База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 836 Решите двойное неравенство и укажите три числа, являющиеся его решениями: а) -6,5≤ 7x+6/2 ≤20,5; б) -1≤ 4-a/3 ≤5;
- 835 Решите двойное неравенство: a) -3<2x-1<3; б) -12<5-x<17;
- 834 Решите систему неравенств: a) x-1/2 < x-3/3 <2, 13x-1/2 >0; б) 3x+1/2 <-1, x/2 -1<x;
- 833 Решите систему неравенств: a) x/3 + x/4 <7, 1-x/6 >0; б) y-y/2 >1, y/3 <5; в) 3x-1/2 -x<2, 2x-x/3 ≥1; г) 2p-p-2/5 >4, p/2 - p/8 ≤6.
- 1. Дана возрастающая арифметическая прогрессия (а), в которой аза₃ = 48; 2 = 2. a а) Составьте формулу п-го члена данной прогрессии. б) Определите, сколько в данной прогрессии членов, модуль которых не превосходит 10. 2. Арифметическая прогрессия задана формулой xn = 5n-2. а) Найдите сумму членов данной прогрессии с 4-го по 11-й включительно. б) Какое наименьшее число членов данной прогрес- сии, начиная с первого, нужно взять, чтобы их сумма была больше 360? 3. Дана последовательность двузначных натуральных чисел, кратных 5. а) Составьте формулу суммы первых п членов данной последовательности. б) Найдите сумму двузначных натуральных чисел, не кратных 5. 4. Арифметическая прогрессия содержит 12 членов. Сумма членов с четными номерами на 60 больше сум- мы членов с нечетными номерами. Найдите разность прогрессии.
- На рисунке 1 показаны фигуры, симметричные относительно точки О. На рисунке 2 показаны фигура и точка О. Нарисуйте фигуру, симметричную данной фигуре относительно точки О, на рисунке 2.
- 1. Расположите химические элементы 1) германий 2) углерод 3) кремний в порядке усиления металлических свойств соответствующих им простых веществ. 2. Расположите химические элементы 1) теллур 2) сера 3) селен в порядке усиления неметаллических свойств соответствующих им простых веществ. 3. Расположите химические элементы 1) фосфор 2) азот 3) мышьяк в порядке уменьшения атомного радиуса. 4. Расположите химические элементы 1) литий 2) калий 3) натрий в порядке ослабления металлических свойств соответствующих им простых веществ. 5. Расположите химические элементы -1) стронций 2) барий 3) кальций в порядке увеличения числа заполненных энергетических уровней. 6. Расположите химические элементы -1) олово 2) индий 3) сурьма в порядке увеличения валентности в их высших оксидах. ОБЪЯСНИТЕ ПРИЧИНУ ИЗМЕНЕНИЯ СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВ В КАЖДОМ СЛУЧАЕ.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. И. С. Соколов-Микитов вглядывается в окружающую его жизнь, удивляется тому, что неожиданно открывается его взору, он, как добрый волшебник, может самое обычное сделать красивым и интересным.
- Выбери график линейной функции у = 4x +3.
