База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Dear diary! Today in class we discussed travel options. My classmates usually travel around Europe. Some of them like going far and wide. I usually (go / travel to / around) __________, and __________. I usually (go / travel to / around) __________. There (is / are) always __________. This summer I choose to go __________, because it's __________. I can go to __________. I can see __________ holiday. My dream is to travel __________ footsteps. I hope one day my follow in __________ dream will come true.
- Choose the right answer. The children _______ to the park every afternoon. (to run)
- Используя формулы приведения, упростите выражение tg(3π/2 + α) tg(5π - α) + sin(α - 2π) cos(α - 3π/2) + cos²(π/2 - α).
- На карте современной России найдите Казань и Астрахань. Ответьте на вопросы: Почему первый российский царь Иван IV Грозный решился на взятие Казани и присоединение Астрахани к России? Какие преимущества получило Российское государство после вхождения приволжских земель в состав страны?
- 03. Прочитайте. Соедините
- Прочитайте описание птицы. Укажите именами прилагательными их чи
- Прочитайте составленный текст. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание или повествование?
- 102. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Укажите цифрами (1, 2, ...) последовательность предложений в тексте.
- Рассмотри рисунок и найди ∠ВАС.
- Представьте, что вы ведете репортаж со школьного стадиона. Обратитесь с призывом:
- Based on the text provided in the image, describe how the reforms of Peter the Great influenced the structure of the city of Tara and the daily lives of its inhabitants, as if you were a resident of Tara at the end of the 17th or beginning of the 18th century.
- Задания. Обозначьте области распространения чернозёмных почв.
- 5. В дополнительных источниках найдите информацию о каком-либо интересном объекте биосферы. Условным знаком покажите его размещение на Земле.
- 4. Подпишите пустыню Сахара.
- Найдите значение выражения (4459+413-6):(205-198).
- 365 : □ = 6 (ост. 5)
- 726 : □ = 9 (ост. 6)
- В полном графе количество вершин равно 34, определи количество его ребер.
- Was schreibt Katja in ihrer E-Mail? Ergänzt die Lücken.
- Четырёхзначное число 34*7 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- 5. С помощью какой хитрости, согласно данному отрывку, Олег заставил Аскольда и Дира выйти к его кораблям? К какому роду, согласно данному отрывку, принадлежал Олег?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 4. При каких значениях k функция y = (5k - 3)x + 11 является возрастающей?
- 3. Постройте график функции y = 4x - 1 и опишите её свойства.
- 2. Найдите область определения функции: a) y = x^3 - 8x + 1; б) y = 1 / (5x^2 - 3x - 2); в) y = sqrt(3x - 5)
- 1. Найдите нули функции: a) f(x) = 5x + 4; б) f(x) = x^2 - 2x / (3 - x)
- Решите уравнение: 2) 1,1 : (x + 0,14) = 2,5
- Решите уравнение: 1) (1,24 - x) · 3,6 = 3,888
- Теплоход проплыл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 26 км/ч, а скорость течения — 2,3 км/ч?
- б) Лежат ли на этой прямой точки А(-6; 6), D(-3,5; 3,5)?
- а) Используя линейку, проверьте, как расположены отмеченные точки.
- 6.52 Постройте систему координат с единичным отрезком 1 см и отметьте в ней точки М(-4; -4), N(-3; -3), R(0; 0), S(5; 5).
- 6.51 Где на координатной плоскости расположены точки: а) ординаты которых равны -3; б) абсциссы которых равны 5?
- 6.50 Постройте отрезок по координатам его концов: a) A(4; 3), В(-5; 6); б) C(0; 2), D(-4; 0).
- 6.49 Запишите координаты точек М, N, K, P, R, T, отмеченных на координатной плоскости (рис. 6.23).
- 6.48 В системе координат с единичным отрезком 1 клетка отметьте точки X(3; 9), Y(5; -2), Z(-6; 7), Q(-2; -9), R(0; 7), S(0; -5), L(9; 0), T(-8; 0).
- Запись N(4; -9) читают так: • точка «эн» с абсциссой четыре и ординатой минус девять; • точка «эн» с координатами четыре и минус девять; • координаты точки «эн» — пара чисел четыре и минус девять.
- 6.47 По географической карте назовите широту и долготу городов: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Владивосток.
