База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 По расписанию автобус должен быть на остановке в 8:48. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей. А «Время прибытия автобуса на остановку не более чем на 2 минуты отклоняется от расписания». В «Автобус прибыл на остановку не позже чем в 8:52». С «Автобус прибыл на остановку не раньше чем в 8:45 и не позже чем в 8:50». D «Время прибытия автобуса на остановку не более чем на 4 минуты отклоняется от расписания».
- 7 Найдите значение выражения x²-6x+9 / 4x²-1 : 2x-6 / 12x-6 при х = 2.
- 6 На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- 5 Один из углов прямоугольной трапеции равен 114°. Найдите угол, который образует с большей боковой стороной высота этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 4 На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха<0, x+b>0, abx < 0.
- 4) Если один из углов равнобедренного треугольника равен 120, то другой сто угол равен 30.
- 2 What is the weather like in December in Australia?
- 1 What is the weather like in June in Lapland?
- 6. Упростите выражение (\frac{9a^2+b^2}{3} + 2ab):\frac{3a+b}{6} и найдите его значение, если a=3, b=-2.
- Реши уравнения. (y - 476) – 1 056 = 1 549 15. (k - 10) = 255
- 288 ч = сут. 23 360 000 см = M 500 км = CM 5 000 мг = Γ
- 123 м² = CM² 13 000мм³ = CM³ 45 000 км = M 230 т = кг 12 г = ΜΓ
- Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- Приведите дробь \(\frac{2}{5}\) к одному из знаменателей 10 или 100 и запишите соответствующую десятичную дробь.
- 8. В среднем из 100 автомобильных ламп, поступивших в продажу, восемь имеют брак и неисправны. Найди вероятность того, что выбранная случайным образом в магазине лампа окажется исправна.
- Вычислите значение логического выражения (X = 3) ИЛИ ((Х > 9) И НЕ (Х < 5)) В ответе введите одно число: 0 или 1 При Х = 7
- Решитвить O2→ FeгO₃→ Feг(SO4)3 ↓3 ↓9 SO2 M₂O → NaOH → Nall 4 5 6 7 SO3→ CuSO₂→ Cuck→ FeCl2
- жите число. писать эти имена существительные? Подчеркните в • Какие правила надо знать, вах орфограммы на эти правила. 110. Прочитайте. Измените число каждого и существительного. (ед. ч.) (мн. ч.) 1. Туфля облако ца ... ... 2. Простыни ... туфли, ягода стакан одеяла ... картина простыня, улицы ... море .... .... • Запишите пары слов. Над каждым именем тельным укажите его число. ... • Обозначьте в каждом слове изменяемую окончание. стакан
- 523. Запишите существительные в дательном падеже единственного числа. Вставьте пропущенные буквы. Образец. Академия — к академи Армия, батарея, галерея, лекц..я, резолюц..я, редакц..я, «Известия», территория, фамилия, фотография, экскурсия, электростанц..я, фея.
- Выпиши любое подчёркнутое имя существительное и разбери его как часть речи по образцу в учебнике (ч. 2, с. 144).
- Вычислите 1292 – 1192.
- Прочитайте текст. Поставьте числительные в нужную форму и запишите их словами. Тропический год — это промежуток, за который наша планета совершает один оборот вокруг Солнца, от положения в зените над тропиком до следующего такого же положения. Тропический год равен (чему?) 365 суткам (чему) 5 часам (чему?) 48 минутам (чему?) 46 секундам. Гай Юлий Цезарь в (каком?) 45 году до нашей эры ввёл календарь, названный юлианским. В нём было чуть больше (чего?) 365 дней. Это было на (что?) 11 минут больше, чем тропический год. Для того чтобы не набегала разница с течением времени, в (каком?) 1582 году папа Римский Григорий (какой?) XIII ввёл новый календарь, названный григорианским. В нём были исключены «набежавшие» со времени Цезаря «лишние» дни. Сейчас мы живём по григорианскому календарю. Год делится на месяцы, а каждый месяц - на недели и дни.
- Начерти четырёхугольник, симметричный четырёхугольнику ABCD относительно заданной оси симметрии и обозначь его буквами.
- 2) 50 \(\cdot\) (1256-978) =
- Выполни вычисления. 1) 63 1432 3453 × 35 × 74 × 26
- Сравни выражения, не вычисляя их значений, и поставь знак >, < или =, 18-20 + 18.3 ☐ 18.23 13.(40 + 6) ☐ 13.40 + 13
- Сколько из представленных на диаграмме национальных сборных становились чемпионами 4 раза или меньше?
