База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какое значение имеют карты для человеческой деятельности?
- 5. Покажите материки и океаны на карте полушарий и глобусе. Подумайте, где их очертания ближе к истинным. Почему?
- 4. Почему на картах показывают не все географические объекты, а производят их отбор?
- 3. Какие карты называются физическими?
- 2. Почему карты имеют иные условные знаки, чем планы?
- 1. Чем отличаются географические карты от планов?
- Узнай, куда идёт Гриша. Расшифруй код и построй маршрут. 1) 2B 6) 2CB 11) 1B 2) зю 7) 2Юв 12) 20 3) 1B 8) 2Ю 13) 2B 4) 2CB 9) 2ЮЗ 5) 3C 10) 2Ю
- 5. Решить задачу: в первый день было отремонтировано 4/15 всей дороги, во второй 3 день на - меньше, чем в первый день, а в третий день – на 1/10 больше, чем во 20 второй день. Какую часть дороги отремонтировали за 3 дня?
- 4. Расположить дроби в порядке возрастания: 2 7 13 1 3'10'15'2
- 3. Решить уравнения: 7 7 A) x --= 9 12 11 7 Б)-y = 24 12
- 2. Выполнить действия: 5 3 A)+= 8 7 1 3 Б) 1+2= 5 10
- 1. Сравнить дроби: 1 3 А) и 15 10 5 2 Б) и 7 5
- 395. Продолжите ряд слов, которые могут выражать: состояние природы – ветрено, жарко, солнечно, ...; состояние среды – грязно, сыро, темно, ...; физическое состояние живых существ – больно, дурно, приятно, ...; эмоциональное состояние человека – весело, грустно, страшно, ...; интеллектуальное состояние человека – интересно, ясно, понятно, ...; оценку какого-либо состояния, положения – легко, рано, хорошо, ...; модальную оценку состояния – нужно, можно, нельзя, ...
- Расстояние между посёлками 400 м. Найди масштаб карты 5 см на карте: 400 м на местности 5 см на карте: см на местности
- Определите вид подчинения в сложном предложении. Когда склоняется день, розовая мгла одевает окрестные холмы, тогда только можно увидеть нашу древнюю столицу во всем ее блеске.
- 90. Вычисли. 30.3+10-181-9):8= 20.4-60+149+7:8=
- 89. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 63:12 = (ост. Проверка: 1) 2) 90:25 = (ост. Проверка: 1) 2) 26:19 = (ост. Проверка: 1) 2) 11:23 = (ост. Проверка: 1) 2)
- Наличие какой особенности строения личинки земноводных указывает на их близость с другими позвоночными животными? Ответ: органов зрения и слуха хорды дыхательной системы костного скелета
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на этикетке одежды?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет температура окружающей среды на скорость, с которой лёд полностью переходит в жидкое состояние, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- те верное описание для картинки
- 7. 14·4; 7·6; 18·3; 8·9; 16·6; 7·14; 27·2; 9·7; 5·16
- Засолили 15 кг огурцов в банках, по 3 кг в каждой, а помидоры в банках, по 2 кг в каждой. Число банок с огурцами и помидорами одинаковое. Сколько килограммов помидоров засолили?
- Чему равна площадь прямоугольника, если четвёртая часть её равна 20 дм²?
- Сколько масла получится из 75 л молока, если из 50 л молока получается 2 кг масла?
- Реши уравнения: 8 · x = 24, 32 : x = 8.
- 4.261 Вычислите значение выражения: a) 34 - (-17) - (-22);
- 4.260 Найдите расстояние между точками: а) М(-9) и (-2);
- 4.258 Найдите значение выражения (п + m) - г, если: a) n = 4,8, m = -1,4, r = 3,1;
- 4.257 Вычислите: 1 a)-4-(-2): 3 2 -6 5 6) 5 14
- 4.256 Выполните действие: a) 38 - (-7); 6) -12 + (-23);
- Запиши это наречие в поле для ответа слитно. Укажи его морфологические признаки.
