База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какие угрозы для населения Крыма сделали необходимым его выход из состава Украины и воссоединение с Россией?
- 4. Сформулируйте причины (не менее трёх) политического кризиса 2014 г. на Украине. Какие позиции в отношении этого события заняли Россия, страны ЕС и США?
- 3. Почему именно Украина играет ключевую роль в идеологическом противостоянии Запада с Россией? Приведите примеры антироссийской политики, проводимой украинскими властями.
- 2. Почему история играет важную роль в идеологическом противостоянии государств?
- 1. Докажите, что в начале XXI в. Россия была открыта для партнёрских отношений со странами Запада. Как страны Запада воспринимали такую позицию России?
- 10. Решить неравенство \( \log_{\frac{1}{2}} (2-x) \ge -1 \).
- 9. Найти область определения функции \( y = \sqrt{2(x-x)} - \frac{x}{\ln(1-x)} \).
- 6. AC и BD - различные диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 38°. Построить чертеж, найти угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Вычислить 0,106 : \(\frac{1}{10} + \left(13\frac{3}{7} - 4\frac{1}{2}\right) - 0,56\)
- Выбери и вставь в пропуски нужные слова:
- Выбери и вставь в пропуски нужное слово:
- Дополни вопрос словами much/many:
- 3. Задача: Осуществить превращение C2 H4 → C2 H5 OH → CH3 COOH (теоретически).
- Задание 5. Выводы и заключение:
- Задание 4. Прогноз и оценка перспектив:
- Задание 3. Анализ географических факторов:
- 3. Выводы: оцените, как геополитические факторы влияют на переориентацию внешнеэкономических связей России. Приведите конкретные примеры.
- 2. Выявление геополитических факторов:
- 1. Строение атома. Заряд ядра, порядковый номер и масса атома. Изотопы. 2. Непредельные углеводороды ряда этилена, общая формула и химическое строение гомологов данного ряда. Свойства и применение этилена. 3. Задача. Рассчитать массовую долю растворенного вещества в растворе, полученном при растворении 20 г. нитрата марганца в 150 см³ воды.
- Практическая работа по теме «Изменение направления международных экономических связей России в новых геоэкономических и геополитических условиях»
- Часть В. (18 баллов) В1. (6 баллов) Для вещества С3Н6ОСЗ Н6 О составьте структурные формулы двух изомеров разных классов, назовите их, укажите, с каким реактивом каждый из них даёт характерную реакцию. В2. (6 баллов) Осуществите превращения: C2H5OH→CH3CHO→CH3COOH→CH3COONa→CH4 ВЗ. (6 баллов) Почему для хранения жирной пищи не рекомендуется использовать медную или латунную посуду? Ответ подтвердите уравнением реакции (на примере олеиновой кислоты или триолеина).
- БЗ. (4 балла) Задача: Какой объём ацетилена (н.у.) можно получить из 200 г технического карбида кальция, содержащего 20% примесей? Уравнение: СаС2+2H2O→C2H2+Ca(OH)2
- Б2. (4 балла) Напишите уравнения реакций: 1. Гидрирование пропена. 2. Гидратация этина (реакция Кучерова). 3. Окисление этаналя аммиачным раствором оксида серебра. 4. Взаимодействие уксусной кислоты с магнием.
- Часть Б. (12 баллов) Б1. (4 балла) Соотнесите формулу и название. Формула 1. CH3-CH2-CH2-CHOCH3-CH2-CH2-CHO 2. CH3-CO-CH3CH3- CO-CH3 3. CH3-CH2-COOHCH3-CH2-COOH 4. C2H5-O-C2H5C2 H5- O-C2 H5 Название А. Бутанол-1 Б. Бутаналь В. Ацетон Г. Пропановая кислота Д. Диэтиловый эфир
- Соотнесите процессы и свойства аминокислот: 2. Гидратации 3. Полимеризации этилена 4. Дегидрирования этана А10. Аминокислоты проявляют свойства: 1. Только кислотные 2. Только основные 3. Амфотерные 4. Нейтральные
- 3. Задача: Вычислить объем занимаемый 20 г углекислого газа (н.у.)?