- Вычислите: a) \frac{6^8 \cdot 5^2}{15^3 \cdot 2^4}; б) 2,5^3:(5^3;) в) 3.2^6-8.4^3 + 5.8^2; г) 7.\left(\frac{2}{3}\right)^5-\frac{2}{3}.\left(\frac{4}{9}\right)^2+3.\left(\frac{8}{27}\right)^3:\left(\frac{2}{3}\right)^4.
- ских земель, которые сложились в XIV в. Как вы думаете, почему к этим центрам не ъединения рус о и предыдущего параграфов назовите три центра относился Новгород? 2. Составьте хронологическую таблицу «Обладатели великокняжеского ярлыка». 3. Какие сходные природно-географические и экономические условия вызвали возвы шение Москвы и Твери? 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская битва? 5. Какие качества отличали московских князей? Назовите их цели. Почему можно утверждать, что их политика была целенаправленной? 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об основании князем Даниилом Александровичем Данилова монастыря и об историче ской судьбе этого монастыря. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало княжен Даниила Александровича; 2) гибель Михаила Тверского; 3) Дюденева рать; 4) пр соединение Коломны к Москве; 5) образование Тверского княжества. ботаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из труда историка В. Ключевского «Русская история» и отв те на вопросы. Москва и возникла в средине пространства, на котором сосредоточивалось т более густое русское население... Это центральное положение Москвы при о её со всех сторон от внешних врагов; внешние удары падали на соседние Рязанское, Нижегородское, Ростовское, Ярославо тва -
- Решите уравнение (361-363): 361. 1) 9x²+6x-8=0; 362. 1) x²-5x + 4 = 0; 363.1) 2x²+3x-5=0; 364. Вычислите значение выражения D = b2 – 4ас, если: 1) a=3,b=1, c = -4; 3) a=7,b=-6, c = -45; 365. Решите квадратное уравнение: 1) 2x²+3x+1= 0; 3) 2x²+5x+2= 0; 5) 3x²+11x+6=0;
- Тренировочные задания по теме «Свойства па прямых». Геометрия, 7 класс № 1. Дано: а||b, ∠1 больше ∠2 в 2 раза (рис. 3.89). Найти: ∠1, ∠2. № 2. Дано: а⊥b, ∠1+∠2= Найти: ∠3, ∠4, ∠5, ∠6, ∠7, №3. Дано: а || b. ∠6 : ∠1=7:2 Найти: ∠1, ∠3, ∠5, ∠6, ∠7. № 4. Дано: m ⊥ n, ∠1 меньше ∠2 в 3 раза (рис. 3.92). Найти: ∠1, ∠2 № 5. Дано: a||b, ∠3+∠6=240° (рис. 3.93). Найти: ∠1, ∠3, ∠4, ∠6, ∠7, ∠8,
- Write one word in each gap. snowing, raining, warm, cold 1. It's 2. It's 3. It's 4. It's
- Текст на картинке: C (корова) T (нож) E, B (ремень) Я
- Одна сторона прямоугольника равна 8 см, другая в 4 раза больше. Найдите сторону квадрата, у которого площадь такая же, как и у прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 224 см², его ширина равна 14 см. Найдите периметр квадрата, у которого сторона в два раза больше длины прямоугольника. Запишите правильный ответ.
- Периметр прямоугольника равен 48 м, его ширина равна 7 м. Чему равна длина прямоугольника? Запишите верный ответ.
- Укажите верный вариант: In a London hotel, you might take the lift to your room. In New York, you would ask for the ______.
- 7. Как можно озаглавить текст? 8. Восстанови последовательность пунктов плана. 9. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. В первом предложении подчеркни грамматическую основу. На Ямале дуют снежные в_тра. На Ямале день к_роткий, ночь – дл_нна. Ханты, русский, ненец и селькуп – На Ямале люди гордые ж_вут. Ловят рыбу и п_сут ст_да, Добывают газ и нефть и строят г_рода.
- Выберите один из нескольких вариантов Какой из приведенных ниже фактов относится к битве при Заме?
- x+15=38 65-y=28 22-n=18 48: a=8 d8=24 80: a = 10 70+t=91 y+13=28 x-15=54 n972 k:9=5 6.6=36
- 2. Рассмотри изображения памятников. Отметь тот, который воздвигнут в честь К. Минина и Д. Пожарского.