- 6.46 Назовите координаты точки, в которую идти на запад 2 км, а потом на север движения из точки О в точки А, В, Т.
- б) \(\frac{4}{7} + 3\frac{3}{7} \cdot \left( \frac{7}{24} - \frac{5}{16} \right) - \frac{4}{5}\)
- A + B = 60 A - B = 40 A / B = ?
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A ∨ B ∧ ¬(¬A ∨ C)
- Проанализируйте изображение и извлеките всю информацию, представленную в виде текста.
- 6) Сделайте и запишите вывод. Какое влияние оказал размер кусочков на скорость таяния льда?
- а) Сравните данные, описанные в опыте. Закрасьте верное слово.
- Задание 4 (5 баллов). Рассмотрите рисунки. Укажите, что доказывает каждый из опытов.
- Найди значение выражения 1, 32 : 1,1 – 0,7.
- 9. Оцените изученный материал.
- 8. Практическая работа. Характеристика локального природного комплекса по плану.
- 7. На перекрестке установлены 4 светофора: A, B, C, D. Каждый светофор может быть: - К - красный - 3 - зеленый. Правила работы системы 1. А и В не могут быть зелеными одновременно. 2. Если С зеленый, то D красный. 3. Если D зеленый, то В красный. Сколько различных допустимых состояний светофоров существует?
- 6. Для входа в систему нужно составить код длины 4. Можно использовать только буквы: А, В, С. Буквы могут повторяться, но две одинаковые буквы не могут стоять рядом. Сколько различных кодов можно составить?
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Петя - со скоростью 7,4 км/ч. Кто из них пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: а) 0,4 · 5а · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 – 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005.
- Найдите угол при вершине правильного шестиугольника.
- Дуга окружности AC, не содержащая точку B, имеет градусную меру 200°, а дуга BC, не содержащая точку A, имеет градусную меру 80°. Найдите вписанный угол ACB.
- Реши систему: x - y = 0 x = 1/16 Ответ:
- Выберите один вариант ответа: Идеализм – это ...
- На основе содержания текстов установи соответствие словом в словосочетании и его значением: к каждому в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Чем отличается землеройка от простой мыши?
- По течению моторная лодка проплыла 17,81 км за 1,3 ч, а против течения 13,69 км за 2,1 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- Полотно длиной 28,7 м разрезали на три части. Первая часть полотна в 1,6 раза больше второй и в 3,5 раза меньше третьей части. Какова длина каждой части полотна?
- 6. Вычислите: $2 \frac{4}{13} \cdot \left( \frac{3}{8} - \frac{4}{15} \right) - 11 : 5 \frac{1}{2}$.
- Форма 1-го лица единственного числа настоящего или простого будущего времени не образуется от глагола...
- В таблице представлены рейсы авиакомпании «Полёт № 1» страны Цветной. По данным в таблице построй граф, в котором вершины — это города, и рёбра соединяют города, только если между ними есть авиарейс. Есть ли в построенном графе цикл?
- 10. Биатлон – зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. В биатлоне за каждый промах при стрельбе по мишени биатлонисту ко времени прохождения дистанции добавляется 1 минута штрафного времени. В таблице
- 9. Найдите значение выражения (3093 - 617) · 17 + 3069 : 11. Запишите решение и ответ.
- 8. В первый день на фестивале выступило 36 артистов, это 25% всех артистов, участвующих в фестивале. Сколько артистов участвует в фестивале?
- 7. Для перевозки 930 тонн щебня используют вагоны, в каждый из которых загружают не более 70 тонн. Какое наименьшее количество вагонов потребуется?
- 5*. Найдите два корня уравнения |-0,85| = |-3,4| * |x|.
- 4. Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найдите скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч.
- 3. Найдите корень уравнения (y-2)/8 = (3y-4)/3
- 2. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 1. Решите уравнение: a) 7x = -95,4 - 2x; б) 6y - 5/6 y - 3/4 y + 1 = 2/3 y - 1/6.
- 2. Какие представления о России и Австралии шутливо обыгрывают девочки в диалоге? Какие символы России можешь назвать ты?
- 1. Почему Лена переживала расставание с Дашей? Как подруги обращались друг к другу?
