База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. С помощью карты учебника впиши в таблицу названия столиц.
- 1. Используя карту учебника, пронумеруй некоторые страны, граничащие с Россией. Вариант 1. 1. Норвегия. 2. Финляндия. 3. Азербайджан. 4. Белоруссия. Вариант 2. 5. Казахстан. 6. Монголия. 7. Китай. 8. КНДР.
- Постройте точки по координатам и соедините их последовательно (точки, объединенные союзом «и», между собой не соединяются): (-5,5; 2); (-4; 3); (-3; 3,5); (-0,5; 3,5); (1; 4,5); (2,5; 4,5); (3,5; 5,5); (4,5; 5,5); (3,5; 6); (2,5; 7,5); (2,5; 8); (3,5; 8,5); (4; 7,5); (4,5; 8,5); (5; 7); (5; 8); (5,5; 7,5); (6; 7,5); (6; 6,5); (7,5; 7); (7; 6); (5,5; 5,5); (8; 5); (8,5; 4); (8,5; 3,5); (8; 3); (7; 3,5); (6; 2,5); (5; 2,5); (4,5; 1); (4,5; 0); (3,5; 1); (3;-3); (3; -4); (2,5; -5); (2,5; -7); (3,5; -8,5); (2,5; -8,5); (2; -7,5); (2; -1,5); (1,5; -1,5); (0,5; -5); (0,5; -8); (1; -8,5); (0; -8,5); (-0,5; -7,5); (0; -7); (0; -2); (-1; -1); (-2,5; -0,5); (-3,5; -2); (-3,5; -2,5); (-4,5; -3,5); (-4,5; -7); (-3,5; -8,5); (-4,5; -8,5); (-5,5; -5); (-5,5; -3,5); (-5; -2,5); (-5; -1); (-6; 1); (-5,5; 2) и (-5; -2); (-6,5; -3,5); (-6,5; -5); (-7; -7); (-6,5; -8); (-5,5; -8); (-6; -7); (-6; -5); (-5,5; -3,5) и (6; 5).
- Задание 2. «Оцени опасность» На основе определённых тобой явлений заполни сравнительную таблицу. Поставь «√» в нужной графе).
- 9. В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, которая составляет 1/5 окружности. Ответ дайте в градусах.
- 1. Как можно охарактеризовать научный стиль речи? 2. На основе прочитанного составьте по выбранной теме текст-описание научного стиля. 4. Найдите в тексте названия инструментов и материалов для письма. Подготовьте сообщение об их использовании у разных народов.
- Рассмотри рисунок и найди ∠KLM.
- Онтологическая проблематика как таковая была впервые заявлена в учении философа ...
- 4. Площадь прямоугольника 18 см². Запиши в таблице, какими могут быть длины его сторон и периметр.
- 3. Простое печатное устройство делает за 1 мин 40 страниц. За сколько часов эти два устройства, работая одновременно, смогут сделать 330 страниц копий?
- Choose the right answer. ____ your friend ____ English? (to speak)
- 11. (visit)
- 10. (walk)
- 9. (hunt)
- 8. (guard)
- 7. (serve)
- 6. (live)
- 5. (live)
- 4. (live)
- 3. (live)
- 2. (discover)
- 1. (visit)
- 0. travel
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (-5,8) 3) (-8,-5) 4) (-1, 1) 5) (-4,3) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в ч Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из ма большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5a · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 - 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005 · ...
- Вычислите: а) 0,4² · 10; б) 0,3³ · 100; в) 0,1⁴ + 0,1²; г) 2² · 0,2²; д) 1,7² · 100; е) 0,4² + 0,8² - 0,2³.
- Find the shortest path in the graph from vertex A to vertex F. What is the length of this path?
- Верховная власть
- Высший совещательный орган
- Исполнительная власть
- Судебная власть
- Законодательная власть
- K появлению
- Выпишите все слова, в которых пропущена гласная в суффиксе, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- 2
- 1. Впиши пропущенные буквы. (10 баллов) 1
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 2. Write. Then match.
- 1. Look and match. 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, fourth, second, last, fifth, first, sixth, third
- Прочитайте текст. Укажите, какие из утверждений верные, а какие неверные, выбирая «да» или «нет».
- 7. Подготовь небольшое сообщение о той достопримечательности Золотого кольца, которая тебя больше других, и выступи с ним на уроке.
- 6. Рассмотри фотографии. Подпиши названия городов Золотого кольца, в которых находятся достопримечательности.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ОБРАЗОВАНИЕ ПЛОДОВ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, (A) и семенной кожуры. Из стенки (Б) образуется стенка плода, называемая околоплодником, который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от количества (B) внутри завязи.
- 2. Заполните таблицу, выбрав соответствующие элементы из списка.
- 1. А) Как называют данный агротехнический приём? Б) Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма? В) На усиление какого процесса направлен данный агротехнический приём?
- 6. Сандар тізбегін карап, оның заңдылығын анықта және қатарды екі санмен жалғас 0.2; 0.2; 0.4; 1.2; ...