- 1. Вставь в слова пропущенные буквы. Со- ставь по одному предложению с каждым из этих слов. ОПОЛЧЕНИЕ ПАТРИОТ
- Россия в правление царя Ивана Васильевича Грозного 1. Прочитай в учебнике текст про Ив на Грозного на стр. 84-85. Раздели текст и мысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3) В учебнике на карте (стр. 58-59) найди гор зе: Астрахань, Самара, Саратов, Царицын, Ид Астрахань, 2. Закончи предложения. Русский первопечатник Первая русская печатная книга - Город, где была создана первая русская типогра фия, Год, когда была издана первая русская печатна книга 3. Рассмотри репродукцию картины Василия Урикова. На ней изображено сражение дружи мака с воинами Кучума в 1582 г.
- Тип Д16 С5 На прямой отмечены точки K, L, M и N. Установите соответствие между указанными точками и числами из правого столбца, которые им соответствуют. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 16 ТОЧКИ ЧИСЛА А) K 1) log2 10 Б) L 2) 7/3 В) M 3) √26 Г) N 4) 0,6-1
- Объясните свой выбор.
- Определите, под какими номерами изображены: дневные хищные птицы: ночные хищные птицы:
- 2. Объясните, с чем связано отличие казуаров от других представителей отряда.
- 1. Чем отличаются страусы от летающих птиц?
- 5. a || b, ∠1 : ∠2 = 2 : 7 ∠3=?∠4=?
- 4. a || b, ∠1 = 50° ∠4=?
- 3. a || b, ∠2 - ∠1 = 80° ∠3=?∠4=?
- 2. a || b, ∠1 + ∠2 = 90° ∠3=?∠4= ?
- 1. a || b, ∠3 = 40° ∠1=?∠2=?
- Найдите число, вынесенное за скобки в качестве множителя: 35w4 + 63w − 98 = ? (5w4 + 9w − 14)
- Вынесите общий множитель за скобки так, чтобы выполнялось равенство: 10g2x+20gsx + 10xs2 = (g + s)2
- Запишите выражение, получаемое после вынесения общего множителя за скобки: 4x 17+118x 15 - 14x9=2x9 ( )
- 8. Какие свойства металлов использованы в образных выражениях «железный характер», «свинцовый кулак», «золотой характер», «серебряный дождь», «медный волос»?
- 7. Определите атомные номера и названия элементов по следующим данным: а) расположен в пятом периоде, IIA-группе; б) имеет 23 электрона в электронной оболочке; в) заряд ядра атома равен +29; г) в ядре его изотопа <sup>65</sup><sub>3</sub> содержится 35 нейтронов; д) электронная оболочка атома состоит из трёх электронных слоёв, на внешнем слое расположен один электрон.
- 6. Сравните металлическую кристаллическую решётку с ионной, атомной и молекулярной кристаллическими решётками.
- 5. Какие физические свойства обусловлены общим для всех металлов типом кристаллической решётки? Назовите области применения металлов, основанные на указанных вами физических свойствах.
- 4. Как устроена кристаллическая решётка металлов?
- 3. Какую связь называют металлической? Как происходит её образование в простых веществах – металлах?
- 8) 18\frac{2}{14}-13\frac{7}{14}=
- 7) 8\frac{2}{44}-1\frac{7}{44}=
- 6) 4\frac{4}{15}-1\frac{9}{15}=
- 5) 29-18\frac{27}{30}=
- 4) 35\frac{10}{13}-25\frac{12}{13}=
- 3) 7\frac{7}{8}+59\frac{7}{8}=
- 2) 203\frac{19}{41}-40\frac{6}{41}=
- 1) 26\frac{19}{25}+35\frac{1}{25}=
- Самостоятельная работа 7 класс ІІ вариант «Свойства параллельных прямых» 1. a б 31 2 Дано: а||b, 21 + 2 = 86°. Найти: 23. 2. Через точку D, лежащую на биссектрисе ВМ неразвер- нутого угла АВС, проведена прямая, параллельная пря- мой АВ и пересекающая сторону ВС в точке Е. Най- дите углы треугольника BDE, если ∠MBE = 64°. 3. По данным рисунка найдите угол х. 53% x 127% 78° 4*. 43 На данном рисунке 21 = 25°, 282°, 3=155°. Найдите 24.
- Самостоятельная работа 7 класс І вариант «Свойства параллельных прямых» 1. a б 2/3 Дано: ав, 21 + 2 = 250°. Найти: 23. 2. Дан угол АВС, равный 82°. Через точку D, лежащую на его биссектрисе, проведена прямая, параллельная пря- мой ВС и пересекающая сторону АВ в точке Е. Най- дите углы треугольника BDE. 3. По данным рисунка найдите угол х. 148° 32° x 106° 4*. 4 3 На данном рисунке 1 = 130°, 2=72°, 3=50°. Найдите 24.
