База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 Қалыңдығы 5 см тақтайды тесіп өткенде массасы 9 г оқтың жылдамдығы 600 м/с-тан 200 м/с-қа дейін азайды. Оқтың қозғалысына кедергі күшін анықтаңдар және оны тұрақты деп есептеңдер.
- Вариант 4 1. Какая операция позволяет гарантированно избежать потери данных при работе над документом? а) Постоянное визуальное наблюдение за текстом на экране. б) Регулярное сохранение файла под тем же или новым именем. в) Использование только коротких названий для файлов. г) Печать документа после каждого изменения. 2. В тексте несколько раз встречается ошибочное написание слова «програма». Опиши, как исправить все эти ошибки разом, не исправляя каждую вручную. 3. Ученик хочет найти в длинном докладе все упоминания фамилии «Петров». Как называется функция текстового редактора, которая помогает это сделать быстро? В какой вкладке меню её обычно ищут?
- 993. Решите относительно х неравенство: a) (m + 1)x - 4 < (1 - 3m)x + 2, если m > 0; б) (2 + m)x + 6 < (2 - 3m)x – 1, если m < 0.
- 992. При каких значениях а множеством решений неравенства: а) 0,3х - 6 < а является числовой промежуток (-∞; 4); б) 8x > 1,8a + х является числовой промежуток (6; +∞)?
- 991. При каких значениях в равносильны неравенства: a) b²x > 5 и x > 5/b²; б) b²x < 2 и x > 2/b³; в) bx > 8 + 3х и х> 8/(b-3); г) 2bx 4 < 3х и х> 4/(2b-3)?
- 990. Найдите наименьшее целое число, удовлетворяющее неравенству: a) 0,3(6 - x) - 0,5(1-2x) > 11; б) 0,8(1 - 4x) + 0,5(2 + 6x) < 26.
- Сущность понятия «образовательная среда». Раскройте понятие «образовательная среда». Чем это понятие отличается от простого «помещения, где проходят уроки»? Какова роль образовательной среды в развитии личности младшего школьника согласно ФГОС НОО? Функции образовательной среды в начальной школе. Перечислите и охарактеризуйте основные функции образовательной среды. Как среда должна обеспечивать адаптацию, социализацию, развитие и воспитание ученика начальных классов? (Например, развивающая, обучающая, воспитывающая, здоровьесберегающая функции). Компоненты образовательной среды (по В.И. Панову). Назовите и подробно охарактеризуйте три основных компонента образовательной среды, выделяемых в работах В.И. Панова. Приведите примеры каждого компонента применительно к кабинету начальной школы. ✓ Практико-ориентированные задания Задание 1. «Анализ компонентов образовательной среды» (Аналитическое) Цель: Формирование умения анализировать образовательной среды (деятельностный, коммуникативный, предметный). Ситуация: Вы пришли на урок в 1-й класс. Опишите, как в описанных ниже действиях и условиях проявляются разные компоненты образовательной среды. Заполните таблицу. Описание ситуации/условия Какой компонент среды (деятельностный, коммуникативный, пространственно-предметный) здесь проявляется? Поясните свой выбор. На стенах класса развешаны красочные таблицы-помощники (алфавит, состав чисел), стоят стеллажи с настольными играми и книгами, парты расставлены для работы в группах. Учитель организует работу в парах: дети учатся договариваться и проверять друг у друга написание букв. На уроке математики дети не просто решают примеры в тетради, а работают с веерами цифр, выкладывают узоры из геометрических фигур на парте, измеряют длину парты с помощью полосок-мерок.
- Единица массы. Грамм 27. Запиши выражения. У продавца есть гири массой 200 г, 50 г, 1 кг, 2 кг. Какие гири нужно взять, чтобы взвесить товар массой: 3 кг 500 г = 1 кг 800 г = 7 кг 950 г = 6 кг 350 г = 28. Запиши
- 2. Какое воинское звание следует после воинского звания «Майор»? А. Старшина Б. Лейтенант В. Подполковник
- 1. Какое воинское звание приведено на фото? А. Младший лейтенант Б. Младший сержант В. Ефрейтор Г. Старший сержант
- На платформе WPS Office найти HA 区 Карте
- Окружность проходит через вершину В треугольника АВС, касается его стороны АС в точке Е и пересекает стороны АВ и ВС в точках М и К. Оказалось, что отрезок МК параллелен стороне АС. Докажите, чтоотрезок ВЕ - биссектриса треугольника АВС.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- 8 the zebras/run/fast
- 7 the birds/sit/on the hip
- 6 the giraffe/eat?