- 1175. 1) У пирамиды 1883 вершины. Сколько вершин в основании этой пирамиды? 2) У пирамиды 1800 ребер. Какая это пирамида? 3) У пирамиды 28 граней. Сколько у нее не вершин? 4) Существует ли пирамида, у которой 1999 у которой 1999 ребер? 5) Сумма числа ребер и вершин пирамиды равна 25. Какая это пирамида? 6) Сумма числа вершин, ребер и граней пирамиды равна 26. Какая это пирамида?
- 1174. 1) Скопируйте рисунок 263 в тетрадь и дорисуйте его: а) до треугольной пирамиды; б) до четырехугольной пирамиды. 2) У многогранника (рис. 263) пять вершин, но одна вершина не нарисована. Как вы думаете, сколько можно придумать многогранников с пятью вершинами, чтобы у них было разное число ребер?
- 1173. Многогранник, изображенный на рисунке 262, разрезали на две пирамиды. Назовите основание и вершину каждой из получившихся пирамид.
- 1172. Многогранник, изображенный на рисунке 218, б, «составлен» из двух пирамид. Что это за пирамиды? Для каждой из них назовите основание и вершину, ему противолежащую.
- 1170. Нужно изготовить каркасную модель треугольной пирамиды, все ребра которой равны 7 см. Сколько потребуется проволоки?
- 1169. а) Сколько вершин, граней, ребер: у шестиугольной пирамиды; б) у десятиугольной пирамиды; в) у стоугольной пирамиды?
- 1168. а) Сколько у пятиугольной пирамиды ребер основания? боковых ребер? всего ребер? б) Сколько у нее боковых граней? всего граней?
- 1167. Назовите пирамиду (рис. 260). Укажите ее основание и боковые грани. Начертите пирамиду в тетради.
- 1166. Найдите пирамиды на рисунках 209, 211, 220. Назовите каждую из них.
- Какие законы Вы использовали для описания движения тел и блоков? Обоснуйте их применимость к данному случаю.
- Задача 26. Пружину, соединённую с двух сторон пластинами массой m, поставили на горизонтальную площадку (см. рис.). Затем на верхнюю пластину положили груз массой M = 500 г так, что ось пружины осталась вертикальной. После этого резким ударом в горизонтальном направлении груз сбросили с пластины. Пренебрегая трением груза о пластину, определите, какой может быть масса пластины m, чтобы нижняя пластина оторвалась от площадки? Какие законы Вы использовали для описания движения тел и блоков? Обоснуйте их применимость к данному случаю.
- 5. Черепашка находится на координатной плоскости. Начальное положение: (0, 0) Она смотрит вверх (в сторону увеличения координаты у). Черепашка умеет выполнять команды: - ВПЕРЕД 1 - переместиться на 1 клетку в направлении взгляда - НАЛЕВО 90 - повернуться налево на 90 градусов - НАПРАВО 90 - повернуться направо на 90 градусов Дан алгоритм: ПОВТОРИ 4 РАЗА ВПЕРЁД 1 НАПРАВО 90 ВПЕРЁД 2 НАЛЕВО 90 КОНЕЦ В какой клетке окажется черепашка после выполнения алгоритма? Ответ укажите через ПРОБЕЛ в формате:
- Рассмотри рисунок и найди ∠KLM.
- Узнай произведение по ключевым словам. Запиши название произведения и автора.
- 4*. В классе d учеников. 5/9 из них девочки, а треть мальчиков носят очки. Сколько мальчиков носят очки?
- 3. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми равно 750 км. Скорость первого автомобиля 64 км/ч. Через 2 ч после выезда автомобилей расстояние между ними уменьшилось до 450 км. С какой скоростью ехал второй автомобиль?
- 2. Построй угол, если известно, что 4/5 его величины составляют 120°.
- 1. Отложи от луча ОА угол, равный 45°. Найди два решения.
- С помощью какой хитрости, согласно данному отрывку, Олег заставил Аскольда и Дира выйти к его кораблям? К какому роду, согласно данному отрывку, принадлежал Олег?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На рисунке дан фрагмент плана местности (площадь одной клетки равна одному гектару). Оцените приближенно площадь участка, изображенного на рисунке. Ответ дайте в гектарах с округлением до целого значения.
- Устно назови остальные страны-соседи России.
- Отметь знаком «+» страны и города, в которых тебе довелось побывать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.