- Принудительное препровождение физического лица в целях составления протокола об административном правонарушении при невозможности его составления на месте выявления административного правонарушения, если составление протокола является обязательным, — это ... Тип ответа: Текстовый ответ
- Часть А. Выберите один правильный ответ (1 балл за каждый, всего 10 баллов)
- 236. Найдите значение выражения:
- А10. Кетоны отличаются от альдегидов: 1. Наличием карбонильной группы 2. Отсутствием реакции «серебряного зеркала» 3. Способностью к гидрированию
- А9. Метан в лаборатории получают: 1. Сплавлением ацетата натрия с щёлочью 2. Гидролизом карбида алюминия 3. Крекингом нефти 4. Восстановлением СО
- А8. Природный полимер целлюлоза состоит из остатков: 1. а-глюкозы 2. В-глюкозы 3. Фруктозы 4. Галактозы
- А7. Реакция омыления жиров — это: 1. Гидролиз в щелочной среде 2. Гидрирование 3. Этерификация 4. Дегидратация
- А6. Анилин - это: 1. Ароматический спирт 2. Ароматический амин 3. Гетероциклическое соединение 4. Фенол
- А5. Глюкоза НЕ реагирует с: 1. Ag2O (аммиачн.) 2. Cu(OH)2 3. Н2 (кат.) 4. NaCl
- А4. Качественная реакция на фенол - взаимодействие с: 1. Na 2. FeCl3 (фиолетовое окрашивание) 3. Вг2 (вода) 4. Cu(OH)2
- АЗ. Изомером пентана является: 1. 2-метилбутан 2. 2-метилпропан 3. Циклопентан 4. Пентен-1
- А2. Функциональная группа карбоновых кислот: 1. -OH 2. -CHO 3. -COOH 4. -NH2
- Часть А. Выберите один правильный ответ (10 баллов) А1. Общая формула алкенов: 1. CnH2nCn H2n 2. CnH2n+2Cn H2n+2 3. CnH2n-2Cn H2n-2 4. CnH2nOCn H2n O
- А10. Кетоны отличаются от альдегидов:
- А9. Метан в лаборатории получают:
- А8. Природный полимер целлюлоза состоит из остатков:
- А7. Реакция омыления жиров – это:
- А6. Анилин – это:
- А5. Глюкоза НЕ реагирует с:
- А4. Качественная реакция на фенол – взаимодействие с:
- АЗ. Изомером пентана является:
- А2. Функциональная группа карбоновых кислот:
- А1. Общая формула алкенов:
- Используя карты «Народы» и «Религии населения», приведите примеры народов, исповедующих православие, ислам, буддизм и приверженцев местных традиционных
- Используя карту «Народы», определите названия крупнейших народов, проживающих в европейской и азиатской частях России. Результаты своих исследований запишите в таблицу.
- 8. Определите место России в населении мира.
- 7. Объясните, чем структура внешней торговли России отличается от структуры большинства развитых стран мира, и что нужно сделать, чтобы Россия следовала общемировым тенденциям.
- 6. Объясните, почему торговый баланс России называют активным, а торговый баланс США - пассивным.
- 5. Назовите отрасли сельского хозяйства, по развитию которых Россия входит в первую десятку стран мира:
- 4. Укажите отрасли промышленности, по которым Россия занимает ведущие места в мире
- 3. Занимая восьмое место среди крупных экономик мира, Россия пока отстает от ведущих стран по ряду важных экономических показателей. Укажите их.
- Используя текст учебника, заполните таблицу:
- 2. Оцените место России в мировом природно-ресурсом потенциале, указав, по каким из следующих видов природных ресурсов она занимает первое или второе место в мире: 1)нефть; 2) природный газ; 3) уголь; 4) уран; 5) железная руда; 6)никель; 7)лесные ресурсы; 8) земельные ресурсы; 9) ресурсы пресной воды; 10) ресурсы гидроэнергии.