- 5 the birds/not fly
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) звончее 2) трое суток 3) тёмный вуаль 4) торты
- some/any - (how) much/(how) many - (a) little/(a) few 4 Ask questions with how muchl how many. Answer them. Use not much/not many, just a little/ a few. 1 water/in the bottle? A: How much water is there in the bottle? B: Not much./Just a little. 2 apples/in the fridge? 3 eggs/in the fridge? 4 sugar/in the pot? 5 milk/in the fridge? 6 biscuits/in the box? 5 Fill in: some, any, much, many. A A: I'd like 1) ........................ milk, please. B: How 2) ........................ do you
- Va) x: 0,120,144 V6) x* 1,2 = 0,36 B) 1,3 * y = 1,69 г) 2*(у +0,12) = 5,46 д) 3* (4-х) = 11,1 e) 0,2 * x + 13,5= 13,5 ж) 0,3 х+ 1,7x = 12 3) 1,3x + 1,4x = 0,81 и) 2х +5,5х = 0, 015 к) 6х - 2,5х = 6,95 1. Решите уравнения a) x: 1, 2=0,144 6) x * 1,2 = 36 в) 0,013 * у = 1,69 г) 2*(у +0,13) = 5,46 д) 3* (6 - x) = 11,1 e) 0,2 * x + 13,5=27 ж) 0,3 х+ 1,5 х =5,76 3) 0,3x +0,4x = 15, 47 и) 2х +3,5х = 30,25 к) 3,5х2,5х = 6,95
- Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения.
- 814. С помощью чертёжного треугольника найдите на р их градусную меру. острые, прямые и тупые углы. С помощью транспорти
- ∠C = 92°; ∠D = 3°?
- 812. Постройте угол АОВ в 120° и разделите его на 3 равны
- 811. С помощью транспортира проведите луч, который дел прямой угол.
- 810. Постройте с помощью транспортира угол в 70° и прод который делит этот угол пополам. Такой луч называется биссектрисой угла.
- 809. Какой угол образуют часовая и минутная стрелки часо а) в 3 ч; в) в 10 ч; д) в 2 ч 30 мин; г) в 11 ч; е) в 5 ч 30 мин? б) в 5 ч;
- 808. Сколько градусов содержит угол, если он составляет: а) 20% от 360°; в) 45% развёрнутого угла; б) 25% от 60°; г) 80% прямого угла?
- Орфограмма «Безударные гласные в окончаниях прилагательных»: тёплым летом (каким?) летом. 75. 1. Прочитайте четверостишие так, чтобы слушающие могли представить яркую, многоцветную, радостную картину, нарисо- ванную художником средствами языка. Слова какой части речи делают поэтическую зарисовку леса особенно выразительной? Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. (И. Бунин) 2. Выпишите прилагательные вместе с существительными; обо- значьте орфограммы в окончаниях прилагательных. 3. В прилагательном какого рода, падежа, числа безударное окон- чание нельзя проверить по вопросу?
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ:
- 2 Match the words in the columns. Which of these do/ don't you like?
- 4 Choose the correct item. 1 My mum and dad have gone/went just to the cinema. 2 I have cooked/cooked my favourite dish yesterday. 3 We have bought/bought already fresh fruit from the market. 4 She had/has had breakfast by 7.30. 5 She made/has made some fresh orange juice. Would anyone like some? 6 Have been/Were you ever to a fish & chips shop? 7 I have been/was never at the Chinese restaurant. 8 We had no time for cooking, so we have ordered/ordered takeaway.
- b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example. A hot & spicy C sour 7 B sweet y 6 D salty 35 1 Ginger is a spice.
- 3 Choose from the sentences (A-H) to complete the conversation. What did Alex order? Waiter: Good evening. What can I A I think I'll have the get you? Alex: 1) .................................. spicy chicken. Waiter: And as a main course? Alex: 2) .................................. B I'll have the chocolate cake, please. Thank you. Waiter: Can I suggest the roast beef? It's very good. Alex: 3) .................................. C Rice, please. Maybe next time. D A glass of mineral water, please. Waiter: Would you like chips or rice E Would you like a with that? Alex: 4) .................................. cola? Waiter: And would you like something to drink? F For starters, I'll have a salad, please. Alex: 5) .................................. Waiter: Would you like anything for desert? Alex: 6) .................................. G I still prefer the chicken, thank you. H Yes, thank you.
