База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Susie wanted to become a scientist, but she is ___________ at Biology.
- 5. It's a good idea to have a ___________ when you study: you have a chance to work a couple of hours a day and get some extra money.
- 4. Alison is a ___________: she cuts people's hair and colours their eyebrows.
- 3. Lesly works as a ___________ in the mall. It's not an easy job because she needs to deal with people a lot.
- 2. When children are 7-10 years old, they go to ___________ in the mall. It's not an easy job because she needs to deal with people a lot.
- 1. Kevin was crashed when he suddenly __________. It was really unexpected and in a bad time.
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 6. I can't find the paper I'd like to wrap the presents in.
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 5. Our prom we are all looking forward to will be in a
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 4. I'd like to go to the park we can see the firework display tonight.
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 3. This is my new dress I have chosen for the wedding reception.
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 2. Andrew dad is a teacher is my best friend.
- Choose the correct relative pronoun and put commas where necessary. 1. It's in August we are going to have a house-warming party.
- В каком году произошли изображённые на диораме события?
- 7. Разложите на множители: a²ᵏ⁺¹ + 2aᵏ⁺¹ + a.
- 6. Докажите, что значение выражения: (a - 7)² + 2(a – 7)(3 – a) + (3 – a)² при любом значении а больше 15,99.
- 5. Вычислите: 1,2⋅0,6-1,2 1-0,2²
- 4. Представьте в виде произведения многочленов: a) 49(5a - 1)² - 36a²; б) (x + y)³ + (x - y)³.
- 3. Решите уравнение: (2x + 3)² - (2x + 5)(2x - 5) = 38.
- 2. Разложите на множители: a) 4x² - 9y²; б) 27 - 8m³; в) -3p² - 6p - 3.
- 1. Представьте в виде многочлена стандартного вида: a) (3m - 4k)²; б) (1/2 x² + x⁴)²; в) (4d - 13b)(4d + 13b); г) 16xy(3/4 y² - xy)(xy + 3/4 y²).
- Рассмотри рисунок. Проанализируй условие и ответь на вопрос. Шарики, подвешенные на нитях, заряжены. Каковы знаки зарядов подвешенных шаров?
- Какое дерево относится к светолюбивым породам?
- Имеет ли право несовершеннолетний спортсмен отказаться от прохождения процедуры допинг-контроля?
- One more problem also exists as far as teenagers ______ because they also belong to youth
- Проанализируйте текст электронного письма.
- Определите тип симметрии цветка, пол цветка, количество чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков.
- Заполните таблицу: образуйте от каждого глагола указанные формы и запишите их. Неопр. ф. Что делать? Спешить, увезти, лежать, зазвенеть, блеснуть, блестеть. Наст. вр. Что делает? Прош. вр. Что делал? Буд. вр. Что будет делать?
- 155. Прочитайте. Спешить, увезти, лежать, зазвенеть, блестеть, блеснуть
- 154. Прочитайте. Подберите и запишите два глагола, которые отвечают на данные вопросы. Укажите в скобках их время. Что делает? играть, Что сделает? приготовить, Что сделал? разбил, Что будет делать? гулять
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препи внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Солнце ещё не скрытое облаками освещает куст шиповника и поляну. 2) Отодвигая занавеску он видел через окно всё ту же милую картину. 3) Опавшая ночью листва разноцветным ковром устилала землю. 4) Закрыв книгу отец посмотрел на нас нахмурив брови.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Молния сверкнула, (как)будто где-то чиркнули спичкой. 2) За(то), что Денис промолчал, Ваня поблагодарил его. 3) В то(же) время в коридоре зазвенел звонок. 4) Наталья Андреевна так(же) пришла в гости.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. невнимательности он ошибся. 2) (В)продолжени.. книги автор ввёл новых героев. 3), Друзья с интересом говорили (на) счёт поездки. 4) Он играл, (не) смотря в ноты.
- 239. 84 · 8^(-log₈40)
- 238. 27 · 17^(-log₁₇8)
- 237. 6 · 15^(-log₁₅16)
- 236. 10 · 11^(-log₁₁4)
- 235. 5^(5-log₅250)
- Миша, Федя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Федя и попал в Мишу. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Через 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста.
- 22. От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг другу два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретятся?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ландыша майского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Для восстановления 9,46 г предельного нециклического кетона до спирта потребовалось 2,464 л водорода (при н.у.). Какова молекулярная формула кетона? C H O
- Подпишите на карте города Москву и Нижний Новгород.
- Укажите название периода в истории России, когда произошло восстание, границы которого обозначены на карте.
- Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё войско? Кто, кроме корсунцев, согласно данному отрывку, предупредил царя Романа о приближении русского войска?
- выполнить задание №4 с ВПР: а) Тетрадь стоит столько же, сколько ручка и линейка вместе, а линейка дороже ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без разделительных знаков. 1. Ручка дороже тетради. 2. Тетрадь дороже линейки. 3. Ручка дешевле линейки. 4. Две линейки стоят дешевле тетради. б) В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи.
- 8) (Дополнительно) Решить уравнение log 3+1 (2x+1)=1+2log2x+1 (3x + 1).
- 7) Решить неравенство: 1) log (x-3)+log (9-x)≥−3 , 2 2 2) log2x-3log2 x ≤ 4.
- 6) Решить уравнение log5 x + log, x = 10.
- 5) Решить графически уравнение log₁ x = x² -1.
- 4) Решить неравенство log, (x-3)>2.
- 3) Решить уравнение log (2x+3) = 3.
- 2) Сравнить числа log 48 58 6 и log4 7
- 3) log, 56+2log2 12-log, 63.