- 1. Охарактеризуйте место России в мировой политике, указав, членом каких международных политических организаций она является.
- Подберите примеры из предложенного рассказа для аргументации по темам: Как связаны между собой равнодушие и жестокость? Жестокость — это социальный порок? Каковы могут быть причины жестоких поступков? Является ли равнодушие к бедам и страданиям другого проявлением жестокости? Чем опасно равнодушие?
- В.П. Астафьев «Хвостик» Жанр: рассказ Кратко перескажите сюжет рассказа.
- 1. Расставьте перечисленные ниже источники права по степени убывания их юридической силы: а) Указ Президента РФ «О приобретении гражданства Российской Федерации и выходе из гражданства Российской Федерации»; б) Федеральный закон «О персональных данных»; в) Кодекс об административных правонарушениях; г) Постановление Правительства РФ от 22 февраля 2016. №277-р «О распределении в 2016 году субсидий субъектам Федерации на развитие животноводства, переработки и реализации продукции животноводства»; д) Закон Московской области ««О муниципальном жилищном контроле на территории Воронежской области»; е) Приказ Минобрнауки России от 26.01.2016 № 35 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году"; ж) 2-Федерально – Конституционный Закон «О референдуме Российской Федерации». 2. Найдите в приведенном ниже списке источники права и обведите цифры, под которыми они указаны. Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. 1) правовой прецедент 2) норма морали 3) отрасль права 4) договор с нормативным содержанием 5) законопроект 6) правовой обычай Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. 3. Определите источник права: a) О предстоящем прибытии заявленного судна в порт капитан судна или его агент обязаны предоставить порту информацию за 10 суток и уточнённую на 72,24 и 4 часа до ожидаемого времени прихода в порт с указанием: судовладельца, фрахтователя, агентской фирмы по чартер уточнённого времени прибытия к лоцманской станции ( приёмному бую), осадки судна, каргоплана (при приходе в порт под выгрузку), полной информации о наличии грузовых документов, потребности в топливе, воде, других видах снабжения, услугах, а также отсутстви санитарных и других ограничений, препятствующих готовности судна к обработке, и другую информацию о судне и грузе, в том числе опасном, обеспечивающую нормальную обработку судна в порту;
- Как называется процесс нахождения производной?
- Что характеризует производная функции в точке?
- Подберите примеры из предложенного рассказа для аргументации по темам.
- Практическое занятие № 13 Тема занятия: Сюжет, образы романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» Цель занятия: проследить, как развивается сюжетная линия Мастер - Маргарита; уяснить нравственные уроки М.А. Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель; раскрыть красоту, доброту, искренность чувств булгаковских героев. Перед началом занятия необходимо знать: историю создания романа, его нравственную и философскую проблематику. После окончания занятия необходимо уметь: производить анализ прозаического произведения, анализ эпизода, через частное видеть общие черты изображаемого события. Оборудование: инструкционная карта, доска, учебник. Основные теоретические положения Роман - эпический жанр, изображающий жизнь человека в широких связях с обществом. Большое развитие в русской литературе Р. получил с середины ХIХ в. Р. имеет ряд жанровых разновидностей: социально-психологический Р., сатирический, исторический. Ход выполнения задания, методические указания Провести сюжетно-композиционный анализ романа М.А. Булгакова, ответив на следующие вопросы: «За мной читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? да отрежут лгуну его гнусный язык. За мной читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!» 1.Как познакомились Мастер и Маргарита? 2. Были ли счастливы Мастер и Маргарита до встречи друг с другом?
- Вычислить объем пространственной фигуры.
- а) Упростить выражение 1 - sin² α (1 + ctg² α); б) Решить уравнение cos x = 1/2; в) Вычислить -22tg148° / tg32°.
- На рисунке изображен график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной в точке x₀.
