База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления сахара 5%.
- 4. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства вод a) H₂ + S → б)WO3 + H₂ →
- 3. Закончите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите получив a) Fe + O2 → б) Са + О₂ → B) Li+O₂→ г) C₂H
- 2. Самый лёгкий газ: а) сернистый б) кислород в) углекислый г) водород
- 1. Газ, который поддерживает горение, - это 1) кислород 2) водород 3) азот 4) углекислый газ
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какое числовое значение должно быть записано в ячейку В2, чтобы построенная после выполнения вычислений круговая диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала изображению?
- Укажите варианты ответов, где правильно указан способ образования слова. 1) компьютерщик – суффиксальный 2) суперагент – приставочно-суффиксальный 3) интернет-магазин – способ сложения (образовано составное слово) 4) отсканировать – приставочно-суффиксальный 5) мобильник – суффиксальный
- 12.6. Если тело массой т кг подвешено на высоте һ м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р = mgh, где g=9,8 ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 40 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1960 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 12.5. Если тело массой т кг подвешено на высоте һ м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р = mgh, где g=9,8 ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 11 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 2156 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 11.3. Кинетическая энергия тела массой т кг, двигающегося со скоростью и, вычисляется по формуле Е mv2 2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2400 кг обладает кинетической энергией 270 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 11.2. Кинетическая энергия тела массой т кг, двигающегося со скоростью, вычисляется по формуле Е mv² 2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2500 кг обладает кинетической энергией 180 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 10.2. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 плотность воды, д = 9,8 — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,3 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 10.1. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000- плотность воды, д = 9,8 — ускорение свободного падения, а V объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,9 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 9.10. CU 2 Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = где С - ёмкость конденсатора (в фарадах), а — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 15 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- 9.2. CU 2 Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = где С - ёмкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 8 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- 8.2. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула te= (t-32), где tc — температура в градусах Цельсия, t — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует - 67 градусов по шкале Фаренгейта?
- 7.5. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tr=1,8tc+32, где с температура в градусах Цельсия, температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует - 100 градусов по шкале Цельсия?
- 6.4. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле d₁d2sina 2 , где д₁ и д₂ — длины диагоналей четырёхугольника, а угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если д₁ = 10, sina =, a S = 5. 1 11
- 5.5. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=IR, где І — сила тока (в амперах), R - сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 29,25 Вт, а сила тока равна 1,5 А. Ответ дайте в омах.
- 5.4. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=IR, где І — сила тока (в амперах), R сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
- 4.3. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С=150+11(1-5), где г - длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 12-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 3.2. В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С-6500+4000п, где п число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 14 колец. Ответ дайте в рублях.
- 2.1. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С-6000+4100п, где и число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец. Ответ дайте в рублях.
- 1.2. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле а=R, где угловая скорость (в с¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 5c, a центростремительное ускорение равно 35 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 1.1. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с) вычисляется по формуле а='R, где угловая скорость (в с). В радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 6 с-1, а центростремительное ускорение равно 18 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 3. Впишите названия разрядов подчинительных союзов Что, чтобы, будто, как будто Когда, едва, как только, пока, прежде чем, в то время как Чтобы, для того чтобы, ради того чтобы Если Хотя, несмотря на то что Потому что, так как, оттого что Так что Как, будто, как будто, словно
- 2. Установите соответствие между разрядами сочинительных союзов и их примерами. Соединительные Противительные разделительные Или, либо, то … то, не то … не то, то ли … то ли И, да(= и), ни ... ни, также, тоже, не только … но и, как … так и Но, а, да (=но), зато, однако
- 1. Заполните пропуски. Союзы – это
- Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый жи- вотному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природ- ном сообществе. В своём проекте Марина и Светлана хотели обратить осо- бое внимание на одно из свойств живых организмов. Они изобразили это свойство на схеме. Напишите его название.
