База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Жанры инструментальной музыки:
- 7. Кто из этих композиторов является автором опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила»:
- 6. Какой композитор сочинил оперу «Кармен»?
- 5. Какое литературное произведение положено в основу оперы А.П. Бородина «Князь Игорь»?
- 4. Что такое речитатив?
- 3. Что такое увертюра?
- 2. Что такое либретто?
- 1. Что такое опера?
- 3) Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) jpeg Б) rar В) mp3 Г) docx Д) 7z Е) txt Ж) gif ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) графический файл 3) звуковой файл 4) архив Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) В каталоге Практика хранился файл Биолог1.pdf. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Печать, расположенный на диске C:. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) C:/Практика/Биолог1.pdf 2) C:/Практика/Печать/Биология1.pdf 3) C:/Печать/Биология1.pdf 4) C:/Печать/Практика/Биолог1.pdf Ответ:
- 1) Выберите запоминающие устройства и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) игровой диск 2) флеш-карта 3) микрофон 4) USB-флеш-накопитель 5) колонка 6) внешний жесткий диск 7) наушники 8) очки виртуальной реальности Ответ:
- What is the comparative characteristic of vertebrates in the image?
- 3. Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 4. Зачем автор столь подробно описал кармановский рынок?
- 3. О чём просила Васю его мама и выполнил ли он её просьбу?
- 2. Что нравится рассказчику в окружающей жизни и почему его заинтересовал человек, вышедший из кафе?
- 1. Автор назвал свою повесть «Приключения Васи Куролесова». Что он, по вашему мнению, понимает под словом «приключения»? Где происходят события и какой характер они носят? Чем отличаются приключения Васи от приключений в известных вам произведениях?
- Характеристика слова «Меровинги»
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В коридоре было сыро и прохладно. 2) На чердаке было много диковинных предметов. 3) Кирпичные трубы были похожи на шеи жирафов. 4) Наверху, в гнезде, прятались ласточки. 5) Дети поднимались наверх, чтобы подышать горячим дымом, когда хозяева затопят печку.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, -x + b < 0, x - c < 0.
- Сумма двух чисел равна 45, а их произведение равно 450. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 11x + 28 = 0.
- Найдите значение выражения 7,6 : (5,12 – 9,12).
- 3 На уроке географии Алёна построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель. м над уровнем моря 5000- -4000- -3000- 2000- -1000- Тихий океан A р. Миссури р. Миссисипи d م B Атлантический океан Ответ: Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Центральные равнины 2) горы Аппалачи 3) Великие равнины 4) Скалистые горы Ответ:
- 2 Остров Мадагаскар относится к числу крупнейших островов мира. Отметьте его знаком «У» на карте.
- 211. б) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- 211. а) Найдите вероятность того, что при броске игральной кости выпадет четное число.
- 210. д) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 210. г) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка выпадет хотя бы один раз.
- 210. в) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел не выпадет ни разу.
- 210. б) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпадет орел.
- 210. а) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпадет орел.
- Какими качествами обладал святой Патриарх Тихон, и что он символизировал?
- Какие страшные места появились на просторах России, и кто осветил темные времена?
- Какое будущее обещали новые власти, и как относились к тем, кто напоминал историю человечества?
- Какие уроки Священной истории были забыты христианами, и с чем сравниваются обещания большевиков?
- Опиши, как большевики обещали перестроить мир, и какие обещания были даны народу.
- Расскажи о царской семье Николая II и их детях, вспоминая их последний путь.
- Свойство биссектрисы угла
- f(x) = 3(x²-2) g(x) = 3x(x² - 2) g(x)=3x²-6x
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (-5,8) 3) (3,-11) 4) (0,6) 5) (-5,0) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда 2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда 1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2,-3) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (1,-1) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (1, -1) 2) Сместиться на (-1, 1) 3) Сместиться на (2, -5) 4) Сместиться на (-2, 5)
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 2 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 2. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 100, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 - это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 2 вычти 2
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- 13 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма Запишите в ответе название страны.
- 12 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 8. Найдите величину углов: ∠ MOK=, ∠ KOT =, ∠ MOT =
- Заполните таблицу «Археологические памятники на территории Волгоградской области».