- Рассмотрите фотографию. Какой фактор производства (кроме предпринимательских способностей) изображен с помощью фотографии? Что включает в себя данный фактор производства? (Укажите любые два признака). Какой доход владелец этого фактора производства?
- Верны ли следующие суждения об образовании в Российской Федерации? А. Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование. Б. В Российской Федерации предусмотрена возможность получения бесплатного высшего образования на конкурсной основе.
- Какая из перечисленных религий относится к мировым?
- Что относится к глобальным проблемам человечества?
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании общества?
- 29 Complete the sentences. Put in to if it's necessary.
- 28 Translate the following sentences.
- 2). В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей картофель, а две девятых всех овощей - помидоры. Сколько килограммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг?
- В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?
- 29 Complete the sentences. Put in to if it's necessary. 1. Olivia doesn't want me ... eat junk food. 2. Most parents want their children ... share their problems at home. 3. Our Science teacher makes us ... do lots of homework. 4. I want you ... pack your suitcases now. I don't want us ... be in a hurry tomorrow. 5. What kind of information do you want me ... find for you? 6. Don't make me ... feel guilty!
- 28 Translate the following sentences. 1. He wanted his son to write an article for the magazine. 2. Adults make us think carefully about what we say and do. 3. Peter wants me to take care of his pet when he is on holiday. 4. What made you laugh? — It's the face you've just made. 5. Anthony wanted them to wear something special for the fancy dress party.
- 1. Вычислить площадь фигуры, изображенной на клетчатой бумаге. 2. Найти значение числового выражения: -15+0,5(2-1,7+1/5). 3. Решить уравнения: а) (1/5)^x = 25; б) log_{0,5}(3x+1)=-2; в) \(\sqrt{x+4}\)=7. 4. Вычислить: 9 * 4^{log_2 3} : 144^{0.5}.
- № 4
- № 3
- № 2
- 1. Перерисуйте структурную формулу, назовите молекулу по систематической (международной) номенклатуре; постройте и назовите изомер и гомолог для каждой молекулы: № 1
- г) \(\frac{x - 3}{x^2 - 64} + \frac{11}{x^2 - 64}\)
- B) \(\frac{3a - 1}{a^2 - b^2} - \frac{3b - 1}{a^2 - b^2}\)
- а) Упростиь выражение 1 - sin² α (1 + ctg² α); б)Решить уравнение cos x = 1/2; в) Вычислить объем пространственной фигуры
- Вычислить \( 9 4^{\log_4 2} \) и \( 144^4 : 9^4 \).
- Решить уравнения: а) \( \left( \frac{1}{5} \right)^x = 25 \); б) \( \log_{0,5} (3x+1) = -2 \); в) \( \sqrt{x+4} = 7 \).
- Найти значение числового выражения \( -1,5 + 0,5 \left( \frac{8}{15} - 1,7 + \frac{1}{6} \right) \).
- а) Упростить выражение \( 1 - \sin^2 \alpha (1 + ctg^2 \alpha) \); б) Решить уравнение \( \cos x = \frac{1}{2} \); в) Вычислить \( \frac{-22 \text{ tg } 148^\circ}{\text{ tg } 32^\circ} \).
- 9 Read and arrange the following para of Walt Disney, the famous American producer.
- b) Listen to the text about Mother Teresa still very... again and check if you ...
- 11 Listen and read the text. Mind the stress. First syllable: 'serious 'cunning, 'naughty, 'stu 'sociable, 'curious, 'tole Second syllable: in'du cre'ative, po'lite First syllable: 'serious 'cunning, 'naughty, 'stu 'sociable, 'curious, 'tole Second syllable: in'du cre'ative, po'lite
- 5. Дано: p = a+ab, q = 6a-2b, |a|=1, |b|=2, (a, b) = π/3. Найти: значение α, при котором векторы p и q перпендикулярны.
- 4. Вычислить производную: y(x) = 3x · arctg2x
- 3. Вычислить: (1 – 10i) · (5 – 7i).
- 2. Решить уравнение: log5(5 + 4x) = log5(1 + 4x) + 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.