База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- This film is .......... than the book.
- Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Заполни таблицу. Перенеси названия частей речи и примеры в соответствующие ячейки. (Обрати внимание: не все слова в поле для выбора подходят для ответа.)
- Десятичные дроби. Сложение и вычитание 1/13 Условие задания: Вычисли сумму: 0,6 + 1,6 =
- Замените словосочетание «серебряные украшения», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ запишите без пробелов между словами и знаков препинания.
- ........... there ............ soup on the plate?
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести временные предлоги, а в правую — пространственные.
- ......... there ......... soup on the plate?
- Проверочные работы / Служебные части речи 13. Выбери необходимый ответ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Список заданий 01:27:12 2 Б. Условие задания: Одно из представленных предложений содержит предлог. Выпиши его и определи, какие части речи он соединяет. Выбери подходящий ответ в списке. Но, делая вид, что отношения наши прерваны, что я оскорблён тобою, я едва взглянул на тебя. Я внимательно и строго осмотрел подоконники, столы (Иван Бунин. Цифры). Предлог Ответить! связывает
- Как на ОГЭ: аналог задания № 6 из КИМ кажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЧЁРНЫЙ в корне имени существительного после шипящих под ударением пишется буква Ё. 2) ДОГАДАТЬСЯ написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением. 3) ЧЕСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ЧЕСТНО, в котором он слышится отчётливо. 4) СОБИРАЕМ написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса. 5) (О) МАРИИ выбор гласной в окончании имени существительного объясняется его принадлежностью к 1-му склонению. Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- ......... there ......... soup on the plate?
- We .......... lunch at the restaurant last week.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Лихие матросы (1) среди (2) которых мы заметили нашего амурского капитана (3) живо усадили нас в машину (4) и с криком (5) очень похожим на «вира» (6) принялись толкать её к пристани (По И. Ильфу и И. Петрову. Одноэтажная Америка).
- 13. Выбери необходимый ответ Условие задания: Одно из представленных предложений содержит предлог. Выпиши его и определи, какие части речи он соединяет. Выбери подходящий ответ в списке. Но, делая вид, что отношения наши прерваны, что я оскорблён тобою, я едва взглянул на тебя. Я внимательно и строго осмотрел подоконники, столы (Иван Бунин. Цифры). Предлог связывает
- №2 78: a=3 60 x a = 600 81: a = 27 84 : a = 14 x: 7 = 16-13 y - 5 = 28:4
- Условие задания: Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится тире, если последняя часть имеет значение следствия. Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) Части сложносочинённого предложения разделяются запятой. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Наверху, посредине плоскогорья, находится большая овальная выемка — настоящее подводное горное озеро (По А. Беляеву. Человек-амфибия). 2) Впервые ещё он стал центром оживлённых разговоров, и в его душе зарождалось гордое сознание своей силы (В. Г. Короленко. Слепой музыкант). 3) Он слегка смутился и, сказав несколько незначащих фраз, уехал (по В. Г. Короленко. Слепой музыкант). 4) Мать, успевшая оправиться, первая с беспокойством заметила странное выражение детского лица (В. Г. Короленко. Слепой музыкант). 5) Он взвёл опять курок, прицелился в фуражку, выстрел раздался дым наполнил комнату (По М. Ю. Лермонтову. Герой нашего времени). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определи предлоги, которые должны стоять на месте пропуска в каждом предложении, и укажи их разряды 1. Геолог года был вынужден заниматься исключительно камеральной работой. Разряд предлога по строению – Разряд предлога по значению 2. Уважаемые коллеги, просьба вернуться в переговорную проставления подписей и печатей на бланках. Разряд предлога по строению – Разряд предлога по значению 3. Девушка долго не решалась спросить него. Разряд предлога по строению Разряд предлога по значению
- п. 11.знать понятия темы. Привести примеры ( со статистическими данными Росстата) не менее 10 регионов России с ЕП и ЕУ
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Третье предложение — сложноподчинённое. 2) В предложении 1 грамматическая основа — не найти человека. 3) В составе предложения 2 нет неполных предложений. 4) В предложении или части предложения 2 грамматическая основа — он посвящал, проводил. 5) В предложении 1 три грамматические основы. Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- 11. Укажи служебные части речи
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного пре предложения текста. Запишите номера ответов. 1) человек устроен (предложение 1) 2) бивак этот не отличался (предложение 2) 3) костёр горел (предложение 3) 4) мы увидели (предложение 4) 5) небо и океан казались (предложение 5)
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) человек устроен (предложение 1) 2) бивак этот не отличался (предложение 2) 3) костёр горел (предложение 3) 4) мы увидели (предложение 4) 5) небо и океан казались (предложение 5)
- Вам нужно создать служебную записку в адрес своего начальника отдела. Какой тип документа вы выберите?