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника ABC равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 57°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 4. Площадь прямоугольника 6708 см². Его длина 1м 5дм 6см. Найдите его ширину.
- 3. Реши уравнения.
- 2. Выполни деление в столбик.
- 1. Реши задачу. От школы одновременно в противоположных направлениях пошли мальчик и девочка. Девочка шла со скоростью 70 м/мин, а скорость мальчика была на 10 м/мин больше. Какое расстояние будет между ними через 20 мин?
- Заполните таблицу истинности выражения A ∧ (A ∨ B)
- Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание. (Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните сложение: 10111₂ + 10111₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните вычитание: 315₈ - 44₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 5. Бе ____ заботная ж ____ знь, выр ____ стить цв ____ ток, поед ____ М по ж ____ вописн ____ й алле ____ , и ____ пытать (не)взгоды, бе ____ тол- ковый ответ, зар ____ сли ____ М ____ лины, ему (не)здоровит ____ ся, pa ____ кид ____ вать вещи, они ищ ____ Т грибы на опушк ____ й, шест ____ сот пят ____ десят восем ____ штук, (не)был за границ ____ й, во ____ дать должное, вовсе (не)гордый, заг ____ релый спорт ____ мен, зам ____ рать от страха, кустарник колюч ____ , и ____ следование атома, (не)старался понравит ____ ся, в ____ кружить голову; (не) правдивый, а лживый; вы пиш ____ те, ____ делать заря ____ ку, pa ____ пол ____ житься на ноч ____ лег, кустарнич ____ к кол ____ тся, (не)вежественный человек, полное бе ____ денеж ____ е, новое предл ____ жение, бе ____ сознательное с ____ стояние, уд ____ рать без оглядк ____ , pa ____ копать гря ____ ку, он держ ____ Т ____ ся за р ____ боту, (не)звал (ни)кого, удач ____ ная делка, он (не)гон ____ Т ____ ся за славой, новый пут ____ провод, деш ____ вый крыж ____ вник, на- знач ____ те время, студё ____ ый роднич ____ К.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) пригородное шоссе 2) красивейший сад 3) ехай в город 4) свыше четырёхста метров Ответ. 31 поезжай в город
- Пятиклассник Илья рассказал другу, что он хотел бы стать геологом. Какие задачи решают геологи? 1. Различные космические тела и их взаимодействии 2. прогнозируют вероятность схода лавин в горах 3. строение земной коры 4. анализируют изменения числености населения в мире
- Укажите верное утверждение для каждого числа: А) 7/11, Б) 7/15, В) 23/18. Утверждения: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 14. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внешнем облучении человека?
- 13. Что называется критической массой в урановом ядерном реакторе?
- 12. В каких единицах должно быть выражено значение массы при вычислении энергии связи атомных ядер с использованием формулы ΔE = Δm ⋅ c²?
- 11. Определить второй продукт Х в ядерной реакции: 27/13Al + 0/1n → 24/11Na + X.
- 10. В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым (в результате конденсации пересышенного пара на ионах)?
- 9. В ядре атома кальция 20 40Ca содержится...
- 8. Массы протона и нейтрона...
- In summer the fields around it bloom with wildflowers and sunflowers, enhancing its fairy-tale charm and attracting photographers. If you visit Suzdal in September, you 6 __________ transported back to medieval Russia, surrounded by its golden-domed churches and peaceful countryside.
- The streets are 5 __________ than those in big cities like Moscow, offering a peaceful escape with horse-drawn carriage rides through meadows.
- Visitors can taste local mead (a sweet drink made from honey and water) and blini during annual festivals like the Cucumber Festival, celebrating rural traditions which people 4 __________ for centuries.
- Today it 3 __________ tourists with historical monuments, including the Spaso-Evfimiev Monastery where prisoners were once held, now a peaceful museum.
- Founded in the 10th century, it's a living museum. The kremlin and monasteries 2 __________ in the 12th century as defensive strongholds against Mongol invasions, using white stone that gleams in sunlight.
- Suzdal is a charming medieval place not far from Vladimir. It is known for 1 __________ preserved wooden architecture and over 200 churches.
- Заполните таблицу, опираясь на страницы 129-130. Критерий сравнения: Время формирования Центр формирования Руководители Социальный состав Основные события Итоги деятельности Сравните Первое ополчение и Второе ополчение.
