База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ответь на вопрос: откуда ситец берётся? Для этого найди ту часть текста, где описывается процесс создания ткани. Чтобы ничего не упустить, составь план ответа. Начни его так: 1) Хлопок. 2) Лента.
- Что B этой статье оказалось для тебя особенно интересным?
- 2. Спишите пословицы, вставьте пропущенные буквы, объясните. только вставить 1) Кстати помолчать – что хорош..е слово сказать. 2) На чуж..й роток не накинешь платок. 3) На чуж..й сторонушке рад своей воронушке. 4) Маленькое дело лучше больш..го безделья. 5) Береги нос в больш..й мороз. - Объясните смысл пословиц. - Подберите синонимы к слову «больш..й» в предложениях 4 и 5. - Определите падеж прилагательных.
- 1. Прочитайте. Спишите, зависимости от написания. только вставить Объясните свой выбор. На пляж.., пеш..го (человека), по рощ.., с братц..м, куц..го (хвоста), о месяц.., с малыш..м, у высш..го (по званию), над крыльц..м, худш..го, по кож.., падеж..м, со свинц..м, меньш..го (числа), погож..й (порою), в жилищ.., лучш..го, о пищ.., огурц..м, над крыш..й, с пригож..й (девочкой), с удальц..м, румянолиц..го. в дремуч..й (тайге), о всеобщ..й (истории).
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного.
- 4.7 +4. д) 8 9 e) (+)・(-24).
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Запишите соответствующую цифру. 17. Тип Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните. почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- 1. Найди значение выражения 17 -- 18 - 5 -- 18 и сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- 3x-2(3x-2)=19
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Продолжите фразу. "До самой смерти, до последнего моего часа, помирать буду, а не прощу себе, ..." что тогда её оттолкнул! что не спас семью. что не простился с нею! что попал в плен.
- Выпишите глаголы, распределив по столбикам: 1)в изъявительном наклонении, 2) в условном наклонении. В изъявительном наклонении определите время глагола 1) Я ответа не нашёл, убедили — я пошёл. (С. Михалков) 2) Взглянула Надя на сирень: «Какой красивый сорт! Но он завянет через день, купили б лучше торт!» (А. Барто) 3) Мы дружны с печатным словом, если б не было его, ни о старом, ни о новом мы б не знали ничего! (С. Михалков) 4) Мы ехали мелким шагом, и путь нас смешил и злил: в подъёмах по всем оврагам телегу мы сами везли. (С. Е сенин) 5) Я б навеки пошёл за тобой хоть в свои, хоть в чужие дали.. (С. Есенин) 6) Я сыграл бы на рояле, я сыграл бы, коль умел бы, если мог бы, полетел бы, я бы съел вагон пирожных, если только их имел бы! (С. Маршак) 7) Час ли, два часа прошло — время быстро утекло. (С. Михалков)
- Choose the correct forms of the words in parentheses to complete the sentences, using the present perfect or the simple past. Examples: I've been (be ) to Mexico lots of times. My sisters ate (eat) at a Turkish restaurant yesterday. Paulina (1) (never / go) to a spa, but I (2) (go) to one last month. (3) you ever (3) (try) an extreme sport? I (4) (try) skiing last year, but I (5) (not / like) it. (6) Jorge and Vanessa (6) (ride) a roller coaster at the park yesterday? What countries (7) you (7) (be) to in the past? My cousins (8) (go) camping last week, but I (9) (never/go) camping before. Stinson is a fantastic writer. He (10) (write) ten very creative short stories in the last year.
- 57. × 43050 3780 440 20674 × 8070 34570 × 53700
- 156. Реши уравнения. (60 - x)•3 = 105 60 + x•3 = 105
- С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «табориты»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия. Ответ:
- 1) В каком году произошёл описанный в тексте поход? 2) Что оставил князь на память в Царьграде? О каком «знаке» идёт речь в тексте? Ответ:
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ:
- Отметьте на карте столицу Древнерусского государства, а также столицу государства, где находилось южное окончание пути из задания 2. Подпишите названия городов.
- План Выбрать книгу Составить рассказ, в котором будет: Несколько слов об авторе книги. О чём эта книга? Чем тебе понравилась эта книга? Почему ты выбрал(-а) именно её? Почему ты советуешь прочитать её одноклассникам? Можно нарисовать небольшой рисунок к книге Порядок действий 1. Положить лист вертикально 2. Написать название и автора книги наверху 3. Нарисовать иллюстрацию к книге 4. Начертить строки для текста 5. Написать ваш текст 6. Проверить себя, исправить ошибки 7. Подписать свою работу
- 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки.