- Платочек — из-за, насчёт, с, ввиду — вышивка: Разряд предлога по строению — Слезть - с, для, в, в силу - подоконник: Разряд предлога по строению
- Выберите из предложенного списка характеристики дрожжей. 1) образуют белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) споры располагаются на концах нитей грибницы, похожих на кисточки 3) используются человеком в хлебопекарной промышленности 4) размножаются почкованием в благоприятных условиях 5) используются человеком для производства антибиотиков 4
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Горошек мышиный 4) Растения 5) Горошек 3
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 КОД Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них. 2
- Контрольная работа по теме: «Важнейшие классы неорганических соединений» Вариант 1 1. Распределите вещества по классам (оксиды, основания, кислоты, соли), назовите каждое вещество: Mg(OH)2, CaCl2, BaO, H3PO4, Fe(OH)2, SiO2, HCl, Na2O, KOH, CO2, H2SO4, HgO, SO2,Na3PO4, HNO3 2. Допиши возможные уравнения реакций, укажи их тип реакции: H2SO4 + Au= Li + H2O = Na2O + H2O = SO2 + H2O = FeCl3+ Mg = CuO + H2 = 3. Рассчитай массу и число молекул оксида фосфора (V), который образуется при взаимодействии фосфора массой 3,72г с кислородом. 4. К 200 г 10%-го раствора нитрата калия добавили некоторую порцию нитрата калия и получили 20%-й раствор. Найдите массу (в граммах) добавленной порции твердого вещества.
- Дополни определение предлога примерами. Предлоги - это служебные слова, которые указывают на различные грамматические отношения между словами в словосочетании и предложении. Например: о,
- Характеристики звезд абсо- лютная звездная величина темпера- тура, K звездная последова- тельность Звезда светимость (L/L) Сириус А 25,4 9,94.103 Арктур 200,0 4,25.103 Антарес 5,7.103 3,4.103 и Кассиопеи 9,0-10-2 3,6.103 Солнце 1,0 6,0.103 2. С помощью диаграммы Герцшпрунга – Рассела (рис. 27) определите цвет, температуру, спектральный класс и абсолютную звездную величину звезд, находящихся на главной последовательности и имеющих светимость (в светимостях Солнца), равную 0,01; 100; 10000. Полученные данные занесите в таблицу. Температура, Спектральный Абсолютная Светимость Цвет K класс звездная величина 0,01 красня. -3000 M 10 100 Бельо -10.000 A 0 10 000 голуб-30.000 0 -5 3. Укажите последовательность стадий эволюции Солнца: а) остывание белого карлика; б) уплотнение масс газа и пыли; в) сжатие в протозвезду; г) гравитационное сжатие красного гиганта; д) стационарная стадия (источник излучения — термоядер- ная реакция); е) красный гигант с увеличивающимся гелиевым ядром. 5→B→1→2→→a 78
- Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести простые предлоги, а в правую – составные.
