База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. В каком ряду указаны жанры фольклора? а) рассказ, повесть, баллада, б) сказка, стихотворение, рассказ, в) загадка, скороговорка, считалка. 2. Сказка «Журавль и цапля» а) бытовая б) волшебная в) о животных 3. Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом называются а) концовка б) мораль в) зачин 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: Невежда так же в ослепленье Бранит науки, и ученье, И все ученые труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды. а) В.А. Жуковский «Спящая царевна» б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» в) И.А. Крылов «Свинья под дубом» 5. Историческое событие, о котором рассказал К.М. Симонов в стихотворении «Майор привез мальчишку на лафете...», произошло во время: а) Отечественной войны 1812 года, б) Великой Отечественной войны. в) Первой мировой войны. 6. Повесть – это а) вид эпического произведения (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях. б) небольшое эпическое произведение (малая форма), повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека, в) один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств. 7. В предложении «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» - В.П. Астафьев использует: а) сравнение б) олицетворение в) гиперболу 8. В рассказе А.П. Чехова «Хирургия» фельдшер Курятин все время вспоминает, как он вырывал зуб: а) помещику Александру Иванычу Египетскому, б) дьячку Ефиму Михеичу Вонмиглазову. в) доктору Карлу Петровичу Коршу. 9. Назовите три рода литературы: 10. Определите способ рифмовки. Уж тает снег, бегут ручьи,
- 471. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите их значение. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1) Казалось тихий ночной час пр..давал б..седе особую прелесть. (В. Короленко) 2) Действительно камни бывают различной твердости. Самый мягкий камень тальк. (А. Ферсман) 3) (На) конец (то) на мое счастье дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу. (А. Гайдар) 4) Я не буду вас задерживать. (По) моему дело ясно. (Д. Мамин-Сибиряк) 5) В воздухе пахло водой, травой, туманом — одним словом пахло ранним пр..красным летним утром. (Л. Толстой)
- 16:50-17:30, 15 МАЯ, ПЯТНИЦА 5 УРОК, №4 АНГЛ. ЯЗЫК Родная страна (достопримечательности, традиции и обычаи) ОТМЕТКИ ПОКА НЕТ ОТМЕТОК ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К УРОКУ УЧ.СТР.71 ПЕРЕСКАЗ "THE MAN OF STEEL" УРОК ПРОВОДИТ АА АБИКЕНОВА А. А.
- 15. Назвать 3 признака искусства; перечислить классификацию видов искусств;
- 14. Назвать 3 признака религии; перечислить классификацию видов религий;
- 13. Назвать 3 признака науки; перечислить классификацию видов наук;
- 12. Назвать уровни и ступени образования в РФ
- 11. Что такое культура. Формы культуры и их характеристики
- 10. Назвать виды культуры (народная, элитарная, массовая) + их отличительные характеристики.
- 9. Что такое налоги? Перечислить 5 признаков
- 8. Что такое вклад? Отличие вклада срочного от вклада до востребования?
- 7. В чем разница понятий издержки, выручка и прибыль? Что такое производительность?
- 6. Что такое заработная плата? Ее виды
- 5. Перечислить 5 функций денег.
- 4. Перечислить факторы производства и факторные доходы.
- 3. Перечислить 3 экономические системы и их основные характеристики
- 2. В чем разница понятий «товар» и «услуга»? Какая главная проблема экономики.
- 1. В чем разница понятий «экономика как наука» и «экономика как хозяйство»?