- У какой планеты Солнечной системы больше всего колец?
- Определи, в какой строке все имена существительные относятся ко 2 склонению.
- 4. Сколько пирожных съели девочки, если каж- дая из четырёх девочек съела 3 пирожных? Запиши выражение для решения задачи и вы- числи его значение.
- 3. Запиши B виде выражений сумму, разность, произведение и частное чисел 9 и 3.
- 2. Запиши в виде равенства. Частное 7, делитель 3, делимое 21. Первый множитель ar 2, второй множитель 9, произведение 18.
- 1. Сравни значения выражений. тонад 9+9+9+9+9+99.5 4+4+4+4 4.3
- № План п/п характеристики Название субъектов географического района Европейский Север РФ Республи Республи Мурманс Архангельс Вологодс Ненецкий ка Коми ка кая кая область кая автономΗ Карелия область область ый округ 1 Тип региона (карта) 2 Численность населения на 1 января 2021 г., тыс. человек 3 Валовой 4 региональный продукт в 2019 г., млрд руб добыча полезных ископаемых обрабатывающ 5 ие производства 6 обеспечение электрической энергией, газом и паром; кондициониров ание воздуха 7 водоснабжение; водоотведение, организация сбора и утилизации 8 9 отходов, деятельность по ликвидации загрязнений Продукция сельского хозяйства - всего, млрд руб Сальдированны й финансовый результат 10 Среднедушевые денежные доходы (в месяц), руб. 11 Среднемесячна я номинальная начисленная заработная плата работников организаций
- 34. Найдите значение выражения |x +5|-|х-5| при х=-5
- 33. Найдите значение выражения |х-8|+|х-19|-71 при х=6
- 32. Найдите значение выражения |x|-|x-35|+81 при X=-6
- 31. Найдите значение выражения |x|-|x-27|+88 при x = -8
- 30. Найдите значение выражения 16⋅|x-5|-| -x-5| при x=3
- 29. Найдите значение выражения |x-5|+|х-18|-78 при x=7
- 28. Найдите значение выражения -2x-4⋅|-x-2|-5 при х = -3
- 27. Найдите значение выражения 4x-4⋅|x+5|+5 при х=7
- 26. Найдите значение выражения 5х+8⋅|-х-12| при х = -2
- 25. Найдите значение выражения 3х- |4х-11| при x=-6
- Практическая работа. Представление в виде диаграмм данных о динамике изменения объемов и структуры производства электроэнергии в мире Цель работы: установить динамику изменения объёмов и структуры производства электроэнергии в мире и представить её в виде диаграмм. Краткий теоретический материал Энергетика базовая отрасль тяжёлой промышленности, производства в любом государстве. Электроэнергетика основа функционирования электроэнергии на различных типах электростанций и поставка её потребителю по линиям отрасль, объединяющая производство электропередачи (ЛЭП). Стран лидеры по производству электроэнергии: Китай, США, Индия, Россия и Япония. Ход работы Задание 1. Изучите содержание таблицы 1 электроэнергии в мире / в регионах мира за период с 1992 г по 2020 г. Постройте диаграмму и определите динамику объёмов производства «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире 1992-2020 гг.». Таблица 1 - Производство электроэнергии в регионах мира, 1992 – 2020, млрд. кВт/ч Задание 2. Изучите данные таблицы 2 и определите динамику структуры производства электроэнергии по типам электростанций за период с 1992 по 2020 г. Постройте диаграмму «Динамика изменений структуры производства электроэнергии в мире на основе данных таблицы 2. Таблица 2 - Структура производства электроэнергии по типам электростанций 1992-2020 гг. Задание 3. Используя атлас и учебник, выпишите страны лидеры в мировом производстве электроэнергии. Задание 4. Используя атлас и учебник, выпишите страны, которые имеют наибольшее количество крупных ГЭС. Объясните подобную географию. Задание 5. Заполните таблицу 3, используя учебник и атлас. Таблица 3 - Нетрадиционные типы электростанций
- Вывод: На основании проведённого опыта можно сделать следующие выводы: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Задание 6. Какие условия оказались наиболее важными для прорастания семян и почему? Ответ:
- Задание 5. Соответствие Соедини линиями: Вода Воздух Тепло Свет
- 8. Реши уравнения. 75 – x = 75 4 + x = 64 89 – y = 0
- 7. Составь задачу по выражению и реши её. 1) 100 – (25 + 15) 2) (20 + 20) + 50
- 6. В киоск привезли 100 кг винограда. До обеда продали 30 кг винограда, а после обеда ещё 26 кг. Сколько килограммов винограда осталось? Выбери правильное выражение для решения задачи: 100 – 30 + 26 100 – (30 + 26)
- 5. Вспомни правила о порядке выполнения действий и вычисли значения выражений. 100 – (60 + 24) 60 – (80 – 37) 9 + 7 – 8 (70 + 25) – 90 70 – (50 – 6) 9 – 4 + 7
- 4. Вычисли и проверь сложение вычитанием, а вычитание сложением. + 38 - 75 + 14 - 82 24 26 26 79
- На какой высоте летит самолет- опылитель, если барометр в кабине летчика показывает 100 641 Па, а на поверхности Земли давление нормальное? Нормальное атмосферное давление равно 760 мм рт. ст. 1 мм рт. ст. равен 133,3 Па. Плотность ртути равна 13600 кг/м³. Известно, что каждые 10,5 м давление уменьшается на 1 мм ртутного столба.