- 632. Представьте в виде многочлена: а) 2/7 x(1,4x²-3,5y); б) -1/8 c²(1,2d²-6c);
- 631. Преобразуйте произведение в многочлен: а) 3ab(a²-2ab+b²); б) -x²y(x²y² - x²- y²); в) 2,5a²b(4а²-2ab+0,2b²); г) (-2ах² + Зах – a²)(-a²x²); д) (6,3х³у - Зу² - 0,7x) 10x²y²; e) -1,4p²q(5p³q - 1,5pq2-2q³).
- 630. Выполните умножение: а) 2x(x²-7x-3); б) -4b²(5b²-3b-2); в) (3a³- a²+а)(-5a³); г) (у² - 2,4у + 6) 1,5y; д) -0,5х²(-2x² - 3x + 4); e) (-3y² +0,6y)(-1,5y³).
- Выполните морфологический разбор выделенного слова. Выберите пропущенные слова из раскрывающегося списка. Уголь грузили полуголые люди с непокрытыми КУРЧАВЫМИ головами (И. С. Соколов-Микитов). 1. (С) курчавыми имя предмета. С головами (?) курчавыми. 2. Начальная форма 3. Морфологические признаки: а) постоянные: относится к качественным; 6) непостоянные признаки: употреблено в форме падежа. 4. Синтаксическая функция: в предложении является
- 1. Разложите на множители: a) 6a²+ab-5a; 6) 7x²y-xy²; B) 12c³ +4c³; г) 3x(x+2)-2(x+2);; g) y(4-3)+4(3-a) 2. Представьте в виде произведения: a) 3x²y +6x²y² -3x²y²; 6) x² (1-x)+x(x-1)²; 3. Решите уравнения) 3x-7 2x x+4 3 6 2 ال x-5 2
- Выбери верные варианты из списков. Если запятая не нужна, выбери *. 1) Вернувшись Выбери ответ Денис другими глазами смотрел на знакомых людей Выбери ответ как-то внезапно состарившихся. 2) Отказавшись Выбери ответ от своей доли наследства Выбери ответ Егор Выбери ответ не желавший ссориться с родственниками Выбери ответ почувствовал облегчение. 3) Даже воздух Выбери ответ как будто застывший в пугливом ожидании Выбери ответ соответствовал моему тревожному состоянию. 4) Никем не узнанная Выбери ответ она прошла до господского двора через задние ворота Выбери ответи открыла дверь флигеля. В предложении № Выбери ответ нужно поставить одну запятую, так как обособляется Выбери ответ
- ...
- 3. Какое крылатое выражение связано с поступком полководца? В каких случаях его можно употребить в наши дни?
- 2. Предположите, кто эти люди слева и справа. Подумайте, какие чувства испытывают одни и какие — другие.
- Задание № 45. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Знаменитый полководец совершил поступок, память о котором сохранилась в крылатом выражении. 1. Как зовут полководца? В какой позе он изображён? Что намерен сделать? Почему для него это важно?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)3..поведный листве(н, нн)ый лес на реке Усмани ра(з/с)кинулся на границ. донских ст..пей. (2)Он густой и в..личестве(н, нн)ый (не)пр..рывно шумит нав.вая прикладу. (3)С ра(з/с)света до т..мноты лес п.свистват щлка..т и звенит. (4)В нём живут разные птицы синицы и щеглы малиновки и иволги. (5)А за лесом открыва..т..ся бе(з/с)крайняя степь р..скинувшаяся до горизонта. (6)(В)дали видны мельниц. маш...щие крылями на т..инстве(н, нн)ых курганах. (7)Но (с)начал.. конечно открыва..т..ся бе(з/с)к..нечное степное небо с гр.мадами бел..снежных обл..ков. (8) Тень от них (из)редк.. медле(н, нн)о пр.плыва..т то тут то там по пусты(н, нн)ой степи.* (9)Можно долго идти в этой тени (не) отст..вая от неё и прячась от п..лящ..го солнца. (10)В степи (не)далеко от стари(н, нн)ого липового парка зросш.го дикой малиной п..блеск..ва..т в (не)большой балк.. река Каменка. (11) По поверхност.. воды шныряют водя(н, нн)ые пауки а на брегах с.дят и (ни)как (не)могут о. дышат..ся от (полу) де(н, нн)ой жары со(н, нн)ые л..гушки. (12)Я з..кинув удочки присел на б..регу Каменки.
