База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x · 24, 12 = 23, 3964
- 23, 3x = 822, 49
- Какое негативное финансовое последствие влечёт за собой досрочное закрытие вклада? Запишите в ответ цифру, которой отмечен требуемый фрагмент рекламы.
- Here is the original image:
- Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений? А. Пикировку главного корня проводят с целью усилить рост боковых корней в верхних плодородных слоях почвы. Б. Для обогащения почвы кислородом перед посевом семян проводят рыхление или вспашку почвы.
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как обозначается (смотри на схеме) мужской гаметофит?
- 10. Реши задачу. В книге 45 страниц. Катя прочитала 1/5 часть всех страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать?
- 9. Реши задачу. Ребята сделали на уроке труда 12 табуреток. 1/2 часть всех табуреток они покрасили. Сколько табуреток осталось покрасить?
- 8. Реши задачу. Лена купила 49 тетрадей. 1/7 часть всех тетрадей она отдала сестре. Сколько тетрадей осталось у девочки?
- 7. Реши задачу. Первоклассникам поручили сделать 56 поздравительных открыток. 1/7 часть всех открыток они уже сделали. Сколько открыток им осталось сделать?
- Who is the person in the foreground? What is their expression? What is the person in the background doing?
- Какие изменения происходили в Риме в период правления императоров в I (1) — II (2) веках?
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород → оксид магния; (2) карбонат кальция + азотная кислота → нитрат кальция + углекислый газ + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 0,5 м² атмосфера действует с силой 49 кН.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- 3. Рассмотрите впечатления...
- 2. Оформите страничку «Календаря памятных дат», посвящённую вашему земляку, который прославился в послевоенное время своими достижениями в науке, технике, промышленности, сельском хозяйстве (по выбору). Используйте литературу и другие источники.
- 1. С помощью текста учебника составьте таблицу достижений ваших соотечественников за послевоенные годы. Дополнительно используйте сведения из справочной литературы и Интернета.
- The image contains mathematical equations. Please analyze and provide the solution or relevant information.
- 7. Укажи грамматические признаки имени существительного: ёлку.
- 6. Разбери по составу слова: платочек, развернул, детских.
- 5. Найди в абзаце текста сложное предложение, выпиши это предложение. Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения. Начерти схему этого предложения. Ответ:
- The provided image contains multiple geometry problems. Analyze each problem and provide a solution if possible. For problems involving unknown variables like 'x', attempt to solve for them.
- 10. Факторы положительно влияющие на гармонию совместной жизни это:
- 9. Что нельзя брать с собой в бомбоубежище:
- 8. При отключении электричества в бомбоубежище необходимо:
- 7. По сигналу оповещения «Внимание всем» и объявленной эвакуации необходимо сначала:
- 6. Для недопущения взрыва при производстве товаров необходимо:
- 5. В случае химического заражения территории вашего проживания необходимо
- 4. Причинами техногенного наводнения является:
- 3. После использования плащ защитного костюма стряхивают.
- 2. В случае угрозы возникновения землетрясения необходимо:
- 1. Основная причина пожаров природного характера это
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: —a+x>0, x-b<0, -x+c>0.
- Реши уравнение: 3,14 + x = -5,83. Запиши в поле ответа верное число. X =
- 12. COM была 16 ч 42 мин. В котором часу солнце взошло
- 4. Центральный угол AOD на 70° больше вписанного угла, опирающегося на дугу AD. Найдите каждый из этих углов.
- 3. По данным рисунка найдите угол х.
- Найди моду ряда чисел: 12; 7; 19; 25; 54; 22; 19; 13; 12; 19; 13; 12. Запиши в поле ответа верное число. Если их несколько, запиши их в порядке возрастания через запятую и без пробелов. Мода ряда:
- 9
- 8
- 7
- 6
- На координатной прямой отмечены числа $a$, $b$ и $c$. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число $x$ так, чтобы при этом выполнялись три условия: $-a + x > 0$, $b - x < 0$, $-x + c > 0$.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $23x - 10 + 5x^2 = 0$
- Найдите значение выражения $$ \frac{5}{9} \cdot \left( \frac{7}{13} - \frac{1}{9} \right) $$
- 1129. Экран находится на расстоянии l от горящей свечи. Помещая между свечой и экраном линзу, можно получить резкое изображение свечи на экране при двух положениях линзы, удаленных друг от друга на расстояние a. Показать, что в этом случае для нахождения главного фокусного расстояния линзы можно пользоваться формулой F = (l^2 - a^2) / 4l.
