База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Составьте хронологическую таблицу «Достижения Василия II во внешней и внутренней политике».
- 5. Почему и как изменилось положение Русской православной церкви в середине XV в.? Кто возглавил её в 1448 г.?
- 4. Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, который произошёл на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте.
- 3. Какими были отношения между русскими землями и государствами ми Золотой Орды?
- 2. Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории?
- 1. В чём Василий І продолжил политику своего отца Дмитрия Донского? Каких успехов он добился?
- Почему книга, написанная в 1977 году, остается интересной современ- ным читателям?
- РАБОТА 33. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ личных окОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ И В БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ 1. Отметьте вариант, в котором перечислены глаголы исклю- чения II спряжения. 7 а) гнать, держать, смотреть, видеть б) брить, стелить в) плыть, представлять, скрывать 2. Вставьте пропущенные буквы. Выделите окончания гла- голов. Сверху укажите их спряжение. Гре шь, портшь, купа шь, обид шь, при- чал шь, слыш шь, чита шь, встреча шь, зимушь, ночушь, плач шь, чувству шь. 3. Спишите словосочетания с глаголами в единственном числе, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания глаголов. Сверху укажите их спряжение. Плохо видт, ярко сверкат, быстро ходит, ско- ро приед_т, чита т вслух, громко разговарива т. Придумайте и запишите предложение с одним из словосоче- таний. Подчеркните грамматическую основу предложения.
- 9 Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 = 133°, 22 = 43°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 8 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 54°, z2 = 100°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 7 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 42°, 22 = 73°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 6 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 24°, 22 = 76°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 5 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21= 19°, 22 = 82°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 4 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21= 37°, 42 = 77°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Зачётная работа №5. по теме «Примеры на порядок действий» 1) 1 58 383 3 7 7 15 6 8 213:()--2.1 2.1: (10-13) 3). (7-1:24):2 5). 31 57 1:2 2- 35 20 8 19 :1 15 945 3 14 : 4). ('35'5 7 18 20 + - 9 8 1 35 6). 9 2560 4 7. (5-1)(+). 8). (+)(3 16 8 5 14 -3 1 8 : 9). (2+2):30-9:12. 10). --- (-8)-2 1 14 2 7 11). 43-5+2,4: (-0,1)-15:13 12). (6-2 1 20 2 1 4- 3-(-4)-1,8: (-0,1)+21:13 14). 46 13). 7 6 (1 15). 5:17 +2,7: (-0,1)-4-(-4). 16). 7.27 + 6 3
- 6. Соедини стрелками изображения способов добычи полезных ископаемых с их названиями. Покажи, какие ископаемые могут добываться этими способами.
- Как добывают эти полезные ископаемые?
- Узнай у взрослых, какие полезные ископаемые добывают в твоём крае. Как их используют, что из них получают?
- 132. Прочитайте. ... придумала! ... нашла! - сказала ... . - Пусть ... возьмут в свои клювы прутик, а ... при- ехать. лось за ... посередине. ... будете лететь, а ... ехать. Дужно только, чтобы ... не крякали, а ... не квака- . и всё будет превосходно. В. Гаршин • Догадайтесь, из какой сказки этот текст. Кто произносит эти слова и к кому они обращены? Какое имя существи- тельное и какие местоимения пропущены? • Запишите, вставляя пропущенные личные местоимения. Подчеркните местоимения. • Составьте по рисунку свой текст. Подготовьтесь его рассказать
- 306. Прачытайце. Вызначце адрасата і стыль тэксту. Пішам і гаворым часам: пасмяяўся над ім; жаніўся на ёй; дзякую вас; прабачце мяне; адкрыў кнігу. Але гэта калькавы* пераклад. Бо па-беларуску трэба дзякаваць не каго, а каму дзякую вам; прабачаць не каго, а каму прабачце мне. І па- смяяцца не над кім, а з каго, ажаніцца не на кім, а з кім. І не адкрыць кнігу, а адгарнуць, разгарнуць (Я. Скрыган). У якім склоне ставіцца назоўнік або займеннік пры дзеясловах праба- чыць, дзякаваць, падзякаваць, дараваць у беларускай мове? Які прыназоўнік ужываецца пры дзеясловах пасмяяцца, ажаніцца? Складзіце і запішыце сказы з названымі ў тэксце беларускімі слова- злучэннямі.