- 3 Write a film review using the information below. Use the review above as a model.
- b) What words does he use to recommend the film?
- 2 a) Tick (✔) which of the following the writer includes in the review. • recommendation • the main parts of the story • the setting • the name of the cinema • main characters • the ending • type of film • title
- 1 Look at the picture. What type of film is it?
- ряд — Если бы вы поставили памятник Кусаке, что бы вы на нем написали и почему?
- В гидравлическом прессе площадь большого поршня — 1500 см², а площадь малого поршня — 2 см². На малый поршень действует сила 100 Н. Определи силу давления, производимую большим поршнем.
- 1. .ла. 2. Др..зды, хл..ба, гр..чи, м..ря, гр..бы. Образец. 1. Сосны 2. Дрозд сосна. дрозды. ществительно, Подберите к каждому слову проверочное, изменяя его форму. Запишите слова по образцу. 110. Прочитайте. По какому признаку имена суще- твительные распределены на две группы? 1. Лебеди, голуби, львы, ежи, ерши, кроты. 2. Шалаши, острова, сугробы, рассказы, утю- ёрш и, шкафы.
- месяц мы выслеживали рыжего кота ворюгу в предложении разобрать существительные морфологический анализ
- На сколько меньше автомобилей было угнано из западной части города, чем из восточной?
- Условие задания: Максим провёл опыт с испарением воды. Он взял две разные по форме и размеру кастрюли — одну широкую, а другую узкую. В них Максим налил одинаковое количество воды одинаковой температуры. Эти ёмкости мальчик вынес на улицу и поставил их рядом на хорошо освещённое место. Мальчик стал наблюдать за водой в кастрюлях. Определи, какие измерения и сравнения сделал мальчик, чтобы выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость испарения воды в ней. (Выбери один вариант ответа.) Необходимо через одинаковые промежутки времени измерять объём воды в ёмкостях и сравнить результаты Необходимо через небольшие промежутки измерять температуру воды в ёмкостях и сравнивать полученные величины Необходимо измерить время закипания воды в ёмкостях и сравнить результаты
- Приведите дробь \(\frac{3}{20}\) к одному из знаменателей 10 или 100 и запишите соответствующую десятичную дробь.
- --- OCR Start --- (б, п)ка аси(ф, в) г) C морко(ф, в)кой ки, да неодинаково сла( сты(т, д), кто языком л те, выбирая нужную букву айте первую пословицу. Оп те рассказ, который можно пословицей. очитайте. Какие правила н написать каждое из данны гербы плоды MO час -- प стриж --- OCR End ---
- 72. Прочитайте. Какова тема текста? Поздняя осень. Стоят ненастные дни. Не све- тит солнце. Моросит дождик. Вот свистнул и за- выл ветер. Вой и свист ветра, дождь и ненастье навевают грусть и тоску по теплу и солнышку. Видно, зима придёт к нам с опозданием. • Найдите в тексте слова с непроизносимыми со- гласными и проверочные слова к ним. Запишите их парами: проверочное слово перед проверяемым. Подчеркните орфограмму непроизносимых согласных.
- Complete the sentences with the Present Continuous. 1 My dad ..... (paint) the house today. 2 A: What ..... (you/do), Sam? B: I ..... (write) an email to my friend. 3 The children ..... (not watch) TV now. They .. ..... (do) their homework. 4 A: ..... (John/repair) his car? B: Yes, he is.
- Выбери из каждого ряда имя существительное.
- Раскройте смысл понятия «коренизация». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
- Задание 5. Докажите, что политика коренизации носила противоречивый характер
- Нарисуй треугольник АВС и проведи DE || AC. Известно, что: D ∈ AB, E ∈ BC, ∠CBA = 67°, ∠EDB = 60°. Вычисли / АСВ.