- Светимость (в светимостях Солнца) эволюция ЗВЕЗД 1. По данным, приведенным в таблице на с. 78, отметьте на диаграм- не Герцшпрунга - Рассела (рис. 27) положение соответствующих звезд, а затем дополните таблицу недостающими характеристи- ками. OB A F G 30 000 10 000 7500 6000 5000 Температура, К Спектральный класс K 4000 M 3000 L 2000 -10 105 104- 103- 102 10- 1- 0,1- 10-2- 10-3- 10-4- 10-5- 0,0 +0,5 Показатель цвета¹ +1,0 +1,5 +2,0 Рис. 27 +5 0 -5 Абсолютная звездная величина, М +10 000 01 +15 Показатель цвета - разность между фотографической и визуальной звездными величинами объекта. 77
- 18. Из двух пунктов находящихся на расстоянии 30 км, одновременно вышли два пешехода. Чере сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км соответственно?
- 17. За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километро составляет весь путь велосипедиста?
- - 30 см. Найдите площадь этого пря-
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр моугольника.
- 15. В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати? Принтер Время печати, мин Количество напечатанных страниц, шт. A 8 144 Б 7 140 B 9 198 Г 7 161 Запишите решение и ответ.
- 14. Найдите значение выражения 27 6496: (161-49) + 18 662. Запишите решение и ответ.
- 13. За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью?
- 12. Объём бочки 250 л. В пустую бочку вылили 13 двенадцатилитровых и 5 десятилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке?
- Выберите и 1) образув 2) споры 3) исполь 4) размно 5) исполь Ответ:
- Наталья и в растения им в общей кл (словосочета «паспорт» ра Список слов 1) Покрытос 2) Двудольн 3) Горошек 4) Растения 5) Горошек Царств
- ВПР. Биология Каково значен
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 код Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 4. Найди глаголы и подчеркни их как члены предложения. 1. Жить-Родине служить. 2. Я читаю книгу. 3. Мы любим свой дом. 4. Девочка умеет танцевать. 5. Я хочу поступить в университет. 6. Мы всей семьёй смотрим фильм. 7. Ветер клонит деревья к земле. 8. Мама купила на рынке спелую и вкусную клубнику. 9. Читать книги удовольствие.
- Сделай вывод: в предложении глагол чаще всего является
- Проверочные работы Служебные части речи 7. Вставь служебные части речи
- Выпиши предлог из данного сочетания слов. На благо Отечества.
- Определи, верно или неверно данное утверждение. По строению предлоги делятся на простые и составные.
- Прочитай пословицу. Выпиши из неё предлог. Определи значение пословицы. Бесполезно носить дрова в лес. Ответ:
- Выбери верное утверждение.
- Определи количество предлогов в предложении Меня держит за руку бабушка — круглая, большеголовая, с огромными глазами и смешным рыхлым носом (М. Горький. Детство).
- Проверочные работы Служебные части речи 2. Определи части речи 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Список заданий 01:41:56 Условие задания: 2 Б. Прочитай предложения из произведения А. П. Чехова «Мальчики» и определи, какими частями речи являются выделенные слова. Ты смотри же, не говори маме, - сказала Катя Соне, отправляясь с ней спать. Же это Немного погодя Володя и его друг Чечевицын, ошеломлённые шумной встречей и всё ещё розовые от холода, сидели за столом и пили чай. 3а- это Ответить! REDMI NOTE 8 PRO AI QUAD CAMERA 11 ORIGINAL
- Объясните, почему круговорот веществ считают главным условием существования природного сообщества.
- Отыщите пары среди указанных организмов. Укажите, как называются связи между организмами в этих парах:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЧЁРНЫЙ — в корне имени существительного после шипящих под ударением пишется буква Ё. 2) ДОГАДАТЬСЯ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением. 3) ЧЕСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ЧЕСТНО, в котором он слышится отчётливо. 4) СОБИРАЕМ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса. 5) (О) МАРИИ — выбор гласной в окончании имени существительного объясняется его принадлежностью к 1-му склонению. Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- 1. Отрывок из стихотворения Прочитай строки из стихотворения. Какой предлог должен стоять на месте пропуска? Выпиши его в поле для ответа, укажи разряд по строению и значению. Определи название и автора произведения.
