База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Rewrite the sentences in the negative form.
- Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 2. № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN. № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°. № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF. № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- 1) Определите объём бочки.
- 4. Отметьте на числовой прямой точку A(-2,17). Ответ:
- 3. Найдите корень уравнения x-3=4(1+2x). Ответ:
- 2. Вычислите: 12<sup>5</sup> — 9<sup>3</sup> · 4<sup>7</sup> Ответ:
- 1. Найдите значение выражения 6 5 7 10 2 Ответ:
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Когда эти деньги станут для сына расходом?
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для хо- мячка. Эти деньги являются доходом или рас- ходом?
- 3. Узнай у взрослых и запиши, какие налоги платят члены твоей семьи.
- 2. Кто из взрослых, с которыми ты общаешь- ся, получает зарплату из бюджета? Запиши в тетрадь их профессии.
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 66-68. Проверь, как ты понял текст. Заполни пропуски в предложениях. Доходы — это куда-либо, а тратятся на разные нужды — это средства, которые. План доходов и расходов называется государственным, семейным и личным.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 6 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши.
- Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Краткая историческая справка 1. «Малютка» — название именного лёгкого танка Т-60, средства на постройку которого в 1943 году собрали дети Омской области.
- Подчеркните в тексте две любые цифры, которые отражают масштаб работы театра, которые показывают масштаб работы театра в Омске.
- Заполните таблицу: ФИО, Военная специальность / тип техники, Один подвиг (кратко).
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Найдите значение выражения (1-с)(с-1)+c²-1 при с = 7,5.
- Тест «ДА-НЕТ» (теоретический) 1. Обособление – это выделение интонационно и на письме членов предложения. 2. Обособленными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения. 3. Согласованные определения обособляются, если стоят после определяемого слова. 4. Согласованные определения со значением уступки и причины никогда не обособляются. 5. Согласованные определения обособляются, если относятся к личному местоимению. 6. Приложения никогда не обособляются. 7. Приложения могут присоединяться союзом КАК. 8. Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, всегда обособляются. 9. Обособляются обстоятельства, выраженные устойчивыми словосочетаниями. 10. Не обособляются никогда обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами
- 1. Найдите угол правильного 20-угольника. 2. Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см. 3. Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника. 4. Найдите площадь круга, если его радиус 10 см. 5. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27. 6. Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6;8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор АВ; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС. «Правильные многоугольники. Окружность. Движения плоскости» Вариант 2 1. Найдите угол правильного 12-угольника. 2. Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см. 3. Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь. 4. Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см. 5. Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81. 6. Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно: 1) оси ординат; 2) оси абсцисс; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF. «Правильные многоугольники. Окружность. Движения плоскости» Вариант 1 1. Найдите угол правильного 20-угольника. 2. Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см 3. Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника. 4. Найдите площадь круга, если его радиус 10 см. 5. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27. 6. Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6:8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор AB; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Сумма двух чисел равна 8, а сумма их квадратов равна 40. Найдите эти числа.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - x<0, -x+b<0, -x+c>0.
- 3) What articles are used with the nouns that mean professions and buildings? Look at the examples in ex. 2.1) and explain the rule.
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 10 мин проехал s = 10 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- Какой объём водорода (н. у.) выделится при взаимодействии избытка цинка с раствором серной кислоты массой 196 г и с массовой долей кислоты 8 % (указывайте единицы измерения искомых физических величин)?
- Дана схема превращений: CuBr2 → Cu(OH)2 X → Cu. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой H2S + H2O2 → H2SO4 + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и М соответственно. Угол FMD равен 33°. Найдите угол AKM.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- 3. Напишите письмо объёмом 40–60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Как человек использует лишайники?
- Какова роль лишайников в природе?
- Как питается лишайник?
- В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу организмов?
- Выполните сложение: 158 + 368. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Воркуте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 3. Упростите выражение:
- 2. Представьте в виде многочлена стандартного вида:
- 1. Представьте в виде многочлена стандартного вида:
- О-35. Умножение многочлена на многочлен
- 7. Длина первого земельного участка прямоугольной формы равна 250 м, а длина второго 150 м. Какова общая площадь двух земельных участков, если ширина первого участка равна а м, а ширина второго на 5 м меньше? На сколько площадь первого участка больше площади второго? Составьте два выражения и упростите их.
- Выберите из предложенного списка названия болезнетворных бактерий. палочка Коха холерный вибрион •) серобактерии -) цианобактерии 5) клубеньковые бактерии Ответ:
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Выполните вычитание: 45<sub>8</sub> - 16<sub>8</sub>. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию B8<sub>16</sub> < a < 272<sub>8</sub>?