- Литература Вес задания 50 Задание опубликовано 17.02 в 13:54 Сделать коллаж "Мои мечты" на альбомном листе, сдать 24 февраля
- используя текст учебника и карты атласа, заполните таблицу по образцу.
- 02 FerD₃ = Fe2(SO4)3 ↓3 و 3 502 M20 NaOH Nall 7 503 CuSO₂Cuck FeCl2 SO3 5 3-
- 5. Составьте схему своего двора и окрестностей дома с обозначением опасных мест.
- Найдите значение выражения 6. (9/10 - 7/15) * 3.
- x²-6x-16=0
- Упражнение 4. Самостоятельная работа. Вставить подходящие по смыслу слова категории состояния и озаглавить текст. Я встал рано. На улице уже ___________. Кругом ___________ от выпавшего ночью снега. Выхожу из дома, надеваю лыжи. ____________, щеки пощипывает, снег скрипит. Дышится ____________ в спящем зимнем лесу. Но только на первый взгляд лес кажется безжизненным. ___________ уметь видеть и слышать лесную жизнь. Даже зимой ___________ представить лес мертвым. Он живет своей тихой жизнью, скрытой от посторонних глаз. Присмотревшись, ___________ увидеть легкие следы белок, птиц, мышей. ___________ стук дятла, шелест легких крыльев. В лесу никогда не бывает ___________. День пролетел незаметно. Уже ___________ домой. После этой прогулки на душе ___________ и Проверяем. Слова для справок: радостно, торжественно, светло, легко, белым-бело, тихо, морозно, надо, невозможно, скучно, пора, можно, темно, слышно.
- Запишите в виде десятичной дроби: 10\frac{27}{10 000}; \frac{58}{1000}; \frac{9}{100 000}; \frac{9888}{1000}; \frac{2672}{100}; Выразите в метрах, записав ответ в виде десятичной дроби 1) 4 дм; 2) 83 см; 3) 9 см; 4) 14 мм; Выразите в тоннах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 245 кг; 2) 1358 кг; 3) 9 кг; 4) 6 ц;
- 557575
- Собачье сердце Булгаков Напишите з небольших монолога (по 5-10 предложений) от лица дворового пса Шарика в разных ситуациях: 1. "В подворотне" - Шарик рассуждает о своей жизни, о людях, которые проходят мимо, о еде и о том, кого он уважает, а кого боится. 2. "Первое знакомство с профессором" - Шарик только что получил колбасу от Преображенского и идет за ним. О чем он думает? Что чувствует? 3. "В новой квартире" - Шарик впервые оказался в роскошной квартире профессора. Он рассматривает обстановку, принюхивается, оценивает людей.
- «Национальные символы России. Государственное и политическое устройство страны». << National symbols of Russia. The state and political structure of the country >>> 1. Read the text RUSSIA Russia (the official name the Russian Federation) is the largest country in the world. The country is situated in Eastern Europe, Northern and Central Asia. It occupies about 1/6 of the Earth surface. Its total area is over 17 million square kilometers. Our land is washed by 12 seas, most of which are the seas of three oceans: the Arctic, the Atlantic and the Pacific. In the south and in the west the country borders on fourteen countries. It also has a sea-border with the USA. The country has a great variety of flora and fauna. There are numerous forests, plains and steppes, taiga and tundra, highlands and deserts in our land. The highest mountains are the Altai, the Urals, and the Caucasus. There are over 2 million rivers in the Russian Federation. The longest of them are the Volga, the Ob, the Yenisei and the Lena. Our land is also rich in various lakes. Lake Baikal is the deepest lake in the world. On the Russian territory there are 11 time zones. The climate conditions are rather different: from arctic and mild (moderate) to continental and subtropical. Our country is one of the richest in natural resources countries in the world: oil, natural gas, coal, different ores, ferrous ond
- Определите вид подчинения в сложном предложении. Когда я вбежал в ворота, под которыми было очень темно, уже никого не было.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между войнами и историческими событиями, которые к ним относятся. Первая Пуническая война Вторая Пуническая война Третья Пуническая война
- Решите систему уравнений { 3x = 5y + 8, x = 2y + 6.