- 660. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выпишите из текста переходные глаголы вместе с существительными в винительном падеже.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Снег..пад был коротенький л..нивый. Легла на землю прозрач..ная простынка. Мыш.. бежала по этой простынк.. и столкнула с горы сосновую шишку. Шишка пок..тилась вниз. Снег на неё налипа..т наворачивает..ся выр..стает в снеговое колёс..ко. Катит..ся вниз колёс..ко, с каждым поворотом р..стёт, куст..ки гнёт, веточ..ки лома..т. Заяц л..жал под кустом. (Не)ожидал беды косой. Мчит..ся на него огромн.. белое¹ колесо. Прыгнул вбок, еле успел увернут..ся. А колесо дальше катит..ся, огромным стало. Лось увид..л колесо да как стреканёт – выше осинк.. взвился. А снежное колесо в осинник вл..тело, деревца тонкие лома..т. Дров наломало, пов..лилось набок, зам..рло. Зверьё попряталось, дрожит. А всё от мышк.. да шишечк..!
- 2. В случайном эксперименте бросают 2 игральные кости. Найти вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков. Ответ округлите до сотых.
- 1. Реши с объяснением. 152 * 4, 87 * 5, 8 * 62
- 1. При проведении эксперимента исследовалась зависимость пройденного телом пути s от времени t. График полученной зависимости приведён на рисунке 138. Выберите два утверждения, соответствующие результатам эксперимента. Укажите их номера. 1. Скорость тела равна 6 м/с. 2. Ускорение тела равно 2 м/с². 3. Тело движется равноускоренно. 4. За вторую секунду пройден путь 6 м. 5. За 5 с пройден путь 30 м. 2. Брусок массой 100 г, подвешенный на лёгкой нити, поднимают вертикально вверх с ускорением, равным по модулю 1 м/с². Чему равен модуль силы натяжения нити? 3. На рисунке 139 даны графики зависимости смещения от времени при колебаниях двух маятников. Сравните периоды колебаний маятников T₁ и T₂. 4. Из приведённых ниже утверждений выберите два правильных. Укажите их номера. 1. Угол преломления равен углу падения, если оптическая плотность двух граничащих сред одинакова.
- B2. Меньшей стороной треугольника ABC является
- B1. Установите соответствие между правой и левой частями уравнений 1) Cu+HNOзконц. → 2) Fe+HCl→ 3) Fe+Cl2→ 4) Cu+HNOЗразб. → A) FeCl3+H2↑ 25) FeCl2+H2↑ B) FeCl2 3Г) FeCl3 4Д) Cu(NO3)2+NO↑+H₂O E) Cu(NO3)2+NO2↑+H₂O
- 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «идол»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «идол».
- 5. Какое изменение в законодательстве, согласно данному отрывку, было сделано сыновьями князя Ярослава? Какую плату, согласно данному отрывку, должна была внести вервь за убитого на её территории княжего мужа, если убийцу не ищут?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Для участия в выставке мастер изготовил аквариум необычной формы, изображенный на рисунке. Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах?
- Set the right weather
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Джастина из Англии. From: Justin@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Summer Camps I have just returned from the camp where I spent two weeks. Just imagine – late night scary stories and lots of fun every day! Have you ever been to the camp? Do you think teenagers should go to summer camps? What qualities can teens develop while being in a camp? Составьте ему ответное письмо в объёме 90-110 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо и надежду получить письмо в ответ. From: Russian_friend@mail.ru To: Justin@mail.uk Subject: Summer Camps
- 1. Длина линии пересечения сферы и плоскости, проходящей через конец диаметра под углом 60° к нему, равна 5π см2. Найдите диаметр сферы. 2. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 5 см, и стягивающей дугу 90°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 3. Плоскость, проходящая через центр нижнего основания цилиндра под углом α к основанию, пересекает верхнее основание по хорде, равной b и стягивающей дугу β. Найдите высоту цилиндра.
- К каждому заданию даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа запишите в тетрадь.