- 1 a) Look at the pictures and say which are: ⚫ snacks spices • fruit
- __________ – это совокупность простых, целесообразных мер по охране здоровья и жизни пострадавшего от травмы или внезапно заболевшего человека.
- Укажите страну, напавшую на Россию в 1812 году.
- 64 8. Твор складаецца з Ажнай з іх. 9. Складзіце вусную замалёўку «Мой найлепшы сябар». Апішы це яго знешні выгляд, узрост, характар, захапленні, заняткі. 1 Прыкрасць — тут: непрыемнасць.
- 3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать только предложения. 1. 2. 3.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 12. Tan 9.2 № 658 Новогодние украшения в коробке уложены в семь рядов. В первом ряду лежит три украшения; во втором четыре, в тре- тьем снова три: в четвёртом снова четыре и так далее. Сколько всего украшений лежит в коробке?
- 11. Tun 9.1 № 100 Новогодние украшения в коробке уложены в семь рядов. В первом раду лежит три украшения, во втором четыре, в тре тьем снова три в четвертом - снова четыре и так далее. Сколько в коробке рядов по три украшения? В ответе укажите только число
- 10. Tun 8 № 929 В коробки разложили 6 кг печенья. В большую коробку помещается 600 г, а в маленькую 400 г печенья. Было использовано 8 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? Запиши решение и ответ
- 9. Tan 7 № 1364 Найди значение выражения (3200-2461) 12-43
- 8. Tan 6.2 № 1491 Семиклассница Маша решила контролировать время, проведенное компьютером. В таблице показано, сколько часов Маша провела за компьютером в каждую из трех недель. Используя данные, ответь из вопросы Компьютерные игры Социальные сети Школьные домашние задания Видеоуроки 24 В какую неделю Маша провела за компьютером наименьшее суммарное время?
- 7. Тин 6.1 № 1490 Семиклассница Маша решила контролировать время, проведенное провела за компьютером в каждую из трёх недель. Используя ное его за компьютером. В таблице данные, ответь на вопросы Компьютерные игры Социальные сети Школьные домашние задания Видеоуроки 24 Сколько часов компьютером Маша вы школьные домашние задания на 11 недели?
- 6. Тип 5.2 № 967 На клетчатой бумаге нарисован квадрат, а ниже некоторая фигура. Площадь квадрата равна 27 кв. см. Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна 54 кв. см.
- 5. Tan 5.1 № 966 На клетчатой бумаге нарисован квадрат, а ниже некоторая фигура. Площадь квадрата равна 27 кв см Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв см В ответе писать единицы измерения не нужно
- 4. Tan 4.№ Кости собирается пойти на встречу с друзьями, с которыми он договорился увидеться в 16 ч 10 мин. Он вышел из дома в 15 ч 40 мин. На сколько минут Костя опоздает к началу встречи, если дорога от дома до места встречи занимает 50 мин Ответ на мин.
- Twe 3. № 1682 Рассмотри рисуно вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одного мин и одного обота купорой в 100 руб Игрушки Мишка 45 руб. Кукла 200 руб. Машинка 140 руб. Мячик 100 руб. Робот 42 руб.
- 2. T26 № 858 Hallzire ажения (1545)-2+4.
- 1. Twn 1. № 1130 Найдите значение выражения 76:2
- Укажите номер верного утверждения. 1) В треугольнике против меньшего угла лежит большая сторона. 2) Если один угол треугольника больше 120°, то два других его угла меньше 30°. 3) Если все стороны треугольника меньше 1, то и хотя бы одна его высота больше 1. 4) Сумма острых углов прямоугольного треугольника не превосходит 90° Ответ:
- Укажите номер верного утверждения. 1) Каждая сторона треугольника меньше разности двух других сторон. 2) В равнобедренном треугольнике имеется не более двух равных углов. 3) Если сторона и угол одного треугольника соответственно равны стороне и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. 4) В треугольнике АВС, для которого АВ = 3, BC = 4, AC = 5, угол С наименьший. Ответ:
- Укажите номер верного утверждения. atmе, руго 420 аль 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 65°, то эти две прямые параллельны. 2) Любые две прямые имеют не менее одной общей точки. 3) Через любую точку проходит не более одной прямой. 4) Любые три прямые имеют не менее одной общей точки. 900 Ответ:
- Укажите номер верного рассуждения. 1) Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. базо 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1. Ответ:
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Существует равнобедренный треугольник, в котором один из углов в два раза больше другого. 2) В любом прямоугольном треугольнике один из катетов в два раза меньше другого. 3) При пересечении двух любых прямых сумма образованных ими вертикальных углов равна 180°. 4) В любом треугольнике длина одной из сторон меньше суммы длин двух других сторон. Ответ:
- ВПР. Математика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Код Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки? Решение.