- Решите систему уравнений { 5y + 6x + 7 = 0, 2x + 3 y + 9 = 0.
- Решите систему у уравнений { 4y = 11-6x, y = 2x -6.
- Решите систему уравнений { 3x + 14y-19 = 0, x + 4y-3=0.
- Решите систему уравнений { 4x + 3y = 15, 3x - y = 8.
- Решите систему уравнений { 4x = -7y-16, x = -2y - 5.
- Решите систему уравнений { 2x = 8-3 y, 3x = y + 1.
- Решите систему уравнений { 3x + 4y = -10, 3x - y = -5.
- Решите систему уравнений { 5x + 4y-14 = 0, x + 2y - 4 = 0.
- Решите систему уравнений {3x - y = 6, 5x - 2y = 10.
- Решите систему уравнений {3x + 4y-11 = 0, 5x-2y-14=0.
- 2 Системы линейных уравнений 1. Решите систему уравнений 2х+9 y = -14, 4x- -7.
- Выберите все верные варианты При форматировании ячеек электронной таблицы можно устанавливать:
- 5. 81:9+54:2 63:21+45:9 17.3-92:46 18-4-72:12 18\cdot4\cdot0 16:2\cdot0
- 4. Прямоугольник разрезали на 8 равных частей. Найди площадь прямоугольника, если площадь одной восьмой его части равна 5 см².
- 3. В трёх одинаковых тетрадях 54 листа бумаги. Сколько таких тетрадей получится из 90 листов? из 72 листов?
- 2. Выполни деление, сделав рисунки. 7:3 10:4 10:6 11:4 12:3
- 1. Рассмотри рисунки. Объясни записи и прочитай их по-разному.
- В треугольнике ABC стороны AC и BC равны, угол ∠C = 60°, угол CBD – внешний. Найдите угол CBD.
- Найдите сумму отрицательного и положительного чисел: (-3,5) + 2,2 =
- Look at the clocks. What time is it?
- Объясните значения слов: Минусинск, Улуг-Кем, енисейские кыргызы. Проверьте себя: 1. Когда кыргызы переселились на Енисей? 2. Какие племена подчинили себе кыргызы? 3. Расскажите о земле Енисея. Работа с картой: покажите территорию Енисея. Рассказ по рисункам: опишите орудия и предметы быта, используемые ени- сейскими кыргызами. Подумайте и обсудите: как Вы думаете, почему енисейские кыргызы имели европеоидную внешность?
- Задания 1. Закрасьте территорию Македонского царства к началу походов Александра Македонского и подпишите название его столицы. Обведите границу государства Александра Македонского к моменту смерти царя и подпишите название его столицы. 2. Подчеркните названия городов, основанных Александром Македонским, которые не носят имя своего основателя. 3. Древние авторы сообщают, что знатный воин из Магадхи Чандрагупта Маурья сумел договориться с одним из преемников Александра Селевком, взяв в жёны его дочь, подарил ему 500 боевых слонов, а затем одержал победу над царём Магадхи. Закрасьте территорию, отданную индийскому владыке. 4. Разделите на этапы походы Александра Македонского, показав их на карте стрелками разных цветов: зелёным начало походов от вторжения в Малую Азию до завоевания Египта; синим разгром Персидской империи; красным поход через Центральную Азию в Индию. Подпишите над стрелками годы этих походов. 5. Подчеркните красным цветом названия городов, бывших столицами царств Древнего Востока, а в 4 в. до н. э. вошедших в состав державы Александра Македонского.
- П.25 Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком в 10 клеток точки, координаты которых равны: a) 0; 1; 0,7;; 0,4; 1; 1,8; 2' 5' 6) 0; 1; 0,5;; 0,7; 1; 1,9. 4
- П.24 В первый день было засеяно 4 всего поля, во второй день - 5 оставшейся 9 3 части. Сколько гектаров осталось засеять, если площадь поля равна 360 га?
- П.23 Стоимость джинсов составляет 4 стоимости покупки, а стоимость ветров- 3 ки — 13 покупки. Найдите стоимость покупки, если за джинсы и ветровку заплатили 2100 р.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.