- 5. Функция у(х) задана графиком, где -2≤x≤8 (рис. 5). 1. Используя рисунок заполните таблицу X y -2 4 0 8 2 -1 2. Запишите наименьшее и наибольшее значение функции
- 2. Функция задана формулой y=(3x-5)(x+2). Найдите значении х, при котором y=-5, y=0
- 1. Функция задана формулой y(x)=x³-5x. Найдите y(-5)= y(-1)= y(0)= y(5)=
- Практическая работа №0 Наименование работы: «Природа, население и хозяйство европейской страны» Цель занятия: способствовать формированию умений оперировать географическими понятиями и представлениями, систематизировать научный материал посредством составления и анализа таблиц и кроссвордов, развивать картографические навыки Задание №1: 1) Дать определение понятию «страна». 2) На какие регионы географически делится Зарубежная Европа? Перечислите страны. Задание №2: 1) Дать характеристику географического положения Великобритании и Германии в виде таблицы. Стратегическая оценка государственной границы Размещение населения Религия Экономика Агроклиматические ресурсы Туризм Транспорт Промышленность Сельское хозяйство Великобритания Германия
- 4. Прочтите текст и выберите правильные ответы Even Macaques need computer time to relax! Non-human primates seem 1) ______ touchscreen computers 2) ______ much ______ their lives humans. The orangutangs and gorillas of the Milwaukee Zoo (USA) 3) ______ with iPads since 2011. A new study showed that exposing the animals to these 4) ______ not only makes their lives more interesting, but also helps them to relax and become 5) ______. The discovery 6) ______ by the scientists during psychological 7) ______ on a group of macaques. The non-human primates are nearly as 8) ______ as humans in studying the subject. The reasons are that they are almost as intelligent and thanks to the 9) ______ of their hands, can use many of the same devices. The scientists set up touchscreens with some matching tasks for the monkeys 10) ______. Each time they answered a question 11) ______, the animals were rewarded 12) ______ a healthy treat. The primates were allowed 13) ______ play with the computers when they wanted and leave, when they had enough. The monkeys that had a chance to interact with the computers seemed to be much 14) ______. 1. a) liked 2. a) not so...as 3. a) enrich 4. a) e-readers 5. a) friendlier 6. a) has made 7. a) experience 8. a) successful 9. a) skills 10. a) complete 11. a) correct 12. a) by 13. a) to go 14. a) happier b) like b) both ...and b) enriching b) equipment b) most friendly b) made b) research b) hopeless b) skilfulness b) completing b) incorrectly b) to b) go b) happiness c) to like c) as ... as c) are enriching c) machines c) friendship c) to make c) science c) useful c) skilful c) completed c) incorrect c) with c) goes c) happy d) likely d) either ... or d) have been enriching d) devices d) unfriendly d) make d) lesson d) progressive d) skilled d) to complete d) correctly d) for d) going d) more happy
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встре-чаются лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира – белые медведи, водоплавающие птицы.
- 6. На карте мира показаны территории обитания ворона обыкновенного. 6.1. На каком материке в Западном полушарии обитает ворона обыкновенного? Ответ: 6.2. Как можно объяснить обширность территории обитания ворона обыкновенного? Ответ: 7. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Северный олень – животное средних размеров, туловище удлинённое, шея из-за сильной оброслости кажется толстой и массивной, ноги относительно короткие. (2) Голова пропорциональная, конец морды сплошь покрыт шерстью, довольно толстый, но не вздутый. (3)Взрослые самцы сбрасывают рога в ноябре-декабре по окончании периода спаривания; молодые животные – в апреле-мае; самки – в мае-июне после отела. (4)Линька происходит один раз в год, длится с апреля по август. (5)Наибольшее число северных оленей погибает от волков. (6)В пищевой рацион оленей входят лишайники, разнообразные растительные и грибные (сыроежки, свинушки) корма, в меньшем количестве веточные корма (что сближает его с кабаргой). 7.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение северного оленя? Запишите номера выбранных предложений. Ответ: 7.2. Сделайте описание сыроежки по следующему плану: А) Какую среду обитания освоила сыроежка? Ответ: Б) Какой признак внешнего строения сыроежки указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. Ответ: В) Какие отношения складываются между сыроежкой и северным оленем в естественных экосистемах? Ответ:
- Какой цифрой на схеме обозначен полуостров?