- Задание 4Т. В каких уравнениях реакций неправильно расставлены коэффициенты: a) 2Fe + CuSO4 = 2FeSO4 + 2Cu б) Cr2O3 + 6HCl = 2CrCl3 + 3H2O B) N2O5 + 2KOH = 2KNO3 + H2O r) Na3PO4 + 3ZnCl2 = Zn3(PO4)2 + 3NaCl д) MgSO3 + 2H3PO4 = Mg3(PO4)2 + SO2 + 3H2O
- Задание 3Т. В каких уравнениях реакций правильно расставлены коэффициенты: a) 2HNO3 + CuO = Cu(NO3)2 + H₂O б) Fe2(SO4)3+3NaOH = Fe(OH)3 + 3Na2SO4 в) 2Na + H2SO4 = Na2SO4 + H₂ г) CO2 + 6KOH = 3K2CO3 + 3H2O д) 3Na2SO3 + 2H3PO4 = 2Na3PO4 + 3SO2 + 3H2O
- 15 Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются (-ется)
- 14 Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18 °С... +20 °С) лето, нехолодная (+2 °C ... +4 °С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года».
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 2 м² действует с силой 200 кН. Ответ:
- The user has provided an image containing text and coordinates. The task is to extract this information and present it in a structured format, likely JSON, based on the provided schema and context.
- Find the value of the expression: a) 1/2 a + 0.75a - 0.25a when a = 0.1; б) 4 1/3 y + 1 5/6 y - 3y when y = -4.8; в) -(8.9c + 3.6c - 9.9c) - 1.8c when c = 0.1; г) 3 - (0.8x - 1.2z - 1.5) - 1.2z when x = -5, z = 7.7.
- Calculate the values of the expressions: a) 3 7/9 + 1.95 + 6 2/9 + 5.45; б) 5.1 + 5/7 + 1 2/7 + 2.9; в) 7 17/20 + 6.625 + 18 15/40; г) 2.25 + 7 3/4 - 6 11/28; д) 4.2 + 3 5/26 - (7 - 3.8); e) 33 - (4 5/7 + 2.87 + 7.1); ж) 64 - 7 11/25 + 23.44; 3) 3 4/9 - 1.8 - 1 1/3.
- А6 Одна из данных последовательностей является геометрической прогрессией. Укажите эту последовательность.
- А5 Решите неравенство 3х+5 ≥ 7x-3 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А4 На одном из рисунков изображен график функции y = 6/x. Укажите номер этого рисунка.
- А3 Найдите второй двучлен в разложении на множители квадратного трехчлена: 8x² + 16x - 64 = 8(x + 4)(...)
- А2 Расположите в порядке убывания числа: √30; 3√3; 5,5.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A ..- Л .-. O --- П .--. C ...- Ч -.-. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре девочки (Лариса, Марина, Карина и Алла) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны – Мексику, Коста-Рику, Литву и Аргентину. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Лариса и девочка, которая поедет в Мексику, вылетают в один день, а Карина и девочка, которая летит в Аргентину, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит. ИМЕНА А) Лариса Б) Марина В) Карина Г) Алла СТРАНЫ 1) Мексика 2) Коста-Рика 3) Литва 4) Аргентина Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Доступ к файлу family.jpg, находящемуся на сервере mommy.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) family. 2) https 3) jpg 4) / 5) :// 6) mommy 7) .ru
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AB=15, sin A = 3/5. Найдите длину стороны АС.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 40 выступлений: в первый день — 12 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен С. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен С. будет выступать во второй день соревнований?
