База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни действия: в) 7 а 35 м² + 15 а 8 м² + 4 а 87 м²
- Выполни действия: б) 8 дм² 2 см² - 58 см² 96 мм²
- Выполни действия: а) 27 а 64 м² - 15 а 48 м²
- 12. Maths is ____ than History.
- 11. It is the ____ book of the three.
- Choose the correct form of the adjective.
- 9. I ____ very disappointed but now I ____ happy!
- 8. But I ____ ill last week, so I ____ my friends then.
- 7. We don't like staying in on Saturday evenings.
- 6. We go to disco every week.
- 5. My friends are talking and laughing together at the moment.
- 4. Paul is sitting and drinking cola.
- 2. are, b. am
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждого первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) html Б) htm В) exe Г) docx Д) mp3 E) wav Ж) txt ТИПЫ ФАЙЛ 1) текстовый файл 2) интернет-страница 3) звуковой файл 4) исполняемый фай Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Гамма.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Звёзды и переместили в него файл Гамма.jpg, полное имя файла стало С:\Интересное\Созвездия\Звёзды\Гамма.jpg. Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) С:\Интересное\Созвездия\Звёзды\Гамма.jpg 2) С:\Интересное\Созвездия\Кассиопея\Гамма.jpg 3) С:\Интересное\Созвездия\Гамма.jpg 4) С:\Интересное\Звёзды\Гамма.jpg
- Выберите устройства ввода информации и возрастания. 1) проектор 2) графический планшет 3) джойстик 4) SSD диск 5) процессор 6) микрофон 7) жёсткий диск 8) колонки
- 9 Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При увеличении температуры воздуха днём его относительная влажность понижается, а при понижении температуры ночью относительная влажность увеличивается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха изменяется в зависимости от его относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. Ответ:
- 8 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г. Ответ: °C
- 3) What articles are used with the nouns that mean professions and buildings? Look at the examples in ex. 2.1) and explain the rule.
- На рисунке 202, б дана фотография треков в частица камере Вильсона, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:
- Рассмотрите фотографию треков а-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 202, а), и ответьте на вопросы.
- На двух из трёх представленных вам фотографий (рис. 202) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
- Киты, тюлени и другие теплокровные животные, обитающие в водах полярных морей, обладают толстым слоем подкожного жира, который позволяет им уменьшить количество энергии, которую тело отдаёт во внешнюю среду. Как называется способ, которым осуществляется такая передача энергии? Почему толстый слой подкожного жира уменьшает потери энергии телом животного?
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Изобрази графически социальную структуру, подпиши
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Деление на классы, слон в обществе возможно опираясь на следующие признаки:
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Социальная структура - это
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,6% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 15 000 рублей?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали - месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 10) Определить результат выполнения фрагмента программы: A)c=? a := 30; b := 6; a := a * 3 / b; if a < b then c:=2*a-5*(b + 2) else c:=2*a+5*(b + 2); Б)b=? a:=10; b:=1; for i:=4 to 6 do begin a:=a-2; b:=b+a; end;
- 9) Определите результат выполнения алгоритма по блок-схеме: A)A=10, B=9 Б) B)
- 8) У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 1 Первая из них уменьшает число в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 27 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 7) Некоторые алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она нечётна, то удваивается первый символ цепочки символов, а если чётна, то в конец цепочки добавляется буква С. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А — на Б, Б — на В и т. д., а Я — на А). Дана цепочка символов РУЧЕЙ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды?
- 6) Определите значение переменной а в результате выполнения алгоритма: A) a := 1 b := 2 b:= 3 + a*b a := b/5*a*4 Б) a := 10 b := 8 b: b mod 3 + (a div 3) *2 a := 29-b
- 5) Для какого из приведённых названий ложно высказывание: НЕ (Количество букв чётное) ИЛИ (Первая буква согласная)? А) Омск Б) Иваново В) Москва Г) Кировск
- 4) Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число < 100) И НЕ (число чётное)? A) 123 Б)106 B) 37 Г)8
- 3) Определите значения логических выражений А)х∨у≠х∧у, при х=1, у=0 Б) (¬А ∨ ¬В) ∧ ¬С, при А=1, В=0, С=1
- 2) Выполните действия: A)101101 + 1011 Б)110000 - 11011
- 1) Выполните перевод чисел: A)10011₂ = 10 Б)57₁₀ = 8
- 10) Определить результат выполнения фрагмента программы: Б)b=? a:=10; b:=1; for i:=4 to 6 do begin a:=a-2; b:=b+a; end;
- 10) Определить результат выполнения фрагмента программы: A)c=? a := 30; b := 6; a := a * 3 / b; if a < b then c:=2*a-5* (b + 2) else c:=2*a+5* (b + 2);
- 9) Определите результат выполнения алгоритма по блок-схеме: Б)
- 9) Определите результат выполнения алгоритма по блок-схеме: A)A=10, B=9
- 8) У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 1 Первая из них уменьшает число в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения числа 27 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 7) Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она нечётна, то удваивается первый символ цепочки символов, а если чётна, то в конец цепочки добавляется буква С. В полученной цепоч- ке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А — на Б, Б — н В и т. д., а Я — на А). Дана цепочка символов РУЧЕЙ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке при- менить описанный алгоритм дважды?
