База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В цветочном магазине продаются готовые букеты: 7 только из тюльпанов, 9 только из ирисов и 4 из ири-сов и тюльпанов. Какова вероятность того, что в случайно выбранном готовом букете будут ирисы?
- 7. Найдите значение выражения \(\left(\frac{9a^2}{16b^2} : \frac{1}{4b}\right)\) при а = \(\frac{2}{3}\) и b = \(-\frac{1}{12}\)
- 6. Отметьте на координатной прямой число √173.
- 5. График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке? 1) y = x² - x 2) y = -x2-x 3) y = x² + x 4) y = -x²+x
- 4. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, b+x<0, x-c< 0.
- 3. Частное двух двузначных чисел равно 4, а их сумма равна 85. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение 5(х+1)(x-3) = 4x² - 8x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{13}{9} \cdot \frac{8}{7} + \frac{22}{63}\)
- 18. * 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 17. * 17 Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 40.
- 16. * 16 Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Заполни таблицу
- Рис. 1. Материал проводника Скорость электронов в проводнике из цинка под действием электрического поля – несколько мм/с несколько м/с 300 000 км/с 30 000 000 м/с, а скорость распространения электрического поля в проводнике из цинка – 30 000 000 м/с 300 км/ч несколько мм/с 300 000 км/с
- Original Image
- 2. Впиши названия этих органоидов (в единственном числе; если утверждени неверное, напиши название органоид соответствующее определению):
- 1. Реши, верны ли приведённые утверждения: А. На рисунке часть клетки, которая контролирует все процессы в клетке, обозначена цифрой 3. Б. Процесс фотосинтеза происходит в той части клетки, которая обозначена цифрой 3. Правильный ответ: верно только А
- Найдите значение выражения: 1)-36+69+(-17)+(-42) + 32; 2)-8-(-12)-(-7) + 12-20; 3) 2-(-1)+(-3). Упростите выражение 8,19 + a + (-5,8) + (-3,19) + 5,8 и найдите его значение, если а = -2. Не выполняя вычислений, сравните: 1) сумму чисел -6,78 и -9,24 и их разность; 2) сумму чисел -25 и 43 и сумму чисел -95 и 88. Ответ обоснуйте. Сколько целых чисел расположено на координат- ной прямой между числами -34 и 36? Чему равна их сумма?
- Катеты прямоугольного треугольника относятся как 3:4, а гипотенуза равна 50 мм. Найдите отрезки, на которые гипотенуза делится высотой, проведённой из вершины прямого угла.
- 9. Вычислите объем, который занимает звуковой файл в стерео формате длящийся 3 мин 50 сек с частотой дискретизации 44 КГц и глубиной 16 бит (Ответ запишите в Мегабайтах)
- 8. Объем видеопамяти равен 1 Мбайт Разрешающая способность дисплея 1024 на 1024 пикселей. Какое максимальное количество цветов можно использовать при условии, что видеопамять делится на две страницы?
- 7. Какой объем видеопамяти необходим для хранения четырех страниц изображения, если битовая глубина равна 24, а разрешающая способность дисплея 640 на 480 пикселей? (Ответ дайте в килобайтах)
- 6. Какой объем видеопамяти необходим для хранения двух страниц изображения при условии, что разрешающая способность дисплея равна 640 на 480 пикселей, а количество используемых цветов 16? (Ответ дайте в килобайтах)
- 5. Сообщение объёмом 500 байт содержит 1000 символов. Найдите вес одного символа этого сообщения. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение.
- 4. Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 273 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 3. Сообщение содержит 300 символов, причем информационный вес одного символа сообщения равен 7 бит. Найти информационный вес сообщения.
- 2. Заполните таблицы, используя формулу N =
- 1. Заполните пропуски: а) 208 бит = байт; б) 4 Мбайт = Кбайт.
- Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
- 56+4 90-9 64 - 23 74 + 18 98 - 65 86 + 14 84-40-4 90-26 y + 7 = 15 35-x=30 68-20+2 80-32
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 12) 10 см 6 см 5 см 2 см 3 см 4 см 2 см 3 см Периметр:. Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 11) 6 мм 2 мм 2 мм 10 мм 2 мм Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 10) 3 см 2 см 3 см 9 см Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 9) 5 м 3 м 3 м 10 м 3 м Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 8) 8 см 10 см 3 см 12 см 3 см Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 7) 9 м 3 м 5 м 9 м 5 м Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 6) 2 м 4 м 8 м 9 м Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 5) 4 м 2 м 5 м 2 м Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 4) 6 мм 5 мм Периметр: Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 3) 2 см 4 см 4 см 8 см Периметр:. Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 2) 4 см 4 см 6 см 8 см Периметр:. Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 1) 9 см 7 см Периметр:. Площадь:
- 4. Решите уравнение: a) y = 6,3; 6)-x-11,7; в) у = 5.
- 3. Сравните числа: а) -6,4 и 6,3; б) -5 и -5,4; в) -и- г)-ио.
- 2. Найдите значение выражения: a) 4,5+-3,7|; 6) -4,94: -2,6; B)-6-1
- 1. Отметьте на координатной прямой точки №(-5), A(-2,5), D(3), K(-3), S(0,5), P(6). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка К при перемещении по коорди- натной прямой на -2; на +97
- Текст с картинки
- Вычислите: 1 1 + 2 3 ; 3 4 г) + ; 7 9 1 1 ж)+; 6 2
- Сравните дроби: 3 25 1 5 ; 11 12 3 4 ; 13 20 3 4 ; 16 36 4 9 ; 7 12 3 8 ; 7 16 7 12 ;
- Noughts and crosses! Let's play!
- 3 b B x y 80° C a 80° 40° A D
- 2 a b 70° K P M 70° 52° E F x
- 1 a c xy b 80° Дано: а|| b.
- Реши задачу. Ширина прямоугольника 6\frac{2}{3} см, длина – на 1\frac{2}{3} см больше. Найди периметр прямоугольника.
- Чему равны стороны прямоугольника а и в, если они соотносятся как 2 : 5, а площадь прямоугольника равна 1210 м²?
- 13) \frac{a^2-4}{2a^2+4a} при а = 0,5
- 12) \frac{a^{22} \cdot (b^3)^6}{(a \cdot b)^{18}} при а=2, b= √2
- 11) (а⁵)⁻³ : a⁻¹⁹ при а = 3
- 10) \frac{1}{3^{-10}} \cdot \frac{1}{3^8}
- Мама приготовила торт, состоящий из трёх коржей. На рисунке представлен разрез торта. Масса среднего коржа равна 320 г. Какова примерная масса всего торта? Ответ выразите в граммах.
- Вычислите: 4+0,3:0,2.
- Число уменьшили на четыре девятых части, и получилось 315. Найдите исходное число.
- Вычислите: 2 \frac{4}{5} - \frac{21}{20} - \frac{1}{3}.
- 1. Вычисли периметр и площадь каждой начерченной фигуры. Дострой каждую фигуру до квадрата и вычисли его периметр и площадь. 2. 1) Из 25 счётных палочек выложи фигуру, как на рисунке. Убери 4 палочки так, чтобы осталось 6 равных квадратов. Найди 3 реше- ния. Зарисуй одно из них. 2) Отсчитай 18 счётных палочек и выложи из них такую фигуру, в которой будет 3 разных квадрата с длинами сторон в 1 палочку, в 2 и в 3 палочки.
- a) (6-3)(6-2) (He+2)-(6x-7) 2) (a+2) (a²+39-3) m3)/(127-7mt 2) 3x-la-blta-(4-6) 3x+3y +bx+by 3) 0,1 y. (Gy²-1)(2y²+1) 4) 3x-xy-3y+y² 2 ax-ay +cy-cx-x+y
- В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- Укажите составное числительное.
- Задание 5 Определите количество различных простых путей из вершины А в вершину Д.
- ВАРИАНТ 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. От (У, у)ральских гор до (Т. т)ихого ок...ана р..стут лиственницы. Это самые мног. численные дерев..я в нашей стр..не. Хвоя у лиственницы летом г..лубая а осен..ко мя...кая хвоя на лиственниц.. (по) красне..т заг..рит..ся и..страми среди веч..нозелёных кедров. А зна..те ребята почему это дерево так называет..ся? 3..мой иголки на лиственниц.. оп..дают, как л..ства (на)берёзах и осинках, поэтому и называют это дерево лиственницей. На б..регах ш..роких и быстрых рек ст..ят лиственницы-в..ликаны двадцатиметровой выс..ты. В тени их в..твей (не) могут р..сти другие дерев..я. Д..леко видно, как пробега..т олень между красными ств..лами. А иногда глухарь п..клюёт мя..кую хвою и т..жело опустит..ся на бере.. ёжи...й речк...