- Алина и Слава выполняют проект, посвящённый одноклеточной водоросли Хламидомонаде, по следующему плану: местообитание, внешний вид, строение и функции ча- стей клетки, значение и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что водоросль относится к опре- дённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 1 000 000 раз подробно рассмотреть строение частей клет- ки водоросли. Каким прибором ребятам надо воспользовать- ся? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) световой микроскоп 2) электронный микроскоп 3) ручная лупа 4) фотоаппарат
- Glasses are the tools that help A__________ see the world more clearly. Their history began in the B__________ century when clever inventors in Italy crafted the first pair of spectacles. These early glasses were handmade and only helped people who had trouble seeing things up close. As time went on, people realized that glasses C__________ help with distant vision, too. By the 15th century, sunglasses were even invented to protect the eyes from blinding sunlight, allowing explorers and adventurers to journey under the bright sun without straining their eyes. In the 17th century, lenses became even D__________, with factories springing up to produce better glasses for everyone, not just the rich! Today glasses E__________ an accessory in different shapes, colours and styles. A 1) we 2) our 3) us B 1) thirteenth 2) thirteen 3) thirtieth C 1) need 2) can 3) could D 1) advanceder 2) more advanced 3) most advanced E 1) has became 2) have become 3) became
- E. People can learn ... from the legend of Hercules. 1) to be kind. 2) to be strong-willed. 3) to be polite.
- D. Choose the FALSE sentence. 1) The Golden Hind could run faster than any creature. 2) The Hydra could grow new heads. 3) Hercules cleaned the Augean stables in three days.
- C. It was difficult to fight the Nemean Lion because ... 1) it had a tough skin. 2) it could breathe fire. 3) it was too scary.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов ABC и CAB.
- Отметьте на числовой прямой точку В (2,81).
- Решите уравнение 6(3x + 1) – 3x = 11x.
- Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Юрий и Сергей одного возраста. 2. Сергей самый старший из указанных четырёх мальчиков. 3. Павел и Алексей одного возраста. 4. Сергей старше Павла.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- Task 3 Distribute the phrases into the table 1) scared to death 2) over the moon 3) green with envy 4) a long face 5) butterflies in the stomach 6) bright red 7) through the roof to be to have to go
- Task 2 Fill in the gaps. а) смущенно е) нервозность f) страх g) гнев 1. Olga was [scared], [green], [nervous] when she saw a ghost. 2. Julia went bright [red], [green], [white], when her teacher told her off for talking. 3. Susan has got a very [long], [short], [nice] face today. I think she's still upset about failing the exam. 4. Sam was [green], [red], [black] with envy, when he saw Jack's new car. 5. Mark was over the [moon], [sun], [stars], when he passed his exam.
- 1) Найди площадь этого прямоугольника в квадратных сантиметрах.
- 2 F3 4 F5 FB F7 FB F8 F10 38 4:5 ET 3 ש E பு y WA S D B א C 4 51 50 ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ Масштаб 1:6 000 000 Масштаб 1:9 500 000 в 1 см 95 км 95 0 95 190 285 380 475 км E TI F12 PS intel CORE Северный полярный УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ЗАДАНИЯ 1. Подпишите названия рек, протекающих в европейской части России и несущих свои воды в моря Северного Ледовитого океана. 2. Подпишите названия самой длинной реки на европейской части России. Нанесите на карту и подпишите названия городов с населением более 500 тыс. человек, которые расположены на берегах этой реки. 3. Штриховкой обозначьте территории с самыми плодородными почвами. 4. Нанесите на карту города - курортные центры Азовского и Чёрного морей. 5. Особым знаком отметьте центры народных промыслов. Составьте рассказ об одном из них.
- * Составь и запиши все возможные трёхзначные числа, используя цифры 3, 2, 0 так, чтобы циф- ры в записи числа не повторялись.
- Увеличь в 10 раз 10 17 28 35 Уменьши в 10 раз 880 540 600 470
- Запиши число, B котором: 3 сот., 8 дес. и 7 ед. - 8 сот. и 3 дес. — 2 сот. И 15 ед. — 49 дес. — 5 сот. и 2 ед. — 10 сот. —
- семьсот семнадцать шестьсот - триста сорок четыреста три
- Странник идёт со скоростью 2,8 м/с. Сколько километров он преодолеет за 18 мин?