- 6) Определите значение переменной а в результате выполнения алгоритма: A) a := 1 b := 2 a := 3 + a*b a := b/5*a*4
- 5) Для какого из приведённых названий ложно высказывание: НЕ (Количество букв чётное) ИЛИ (Первая буква согласная)?
- 4) Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число < 100) И НЕ (число чётное)?
- 3) Определите значения логических выражений А) x ∨ y ∨ ¬x ∨ y, при x=1, y=0 Б) (¬A ∨ ¬B) ∧ C, при A=1, B=0, C=1
- 2) Выполните действия: A)10110 + 1011 Б)1100001 - 11011
- 1) Выполните перевод чисел: A)10011₂ = ?₁₀ Б)57₁₀ = ?₂
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник ABC. Найдите длину медианы, выходящей из вершины B.
- Границы России Практическая работа №1. Обозначьте на контурной карте (с. 6–7) объекты, характеризующие географическое положение России. 1. Обозначьте на контурной карте названия и границы стран — соседей России. 2. Выделите цветом: – соседей I порядка (светло-зеленым), – соседей II порядка (сиреневым), – морских соседей (синей штриховкой), – страны, ранее входившие в состав СССР (розовым). 3. Обозначьте крайние точки РФ. 4. Подпишите омывающие страну моря и океаны, острова, полуострова, проливы. Задание 1. Укажите разными цветами морские, сухопутные, а также старые и новые исторические границы России. Задание 2. Сколько стран-соседей граничит с Россией на суше? Выпишите их. Задание 3. Какова длина границ России? Морских ___ тыс. км. Сухопутных ___ тыс. км. Задание 4. Проанализируйте материалы учебника. Во сколько раз экономически эффективная территория России меньше ее общей площади? Сделайте вывод о соотношении экономически эффективной территории России с ее общей площадью, а также сравните эффек- тивные территории России с другими государствами.
- 24) На каком кладбище похоронили Ахматову?
- 23) В каком году умерла поэтесса?
- 22) С чем у Ахматовой были проблемы со здоровьем?
- 21) В каком музее прошел вечер, посвященный 75-летию поэтессы?
- 20) Кем был Николай Пунин по профессии?
- 19) В каком году поэтесса стала номинантом на Нобелевскую премию?
- 18) Какую поэму Анна Ахматова писала в течение 22 лет?
- 17) В каком году Ахматова получила от Литературного фонда дачный домик в поселке Комарово?
- 16) Вместе с Ахматовой какого писателя исключили из Союза писателей?
- 15) Когда на страницах «Сириуса» вышло первое опубликованное стихотворение Ахматовой «На руке его много блестящих колец...»?
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 12. Абзац
- 11. Описание
- 10. Понятие
- 9. Обучение
- 8. Повествование
- 7. Тема
- 6. Мысль
- 5. Заголовок
- 4. Меткость
- 3. Глагол
- 2. Описание
- 1. Рассуждение
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b>0, c-x>0.
- Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 100. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $18x - 35 + 5x^2 = 0$.
- Найдите значение выражения $\frac{11}{20} \cdot \left( \frac{4}{15} - \frac{1}{4} \right)$
- The user wants me to complete sentences by filling in the blanks with comparative adjectives, based on the provided example.
- Отрезок — это ...
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «человек, управляющий лошадьми, запряжёнными в экипаж».
- Каким термином обозначаются картины природы, которые описываются в художественном произведении?
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем слоге?
- Не обособляются никогда обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами.
- Обособляются обстоятельства, выраженные устойчивыми словосочетаниями.
- Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, всегда обособляются.
- Приложения могут присоединяться союзом КАК.
- Приложения никогда не обособляются.
- Согласованные определения обособляются, если относятся к личному местоимению.
- Согласованные определения со значением уступки и причины никогда не обособляются.
- Согласованные определения обособляются, если стоят после определяемого слова.
- Обособленными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.
- Обособление – это выделение интонационно и на письме членов предложения.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 13. Укажите решение системы неравенств {-10+2x>0, 7-6x>-5.
- 12. Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = q² / 2C, где C — ёмкость конденсатора (в Ф), а q — заряд на одной обкладке конденсатора (в Кл). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10⁻⁴ Ф, если заряд на его обкладке равен 0,0024 Кл.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ А), Б), В). ФОРМУЛЫ 1) y = 6/x, 2) y = -6/x, 3) y = 1/(6x). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 5 с мясом, 2 с капустой и 3 с вишней. Андрей наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы. Задание 3. Выпишите местоимения из предложения 2. Обозначьте их разряд. Задание 4. Из предложений 1-4 выпишите все частицы. Определите их разряд. Задание 5. Из предложений 13-15 выпишите восклицательную частицу. Задание 6. Из предложений 16-19 выпишите выделительно-ограничительную частицу. Задание 7. Запишите номер предложения, в котором ни является союзом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.