- polluted, busy, quiet, ugly My parents moved to the village because it's a ______ place. They are tired of the city noise. The roads are ______ in the capital city. We spend a lot of time in traffic jams. The river is ______, so fish can't live there. Some people think that the new supermarket isn't beautiful but ______.
- 457. Прочитайте. Какое слово часто повторяется в тексте? Почему? Оза- главьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите род, число и падеж выделенных существительных. Подчеркни- те их как члены предложения. Человек, к..торый люб..т читать, – счас(?)ливец². Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги. Книги – спутники всей нашей жизни. Они встречают нас в самом ранн..м детстве и сопровождают всю жизнь. Книги – источник знаний. Огромный мир врыва..тся к нам в комнату со страниц любимых книг.
- Маленькая фигурка (?) освободившись от своего башлыка (?) и пальто (?) оказалась бледным (?) очень худощавым мальчиком в подержанном мундирчике реального училища. (А. И. Куприн) Запиши одно слово в начальной форме. бледный Прочитай предложение и определи значение многозначного слова «сразу». Наблюдательная Таня (?) брос..в на него украдкой (не) сколько взглядов (?) сразу определила про себя, что этот мальчик застенчив (?) беден (?) и самолюбив. (А. И. Куприн) В каком предложении слово «сразу» употреблено не в таком значении, как у А. И. Куприна? Выбери верный вариант ответа. Отвечайте мне сразу, не раздумывая. Когда приедешь, сразу позвони. Он сразу всё понял. От ледяной воды сразу разболелась голова. Говорили все гости сразу, так что трудно было разобрать отдельные голоса.
- 4. Пёс Рыжик, у которого среди домашних животных много друзей, придумал для тебя задание. По этим рисункам узнай домашних животных. Подпиши названия.
- Используя данные, приведенные в таблице 6, объясните связь между плодовитостью, возрастом половой зрелости и периодичностью икрометания.
- 16) Площадь поля равна 450 га. Озимыми культурами засеяно 340 га, яровые выделена пятая часть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно? Решение.
- x²-6x+8=0
- Самостоятельная работа «Модуль», 6 кл. Вариант 2. 1. Отметьте на координатной прямой числа: -6; 5,5; -2,7 и противоположные им. 2. Найдите модуль каждого из чисел: -3; -4,4; 22; 3,7; 0; -82. Запишите соответствующие равенства. 3. Найдите значение выражения: 1)||9,6| - |–4,7|; 2)-15|-|-9,4|. 4. Вычислите значение выражения |а|: |b|, если а = -8,64, b = 0,08. 5. Решите уравнение: 1) |x| = 11; = -9. -3- 2) |x| = 6. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убывания их модулей.
- не забудь не выбрано , что сказал не выбрано тебе я... Да будет не выбрано мир пушистой твоей голове! Лонгрен работал не выбрано в маленьком своём огороде... – Ну BOT... - сказала не выбрано она... - Слушай не выбрано , что я тебе расскажу... не выбрано Ha берегу, там, далеко, сидит не выбрано волшебник... (А. Грин "Алые паруса")
- 93. Прочитайте. Какое слово в каждой строчке слов лишнее? Объясните свой ответ. 1. М..дв..жата, в..р..бьишки, Ч..ковский. 2. Ол..га, м..тель, учит..л..ница, уч..ница. 3. Т..варищ, мес..ц, комн..та, меб..ль.
- 92. Прочитайте. (Кто?) Сергей, Серёжа, Серёженька. (Кто?) Таня, Танюша, Татьяна. (Кто?) Ира, Ирина, Ирочка.
- 5. Адзнач «» сказы з памылкамі. Выпраў іх. Хлопчык з дзяцінства марыў аб далёкіх краінам. На маладых бярозках зазелянелі лісточкі. Мы з татам любілі гуляць па гарадскіх вуліцам.
- 4. Адзнач «>» сказ, у якім усе назоўнікі маюць форму меснага склону. Я даўно марыў аб далёкіх далях, аб паходах і кастрах. Вернымі сябрамі даражыць умей. Не лянуйся любавацца палямі і доламі.