- Выполни синтаксический разбор предложения. Выбери верные варианты из списков. Тёма любил, придя из гимназии, забраться куда-нибудь и читать, переживая все ощущения выводимых героев. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
- NK2 + QM2 = MK2 + QN2.
- MN2 + NQ2 = MK2 – QK2.
- NM2 – MQ2 = NK2 – QK2.
- Вадим провёл опыт с кипячением воды. Он взял две одинаковые кастрюли и налил в них различное количество холодной воды в одну меньше, а в другую больше. Эти ёмкости он накрыл одинаковыми крышками и поставил на две одинаковые конфорки газовой плиты. На обеих конфорках мальчик одновременно включил один и тот же режим нагревания. Мальчик стал наблюдать за водой в кастрюлях. Затем мальчик решил узнать, какое влияние на скорость закипания воды оказывает исходная температура воды. Помоги провести мальчику опыт. Выбери описание опыта, который он должен провести. (Перенеси в поле для ответа карточку с нужным описанием опыта.) Варианты ответов: Надо взять две одинаковые кастрюли и налить в них одинаковое количество воды: в первую кастрюлю — тёплую, а во вторую — холодную. Накрыть кастрюли одинаковыми крышками и поставить одновременно на одинаковые конфорки плиты.
- Как ты понимаешь значение слова «лихорадка» из 7-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- В5. Какова роль атмосферы в жизни Земли?
- В4. Используя карту атласа «Климатические пояса» определите в каких климатических поясах располагается материк Северная Америка (климатические пояса укажите в направлении с юга на север)
- ВЗ. Проанализируйте климатограмму: °C MM 50 500 40 450 30 400 20 350 2573 10 300 0 250 -10 200 -20 150 -30 100 -40 50 -50 0 яфмамина сонд А. Укажите самый влажный месяц года Б. В какое время года выпадает наименьшее количество осадков В. Укажите среднюю температуры января Г. Укажите среднюю температуры июля Д. Определите годовую амплитуду температур
- В2. Постройте розу ветров за месяц, используя следующие данные: С-5 дней; С-В-3 дня; В — 5 дней; Ю-В - 1 день; Ю-4 дня; Ю-З-6 дней; 3-2 дня; С-3-5 дней;
- В1. Установите соответствие Термин 1 Атмосфера 2 Стратосфера 3 Атмосферное давление 4 Ветер Определение А Сила, с которой воздух давит на земную поверхность, и все находящиеся на ней предметы Б Горизонтальное перемещение воздуха из области повышенного давления в область пониженного В Воздушная оболочка, окружающая Землю Г Слой атмосферы, расположенный над тропосферой до высоты 50- 55 км
- 6 her room or the kitchen?
- 5 homework, didn't she?
- 4 computer?
- 3 herself?
- 2 When her grandparents?
- 1 What wash?
- 11. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 10. Определите в каком направлении расположены географические объекты А) от точки А расположен колодец В) от точки В расположен мост через реку Б) от леса находится река Голубая Г) от точки А находится точка В
- 9. Определите расстояние на плане местности: А) от точки А до точки В. колодца Б) от точки А до родника В) от точки В до
- 8. Нарисуйте в центре листа точку А. Расположите относительно точки предметы в соответствии с данными азимутами: Дом азимут 90° колодец азимут 100° родник азимут 360° мост азимут 240° лес - азимут 180°
- 7. Замени в тексте подчеркнутые слова соответствующими условными знаками Для того чтобы стать обладателем несметных сокровищ, которые закопали пираты, необходимо встать у (1) одинокой ели на (2) лугу, сориентироваться по сторонам света, затем двигаться на север. При этом вы пересечете (3) лиственный лес, выйдите к (4) озеру и пересечете его в брод и выйдете к (5) болоту. От болота ваш путь будет лежать на северо-восток до (6) обрыва. Далее двигайтесь вдоль (7) зарослей кустарника и идите к (8) колодцу. Станьте у него лицом к югу и отсчитайте 10 шагов. Здесь копайте. Желаем удачи!
- 6. Из всех перечисленных масштабов, выберите самый крупный масштаб: А - в 1 см - 400 км Б - в 1 см - 30 км В - в 1 см - 800 м Г - в 1 см - 200 км
- 5. Какой именованный масштаб соответствует числовому масштабу 1: 7500 0002 А - в 1 см - 75 км Б - в 1 см - 750 км В - в 1 см - 7500 м
- 4. Если встать лицом к югу, какая сторона горизонта будет слева 1. северо-запад 2. восток 3. юг 4. запад
- 3. На рисунке под цифрой 6 обозначено 1. мост 2. озеро 3. посёлок 4. железная дорога
- 2. Какой цифрой на рисунке обозначено болото?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.