- Деление на двузначное и трёхзначное число Проверочная работа 1 • Выполни деление. 52287 332852 707234 Проверочная работа 1 1 Выполни деление. 38743 954523 662432 • Грузовая машина проехала 336 км с одинаковой скоро- стью 42 км/ч. На обратный путь машина затратила на 1 ч меньше. С какой скоростью возвращалась машина? 2 Поезд прошёл 485 км. Первые 2 ч поезд шёл со ско- ростью 55 км/ч, а потом со скоростью 75 км/ч. Сколько времени поезд затратил на весь путь? * Впиши такие пропущенные цифры, чтобы стало верным. вычисление Впиши такие пропущенные цифры, чтобы вычисление стало верным. 562 X ? 2 X 74 16 ? 54 4
- 3) a) {x-y=3 {x+y=5 б) {a+b=2 {a-b=6 в) {3z-t=4 {3z+t=8
- 2) a) {2a-3b=1 {4a+2b=3 б) {3x+4y=10 {4x+3y=5 в) {5z-7x=3 {3z-5x=2
- 1) a) {x-y=3 {3x+2y=1 б) {a+b=4 {2a+7b=2 в) {3p-c=2 {3p+2c=6
- Лабораторная работа Строение семян одно- и двудольных растений Цель: Изучить строение семян двудольных и однодольных растений, выявить их особенности; Ход работы 1. Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их рзмеры и форму. Запишите. 2. Как выдумаете, к какому классу цветковых растений относится фасоль – однодольных или двудольных? Почему вы так решили? 3. Зарисуйте семя, обозначьте органы зародыша, стебелек, почечка, корешок, семядоли, кожуру. 4. Как вы думаете, в какой части семени фасоли находятся питательные вещества? Ответ запишите. 5. Рассмотрите и отметьте форму и окраску зерновки пшеницы. Ответ запишите. 6. Зарисуйте зерновку пшеницы в разрезе, подпишите ее части: околоплодник, кожура, эндосперм, семядоля, почечка, корешок, стебелек. 7. Из семян каких растений, возделываемых в вашей местности, производят крупу? 8. Почему семена называют зачаточными растениями? 9. Предложите вариант опыта, с помощью которого можно доказать, что зародыш фасоли использует для развития запасные питательные вещества, находящиеся в самядолях., 10. Сравните строение семени фасоли и зерновки пшеницы. Что у них общего? Чем они отличаются? Сделайте вывод, чем различаются семена двудольных и однодольных растений?
- Вариант / • 1. Решите неравенство: a) x<6; и) 1-3x<0; 0) 5(y-1,2)-4,0>3y+1. 2. При каких а значение дроби та ствующего значения дроби • 3. Решите систему неравенств: a) 2x-3>0, 10-1 6) 3-2x<1, 1,0 x 2,0. a меньше GOOTRET 4. Найдите целые решения системы неравенств 6-2x<3(x-1), 6->x. M 5. При каких значениях х имеет смысл выражение V3x-2+V6-x? 6. При каких значениях а множеством решений не- равенства 3x-7< a является числовой промежуток (-∞; 4)? 7. В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, АВ = 100, Найдите длину отрезка АН. 8. Путь длиной 34 км первый велосипедист проезжает на 50 минут дольше второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она н 5 км/ч больше скорости первого. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижкия ценя футболки?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указанию количество осадков (в мм), на горизонтальной – месяцы.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62: 1,4.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{5}-\frac{9}{20}\cdot\frac{5}{6}\)
- Вычислите: -28+57:3.
- Изучи рисунок и запиши параметры k и m для этого графика функции. Формула линейной функции — kx + m = y.
- Вычисли: 9\frac{6}{11} : (\frac{3}{11} - 1) - 4 \cdot 2\frac{1}{2}.
- дроби? Найдите частное: ) 9,6:6; 0 0,63 : 7; 19,2:8; 273,6 : 9; 12,4 : 8; e) 86,198 : 7; ж) 901,6 : 14; 3) 109,35 : 27; и) 0,623 : 89. ыполните деление: 1,038 : 6; г) 3,24 : 18;
- Какой приём в изображении героев использует автор?
- Подумайте, кто проявляет милосердие? Кто был жесток? Заполните таблицу
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за два пучка укропа и один пакет соли купюрой в 200 рублей?
- Вычисли: 25 (43-36) +22.