- Вариант 1 • 1. Упростите выражение: a) (x-3)(x-7)-2x (3x-5); 6) 4a (a-2) - (а-4)²; в) 2 (m+1)²– -4m. • 2. Разложите на множители: a) x³-9x; 6) -5a²-10ab-56². 3. Упростите выражение (y²-2y)²-y² (y+3) (y-3)+2y (2y²+5). 4. Разложите на множители: a) 16x⁴-81; 6) x²-х-у²-у. 5. Докажите, что выражение х² - 4х +9 при любых значениях х принимает положительные значения.
- 1696. Фотон достаточно большой энергии в поле тяжелого ядра превратился в пару частиц, одна из которых — электрон. Что представляет собой другая частица?
- 1695. Допишите недостающие обозначения: -₁⁰e + x → 2γ Как называется такое взаимодействие?
- 1694. Нарушением какого закона явился бы распад свободного нейтрона на протон, позитрон и антинейтрино ѵ?
- 1693. Ядро атома азота <sup>13</sup>N выбросило позитрон и нейтрино ѵ. Напишите реакцию β-распада.
- 1692. Какая античастица соответствует электрону; протону; нейтрино?
- 1691. Какая из частиц более долговечна: свободный нейтрон или нейтрино?
- 1690. Атом водорода, а также нейтрон могут распадаться на протон и электрон. Почему атом водорода не считается элементарной частицей, а нейтрон причисляют к ней?
- 1689 Является ли а-частица элементарной частицей?
- 666. Образуйте от данных глаголов неопределённую форму по образцу. Beem – вея\mathbf{ть}; растает, затеет, реет*, залают2, надеешься, лелею*, сеет.
- 20. Что необходимо сделать перед составлением плана воспитательной работы на но вый учебный год? а) Провести анкетирование родителей. б) Проанализировать результаты воспитательной работы за предыдущий год. в) Организовать родительское собрание. г) Составить расписание уроков.
- 19. Что является результатом планирования воспитательной работы? а) Список мероприятий. б) Документ, определяющий цели, задачи, содержание и методы воспитательной работы н а определённый период. в) Отчёт для администрации. г) График дежурств.
- 18. Какой принцип подразумевает связь воспитательной работы с реальной жизнью? а) Принцип связи с жизнью. б) Принцип непрерывности. в) Принцип коллективности. г) Принцип соревновательности.
- 17. Что такое ВИГ в контексте воспитательной работы? а) Временная инициативная группа. б) Воспитательная игровая группа. в) Важная индивидуальная задача. г) Внутренний информационный график.
- 16. Какой вид плана охватывает несколько лет работы? а) Календарный план. б) Перспективный план. в) Текущий план. г) Оперативный план.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Третье предложение — сложноподчинённое. 2) В предложении 1 грамматическая основа — не найти человека. 3) В составе предложения 2 нет неполных предложений. 4) В предложении или части предложения 2 грамматическая основа — он посвящал, проводил. 5) В предложении 1 три грамматические основы. Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- 15. Что помогает оценить эффективность воспитательной работы? а) Количество проведённых мероприятий.
- 14. Какой этап следует после составления плана воспитательной работы? а) Его немедленная реализация. б) Утверждение плана заинтересованными сторонами. в) Забывание плана до следующего года. г) Передача плана в архив.
- 13. Что включает в себя план-конспект воспитательного мероприятия (ВВМ)? а) Только тему и дату проведения. б) Цели, задачи, содержание, методы и формы работы, ожидаемые результаты. в) Список участников и их обязанности. г) Отчёт о проведённом мероприятии.
- 12. Какой метод не используется для диагностики воспитательного процесса при пла нировании? а) Наблюдение. б) Анкетирование. в) Математическое моделирование. г) Беседа.
- 11. Что является основной целью планирования воспитательной работы? а) Организация досуга учащихся. б) Обеспечение результативности воспитательного процесса в классе. в) Повышение успеваемости. г) Формирование школьного актива.