- БЛОК 5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ Ответьте «Да» или «Нет» (исправьте «Нет» на правильный вариант). 1. Ионная связь возникает между двумя неметаллами. ( 2. Ион Mg²⁺ образовался из атома магния, который отдал 2 электрона. ( 3. Вещества с ионной связью имеют низкие температуры плавления. ( 4. В узлах ионной решетки находятся молекулы. ( 5. Соль NaCl проводит электрический ток только в расплавленном виде, но не в твердом. (
- Задание 8. Применение (Почему это важно?) Приведите 2 примера веществ с ионной связью, которые вы используете в быту: 1. (формула и название) 2. (формула и название)
- БЛОК 4. СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ С ИОННОЙ СВЯЗЬЮ (Физика и химия) Задание 7. Найдите в тексте параграфа свойства ионных соединений. Прочитайте раздел о кристаллической решетке. Вставьте пропуски: Вещества с ионной связью образуют ионную кристаллическую решетку. В узлах решетки находятся чередующиеся ионы __________ и __________. Благодаря сильному притяжению между ионами, эти вещества имеют: 1. Агрегатное состояние при н.у.: __________ (твердые / жидкие / газообразные). 2. Температуру плавления: __________ (высокую / низкую). 3. Летучесть: __________ (летучи / нелетучи). 4. Растворимость в воде: большинство __________ (растворимы / нерастворимы). 5. Электропроводность: в расплаве или растворе __________ (проводят ток / не проводят), потому что ионы становятся подвижными.
- Задание 6. Составление полных схем (По образцу из §34, №1). Перерисуйте схемы или запишите их в виде формул, обозначив электроны точками. Образец: Na-+Cl→Na²+Cl→NaCl Выполните для: А) Са + S (Кальций + Сера) → (Подсказка: Са — II группа, отдает 2e; S — VI группа, принимает 2е) Б) Li+ О (Литий + Кислород) → (Внимание: Литий отдает 1е, но кислород принимает 2е. Сколько атомов лития нужно, чтобы отдать 2 электрона?) → Формула Запишите решение для пункта Б пошагово: 1. Литий: Li· (отдает 1e) → Li+ 2. Кислород: ·O· (принимает 2е) → O²- 3. Итог: 2Li+O₂→Li₂O
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1). Рис. 1 Рис. 2 Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом – вытеснения воды или вытеснения воздуха – собирают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему невозможно получить и собрать водород, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- Вставьте в текст «Органоиды растительной клетки» пропущенные термины из предложенного перечня. Выбери верные термины, запиши обозначающие их буквы (без пробелов и без запятых, в том порядке, в котором они встречаются в тексте): Растения состоят из клеток. В центре молодой клетки, как и у других эукариотических организмов, имеется — (?). Большую часть внутреннего пространства зрелой растительной клетки занимает — (?) с клеточным соком. Основное отличие клеток растений — овальные тельца зелёного цвета — (?), в которых содержится (?). Клеточная стенка растительной клетки содержит (?), придающую ей прочность. Перечень терминов: И. хлоропласты, О. целлюлоза, Г. гликоген, Д. вакуоль, М. хлорофилл, А. ядро, Ш. хромопласты.
- 6) \(1\frac{17}{24} + 3\frac{1}{36} + 5\frac{4}{24} + 2\frac{8}{36}\)
- 5) \(3\frac{5}{11} + 1\frac{3}{16} + 2\frac{5}{16} + 4\frac{6}{11}\)
- 4) \(\frac{9}{40} + \frac{13}{50} + \frac{12}{50} + \frac{11}{40}\)
- 3) \(\frac{5}{18} + \frac{4}{81} + \frac{7}{18} + \frac{5}{81}\)
- 2) \(\frac{7}{16} + \frac{11}{42} + \frac{9}{16} + \frac{17}{42}\)
- 1) \(\frac{3}{7} + \frac{14}{19} + \frac{4}{7} + \frac{5}{19}\)
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, папоротники, красные водоросли, плауновидные. A. Б. B. Γ.
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений:
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. Какие из них только дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Рябчика шахматного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчика шахматного.
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.»
- Сравните восстания в Новгороде и Пскове. Что между ними было общего, а в чём заключались различия?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.