- Найдите значение выражения (9a² - 1/16b²) : (3a - 1/4b) при a = 2/3 и b = -1/12.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 250 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 400 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 900 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Какая информация из текста указывает на то, что на территории Чёрных Земель увлажнение недостаточное?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия _ (А). Плод у сложноцветных - _ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью _ (В). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зонтик 4) семянка 5) ветер 6) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | А | Б | В | |---|---|---| | | | | Ответ:
- На тарифе географии Оксана построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Ф: y=-x^2 +8, y = x^2, ось OX
- На занятиях биологического кружка школьники провели эксперимент. Они наполнили два стакана чистой водой и поместили в воду побеги водного растения элодеи, накрыли их воронками, на которые были надеты пробирки, наполненные водой. Затем первый стакан поставили в тёмный шкаф, а второй — на яркий свет. На свету, в стакане, элодея выделяет пузырьки газа. Школьники аккуратно сняли со второго стакана пробирку, наполненную газом, прикрыв отверстие пальцем. Внесли в пробирку тлеющую лучину, и она загорелась ярким пламенем. Пробирка из тёмного шкафа не заполнилась газом. 1. Какое вещество (газ) обнаружили в ходе эксперимента школьники? 2. Объясните, почему растение в тёмном шкафу не выделяло обнаруженный газ, в отличие от пробирки со стоящим на свету растением.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = -2x²; 2) y = 2x²; 3) y = 2x; 4) y = -2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Ответ:
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
- При какой температуре скорость реакции максимальна?
- 12. Город, к которому подступили войска поляков в 1610 году, под командованием гетмана Станислава Жолкевского.
- 11. Село, около которого произошло сражение в 1610 году между войсками гетмана С. Жолкевского и Д. Шуйского.
- 10. Государство объявившее войну России в 1609 году.
- 9. Началась интервенция в России в 1611 году.
- 8. Город, захваченный польским королём Сигизмундом III в 1611 году.
- 7. Он называл себя воеводой «чудесным образом спавшегося царевича Дмитрия».
- 6. Церковный сановник, возглавивший русское посольство к польскому королю с предложением занять русский трон польскому королевичу.
- 5. Предводитель казацко-крестьянского восстания.
- 4. Организатор первого ополчения против поляков.
- 3. Он руководил обороной Смоленска от поляков в 1609 году.
- 2. Один из создателей «Совета всея Земли».
- 1. Боярин возглавивший «Семибоярщину».
- В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. Масса продукта (в граммах) Продукт чайный стакан Майонез 250 Маргарин растопленный 230 Масло топлёное 240 Сахарная пудра 180 Хлопья кукурузные 50 Яичный порошок 100 гранёный стакан 210 180 185 140 40 80 столовая ложка 25 15 20 25 7 14 чайная ложка 10 4 8 10 2 4 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А), Б), В), Г). Формулы: 1) y = 4x^2; 2) y = -4x^2; 3) y = 1/2x; 4) y = -1/2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6. Определите, в каком предложении частица не не имеет отрицательного смысла.
- 5. Найдите предложение, в котором да является частицей.
- 7. Задана следующая схема превращений веществ: CH3CH2CH2CH2OH X Y → CH3CH2CH=CH2 → CH3CH2COOH Определите, какие из указанных веществ являются веществами Хи Ү:
- 6. Установите соответствие между схемой реакции и исходным веществом Х, принимающим участие в этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- К числу 175 прибавили 20%, а потом из полученной суммы вычли 10. Сколько в итоге получилось?
- 10. Найдите предложение с междометием, выражающим побуждение, просьбу, приказ 1. Караул! Разбой! 2. О родина, о новый с златою крышей кров. 3. Ах, постой на косогоре королевой у плетня. 4. Увы... В пожарах лунных дождусь ли радостного дня?
- 9. Найдите правильное утверждение 1. междометия - это изменяемые слова. 2. междометия относятся к значимым частям речи 3. междометия используются для выражения эмоций, приказов, речевого этикета 4. междометия не выделяется знаками препинания
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.