- Сколько единиц содержит двоичная запись десятичного числа 145?
- 2 Complete the sentences with the correct verb.
- 1 Label the animals in the photos. Which of these animals can be dangerous?
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, плауновые, листостебельные мхи. A. Б. B. Г. 1.2. Три из изображенных объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 10. They _______ (dance) at the party. (+)
- 9. he _______ (find) his keys?
- 8. My mom _______ (cook) dinner. (-)
- 7. The cat _______ (jump) on the sofa. (+)
- 6. _______ you _______ (read) this book?
- 5. We _______ (clean) the room. (-)
- 4. He _______ (eat) pizza for lunch. (+)
- 3. they _______ (visit) the zoo?
- 2. She _______ (watch) TV last night. (-)
- 1. I _______ (play) football yesterday. (+)
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. Какие из них дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Тюльпана лесного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Тюльпана лесного.
- Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 1? Запишите название плоскогорья.
- The document shows a table with three columns: "Наука и культура", "Достижения", and "Личности". The first column lists "Строительство", "Науки", "Право", "История", and "Медицина". What kind of data is being organized in this table?
- 4 They ........................ (already/cook) special dinner for the family party because they ........................ (buy) all the ingredients yesterday.
- 3 B: We ........................ (go) to the Crimea in June and I ........................ (travel) to the Caucasus in July.
- 3 A: You look fantastic! ........................ (you/spend) your summer holidays at the seaside?
- 2 B: No, she hasn't but yesterday she ........................ (cook) for her parents.
- 2 A: ........................ (she/ever/cook) at home?
- 1 B: No because he ........................ (be) ill.
- 1 A: (Dan/come) ........................ yesterday?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Тысячи человек на севере Италии не могут вернуться в свои дома по стремительного выхода рек из берегов в области Эмилия-Романья. В 13 населённы егиона вода затопила поля и дороги в сельской местности. Серьёзно пострада бласти Тоскана и Сицилия, где местные власти отдали приказ об эвакуации жите оторые расположены вблизи рек». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 950 км, выехал первый автомобиль. Через 4 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 18 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Schreib den Text richtig. Напиши текст правильно. Mein S __ lfreundin b __ t Olga
- Schreib Sätze aus den Wörtern. Составь из слов предложения и запиши их. 1. Sabine, die Schweiz, aus, kommen 2. sein, meine Schulfreunde, Das 3. Der Freund, meine Handynummer, schreiben 4. Du, meine E-Mail-Adresse, schreiben, falsch 5. gern, du, Jazz-Musik, Hören? 6. mein, Wo, sein, Kuli? 7. heute Nachmittag, Was, ihr, machen? 8. Meine Schulfreunde, Deutsch, lernen, gern 9. ihr, Tischtennis, gern, Spielen? 10. da, ihr, Wohnen?
- Schreib die Verben in der richtigen Form. Напиши глаголы в правильной форме. 1. Hallo! Ich heiße Dmitrij. Ich ________ neu in der Klasse. (sein) 2. ________ dein Freund Tennis? (spielen) 3. Martina, Ingrid! ________ ihr hier? (wohnen) 4. Frau Bauer, was ________ Sie heute? (machen) 5. Julia, wo ________ jetzt deine Freundinnen? (sein) 6. Das ist Markus. Er ________ Geschichte. (mögen) 7. Michael, Lukas! ________ ihr oft etwas zusammen? (machen) 8. Linda ________ Mathe. (hassen) 9. Nach der Schule ________ wir zusammen Fußball. (spielen) 10. Mein Freund ________ Englisch und Französisch. (lernen)
- vierzehn
- Bilde Zahlen aus diesen Ziffern. Wie viele Zahlen kannst du aus jeder Gruppe von bilden? Schreib sie. Образуй числа из данных цифр. Сколько чисел ты можешь образовать из каждой группы цифр? Запиши их. 2, 3, 4 4, 5, 6 7, 5, 3 3, 8, 9 6, 2, 1 9, 2, 7
- Schreib die Zahlen in Wörtern. Запиши числа буквами. 103 29 513 310 555 61 37 750 96
- Lies folgende Zahlen. Прочитай следующие числа. 12 23 34 45 56 67 78 89 91 321 432 543 654 765 876 300 560 908
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Для того чтобы избежать в аэропорту доплаты за лишний вес багажа, Маша решила взвесить свой чемодан заранее. Вещи какой минимальной суммарной массы нужно переложить Маше в ручную кладь, если разрешённая масса багажа 23 кг?
- 12 Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- 11 Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.