- 5. Тендеу шеш: (640: y) ⋅ 9 - 27 = 45
- 2. — Совершенно такой. — Ты ____, дитя моё! — вынимая из воды мокрую драгоценность, сказал Грэй. — Вот, я пришёл. Узнала ли ты меня?
- 1. Я делаю то, что существует, как старинное представление о прекрасном-несбыточном, и что, по существу, ____ сбыточно и возможно, как загородная прогулка.
- Начертить четырехугольник. Провести в нем отрезок так, чтобы он разделил четырехугольник на треугольник и пятиугольник.
- 2) Несколько студентов переписали контрольную работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов стала равной 4,35. Сколько студентов переписало работу?
- 1) Найди среднюю оценку всех студентов за эту работу.
- Подпишите на карте города Париж и Орлеан.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Граница, обозначенная в легенде карты знаком вопроса (?), оформилась в тысяча четыреста ______ годах». Ответ запишите словом.
- Кровеносная система земноводных состоит из _____ (А) и кровеносных сосудов. Сердце трёхкамерное, в нём два предсердия и _____ (Б). Сосуды, по которым кровь оттекает от сердца, называют _____ (В), а те, по которым кровь возвращается к сердцу — венами. В тканях крупные сосуды многократно разветвляются и образуют сеть капилляров. Там происходит _____ (Г) между кровью и клетками органов.
- 8. Какие пословицы о хлебе можно сделать эпиграфом к рассказу?
- 7. Почему подарок Даши доставил большую радость Лениной семье? Как назван чёрный хлеб в рассказе?
- 6. Расскажи, что произошло с Леной, когда она пошла плавать. Можно ли назвать спасение героини дельфином рождественским чудом? Почему ты так думаешь?
- 5. В тексте написано «Русское Рождество» с заглавной буквы. Как ты думаешь почему?
- 4. Почему австралийские коллеги Лениного папы назвали Рождество русским?
- 3. Как описывается в рассказе Австралия?
- 5. Черепашка находится на координатной плоскости. Начальное положение: (0, 0) Она смотрит вверх (в сторону увеличения координаты у). Черепашка умеет выполнять команды:
- 4. Робот стоит на числовой прямой в точке 1. За один ход он может выполнить одну из команд: - +1 - перейти в число на 1 больше - *2 - умножить текущее число на 2 Роботу нужно попасть в число: 6 Сколькими способами можно попасть в число 6? Программы считаются разными, если отличаются хотя бы одной командой.
- Отметь краткие прилагательные, в написании которых допущена ошибка.
- Solve the following equations: 1. x - 661 = 249 2. 1442 : x = 2
- Рассмотри рисунок и найди ∠PST.
- Найди число, если 7% его равны 2,8.
- This image displays a diagram related to computer networks. Identify the components and their connections shown in the diagram.
- 11. Робот находится в левом верхнем углу прямоугольного поля. В некоторых клетках лежат золотые монеты. Робот хочет попасть в правый нижний угол, собрав как можно больше монет. Робот может двигаться: только вправо R, только вниз D (на одну клетку за шаг). Задание: Найдите: максимальное количество монет, которое робот может собрать; один из оптимальных путей (последовательность из букв R и D); кратко опишите, как решали задачу (2-4 предложения). Формат входных данных: Первая строка: N M. Далее N строк по M чисел: 0 или 1. Формат вывода: Две строки: максимальное количество монет; путь. Ограничения: 2 ≤ N, M ≤ 20. Пример работы: Ввод: 3 3 1 1 1 0 1 0 1 1 1. Вывод: 5 RDDR
- 5*/Информатика/5а/2г Матюшина Александра Евгеньевна 04.05.2026 Домашнее задание Решить с помощью таблицы задачу (см. подробности).
- Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу? Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы. Ответ:
- Каковы два основных пути формирования показателей адаптивности сортов черешни?
- Что является одним из механизмов саморегуляции продуктивности плодовых насаждений, который требуется для контроля?
- Как повышение зимне-весенних температур влияет на плодовые растения и урожай черешни?
- С чем сопряжены трудности в производстве плодов черешни в настоящее время?
- Перечислите новые регионы Российской Федерации, которые отличаются уникальными благоприятными условиями для выращивания культуры черешни.
- Какой процент от общей площади косточковых культур в Краснодарском крае занимают промышленные насаждения черешни, и какая это площадь в гектарах?
- Какие регионы Российской Федерации наиболее благоприятны для успешного возделывания черешни и почему?
- Опишите, что определяет необходимость увеличения площадей насаждений черешни.
- 749. Запишите данные глаголы в неопределенной форме и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида.
- Найдите все значения а при каждом из которых уравнение $x^4 + (a-3)^2 = |x+a-3|$ либо имеет единственное решение, либо не имеет решений.
- Расположите в хронологическом порядке направления диалектики в философии:
- 17. Given the diagram, find SQ and angle RQT.
- 16. Given the diagram, find CB and CD.
- 15. Given the diagram, find angles KNM, NKM, and KMN.
- Which of the following words are singular and which are plural? Match the words with the correct category.
- Что произойдёт со свободно подвешенной на нити магнитной стрелкой на магнитном полюсе Земли?
- В каком направлении от геодезического знака находится родник?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.