База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Мысль о том, что () пора экзаменов приближается, не давала мне покоя.
- 5 Мысль, что () мы обмануты, была невыносима.
- 4 То сердце не научится любить, которое () устало ненавидеть.
- 3 Что () написано пером, то не вырубишь топором.
- 2 Сообщение о том, что () произошло на острове, потрясло всех.
- Сообщение, что () пришло последним, было самым важным.
- Домашнее задание Образец выполнения: Мы были предупреждены, что (союз) нас встретят вопросами. Что (мест.) делать в сложившейся ситуации, совершенно непонятно.
- По полученному рисунку укажите точку, лежащую на графике функции $y = -2$.
- Двигая синие точки, постройте график функции $y = -2$.
- 17. Дайте розгорнуту відповідь на питання: Як би розгортались події в Україні якщо б не відбулась Помаранчева революція?
- 5. Translate the sentences into English.
- 4. Mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated).
- 3. Finish the sentences with the right words.
- 6. Запиши, как ты понимаешь выражение:
- 5. Образуй и запиши однокоренные слова. Выдели в них корни.
- 4. Подбери к данным словам антонимы.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Виллема Баренца. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. В 1594 году голландские купцы снарядили арктическую экспедицию из четырёх судов. Первые два судна отправились в путь через пролив у острова Вайгач. 28 июля Баренц достиг 77° северной широты, следуя вдоль островов __________ (А). Настолько высоких широт не удавалось достичь ни одному мореплавателю, но встретив непроходимые льды, Баренц со своей командой повернул на юг. Далее мореплаватели смогли выйти в __________ (Б) море и вернулись в __________ (В). Список слов: 1) Новая Земля 2) Карское 3) Виктория 4) Черное 5) Голландию 6) Англию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- Спиши любую группу слов. Подчеркни в общей части этих слов те буквы, написание которых надо проверять. Проверь себя.
- В каких словах надо проверять написание букв, обозначающих парные по глухости-звонкости согласные звуки в общей части слов? Почему? Найди для каждого слова проверочное.
- 18. Прочитай. Чем интересны слова?
- 15.6 Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 6 см и 1 см 5 мм. Запишите решение и ответ.
- 15.5 Площадь квадрата равна 64 см². Каждую сторону уменьшили на 2 см. Найдите площадь нового квадрата. Запишите решение и ответ.
- 15.4 Площадь квадрата равна 144 см². Найдите периметр этого квадрата. Запишите решение и ответ.
- 15.3 Периметр квадрата равен 44 см. Найдите площадь этого квадрата. Запишите решение и ответ.
- 15.2 Площадь прямоугольника равна 84 см². Одна из его сторон равна 12 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Запишите решение и ответ.
- 15.1 Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Запишите решение и ответ.
- 10. Вычислите массу алюминия, который может прореагировать с 480 г 10%-ного раствора сульфата меди (II).
- 9.К 150 г раствора карбоната натрия добавляли раствор хлорида кальция до прекращения выделения осадка. Масса осадка составила 12,0 г. Вычислите массовую долю карбоната натрия в исходном растворе.
- 8.K 104 г раствора с массовой долей хлорида бария 9% добавили избыток раствора фосфорной кислоты. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- Задумали число. Вычли его из 3
- 2) Вычислите: -6,5 + 2,3 * 2,8.
- 1) Вычислите: (5/9 - 4/27) * 9/11.
- Вычислите: -54 : 2 + 52.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 10. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 1. Из веществ одного класса можно получить вещества, отражающие прохождение веществ _______ . Рассмотрит сущность ______. В химический элемент исчезает, атомы из одного вещества в другое. Атомы химического элемента как бы передаются от простого вещества к более сложному и _______ . Таким образом возникают так называемые генетические ряды, начинающиеся простым веществом — металлом или неметаллом и заканчивающиеся солью. В состав солей входят _______ и _______. Итак, генетический ряд металла может выглядеть таким образом: МЕТАЛЛ — ОСНОВНЫЙ ОКСИД — ОСНОВАНИЕ — СОЛЬ Из металла в результате реакции соединения с _______ можно получить _______. Основный оксид основной оксид при взаимодеиствии с _______ дает основание (только ______). Кислоты из основания в результате реакции обмена с _______ оксидом можно получить соль. Такой генетический ряд подходит только для металлов, гидроксиды которых являются _______ Запишем уравнения реакций, соответствующих превращениям лития в его генетическом ряду: Li —> LiO —> LiOH —> Li2SO4 Металлы при взаимодействии с ______ как правило, образуют ______ При окислении _______ являются _______ Запишите уравнение данной реакции.
- При посеве гороха на 100 м² расходуют 2 кг семян. Сколько килограммов гороха можно собрать с участка прямоугольной формы длиной 60 м и шириной 20 м, если урожай гороха в 16 раз больше, чем его расход при посеве? Реши задачу разными способами.
- Определи, какой орган обеспечивает вегетативное размножение растений:
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- Почему финал истории с кустиками в произведении "Путешествие Алисы" можно назвать оптимистичным?