- 3. Адзнач «» правільны канчатак. На гонкіх сасоннік ______ паказаліся маладзенькія свет- ла-зялёныя шышачкі. -оў; -aў; -ах.
- б) уменьшение значения католической церкви — начало реформа- ционного движения; в) огораживания в Англии — формирование рынка наемной рабочей силы; г) рост производительности сельского хозяйства улучшение ус- ловий жизни европейцев; д) идеи эпохи Просвещения — создание независимого буржуазного государства в Америке;
- 4) В продаже есть порошкообразные и гранулированные минеральные удобрения.
- 3) Минеральные удобрения принято делить на две группы. Удобре ния, содержащие азотистые, фосфорные и калийные соединения, от- носят к макроудобрениям (от греч. макрос — большой), а содержа щие бор, медь, цинк, кобальт и другие элементы — к микроудобрени ям. Как вы думаете, почему?
- 1. Спиши текст, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение, осложнённое рядом однородных подлежащих, и нарисуйте его схему. Дер...во одно из прекрас...нейших и полезных созданий пр... роды. Дер... во д..ёт нам брёвна доски для постройки жилищ... . Ст...лы, стул...я скамейки кр...вати лодки к...рабли делают из дер...ва. На дерев...ях выр...стают яблоки груши сливы вишни.
- 6 11 2. Поезд прошёл 102 км, что составляет всего пути. Сколько километров составляет весь путь?
- 1. вер- Выполните деление: 7 14 3) 9: 27; 1) : ; 15 25 28 4) 23:13 7 9 2) :4; 8
- 2 3456789 4567⑧⑨ 10 567891011 67891011/12
- Коля с папой ехали в гости на автомобиле. Вся дорога составляет 98 км, они проехали \frac{6}{7} пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- На стороне AB угла BAC отмечена точка D, а на стороне AC – точка E, так что AD = DB, AB = 8 см, AE = 5 см, EC = x см. Найдите х, если известно, что DE||BC.
- Чертёжник в точке В. Что нужно написать вместо а и b в команде «сместиться на вектор (a, b)», чтобы он попал в точку Б? Шаг сетки равен 1. Примечание: В случае, если число отрицательное, то введите значение без лишних пробелов. Например, -5.
- (1)Б..лото идёт пара (л,лл)ельно извил..стой реке. (2) Пуш..стый зелёный мох укр..шая, выст..лает почву как дорогой к..вёр. (3) Только (кое) где он был усып.. (н, нн)ым ещ.. (не)с..зревшей клюквой. (4) Поп..дались ни(з/с)кие кустики б..лотной морошки, княженики. (5)А на буг..рках каплями крови алела спелая земл..ника. (4) (6) Забравш..еся в б..лота сосны пок..чнулись в разные стор..ны. (6)К..залось они завязли в этой тр..сине и напрасн.. ст..рались из неё выбрат..ся. (7) (Не)обыкнове(н,нн)о жалкий вид имели б..лотные ели одетые серыми лохмот..ями ли-шайн..ка. (8)Бор..датый лишайн..к в..едался в дерево сушил суч..я и ум..рал тут(же). (9)Как(то) жутко в таком б..лотном лесу. (10)Н.. один пти-чий голос (не)ож..вляет его м..лчания. (11) Птица выб..рает весёлые места и любит больше всего ютит..ся по лесным опушкам. (12)В б..лоте до поры до време..ни пряч..тся молодые выво(д/т)ки да тетерева нач..нающие т..рять своё оп...рение. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6 7- = 5 5-3 -4=4 6- = 4 4- =2 -8=0
- 5 На тарелке было 8 баранок. Съели 5 ба- ранок. Сколько баранок осталось? Ответ: Мама положила на тарелку ещё 6 бара- нок. Сколько баранок стало на тарелке? Ответ:
- 4 Слагаемое 1 5☐ 2 ☐ 43 Слагаемое 8 6 35 3☐☐ Сумма 7 9 8 ☐ 9 6 7
- 3 7 1>6 82<7 10 3=7 +
- 2 Уменьши на 4: Увеличь на 6: 10 9 8 7 6 231 4 0 ☐ ☐
- 1 Слагаемые 7 и 3. Вычисли сумму: Уменьшаемое - 9, вычитаемое 4. Вычисли разность:
- 6- 7-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.