- Вопрос: ....- это процесс проверки прав пользователя на предоставление доступа к определенному ресурсу
- ныя хма- 1. Кобец- кладзіце 185. Разгледзьце малюнак. Складзіце сказы, у якіх пра дзень, сонца, вясёлку, дождж, кветкі, дрэва і лісточкі на дрэве гаварылася б як пра адушаўлёныя прадметы. Размясціце сказы так, каб у вас атрымаўся тэкст. Дайце яму загаловак. Падкрэсліце словы, ужытыя ў пераносным значэнні. аловак. нні. йноо заданне па
- 4 Open the brackets to make the sentences complete. 1) When the evening (to come), they (to go out) into the yard.
- 3 Fill in the missing prepositions. The plan was easy. The Nome want- ed them both to fly to the Land of Oz into the form of birds. He said it would be nice to change to large and strong birds. He explained that there were a lot of big forests of Oz country. Those forests were full of beasts. The Nome wanted to change all the beasts of or men and women. With their help the Nome wished to conquer the people of Oz. At the same time the Nome wanted to change all the people of Oz int beasts and send them to live in the forests.
- 2 Answer the questions. 1) How did Kiki decide to get to the Land of Oz? 2) What did the Nome want to do with the beasts of the big forest?
- 1 Make the right choice. 1) The old man thought that a) the boy was silly. (b) the boy was clever. c) the boy needed help. 2) Kiki Aru a) liked the Nome's plan. b) didn't like the Nome's plan. c) changed the Nome's plan. 3) The old man a) turned into a bird. b) asked Kiki to change his form. c) changed Kiki into a bird. 4) Kiki wanted to a) fly at once. b) fly in the afternoon. (c) wait till evening.
- Процесс установления величины необходимых затрат труда в виде норм труда на выполнение определенных работ или операций в наиболее рациональных для данного предприятия организационно-технических условиях, называется ... труда.
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Бобовые растения имеют огромное значение в природных сообществах. На их корнях образуются _______(А), внутри которых поселяются особые бактерии, способные усваивать свободный _______(Б) из воздуха. Такое полезное для обоих организмов сожительство называют _______(В). Список слов: 1) симбиоз 2) кислород 3) клубеньки 4) квартирантство 5) корневые шишки 6) азот Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Аксёнов 160 Вороной 172 Аниченков 165 Григорьев 182 Апраксина 172 Грушкин 159 Борисенко 161 Евстигнеева 153 Бунимович 159 Шакина 180 Вититнев 1785 Юдина 181 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 1. It is raining all day long. 2. It is windy and wet. 3. There will be a light snow this weekend. 4. There is a heavy rain and a storm. 5. The weather is rainy today. 6. It will snow every day this week. 7. The wind was very cold yesterday. 8. There will be frost tomorrow.
- There is often rain in May. N It often rains in May. V It is often rainy in May. A
- Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида.
- Посчитай ромашки и коло- иши в клеточки нужные Запомни, из каких двух 2 = 6 6 1 4 3 + 5 = 6 5 2
- Радиус ОВ окружности с центром в точке О пересекает хорду АС в точке D и перпендикулярен ей. Найдите длину хорды АС, если BD = 1 см, а радиус окружности равен 25 см.