- Укажите строки, в которых во всех словах пишется буква Е.
- (3x - 8y) + 4(11x - 2y), если х = -1,3, у = 2,2. 1. Выполните действие: 3,74 : (-2,3); б) - 433,62: (-5, 4); 2. Найдите значение выражения 9.2,8+26,6): (-3,2)-2,1. 3. Решите уравнение x-2) = 0,6 + 0,2(x + 4). B) -1:2륵.
- Как согласно данному отрывку назывался кочевой народ, от набе гов которого страдали русские земли? Каков согласно данному от рывку результат сражения Владимира Глебовича с кочевниками?
- Перечень событий (процессов) А) избрание Илариона митрополитом В) политическая раздробленность на Руси Б) издание «Золотой буллы» Г) возвышение великокняжеской власти во второй половине XV в. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Шёл своей дорогой купец, и половцы приказали ему передать: "Идите за своей братией, или мы идём за своей братией к вам". Князья же все, услышав о таком несчастии с братией своей и с боярами, застенали все, и повсюду был плач и рыдания: у одних братья погибли или в плен попали, у других отцы или близкие. А князь Святослав послал за сыновьями своими и за всеми князья- ми. И собрались к нему в Киев, и выступили к Каневу. Половцы же, услышав, что вся земля Русская идёт против них, бежали за Дон. Святослав же, узнав, что они бежали, возвратился со всеми князьями к Киеву, и разошлись все по своим землям. А половцы, услышав, что они отошли, внезапно напали на Пере яславль, и взяли все города по Суле, и у Переяславля бились весь день. Владимир же Глебович, видя, что они сейчас захватят ост рог, выехал из города с небольшой дружиной, и напал на них, и смело сразился с ними, они же, на беду, окружили князя. Но го- рожане, видя, что свои изнемогают в бою, выскочили из города и в бою едва отняли князя, раненного тремя копьями. А из дружи ны его многие погибли. И поспешили в город, и затворились в нём. А половцы возвратились с большим полоном в вежи».
- Подпишите на карте города Новгород и Казань.
- Назовите русского князя, организовавшего походы, изображенные на схеме стрелками.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- Каково зарядовое число ядра Х в реакции 238U +14 N = X + 6 ⋅ 1n 92 7 0
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч- ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочета- ние), относящееся к выбранной Вами теме. Александрия, понтифик, агора, империя Хань, алфавит, Ветхий Завет. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- Что дает приведённый текст для характеристики правления гиксосов? Объясните, почему в тексте говорится о Верхней и Нижней стране, хотя ! речь идёт об одном государстве.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 11.3. Составьте описание плода смородины чёрной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) орешек 7) многоорешек 8) семянка 9) яблоко В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- Какие административные единицы были положены в основу разделения русского государства второй половины XV в.?
- Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор союзов из первого и второго предложения. 1. Я вертела шкатулочку (и)так (и)этак, но (не)смогла её открыть. 2. (И)так, сегодня мы нач..наем изучать тему "Правописание союзов". 3. Выуч..те правило о правописани.. союзов так(же) сделайте два упражнения на эту тему. 4. Мы отдохнём (за)тем холмом, а (за)тем продолжим наш поход. 5. Мы тоже) были вчера в парке. 6. Так(же), как и вчера хлестал дождь. 7. Вы пришли сюда, что(бы) выбрать что-то из произведений В. Астафьева? 8. Что(бы) мне вам предложить? 9. (По)тому переулку проехать мы (не)смогли, (по)тому поехали в об. езд. 10. Мы сильно устали (по)этому легли спать, даже (не)поужинав. 11. Зазвенел будильник, (по)этому звуку я поняла, что пора вставать.
- ЗВУКОБУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА Отметь галочкой правильные утверждения. 1. В слове «маяк»: ✓ 5 звуков, 4 буквы. 4 звука, 4 буквы. 7 Все согласные звуки твёрдые. 2 звонких согласных звука. 2 одинаковых гласных звука. 2. В слове «ёлка»: 4 звука, 4 буквы. 5 звуков, 4 буквы. Все согласные звуки твёрдые. 2 разных гласных звука. идорова и игра- 3. В слове «бреют»: Все согласные звуки звонкие. 5 звуков, 5 букв. 6 звуков, 5 букв. Все согласные звуки твёрдые. 2 одинаковых гласных звука. Не все согласные звуки звонкие. 4. В слове «задаёт»: 6 звуков, 6 букв. кор 7 звуков, 6 букв. Все согласные звуки твёрдые, насжендо Есть 2 одинаковых гласных звука, непово Все согласные звуки звонкие.