- 10. Какой принцип предполагает учёт индивидуальных особенностей детей при план ировании воспитательной работы? а) Принцип научности. б) Принцип доступности. в) Принцип индивидуальности. г) Принцип систематичности.
- 9. Что такое КТД (коллективное творческое дело)? а) Форма организации досуга. б) Методика организации совместной деятельности учащихся, основанная на творчестве и инициативе. в) Вид внеклассного мероприятия. г) Способ контроля за поведением учащихся.
- в) Нереальность выполнения. г) Учёт индивидуальных особенностей учащихся. 8. Кто участвует в планировании воспитательной работы в классе? а) Только классный руководитель. б) Классный руководитель и администрация школы. в) Классный руководитель, учащиеся и их родители. г) Только учащиеся класса.
- 78: a=3 60 x a = 600 81: a = 27 84 : a = 14 x: 7=16-13 y - 5 = 28:4
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 7. Что не относится к требованиям к планам воспитательной работы? а) Целенаправленность. б) Разнообразие форм и методов.
- 6. Какой документ содержит комплексную характеристику класса и используется при планировании воспитательной работы? а) Классный журнал. б) Дневник классного руководителя. в) Комплексная карта-характеристика. г) Расписание уроков.
- 5. Что является первым этапом при составлении плана воспитательной работы? а) Подбор форм и методов работы. б) Постановка воспитательных задач. в) Анализ предшествующей воспитательной ситуации в классе. г) Утверждение плана на собрании класса.
- 4. На какой срок обычно составляется перспективный план воспитательной работы? а) На одну неделю. б) На один месяц. в) На один год. г) На весь период обучения в школе.
- 3. Какой из принципов не относится к принципам планирования воспитательной работы? а) Системность. б) Конкретность. в) Шаблонность. г) Учёт возрастных особенностей.
- 2. Какая функция планирования позволяет чётко определить, кто, когда и что должен делать? а) Прогностическая. б) Координирующая. в) Аналитическая. г) Контролирующая.
- 1. Что понимается под планированием воспитательной работы в классе? а) Составление списка мероприятий на год. б) Процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса. в) Распределение обязанностей между учителями. г) Подготовка отчётов о воспитательной работе
- 375-325 =33 -246 ・부용중공 $18578 ~3월, 205=2돌이
- Известно положение прямой у = kx + b на плоскости: Определите знаки коэффициентов k и b: k ? 0 b ? 0
- Площадь квадрата ABCD равна 1600 см². Найди сторону квадрата.
- Тест «Свойства и график функции у=|х|» 1. Укажите функции, график которых проходит через начало координат: 2. Даны точки (2;-2), (-2;2), (-2;-2), (2;2) и (0;0). Укажите количество точек, принадлежащих графику функции у-х. 3. Расположите значения функции у=х в порядке убывания. 4. Функция задана формулой у=х. Найдите значение выражения у(-3)-у(-2)+y(3).y(2). 5. Укажите функции, графики которых пересекают график функции у=х: 6. В одной системе координат постройте графики функций у=|х| и у= 3х+12. Используя графики функций, найдите координаты (хо; Уо) их общей точки. В ответ запишите значение выражения хo + Yo
- ЗАДАНИЕ №14 Известно положение прямой у = kx + b на плоскости: Определите знаки коэффициентов к и в: k ? 0 b ? 0
- Вычислите, используя свойства логарифмов: 1) log12 6 + log12 2 2) log14 2 + log14 98 3) log4 32 + log4 2 4) 2 logg √32 + logg 2 5) 5 log12 √576 + 2 log12 √3 6) log6 864 - log6 4 7) log15 675 - log15 3 5 9) 3 logg √1536-5 logs √3 12 8) log7 12- log7 49 3 10) log18 324 11) log1 256 4 4 12) log1 729 9
- Катеты прямоугольного треугольника равны 9 см и 7 см. Вычисли длину гипотенузы.
- Найдите значения линейной функции х→ -5x - 8:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.