- 195. Прочитайте. Кончились вью полях раст Ярче Летр C 0 и метели. Прилетели грачи. На де. Набухают почки на деревьях. вчие птицы. мозеленеет. Расцветёт душистая 3B ь от птичьих голосов. Глаголы называют действия
- 194. Прочитайте. 1. После, реки, разлива, на, осталась, лужица², большая, лугу. 2. Рыбёшки, там, плавали, мелкие. 3. Сюда, день, каждый, петух, приходил, рыбалку, на. 4. Доставал, в, он, заходил, и, рыбу, клювом, воду. 5. Всегда, уловом, с, курами, делился, рыбак. 6. Они, на, ожидали, берегу, угощение. В. Фёдоров • В каких значимых частях слова выделены орфограммы? Объясните их написание. • Составьте из слов предложения. Озаглавьте получившийся текст. Запишите заголовок и текст.
- Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Кукушкин лен Ламинария Баклажан
- What is the name of the US city where Levi Strauss began mal ing special clothes? What clothes were they?
- . How many cents are there in a dollar? What are other Ameri can coins? How many cents are there in a nickel, a dime an a quarter?
- 5. What big US cities do you know?
- 5. How can you characterize the colonists?
- 4. Why did people in America fight for their independence from England?
- 3. There were 13 colonies in America in 1773, weren't there?
- 2. What do you know about the first English settlements in Amer- ica and the first English colonists? (When and why did England become interested in America? When did the "Mayflower" sail to America? What did they call the part of America where they set up their first colony? What kind of life did they lead?)
- Answer the following questions, if necessary consult Lessons 43– 52 of your Student's Book 4 and Lesson 14 of your Reader 4. 1. What do you remember about the discoverer of America? (Where was he born? Where did he live? What country was he looking for in 1492 when he discovered the new continent?)
- 4. На координатной прямой отмечены точки Х, В и Н. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содер жание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В от вете ты можешь использовать сочетания слов или пред ложения. Ответ.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. С кем поведёшься, от того
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Молодой скворец быстро научился летать. Ответ. Молодой
- ВАРИАНТ 16 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак уда рения над ударными гласными. Включит, ожила, банты, арбуз.
- Ромб составлен из двух разносторонных треугольников со стороной 20см. В вершинах пригострих ута помещены одинаковые положительные заряды по 6-10"Кл. В вершине при одном из тупых углов отрицательный заряд 8-10 Кл. Определить напряженность электрического поля в четвёртой верар
- В однородном электрическом поле с напряжённостью ЗМВ/м, силовые линии которого составляетс поля в центре треугольника.
- В вершинах равностороннего треугольника со стороной а находятся заряды +4,+q-q. Har поля в центре треугольника.
- Два заряда, один из которых в 4 раза больше другого, находятся на расстоянии а друг от друга. В пространства напряжённость поля ранна нулю, если заряды разноименные?
- Два одноимённых заряда 0,27 мкКл и 0,17 мкКл находятся на расстоянии 20см друг от друга. В който прямой между зарядами напряженность поля равна нулю
- Два заряда, один из которых в 4 раза больше другого, находятся на расстоянии в друг от друга. В кай пространства напряжённость поля равна нулю, если заряды одноименные?
- Заряды 18 нКл и -18нКл расположены в двух вершинах равностороннего треугольника со сторон 21 напряжённость поля в третьей вершине треугольника.
- Напряжённость электрического поля в керосине, образованном электрическим зарядом 10 Ки, на нек расстоянии от него равна 5Н/Кл. Определите расстояние до заряда от данной точки и силу, с которой по действует на заряд ЗмкКл, помещённый в данную точку.
- В однородном электрическом поле электрон движется с ускорением 3,2-10" м/с². Определите на раиси
- Какова напряжённость электрического поля, создаваемого двумя зарядами 6+10° Кл. и 12-10 Казгиче находящейся между зарядами на расстоянии 3см от первого заряда на линии, соединяющей зарялы Расстояние между зарядами 5см, находятся они в керосине.
- Два заряда 6-10 Кл и -2-10 Кл расположены в керосине на расстоянии 40см друг от друга. Определе напряжённость поля в точке, расположенной на середине отрезка прямой, соединяющей центром а я от
- Металлическому шару радиусом 30см сообщен заряд бнКл. Определите напряжённость электрического на поверхности шара.
- В некоторой точке поля на заряд 10"Кл действует сила 4м.Н. Найти напряженность поля в этой точков определить заряд, создающий поле, если точка удалена от него на 0,3м.
- В электрическое поле напряжённостью 2-10 Н/Кл внесли заряд 10"Кл. Какая сила действует на этот вар
- На заряд 1,5 нКл в некоторой точке электрического поля действует сила ЗмкН. Какова напряжённость ра этой точке?
- Заряд 5 нКл находится в электрическом поле напряженностью 2хН/Кл. С какой силой поле действует зна
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.