- Примеры
- Способ вегетативного размножения
- Орган растения 1 Корень. 2 Надземные части побегов (стебли и листья) 3. Подземные побеги (корн, клуб, луковица) 4. Лист
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое почкой? Почему?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- При подготовке к экзамену Егор выучил 16 билетов, а 9 билетов не выучил. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Решите уравнение (х+20)(-x+10) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Кондратий дал в долг своему другу некоторую сумму денег в марте. Начиная с апреля, друг выплачивает ему 20% от оставшейся суммы долга каждый месяц. Определите, сколько одолжил другу Кондратий, если в мае он получил 5400 руб.
- 2) В апреле 2024 года нескольким сотрудникам снизили зарплату на 2500 рублей, а двоим сотрудникам повысили зарплату на 2000 рублей. В результате средняя зарплата всех сотрудников учреждения понизилась до 43 000 рублей. Скольким сотрудникам снизили зарплату?
- 1) Найди среднюю зарплату всех сотрудников этого учреждения в апреле.
- 3. Каким числом нужно заменить букву К, чтобы получилось верное равенство? 903: K = 21
- 2. В школе 90 пятиклассников. Треть из них изучает два иностранных языка. остальные изучают только один иностранный язык. Сколько пятиклассников изучают только один иностранный язык?
- 1. Вычислите 7,98 - 4,2.
- Отгадай загадку. What is it that everybody saw, b никогда) see again.
- Напиши глаголы во второй форме.
- 6) It was / were time to go to bed.
- 5) Where was / were they three days ago
- Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру с мячом. В ходе турнира команда "Ракета" по очереди играет с четырьмя другими командами. Найдите вероятность того, что "Ракета" будет владеть мячом в начале только первой и последней игр. Результат запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Корабль "Фокс" прошёл 270 км по течению реки. Сделав трёхчасовую остановку, он вернулся обратно, затратив на весь маршрут 31 час. Найдите скорость течения реки, если собственная скорость корабля 21 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 5 At ____ can help an animal to move, jump or swim.
- 4 Animals with wings ____ can usually fly.
- 3 Monkeys have f____ ____ on their h ____ , just like people.
- 2 Lots of animals have got fur ____ over their bodies.
- 1 People have got five t___s ____ on each foot
- Натуральное число обладает тремя свойствами. Во-первых, оно делится на 18. Во-вторых, оно меньше, чем 4000. В-третьих, в этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число.
- 6. Какие из прямых а, в и с параллельны, если ∠1 ≠ ∠2 и ∠1 = ∠3?
- 5. Прямые а и в на рисунке параллельны. Найдите угол 1.
- 4. Параллельны ли прямые а и в?
- 3. Назовите какую-нибудь одну пару односторонних углов.
- 2. Назовите какую-нибудь одну пару соответственных углов.
- 1. Назовите какую-нибудь одну пару накрест лежащих углов.
- На фото видны два берега речки "Булак" ("Родник, источник") в центре города Казани, весной, через пару недель после таяния снега. Вопрос - с какой стороны светит Солнце и в какой стороне на фото находится направление на Север?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 4 см × 4 см нарисована ломаная. Найдите длину L ломаной, изображенной на рисунке.
- Укажите глагол в неопределённой форме.
- 2. Тип З № 3326 Татьяна и Борис собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Однодольные 2) Покрытосеменные 3) Тростник южный 4) Растения 5) Тростник В графе укажите номера правильных ответов Царство | Отдел | Класс | Род | Вид
- Рассмотри профиль и обозначь вместо букв названия крупных географических объектов.
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 8) \( \frac{3}{5}(3 - 2z) = \frac{2}{5}(9 - z) - 0,3(z - 9) \)
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 7) \( \frac{1}{6}y - (0,5 + \frac{8}{9}y) = \frac{1}{9}y - (\frac{1}{3} + y) \)
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 6) \( \frac{5}{8}(x - 2) = \frac{2}{3}(x + 2) - (3 - x) \)
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 5) \( \frac{5}{12}(z - 3) = \frac{1}{6}(2z - 7) + 2 \)
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 4) 3,2(1 - 2y) = 0,7(3y - 1,5);
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 3) \( \frac{1}{2}(x - 4) + 6x = 5 - \frac{1}{2}x \)
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 2) 5 - y = 8y - \frac{1}{3}(4,5y - 5);
- 1441. Знайдіть корінь рівняння: 1) 0,6(0,5x + \frac{2}{3}) = 2,25 + 5,3x;
- 1440. Розв'яжіть рівняння: 4) 5 + 3(2y - 1) = 2(y - 3).
- 1440. Розв'яжіть рівняння: 3) 7(x + 3) - 2(x - 5) = 8;
- 1440. Розв'яжіть рівняння: 2) 8y = 2(5 - y);
- 1440. Розв'яжіть рівняння: 1) 7(x + 2) = -14;
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 11) 3(0,4y + 3) - 0,6y = 8;
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 10) (18 - x) - 7(2x - 4) = 5x + 20;
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 9) 1 - 4z - 3(1 - 2) = -5(z + 2);
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 8) -0,2(3 - y) + 1,2 = -0,2(y - 1);
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 7) 12 - 5(x + 1) = 7 + 3x - 2x;
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 6) 7 + 4(3 - y) = 5(y + 2);
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 5) 2(x - 3) - 3(4 - x) = 5;
- 1439. Розв'яжіть рівняння: 4) 3(y + 1) = 6(1 - y) + 6;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.