- Найдите корень уравнения х + 3 = -9х.
- Вывод В ходе эксперимента мы определили, что при перемещении бруска на расстояние _________ м с силой тяги _________ Н совершена работа _________ Дж. Средняя мощность составила _________ Вт. Работа зависит от _________ и _________. Мощность тем больше, чем _________ время выполнения работы. При добавлении груза сила трения (а значит, и сила тяги) _________, поэтому работа и мощность _________ Работа составлена в соответствии с ФГОС и программой по физике 7 класса (учебник А.В. Перышкина). Формат: 1 страница А4.
- 12 Контрольные вопросы 1. При каких условиях механическая работа равна нулю? 2. Почему важно тянуть брусок равномерно? Что покажет динамометр при неравномерном движении? 3. Как зависит мощность от времени выполнения одной и той же работы? 4. Где в быту или технике мы встречаемся с необходимостью рассчитывать работу и мощность?
- 7. Рассчитайте средние значения силы, времени, работы и мощности. 8. Доп. задание: Повторите опыт с грузом на бруске. Как изменились работа и мощность? Сделайте вывод.
- № опыта 1 2 3 Среднее Сила тяги F, H Путь S, M 0,3 0,3 0,3 Fcp = Время t, c Работа A = F-s, Дж Мощность N=A/t, Bm tcp = Acp = Ncp =
- 1 Ход работы 1. Прикрепите динамометр к крючку бруска. 2. Установите линейку вдоль направления движения, отметьте стартовую точку. 3. Плавно и равномерно тяните брусок на расстояние в = 0,3 м, фиксируя показание динамометра F (сила тяги). 4. Одновременно засеките время 1 прохождения этого пути. 5. Повторите измерения 3 раза, не меняя скорости движения. 6. Результаты занесите в таблицу:
- Оборудование Деревянный брусок с крючком • Линейка измерительная (30 см) • Направляющая рейка (по возможности) • Динамометр (4-5 H) • Секундомер (часы с секундной стрелкой)
- 1. Цель работы Экспериментально определить механическую работу и мощность при равномерном перемещении бруска по горизонтальной поверхности; закрепить навыки измерения силы, пути и времени.
- Практическая работа № Тема: Определение работы и мощности при перемещении бруска вдоль горизонтальной плоскости 7 класс | Физика
- 20. Смысл рассказа в том, что лошади плачут а) об утрате тех времен, когда лошадью «дышали и жили»; б) об утрате человеческой любви; в) о своей горькой, незавидной судьбе.
- 19. Фантастическим в произведении является а) умение лошади говорить; б) место действия рассказа; в) время действия рассказа.
- 18. В рассказе подымается проблема а) об отношении между людьми; б) об отношении к животным; в) об отношении к природе.
- 17. Какие чувства вызывали у автора лошади? а) самые сложные; б) самые легкие; в) самые необычные.
- 16. Лошадь для хозяев была а) сокровищем; б) надеждой; в) членом семьи.
- 15. Про коня Карька конюх-старик сказал: а) «На полевом фронте Богу душу отдал»; б) «На лесном фронте Богу душу отдал»; в) «На луговом фронте Богу душу отдал».
- 14. Коня рассказчика, к которому он сильно был привязан в молодости, звали а) Гнедок; б) Карько; в) Ударник.
- 13. Первой игрушкой крестьянского сына была а) деревянная машина; б) деревянный конь; в) деревянный свисток.
- 12. Рассказчик вернулся в деревню в а) 1946 году; б) 1947 году; в) 1948 году.
- Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- № 4 1. y= 6x +1 2. y= -3 + x 3. y= 5x 4. y= -0,7x + 3 5. y=-2
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой? Запишите решение и ответ.