- Вычисли: 54+18.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели являются авторами басен. 2) Важной частью творчества Сергея Владимировича Михалкова для детей являются юмористические произведения. 3) Лев Николаевич Толстой писал для детей только басни. 4) Виктор Петрович Астафьев написал для детей басни и в стихах, и в прозе. Ответ:
- 275. Напишите вторую форму глаголов. 1. buy bought 2. bring 3. fight → 4. think → 5. teach 6. catch → 7. wear → 8. run → 9. leave → 10. find → 276. Выполните задание по образцу. bring Who brought the chairs? - She did. 1. find → the address? - She 2. buy- the camera? – She 3. teach → you how to swim? - She 4. leave the book there? She 5. wear -> shorts? - She 6. catch-> butterflies? - She 7. run there? - She 8. fight ? - She 9. think about it? - She 10. eat the porridge? She 11. speak to them? - She
- Ежемесячная плата за телефон составляет 400 рублей. В следующем году она увеличится на 7%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable). 1 bread 2 cheese 3 apple 4 sugar 5 milk 6 orange 7 biscuit 8 rice 9 cake 10 pasta 11 peach 12 strawberry
- Цепочка из четырех бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу: - на втором месте цепочки стоит одна из бусин В, А, Е; - в конце- одна из бусин А, С, Е, которой нет на втором месте; - в начале - одна из бусин В, С, D, которой нет на четвертом месте; - на третьем месте - одна из бусин Е, С, D, не стоящая на первом месте. Определите, сколько из перечисленных цепочек созданы по этому правилу? BECC CEDC CAED DEEC ABCE BBDA DBDC DBAE BAEA
- Файл размером 64 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 2048 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду.
- На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- Какое значение переменной ѕ, будет получено в результате работы следующей программы? Var s,k: integer; Begin s:= 6; for k := 4 to 10 do s :=s+6; writeln(s); End. 1) 42 2) 48 3) 54 4) 60
- Дан фрагмент электронной таблицы. A 1 1 B 4 C 3 D 5 =(D1+5)/B1 =A1 =A2*C2 =A2*C2 Какая формула может быть записана в ячейке B2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку. 1) =B1-D1 2) =2*(B1-D1) 3) =B1+C2 4) =A2*C2+B1
- В некотором каталоге хранился файл work1.doc. После того, как в этом каталоге создали новый подкаталог и переместили файл work1.doc в созданный подкаталог, полное имя файла стало: C:\document\9class\math\work1.doc. Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) C:\document\9class\work1.doc 2) work1.doc 3) C:\document\work1.doc 4) document/9class\work1.doc
- Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число < 50) И (число чётное)? 1) 24 2) 45 3) 74 4) 99
- Какой минимальный объём памяти нужно зарезервировать, чтобы можно было сохранить растровое изображение размером 512 на 256 пикселей при условии, что один пиксель кодируется 1 байтом? 1) 128 Кбайт 2) 16 Кбайт 3) 16 байт 4) 128 байт
- Валя шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её код. A 01 B 011 Д 100 О 111 P 010 y 001 Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. (Например, 00101001 может означать не только «УРА», но и «УАУ») Найдите среди предложенных кодовых цепочек ту, которая имеет только одну расшифровку 1) 01001001 2) 0100100101 3) 0100100101 4) 111011111100
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). >>> 1) обоими руками 2) спросить у ней 3) древнейшая традиция 4) к первому сентября
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). >>> 1) семистами рублями 2) двое друзей 3) кратчайший путь 4) перед десятым мартом
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я (не)вольн.. взгл..нул на в..ршину высокого утёса стоявш..го у поворота реки (Л,л)ены. Прорвавшись откуда (то) из(за) гор противоп.. ложн..го бер..га первый луч.. ещё (не) взошедш..го для нас со..нца к..снулся этого каме(н, нн)ого выступа и гру (п, пп)ы дерев..ев выр..сших в его расселинах. Они ст..яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что (то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих) пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой 3 группе. На против..положн..й ст..роне реки то (же) пр..изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз..шедшее со..нце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр..зуя между двумя вершинами зн..чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко)
- 8. Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5, 8) 2) (-5, 8) 3) (-8,-5) 4) (-1, 1) 5) (-4, 3)
- 7. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 64, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 – это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 1 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: -(AVC) VBA-C
- 5. Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква гласная) 1) Елена 2)Вадим 3) Галина 4) Иван
- 4. Выполните сложение: 101112+100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 3. Выполните вычитание: 3128-618. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно
- 2. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию D16 < a < 3238? 1) 11010001 2) 11011010 3) 11010011 4) 11010010
- 1. Переведите десятичное число 70 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Complete the table with: Past Simple, Present Simple, past participle. Type Conditional Clause Main Clause 0 If + ......, present simple 1 If + present simple, future simple 2 If + ......, would + bare infinitive 3 If + past perfect, would + have + .....