- 1. Обведите границы и подпишите названия столиц государств: Германии, Франции, Италии, Польши, Испании. 2. Выделите штриховкой территории с плотностью населения более 200 человек на 1 км². Подпишите названия городов с населением более 1 млн человек, расположенных в пределах этих территорий. 3. Обозначьте и подпишите названия городов – источников наибольших промышленных выбросов в атмосферу. 4. Подпишите и подчеркните названия государств Зарубежной Европы – лидеров в мировом промышленном производстве. Буквами обозначьте виды продукции, по производству которой лидирует каждое из этих государств. 5. Буквами обозначьте территории государств Зарубежной Европы: – расположенных на островах; – расположенных на полуостровах; – не имеющих выхода к морю; – расположенных по берегам Дуная (подпишите название реки).
- 1. НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 2. ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ. 3. ТАЮЩИЙ (лёд) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 4. ВЫНЕСИТЕ (обязательно) — в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. 5. РАСТАЯВШИЙ (лёд) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 6. ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 7. СЛЫШАЩИЙ — написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие. 8. ВИДЯЩИЙ (перспективу) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано. 9. ВЫТРИТЕ (стол) — в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ. 10. ИЩУЩИЙ — написание гласной У в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола. 1. ВЛАДЕЮЩИЙ — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 2. ВЫБЕРИТЕ (подарок) — в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ИТЕ. 3. ТАЮЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от основы глагола II спряжения, пишется буква Ю. 4. ДЫШАЩИЙ — правописание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола.
- 4 Напиши, кто у кого был в гостях. Малыш — Карлсон Буратино — Мальвина
- 3 Вчера зайчонок и бельчонок ходили в гости. Вставь в их рассказ окончания -да, -до, -дэ; -тай, -той, -тэй или -бди. Бидэ үсэгэлдэр шоно ___ айлшалаа Маша Мишка орообди, айлшалаа айлшалаабди, амтатай сай уугаа Мишка cereale Үнэгэн үнэгэн наадаа
- 1. Шандаганда аймшалата.
- 2 Опираясь на схему, напиши, у кого в гостях был вчера бельчонок. Хэрмэн → шандаган → үнэгэн → баабгай поршоонхо ← Маша ← шоно
- 1 Напиши, к кому ходила в гости Маша, используя окончания -да, -до, -дэ. Мишка ___, хэрмэн ___, шоно ___, баабгай ___ үнэгэн ___, Незнайка ___, Мальвина ___, Пьеро ___.
- 25. Укажите предложение с прямым порядком слов. А) Роняет лес багряный свой убор. В) Свой убор лес багряный роняет. С) Роняет свой убор лес багряный. D) Роняет свой убор багряный лес. Е) Лес роняет свой багряный убор.
- 24. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово. Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги. А) Подлежащее. В) Определение. С) Сказуемое. D) Обстоятельство. Е) Дополнение.
- 2) Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 5 с машинами и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной.
- 1) Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 3 с машинами и 7 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- 16) В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 5. Видеоигра стоит 550 рублей. Сколько будет стоить видеоигра со скидкой 8%?
- 4. На диаграмме представлено количество посетителей музея за неделю. По вертикали указано количество человек, по горизонтали - дни недели. Сколько человек за неделю посетило музей?
- 3. Найдите число, две седьмых которого равны 30.