- Фактор почвообразования 1) Материнская горная 2 Растения 3 Микроорганизмы и черви 4 Перегной (гумус) 5 Вода и воздух Его роль А) Создают перегной, перерабатывая остатки Б) Основа почвы, её минеральный скелет В) Дают питание растениям и жизнь Поставляют органическое вещество (листья, Г стебли) Д Сложное органическое вещество, от которого зависит плодородие 3. Подпиши буквенное обозначение почвенных горизонтов.
- Что из перечисленного препятствует образованию оврагов? 1) распашка склонов 2) высаживание на склонах деревьев и кустарников 3) осушение болот 4) расчистка русел рек
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно тёплое лето, средняя температура самого тёплого месяца может подниматься до +22 °С. Зима может быть холодной, с морозами до -20 °C. Годовая амплитуда температур может достигать 30-40 °С. Осадки в течение года распределены неравномерно, выпадают преимущественно летом».
- по, бок ( ); едва, едва ( );
- меро ( ); по, военный ( );
- ( ); в, седьмой ( ); в, се-
- По, итальянский ( ); по, немецкий
- месячный ( ); как, -то ( ).
- ный ( ); по, детский ( ); по,
- ( ); во, второй ( ); по, имён-
- по, толстовский ( ); по, лягушачий
- кое-, как ( ); где, -нибудь ( );
- тугальский ( ); до, упад ( );
- ); по, много ( ); по, пор-
- По, другой ( ); нежданный, негаданный
- Put the verb in brackets in the correct form. Use Future Simple or "to be going to" construction. "Why are you taking your umbrella?" "I think it __________ (RAIN) later. The sky looks really dark."
- 5. Тип 4 № 9884 На диаграмме показаны объёмы производства пеницы июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занималь Канада
- 4. Тип 3 № 9998 Задумали число. Из 156 вычли четверть задуманного числа и получили восьмую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 13683 Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 2. Тип 2.1 № 10128 Вычислите: 28⋅(3/18−17/6).
- Вариант 4 1. Тип 1 № 1868 Вычислите: 19-4-48.
- 9. Тип 16 № 8315 i Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 32°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. Тип 16 № 990 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 41°, угол АВС равен 26°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Тип 16 № 8299 / В треугольнике АВС угол АСВ равен 47°, угол CAD равен 23°, AD — биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 03.04.2026, 07:03 6. Тип 14 № 11095 / Прямые м и n параллельны. Найдите 23, если 41 = 74°, 22 = 39°. Ответ дайте в градусах. m 3 n 28 3
- 15. Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 14. К задуманному числу прибавили четвёртую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- 13. К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число.
- 12. Если задуманное число умножить на три, то результат будет на 35 больше поло- вины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 11. Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше поло- вины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 10. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 9. Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 8. Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 7. Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 6. Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 5. К задуманному числу прибавили седьмую часть этого же числа, и получилось 336. Найдите задуманное число.
- 4. Если задуманное число умножить на три, то результат окажется на 345 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 1. Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 207. Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше?
- 206. 294:42 140:35 230:46 162:54 252:63 504:84 365:73+252-84 390:65+224-32
- 205. Объясни по записи, как разделили 384 на 96.
- Спишите текст, раскрывая пропущенные буквы и знаки препинания. Куда(бы) мы н.. соч..ным, и трудно вос разл..чают(ли) цвета ж Учёные постав
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Осень была холодная, зима так(же) не радовала. 2) Теплоход отошёл (от)того берега. 3) (Не)смотря на то что день был холодным, мы пошли на прогулку в. 4) Дети пошли (по) тому мосту, так как он был ближе.
- Школьники анализировали представленные в табли- це данные наблюдений за высотой Солнца над горизон- том и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между про- должительностью светового дня и географической широ- той местности, а Света с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой мест- ности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продол- жительность светового дня в некоторых городах Рос- сии 6 июня Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжи- тельность светового дня». 2) Валентин: «б июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивает- ся». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «б июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- in the example. A hot & spicy C sour 7 B sweet 4 6 D salty 35 1 Ginger is hot and spicy. 2 Match the words in the columns. Which of these do/ don't you like?
- Найдите значение выражения: |6 – 3х|, при х = 4.
- Найдите значение выражения: 7|t + 41, при t = -6.