- ФИ Вариант 3 Класс Запиши уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Кремний - оксид кремния (IV) - силикат натрия → кремниевая кислота 1) 2) 3) Оценка:
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. часа мы сделали домашнее задание. 2) Читатели заинтересованы (в)продолжени.. повести. 3) Дети отправились (на)встречу с клоуном. 4) (Не)смотря на возраст, дедушка играл в футбол.
- 6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- 5. На рисунке изображены автобус и автомобиль. Длина автомобиля равна 4,2 м. Какова примерная длина автобуса? Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Вычислите: 1,54 – 0,5·1,3.
- 3. Число уменьшили на треть, и получилось 210. Найдите исходное число.
- 2. Вычислите: (6/5 – 3/4)·2/3.
- 1. Вычислите: -2-(54-129).
- 3$\frac{8}{45} \cdot 1\frac{1}{13} - \frac{8}{35}$
- 1. It's sunny. 2. It's hot. 3. It's raining. 4. It's cold.
- Что обозначает глагол? 163. Прочитайте. 1. Художник, строитель, доктор, учитель, швея. 2. Учит, шьёт, лечит, строит, рисует. • Определите, к какой части речи относятся слова кажд группы. По каким признакам вы это определили? • Составьте из данных слов нераспространенные предлож ния. Запишите. Над глаголами укажите часть речи: гл. • Каким членом предложения является глагол? 164. Прочитайте. Умелые руки Покоя не знают¹. Они вышивают, Строгают, копают. Умелые руки Покоя не знают, Своим трудолюбием Мир украшают. Н. Сапаров Каковы тема и основная мысль стихотворения? Назовите глаголы. Что они обозначают и на како вопрос отвечают? Запишите эти глаголы. Какая из пословиц подойдет к теме и основной м стихотворения: 1) рукам воли не давай; 2) рабочие не знают скуки; 3) дело мастера боится? Запишит Составьте и запишите по рисунку два предлож Подчеркните в предложениях глаголы.
- В прямоугольном параллелепипеде ABCD A1 B1C1D1 площадь боковой грани АА1 В1 В равна 100 см², длина ребра AD равна 8 см. Вычисли объём.
- 32. Тип 5 № 608 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на)счёт похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)взирая на дождь, вылет состоялся. 4) Всегда имей это (в)виду!
- 31. Тип 5 № 185 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В)продолжени.. книги появились новые герои. 4) Провели собрание, обсудили и (в) последстви.. выработали свои требования к работе управляющей компании.
- 30. Тип 5 № 31 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто. 4) Надо иметь (в) вид.. то, что является главным.
- 29. Тип 5 № 5572 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я ждал этой долгожданной встречи (в)течени.. долгого времени. 2) Автор обещал (в)продолжени.. книги внести некоторые важные изменения. 3) Все пришли (на)встречу с одноклассниками в городской парк. 4) (Не)смотря на плохую погоду, мы пошли в запланированный поход.
- 28. Тип 5 № 692 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Малыш протянул руки (на)встречу маме. 2) (В)продолжени.. урока мы не раз повторили все формулы. 3) (В)заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения. 4) Обо всех недоразумениях мы (в)последстви.. забыли.
- 27. Тип 5 № 2906 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Выглядел он так(же), как всегда. 2) (В)течени.. реки есть несколько опасных мест. 3) Поговорите с ним (на)счёт участия в концерте. 4) (Не)смотря на шторм, рыбаки вышли в море.
- 26. Тип 5 № 2920 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этой реки отмечали несколько опасных водоворотов. 2) Несколько лет он провёл (в)заключени… 3) (Не)смотря на тепло, лёд на реке не таял. 4) Вести судно приходилось по компасу даже (в)близи берегов.