- 2. 1) Вычислите (16/35) * (25/24) * (2/7). 2) Вычислите (3,7 + 1,25) : 0,9
- 1. Вычислите -3-15-23
- 1) Определите объём бочки. 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край. 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 1) Упростите выражение a) (3a - 2b) - (5a + 4b) 6) 4x(2x-3)-3x(3x - 1) в) (с+5) (с-3) 2) Решите уравнение a) 7x - 5 = 3x + 7 6) (2y - 1):3 = 5 3) Решите систему уравнений {3x + 2y = 8, {x - y = 6. 4) Решите задачу Одна сторона прямоугольника на 5 см больше другой, а его площадь равна 84 см². Найдите стороны прямоугольника. 5) Решите задание, связанное с графиком функции Для функции у = 2х - 3 определите, проходит ли график через точку А(5; 7) 6) Разложите на множители a) 5a² - 20ab 6) х² - 6х + 9 в) 4с² - 9d² г) y² + 7y + 12
- 1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены). 2. Мой край родной Тоцкое 1. Что же ты моя старушка приуныла у окна 3. Привет тебе мой край родной 4. Лена собирает тетрадки. 2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства. 1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна. 2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба. 4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой. 3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго. 3. Выпишите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным (знаки препинания не расставлены). 1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, он кажется безумным. 2. Кажется шепчут колосья друг другу. 3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется». 4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает! связь. Напишите номер этого предложения. 4. Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их (12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы ещё попали в бурелом. (15) прямо к морю и продолжать путь. Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти запятую(-ые) при вводном слове. 5. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) конечно, (3) бесполезно. Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро, пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) при вводной конструкции. 6. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые Напуганный двумя дурными, (1) по его мнению, (2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше. 7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции: Казалось (1) тишина (2) и покой (3) царствовали на земле. 8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены): Иногда в природе может быть очень тихо. 1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) 9. Найдите предложения, в которых есть вводное предложение: 1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый. 10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? На дворе не было (1) видно (2) ни зги. Видно (3) еще письмо не дошло по адресу. 1)3 2) 1,2,3 3) 1,2 11. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
- 50. Самые высокие горы России: а) Уральские; б) Кавказ; в) Алтай; г) Саяны. 51. Установите соответствие между внешними процессами и созданными ими формами рельефа: 1) деятельность человека; 2) действие ветра; 3) действие воды; 4) деятельность животных. а) барханы; б) карьеры; в) овраги; г) коралловые рифы; д) пещеры. 1 2 3 4 52. Выберите верные утверждения: а) По абсолютной высоте горы делятся на высокие, средние, низкие. б) Равнины занимают на Земле площадь более 60%. в) Горы являются устойчивыми участками земной коры. г) Горы — обширные участки суши или дна океана с большими перепадами высот, высоко поднятые над равнинами. д) Самые высокие горы на Земле — Гималаи. е) Уральские горы — древняя горная система, а Кавказ — молодая. 53. С литосферой связаны: а) наводнения; б) землетрясения; в) ураганы; г) извержения вулканов. 54. Рекультивация — это: а) распашка земель на склонах; б) восстановление земель; в) посадка растений; г) внесение удобрений в почву. МОИ ДОСТИЖЕНИЯ ПО ТЕМЕ Я знаю Я могу Мне интересно 42
- 1. Раскройте скобки и вычислите: a) -0,6 + (-4,4 +3,8); б) - 1,8-(-4,8 + 2,9). 2. Упростите выражение: -(m-3,8) + (4,8 + m) 3. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) - 4,8m • (-3n); г) -0,5-(-4k) · (0,3p). 4. Приведите подобные слагаемые: 0,9b – 1,3b + 0,7b
- The image shows a close-up of a textile. Can you describe the pattern and colors?
- 5 Choose the correct answer.
- 4 Choose the odd word out.
- 3 Match the words.
- 2 Write the adjective.
- 7 Complete the exchanges.
- 6 Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- B1. На рисунке прямоугольными треугольниками являются треугольники
- 2.1. У одного растения берёзы во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Рост, раздражимость, движение, размножение. 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ: 3. Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода. 1) обобщение 2) измерение 3) описание 4) сравнение 5) эксперимент Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования. Ответ: 4. Перед Вами изображение полярной куропатки. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное? Ответ: 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с куропаткой. Ответ:
- Set the right weather. What about going mountain biking? That sounds great! The weather is perfect!