- Коробка объёмом 32 200 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 40 см, ширина — 35 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Утке в день нужно 250 г корма. Сколько килограммов корма нужно на восемь дней семи таким уткам?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Вариант 2 1. Собственная скорость теплохода 34,8 км/ч. Скорость течения 2,6 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения и по течению. Решите уравнения: a) y - 2,7 = 3,4; 6) (7,1 - x) + 3,9 = 4,5.
- Самостоятельная работа Вариант 1 1.Собственная скорость теплохода 38,4 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения и по течению. 2. Решите уравнения: a) 6,7 - x = 2,8; 6) (x + 3,5) – 4,8 = 2,4.
- Какое слово лишнее, почему?
- Задание 1. Какие слова записаны в цепочке. Будьте внимательны! Слова записаны необычным способом.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) избрание Илариона митрополитом В) политическая Б) издание «Золотой буллы» раздробленность на Руси Г) возвышение великокняжеской власти во второй половине XV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Найди значение выражения: \(\frac{4^{15}}{(2^4)^7}\).
- Творческое задание 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказ- чика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? 6) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? 2. Вспомните смешной из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы сл еялись. Наиболее интересные запишите гите в классной стенгазете
- Размышляем о прочитанном 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Дио- геновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? По- чему герой с благодарностью говорит о нём? 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к соб- ственной персоне с достаточным чувством юмора»? Уме- ете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произ- ведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформу- лировать вашу мысль. 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название сво- его рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким об- разом писателю удаётся вызвать смех.
- He is not ? to take this job. My brothers
- My grandpa He still ? there.
- ажимай на знаки вопроса в подписях выбирай подходящие глаголы. He ? this job in 1995.
- Комментированное письмо Выполните синтаксический разбор. 1. Чистый воздух свеж и звонок. 2.Снежок изрезан лыжами, он скрипуч и сух. 3. Июньский день горяч. 4.Как хорош прохладный вечер лета!
- группа – это объединение людей, которые связаны общим значимым признаком, осознают свою принадлежность к группе и следуют правилам, регулирующим взаимодействие участников.
- Крупнейшая на рынках платформ электронной коммерции американская компания ... с 1995 по 1999 гг. занималась продажей книг онлайн, постепенно наращивая аудиторию, строя логистическую и складскую инфраструктуру, впоследствии компания стала последовательно запускать новые категории товаров (аудио- и видеодиски, игрушки, товары для дома и т.д.)
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-B) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) скелет грудного плавника 2) скелет брюшного плавника 3) хвостовой отдел позвоночника 4) туловищный отдел позвоночника Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Как называется часть осевого скелета рыбы, которая на рисунке обозначена цифрой 1?
- 12.2. Напишите название части головы, обозначенной на рисунке цифрой 1. Ответ: Какую функцию она выполняет? Ответ:
- 12.1. Установите соответствие между плавниками рыбы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) хвостовой 2) спинной 3) брюшной 4) анальный 5) жаберный 6) грудной Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Является ли граф на рисунке деревом?
- 195. Прочитайте. Определите тему текста. начина..т а солове (начинать), юб..т³ пе
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы. Укажите над глаголами спряжение. Выделите их личные окончания. Сколько орфограмм в выделенном глаголе? Объясните написание каждой орфограммы. • Выполните устный и письменный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 4, с. 144–145).
- 194. Прочитаите. Какие глаголы в пословицах пропущены? 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не разгрызёш.. ореха — не ... ядра. 4. Поспеш..шь³ — людей ... 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ...
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sophia@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Festivals " Hi! My family and I love celebrating different festivals. My favorite festival is Christmas because we decorate the house and exchange gifts. Do you celebrate any special festivals in your country? What do people usually do during the festival? What is your favorite part of it? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Friend@mail.ru To: Sophia@friend.uk Subject: Festivals
- 1. Какими вежливыми словами мы будем постоянно пользоваться? 2. Какие вежливые поступки мы будем совершать?
- Выделите в тексте союзы. Жёлтым цветом – сочинительные, голубым – подчинительные.
- На дне сосуда лежит металлический брусок. Площадь дна сосуда равна 400 см³. В сосуд налили воду объёмом 1,6 л. На сколько увеличилась сила давления бруска на дно сову если вода полностью окружает брусок?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.