База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. В трапеции АВСД основание ВС равно 12 см. Точка М не лежит в плоскости трапеции, а точка К - середина отрезка ВМ. Найдите отрезок КН.
- 15. Найти первообразную функции f(x) в точке М
- 14. Точкой максимума функции f(x) = 16x³ + 81x² - 21х – 2 является...
- 13. Если две прямые перпендикулярны к плоскости, то они...
- 12. Сколько интервалов убывания имеет функция f(x) = x³ - 3x²?
- Кроссворд на тему «Загадки по ПДД»
- Задание № 1 1. Какие преимущества косых стежков перед прямыми? 2. Какие стежки (прямые или косые) эффективнее при наметывание подкладки клапана на основную деталь клапана? 3. Какой длины стежок Вы рекомендуете для сметывания деталей из: 1. смесовой ткани? 2. шелковой ткани?
- Задание № 2. Вместо многоточия впишите пропущенные слова: а) Частоту стежков определяют... б) Ручные стежки по своему строению и назначению подразделяются на: 1- 2- 3- в) Какой стежок выполняют слева направо.
- Реши задачу. Дочь легче мамы в 4 раза, а вместе они весят 85 кг. Сколько килограммов весит каждая из них?
- Заполни пропуски так, чтобы равенства стали верными.
- Вычисли.
- Напиши формулу нахождения цены и заполни таблицу.
- Кроссворд на тему «Загадки по ПДД»
- 3. Основные классы органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд.
- 20) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 19) В каком предложении пропущены две запятые?
- 18) В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 17) В каком предложении причастный оборот необходимо выделить запятыми?
- 16) Укажите предложение с причастным оборотом:
- 15) Укажите, в каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно:
- 14) Укажите слово (слова), с которыми НЕ пишется слитно
- 13) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН
- 12) Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НН.
- Кроссворд на тему «Загадки по ПДД»
- Упражнение. Замените, где возможно, глаголы-сказуемые деепричастиями. 1) Герасим шел, не торопился, не отпускал Муму с веревки. 2) Море играло маленькими волнами, рождало их, украшало бахромой пены, сталкивало друг с другом. 3) Товарищи заметили его беспокойство и ушли. 4) Изредка порывы ветра приносили с собой сухие листья и бросали их в костер.
- 6. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных слов? Не держась за руль, откинувшись и скрестив на груди руки, он катил по шоссе и городу и поглядывал на столбы и провода, проверяя состояние сети. А) не держась — деепричастие несовершенного вида, возвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; Б) откинувшись — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; В) скрестив — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; Г) проверяя — деепричастие несовершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства.
- 5. В каком варианте грамматические признаки деепричастия определены неправильно? А) увидев — деепричастие совершенного вида, невозвратное; Б) наткнувшись — деепричастие совершенного вида, возвратное; В) вспоминая — деепричастие несовершенного вида, невозвратное; Г) расставаясь — деепричастие несовершенного вида, невозвратное.
- 4. Сколько деепричастий в предложении? Капитан стоит, втянув голову в плечи, держась за поручни, не двигаясь с места, словно остолбенев перед грозою, а до меня ему как будто нет никакого дела.
- 3. В каком ряду все слова являются деепричастиями? А) расправь, выпав, пройдя, разговаривая; Б) бегая, присмотревшись, забыв, глядя; В) стремглав, выполнив, радуясь, укрыв; Г) навзничь, объевшись, белая, денгея.
- 2. Найти предложения, в которых есть деепричастие. А) Мама сидела, откинувшись в кресле. Б) Я открыл окно и залюбовался видом. В) Разложив игры, дети сели в кружок. Г) Уставшая, она не хотела идти домой.
- 1. Найти предложения, в которых есть глагольная форма, обозначающая добавочное к основному действие. А) Стаи птиц хлопают крыльями и поднимаются вверх. Б) Приземлившись, он радостно осмотрелся вокруг. В) Приземлившиеся парашютисты окружили товарища. Г) Изогнув длинные шен, птицы поднимаются вверх.
- 9. (1 балл) Длина наклонной АК, проведенной из точки А к плоскости а равна 10 см. Найдите расстояние от точки А до плоскости а, если проекция наклонной КВ равна 6 см.