- 1. What kind of communication problems can one face in real life? 2. What are different opinions about social networks? 3. Why do some people call social networking sites "time eaters"? 4. What are the hidden dangers? 5. What kind of new communication opportunities are provided by social networks? 6. What are the new prospects in education? 7. What is a fact about worrying time statistics?
- Here is the original image:
- Задание 5 Определи координаты точек Точка 1 Точка 2
- 2. Решить задачу Катер за 4 ч движения по течению реки и 3ч по озеру прошел 148 км. За 5ч движения против течения реки он прошел на 50 км больше, чем за 2ч движения по озеру. Найдите скорость катера в стоячей воде и скорость течения реки.
- Код работы: 1. Выберите страну. Выполните необходимые действия: сбор, обобщение и преобразование информации и пр. Дайте характеристику выбранной страны (ГП, особенности природы, население и традиции, природные и культурные объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО, расположенные в данной стране). 2. Изучите информацию, характеризующую территорию страны. Укажите особенности, привлекательные для туристов из других стран мира. Определите возрастную категорию туристов, для которых будет создана презентация. 3. Придумайте туристический слоган страны. 4. Создайте презентацию, в которой покажите возможности использования всех ресурсов страны для привлечения туристов.
- 4. Какие проблемы поставлены в повести? Отметьте верные утверждения:
- 3. В чём заключаются особенности сюжета?
- 2. Смысл названия. Как Вы считаете, почему рассказ так называется?
- В ящике для инструментов Тимур нашёл гвоздь, и ему стало интересно, какая у него теплоёмкость. Оказалось, что для нагревания гвоздя на 10 °С ему нужно передать количество теплоты, равное 120 Дж. Зная, что масса гвоздя 0,03 кг, определите по этим данным удельную теплоёмкость металла, из которого он сделан.
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от количества переданной ему теплоты. Масса вещества составляет 20 г. Определите количество теплоты, затраченное на плавление этого вещества, если в начале опыта оно находилось в твёрдом состоянии.
- А10 Споры бактерий служат для: 1) питания 3) размножения 2) дыхания 4) перенесения неблагоприятных услов
- 7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:
- 6. Отметьте природные системы:
- 5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MSPaint»:
- 4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:
- 3. Отметьте объекты классной комнаты:
- 2. Отметьте общие имена объектов:
- 1. Тест по теме «Объекты и системы» Вариант 2. Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется ...»
- 5. Надзор за исполнением законов органами государственной власти осуществляет адвокатура 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения не верны 16. Найдите в приведенном списке примеры правовых норм и запишите цифры, под которыми они ука-заны 1) зубы следует чистить два раза в день 2) запрещается переходить дорогу на красный сигнал светофора 3) трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в по-мощи родителей 4) при входе в помещение мужчина должен снимать головной убор 5) запрещается нарушать неприкосновенность жилища 17. Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами прав (свобод), к которым они относятся: Права (свободы) человека А). право на охрану здоровья и медицинскую помощь Б) право на образование В) право на защиту чести и достоинства Г) право на свободу мирных собраний и митингов Д) право на жизнь A Группы прав (свобод) человека 1) гражданские (личные) 2) политические 3) социально-экономические Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Б B Γ Д 18. На уроке рассматривались отрасли права. Учитель предложил сравнить гражданское право и адми-нистративное право. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия. 1) одной из сторон может выступать должностное лицо 2) регулирует определенную сферу правоотношений 3) влияет на поведение людей 4) предполагает неравенство сторон Черты сходства Черты отличия
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- Найдите sina, если cosa = - 40/41, α ∈ (π/2; π).
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало не меньше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 9 очков?
- На рисунке изображён график функции f(x) = a(x+b)². Найдите значение х, при котором f(x) = 64.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.