- 2) 22+310g, 5
- 1) Вычислить: 1) log3
- Какое значение для человека и государства имеют признание и гарантии права граждан на благоприятную окружающую среду? Составьте рассказ об этом праве, используя следующий план. Почему государство признаёт и гарантирует право человека на благоприятную окружающую среду? Какие действия по защите окружающей среды предпринимает государство? Какой вклад может внести любой человек в улучшение окружающей среды? Какое участие в защите окружающей среды принимали (могли и хотели бы принять) Вы?
- Задание 7. Ответьте на вопрос. Как вы думаете, какие риски связаны с использованием банковских услуг? Приведите примеры.
- Задание 5. Проанализируйте ситуацию. Вы решили открыть вклад в банке. Какие факторы вы будете учитывать при выборе вклада? Назовите не менее двух факторов.
- Задание 4. Решите задачу. Представьте, что вы хотите взять кредит в банке на покупку нового телефона. Какую информацию вам нужно узнать перед тем, как оформить кредит? Назовите не менее трёх пунктов.
- Задание 3. Дополните предложение. Коммерческие банки отличаются от государственных тем, что они
- Задание 2. Соотнесите понятия и определения. Соотнесите функции банка с их описанием. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. А) Кредитование Б) Депозитарная В) Расчётная
- Задание 1. Выберите правильный ответ. Какие из перечисленных организаций являются банками? А) Центральный банк РФ; Б) Сбербанк; В) Почта Банк; Г) ВТБ.
- 4. What is the oldest fortress in London?
- 3. What is the oldest bridge in London?
- 2. Who was the first monarch to live in this royal palace?
- 1. Where exactly is Big Ben?
- Объясните и запишите значение фразеологизма как рыба в воде. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- Найдите значение выражения: 1,2 * 3 ⅔ + ¼.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 3/13).
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alisa had a chance to lie on the beach. 2) Alisa's group took part in cleaning up a forest. 3) Alisa decided become a guide and support saving the nature. 4) Alisa saw some sea animals. E. The experience of the trip was ... for Alisa. 1) educative. 2) ordinary. 3) useless. 4) boring.
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Найди силу тока, если мощность составляет 144 Вт, а сопротивление равно 9 Ом. Ответ дай в амперах.
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни. 2) Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно. 3) (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист. 4) (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух недель от отца и брата не было никаких известий. 2) Малыши быстро и весело соорудили что-то (на)подоби.. снежной крепости. 3) Что-то равнодушное появилось (в)отношени.. мальчика к четвероногому другу. 4) Если неожиданно попасть (в)течени.. реки, можно ненадолго потерять равновесие.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)связи с неблагоприятной погодой поход перенесли на два дня. 2) Мы сразу обратили внимание (на)подоби.. невысокого дерева, сделанного из проволоки. 3) (В)течени.. реки было несколько крутых поворотов, достаточно опасных для нас. 4) (В)отличи.. от сестры Надежда всегда смотрела вперёд с оптимизмом и надеждой.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. урока я слушал внимательно ответы товарищей. 2) Фермеры заинтересованы (в)продолжени.. тёплого сезона. 3) Все торопились (на)встречу с руководителем проекта. 4) (Не)смотря на трудности, спортсмен не менял планов.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки, спокойном, величавом, отражалось небо. 2) (В)продолжени.. нескольких лет Игорь получал письма от сестры. 3) Елизавета очень спешила (на)встречу с издателем её книги. 4) (Не)смотря на пасмурное утро, настроение у путешественников было хорошее.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Малыш протянул руки (на)встречу маме. 2) (В)продолжени.. урока мы не раз повторили все формулы. 3) (В)заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения. 4) Обо всех недоразумениях мы (в)последстви.. забыли.
- Между сторонами угла АОВ, равного 134°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 26° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Катя и Саша для описания внутреннего строения Гороха посевного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. С восемнадцатого века Россия производит хлопчатобумажные ткани и продаёт их другим странам.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Взяла, торты, звоним, аэропорты.
- Отметь, какой из перечисленных элементов относится к щелочноземельным металлам.
- 5) {7x + 2y = 1; 17x + 6y = -9
- Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Continuous. you (invite) guests when you the (be) at the international school? I (listen) to loud music when the keeper (turn) it off. Mike (park) his bike in the garden when he (see) the sign. Sam (read) the rules when the other students (come).
- Установите соответствие между точками А, В и С и их координатами.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 15 см, высотой 16 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 82 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- 1)В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. Каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 12. Установите соответствие между событием внешней политики Александра III и датой. Событие А) Начало оформления русско-французского союза Б) Завершение присоединения Средней Азии (взятие Мерва) и конфликт с Афганистаном В) Расторжение «Союза трёх императоров» Г) Окончательная ратификация русско-французской военной конвенции Дата 1) 1885 г. 2) 1887 г. 3) 1891 г. 4) 1894 г.
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Экономическое противостояние между Россией и Германией в начале 1890-х гг., вызванное стремлением каждой из сторон защитить свой внутренний рынок путём повышения таможенных пошлин на ввозимые товары».
- 10. Какое название получило соперничество России и Великобритании за влияние в Азии в середине – второй половине ХІХ века?
- 9. В каком году было подписано итоговое русско-британское соглашение о разграничении сфер интересов в районе Памира?
- 2) Составьте рассказ о преимуществах и недостатках различных форм розничной торговли, проанализировав имеющийся опыт потребителя и ответив на следующие вопросы. 1. С какими формами организации розничной торговли Вы знакомы как потребитель товара? Какую из них Вы предпочитаете и почему? 2. Какие (или какую) формы организации розничной торговли Вы могли бы назвать формой торговли будущего? Какими преимуществами, по Вашему мнению, данная форма торговли обладает?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.