состояли особенности внутренней политики в брежневский период?
- Марьям 28 апреля
- 2 вопрос, пол страницы текста,
- 1 вопрос, пол страницы текста,
- Описать сейминчинско-турбинский тугайкульттурный феномен + Зарисовать изделия из буганзы этого феномена
- Погребения Синташкинской культуры
- Описать региональные взгляды населения Южного Урала
- Эпоху
- Карточка № 5. Задание: спишите, расставьте знаки препинания, составьте схемы, устно объясните постановку знаков препинания в предложениях с обобщающим словом.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Рассмотри рисунок и найди ∠PST.
- 5. Количество ед. данных в среднем на одного исследователя за три этапа равно
- 4. Количество ед. данных, собранных на всех этапах проекта, равно
- 3. Общее количество всех членов команды равно
- 2. Количество исследователей на третьем этапе равно
- 1. Количество исследователей на втором этапе равно
- Прочитайте перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) формирование территории государства Русь Б) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. В) установление зависимости русских земель от Орды Г) возникновение и распад империи Карла Великого Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В | Г
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.