- Кира и Павел выполняют проект, посвящённый растению Го- рошек мышиный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для чело- века и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это расте- ние. 1) луг 2) осоковое болото 3) еловый лес 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 5. Иван Петрович планирует установить в квартире стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой и габаритами более 40 см по глубине. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- Тишина нарушалась только негромким шорохом ягнят, скол ьзящих по замёрзшей траве в поисках материнского (вымя).
- В длинных столбах солнечного света лениво плавали пылин ки, золотящиеся на солнце, и мелкие (семя) деревьев.
- Заботы о семье тяжким (бремя) легли на плечи молодого от ца.
- Его голова была выбрита над ушами, а на (темя) волосы был и замотаны в пучок.
- 10. 3912:12 6748:14 10635: 15 11206:13 14562:18 15 640:17
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 10 растения, обозначенными 10.1. Установите соответствие между органами рисунке, и их названиями. буквами А-Е на Названия органов: 1) корень 2) плод 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е Ответ: B る д Б A Одуванчик лекарственный E 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного. Вегетативный орган Генеративный орган Опишите органы растения Одуванчик лекарственный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) пальчатое 1) мутовчатое 1) простой 2) перистое 2) прикорневая розетка 2) сложный 3) дуговое 3) супротивное 4) очерёдное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ 3
- впр история вариант 6 Приложение для просмотра PDF-файлов 1. Tun 1 № 2870 Вариант № 36-3201 Перечень событий (процессов) А) распад Древнерусского государства на отдельные земли и княжества В) распространение христианской веры в Древнерусском государстве в ХІ в. Б) борьба католической церкви с еретиками в Европе Г) внешняя политика князей государства Русь (882-972 гг.) Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов) Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 3) Великій кандий Боголов скій 1) 2) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г
- На рисунке изображены три термометра. Каков предел измерения того термометра, у которого цена деления равна 2 °С?
- Расстояние между двумя городами 900 км. Водитель собирался проехать это расстояние за 9 ч, двигаясь всё время с постоянной скоростью. Но из-за непогоды ему пришлось 6 часов ехать не с расчётной скоростью, а со скоро- стью 50 км/ч. Остальное время водитель ехал с той скоростью, с которой рассчитывал. 1) С какой скоростью рассчитывал ехать водитель? 2) На сколько часов опоздал водитель в пункт назначения? 3) Определите среднюю скорость водителя на всём пути.
- Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80 000 см², 9 км².
- Вырежи квадрат со стороной 12 см. Раздели его перегибанием на четыре равных треугольника и найди площадь каждого из них.
- 1) Первый множитель 127, он на 27 больше второго множителя. Найди произведение этих чисел. 2) Делимое 5600, а делитель на 4900 меньше. Найди частное.
- Объясни, что показывает каждое выражение, составленное по следующей таблице: Скорость 70 км/ч 65 км/ч Время 3 ч 3 ч 1) 70.3; 2) 65.3; 3) 70 + 65; 4) (70+65). 3; 5) 70-65; 6) (70-65). 3.
- 3. Потренируйся делить числа. a) 156: 39 468: 52 336: 48 402: 67 б) 798 : 57 558: 18 714: 34 252: 14 в) 837: 31 875: 35 988: 13 455: 13 г) 3060 : 18 6160: 28 8640: 36 9360: 13
- 2. Найди число цифр и первую цифру частного. Делимое 684 612 5740 12 168 13 496 40 474 47 580 Делитель 9 17 28 39 56 49 65 Число цифр частного ** Первая цифра частного 7* Частное
- 1. Вычисли устно. 75: 15 72: 24 760: 19 960: 12 144: 16 111: 37 512: 64 294: 49
- 3 Между какими числами расположено частное: a) ... < 7740: 43 < ... б) ... < 1312: 82 <
- 2 Из куска материи длиной 40 м 5 дм сшили несколько кос- тюмов. На один костюм нужно 4 м 5 дм материи. Сколько костюмов можно сшить из этого куска ткани?
- ПРОВЕРЯЕМ, ЧЕМУ МЫ НАУЧИЛИСЬ Вычисли. 1 910: 26 9664: 32 57 950: 19
- Определи название каждого элемента, отмеченного цифрой на рисунке.
- Сколько страниц прочитала Маша во вторник?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.