- 8. (1 балл) Решите уравнение: log₄(2x-4) = 3
- 5. (1 балл) Решите уравнение: 9^(2x+3) = 81^(4x-1)
- 4. (1 балл) Используя график функции y=f(x) (см. рис.), определите и запишите в ответ: -промежутки возрастания и убывания функции
- 3. (1 балл) Вычислите (3^3 * 5^4) / (25^3 * 3^4)
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: 9^(3/2) + 27^(2/3) + √81
- А8. Записана ядерная реакция, в скобках указаны атомные массы (в а.е.м.) участвующих в ней частиц. Выделяется или поглощается энергия в этой реакции?
- А7. На каком расстоянии от корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал был принят через 4 с? Скорость ультразвука в воде принять равной 1500 м/с.
- А6. С яблони высотой 3 м упало яблоко. Масса яблока 200 г. Определите, какой кинетической энергией обладало яблоко в момент касания поверхности земли.
- А5. Мощность (мощность силы)
- А4. Два неупругих шара массами 8 кг и 2 кг движутся со скоростями 5 м/с и 3 м/с соответственно, направленными вдоль одной прямой. С какой скоростью они будут двигаться после абсолютно неупругого соударения? Шары движутся в одну сторону.
- АЗ. С воздушного шара сбросили балласт массой 30 кг. Какая сила тяжести действует на воздушный шар и балласт? Масса воздушного шара без балласта 200 кг.
- А2. Шарик начинает скатываться с жёлоба с ускорением 2,4 м/с2. Какое расстояние он пройдёт за 2 с?
- А1. По графику зависимости модуля скорости от времени, представленному на рисунке, определите скорость прямолинейно движущегося тела в конце 20-й с.
- 4. Используя текст, дополни цепь питания.
- 3. Ответь на вопросы предложениями из текста. Подчеркни их в тексте.
- 1. Прочитай текст. Насекомое «тля».
- 11. Тело движется по прямой так, что расстояние S (в метрах) от него до точки В этой прямой изменяется по закону S(t)=3t²-12t+7 (t - время движения в секундах). Через сколько секунд после начала движения мгновенная скорость тела будет равна 60 м/с.
- 10. Через точки А и В прямой АВ проведены прямые, перпендикулярные к плоскости а и пересекающие ее соответственно в точках А1 и В1. Найдите А1В1, если АВ=10 см, АА1=15,5 см, ВВ1=21,5 см.
- 9. Уравнение касательной к графику функции y= x-3 / x+2 в точке с абсциссой хо= -3 имеет вид:
- 8. Укажите производную функции g(x)=x² + cosx
- 7. Уравнение sin x = 2 имеет решения
- 6. Вычислите: arccos 0 + arctg 1
- 5. Найдите область определения функции y = √4x-1
- 18. Проанализируйте причины и последствия перестройки в СССР. Приведите не менее трёх причин и двух последствий.
- 17. Опишите ключевые этапы Второй мировой войны с участием СССР (начальный период, коренной перелом, завершающие операции), указав не менее трёх значимых поражений.
- 16. Охарактеризуйте основные цели и итоги столыпинской аграрной реформы. Приведите не менее двух целей и двух итогов.
- 15. Укажите дату подписания Беловежских соглашений.
- 14. Назовите год начала первой пятилетки.
- 13. Как называлась политика большевиков в годы Гражданской войны?
- 12. Укажите фамилию руководителя СССР в период «оттепели».
- 11. Назовите дату подписания Брестского мира.
- 10. Кто был президентом СССР? а) Б. Н. Ельцин; б) М. С. Горбачёв; в) Л. И. Брежнев; г) Н. С. Хрущёв.
- 9. Какое событие связано с 1986 годом? а) авария на Чернобыльской АЭС; б) начало перестройки; в) подписание договора СНВ-1; г) распад СССР.
- 8. Что было характерно для периода «застоя» (1964–1985)? а) экономические реформы А. Н. Косыгина; б) массовые политические репрессии; в) демократизация политической системы; г) ускорение социально-экономического развития.
- 7. Какое событие произошло в 1957 году? а) запуск первого искусственного спутника Земли; б) Карибский кризис; в) ХХ съезд КПСС; г) ввод войск в Афганистан.
- 6. Кто стал лидером СССР после смерти И. В. Сталина? а) Н. С. Хрущёв; б) Л. И. Брежнев; в) М. С. Горбачёв; г) Ю. В. Андропов.
- 5. Какое сражение произошло в 1943 году? а) битва за Берлин; б) битва под Москвой; в) Сталинградская битва; г) Курская битва.