- 25. Тип 5 № 4277 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы опять шли (на)встречу новым дням погоды штормовой. 2) (Не)взирая на густой туман, самолёт благополучно приземлился. 3) С судьбой героин познакомимся (в)продолжени.. этого романа. 4) Свою увлекательную историю он рассказал мне (в)последстви…
- 6/(3 + √z) + 3/√z =
- Найдите значение выражения 2/√3-1 - √3.
- В каждой двадцатой пачке чая согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по пачкам случайно. Вадим покупает пачку чая. Найдите вероятность того, что Вадим не найдёт приз в своей пачке.
- Решите уравнение х²-15 = 2х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (a^3)^5 a^3 · a^20 при а = 5.
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам -0,201; -0,012; -0,304; 0,021. Какой точке соответствует число -0,304? 1) A 2) B
- Найдите значение выражения 1 1 18 21 5 63
- На сколько процентов площадь спальни меньше площади прихожей?
- Найдите площадь, которую занимает спальня. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Плитка для пола размером 25 см х 10 см продаётся в упаковках по 16 штук. Сколько упа- ковок плитки понадобится, чтобы выложить пол санузла?
- Установите соответствие между номерами и названиями счетов:
- 3. Республика Калмыкия 4. Свердловская обл. 5. Республика Карелия 6. Республика Мордовия 7. Республика Татарстан 8. Республика Марий Эл 9. Республика Адыгея 10. Республика Удмуртия в. Йошкар-Ола г. Нарьян-Мар д. Элиста е. Майкоп ж. Екатеринбург з. Сыктывкар к. Казань л. Ижевск
- №1. Решите систему уравнений способом подстановки: a) {2x + y = 4 (x - y = -19 б) {7y - 4x = 1 2y-x = 5 №2 Решите систему уравнений способом сложения: a) (2x + 2y = -6 (2x - 6y = 10 б) {5x + 2y = -5 4x + y = 8 №3. Запишите координаты точек М, N, P, Q, R, S, T. №4. Начертите числовую прямую а) с единичным отрезком 2 клетка и укажите на ней следующие точки: A(2), B(-1), C(-2), D(0), E(-0,5), R(3,5), K(-2,8), X(3,3), H(-2,2), M(3,6) б) с единичным отрезком 4 клетка и укажите на ней следующие точки: A(1/4), B(3/4), C(4/4), D(8/4), H(5/4), E(-1 3/5), R(1 1/6)
- 12.. Кто из композиторов оставил музыкальные завещания потомкам? Выпишите правильный вариант ответа. 3) Михаил Иванович Глинка; Людвиг ван Бетховен; Дмитрий Дмитриевич Шостакович; Коганн Себастьян Бах; дион Константинович Щедрин; ньфганг Амадей Моцарт; ргий Васильевич Свиридов.
- 11. К русским народным инструментам не относятся: а) гусли; б) бубен; в) балалайка; г) скрипка; д) ложки; е) барабан; ж) баян.
- 10. Перед вами музыкальные термины. Выпишите место исполнения музыки: а) вокальная, 6) камерная; в) вокально-инструментальная; д) симфоническая г) инструментальная;
- 9. Кем создана первая музыка? а) народом; б) композитором; в) композитором и народом.
- 8. Музыкальный стиль «классика кроссовер» это а) произведения, созданные в наше время; 6) произведения, которые считают высшим образцом для подражания; в) произведения, объединяющие в себе классическую, рок, реп и поп музыку.
- 7. Кто из композиторов сочинил первую русскую эпическую оперу «Князь Игорь»? а) Александр Порфирьевич Бородин; 6) Михаил Иванович Глинка; в) Сергей Васильевич Рахманинов.
- 19:3=6 (ост. (1) 26:7= 3 (ост. 5) 32:6=5 (ост) 46:7=6 (ост.1) 59:8= (ост.) 23:5= (ост. ) 29:3= (ост.) 44:7= (ocm. ) 56:6= (ост. ) 76:8= (ост. ) 38:5= (ост. ) 51:7= (ост.) 24:5= (ост )
- j) to catalogue shall send we be you our pleased
- i) hesitate us to contact do please not
- h) letter please of receipt this acknowledge
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.