- 4. Какое событие связано с 1928 годом? а) начало первой пятилетки; б) образование СССР; в) принятие второй Конституции СССР; г) начало сплошной коллективизации.
- 3. Что было характерно для НЭПа? а) всеобщая трудовая повинность; б) продразверстка; в) разрешение частной торговли; г) ликвидация товарно-денежных отношений.
- 2. Какой декрет был принят на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 года? а) Декрет о мире; б) Декрет о коллективизации; в) Декрет об индустриализации; г) Декрет о свободе торговли.
- 1. Какое событие стало началом Первой русской революции? а) Кровавое воскресенье (9 января 1905 года); б) восстание на броненосце «Потёмкин»; в) Всероссийская октябрьская стачка; г) роспуск II Государственной думы.
- 3. Напишите структурные формулы следующих веществ: 3-метилпентан, 2,3-дихлорбутан, 2,3-диметил-4,4-диэтилгептан, 2-бром-1-фторпропан,2,4-диметил-3,4-диэтилоктан.
- 2. Каучук, строение, свойства. Получение синтетического каучука и резины. Натуральный и синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый).
- 1. Предельные углеводороды, их строение, свойства, нахождение в природе, применение.
- Билет № 3 1. Предельные углеводороды, их строение, свойства, нахождение в природе, применение. 2. Каучук, строение, свойства. Получение синтетического каучука и резины. Натуральный и синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый). 3. Напишите структурные формулы следующих веществ: 3-метилпентан, 2,3-дихлорбутан, 2,3-диметил-4,4-диэтилгептан, 2-бром-1-фторпропан,2,4-диметил-3,4-диэтилоктан.
- 3. В Δ ABC ∠C равен 90°,CH-высота, cos A=34, AB = 20. Найти АН.
- 2. В ∆ АВС AC = BC, AB = 10, высота АН = 2. Найти sin A.
- 1. В Δ ABC ∠C равен 90°. AB=241, AC=10. Найти tg A.
- Государственное профессиональное образовательное учреждение «Прокопьевский строительный техникум» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 ОУД.09 ИСТОРИЯ курс 1, группа С-25 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе ____________________ Дорошенко О.В. от «18» _______ 02 20 25 г. Битва за Москву (ход, итоги и значение). Советский тыл в 1941-1945 гг. Партизаны и подпольщики в 1941-1945 гг. «8» 02 _______ 2
- What is in the image?
- Государственное профессиональное образовательное учреждение «Прокопьевский строительный техникум» ОУД.09 ИСТОРИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе
- 10. Решить систему уравнений: { log₄x - log₄y = 1, x - 3y = 16. }
- 9. Найти область определения функции: √(2x²-5x-3) / (9-x²)
- 8. Решить уравнение: 2²ˣ – 6·2ˣ + 8 = 0
- 7. Решить неравенство: (1/7)^(1-3x) ≤ (1/49)^(x+3)
- 6. Вычислить: √10 + √91 · √10 - √91
- 5. Решить уравнение: log₂(3x + 1) = 4
- Упростите выражение: a) (ab+b²). a/(a²-b²)
- Вычислите P4 · A⁶₃ - C⁷₅.
- Решите уравнение: 16х+6=8 и неравенство 3*4< 1/9
- Решите уравнение:log√3x² = log√3(9x - 20) и неравенство 3*4< 1/9
- Решите неравенство: 2x²+x-3< 0.
- Вспомни и запиши повторяющиеся определения из русских народных сказок по образцу. Добрый молодец, красна девица,
- Сделай фонетический разбор слов «резьба» и «поворот».
- Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 220 км, одновременно навстречу друг другу вышли два снегохода. Первый шёл с скоростью 21 км/ч. С какой скоростью двигался второй снегоход, если встретились они через 4 ч?
- Подчеркни орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова».
- Упражнение 3. Спиши предложения, заменяя звуко- вую запись буквенной. До заката со [н]ца разн[а]сились над р[и]- кой радостные песни. В парке были чу- де[сн]ые аттракционы. Я никогда не видела более сча [сл']ивых людей. Это был преле [сн]ый и уд[и]вительно интересный празд [з'н']ик.
- Упражнение 2. Запиши слова в два столбика: 1) слова, написание которых совпадает с произношением; 2) слова, произношение и написание которых отличаются друг от друга. звёздный, чудесный, капустный, гласный, честный, местный, несчастный, ужасный, поздний, здравствуй
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.