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом и 6 рёбер, Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих попеней всех вершин графа вдвое бол
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, ч них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ро знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь няться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом в 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Нарисуйте какой-либо граф, в котором 5 вершин со степенями 1, 2
- 123 На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у к них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- Ответьте на вопросы по тексту: 1. Определите название реки, протекающей по экономическому району 2. Определите название топливного бассейна 3. Запишите название первого порта 4. Запишите название второго порта 5. Запишите название гор 6. Запишите название сырья, которое обнаружил А.Ферсман в горах 7. Запишите название водного объекта и субъекта, в котором он расположен 8. Как называется город, названный в честь русского царя 9. В каком субъекте района самые благоприятные для развития с/х условия 10. Запишите название города родины Деда Мороза 11. Запишите название коренного народа, занимающегося оленеводством, и субъекта, в котором они проживают 12. Определите название экономического района, описываемого в тексте
- 1. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 20л, а диаметр основания — 4. Найдите высоту цилиндра. 2. Длина окружности основания цилиндра равна 11. Площадь боковой поверхности равна 66. Найдите высоту цилиндра. 3. Радиус основания цилиндра равен 2, высота равна 3. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п. 4. Длина окружности основания цилиндра равна 5, высота равна 6. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 5. Площадь осевого сечения цилиндра равна 6. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п.
- 1. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 30л, а диаметр основания — 10. Найдите высоту цилиндра. 2. Длина окружности основания цилиндра равна 13. Площадь боковой поверхности равна 156. Найдите высоту цилиндра. 3. Радиус основания цилиндра равен 4, высота равна 3. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п. 4. Длина окружности основания цилиндра равна 6, высота равна 4. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 5. Площадь осевого сечения цилиндра равна 30. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п.
- 1. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 30л, а диаметр основания — 5. Найдите высоту цилиндра. 2. Радиус основания цилиндра равен 1, высота равна 6. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п. 3. Длина окружности основания цилиндра равна 4. Площадь боковой поверхности равна 40. Найдите высоту цилиндра. 4. Длина окружности основания цилиндра равна 4, высота равна 5. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 5. Площадь осевого сечения цилиндра равна 8. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на п.
- Если в пространстве даны ... параллельные ...ямые и одна из них пересекает некоторую плоскость, то пересекает ли эту плоскость другая параллельная
- ABCDA₁B₁C₁D₁ - параллелепипед. Сколько прямых, параллельных прямой DC, можно назвать на рисунке.
- В основании прямоугольного параллелепипеда ABCDA1B1C1D1 лежит квадрат со стороной 1 см, а длина бокового ребра параллелепипеда равна 3 см. Точки Р, Т, О и К являются серединами отрезков АВ, ВВ1, B₁D и AD соответственно. Вычислите периметр четырехугольника РТОК.
- Сколько прямых, параллельных данной прямой, можно провести в пространстве через точку, не принадлежащую этой прямой? (в ответе укажите только число)
- Если в пространстве даны две параллельные прямые и третья прямая пересекает одну из параллельных, то пересекает ли она вторую из параллельных прямых?
- Дан параллелепипед. Параллельны ли прямые СК и DA1?
- Какой предстаёт героиня этого стихотворения?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Плавающие близко от берега утки громко крякали. 2) Матушка не обращавшая на меня внимания усердно вышивала. 3) Томительно благоухали цветы издавая смолистый запах. 4) Малыш идя сзади старался повторять все движения взрослых.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик был невысокий, за(то) очень ловкий. 2) Что(бы) нам подарить дедушке на юбилей? 3) Соседи то(же) начали убираться в осеннем саду. 4) Дождь лил так(же), как вчера.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в)течени.. часа, пока длился разговор, заметно нервничал. 2) (В)продолжени.. сериала этот актёр уже не участвовал. 3) Тренер вышел из раздевалки и пошёл (на)встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла тетрадь, даже (не)смотря на неё.
- 11. Представьте в виде обыкновенной дроби число 7 \frac{1}{2}
- 10. Представьте в виде обыкновенной дроби число 4 \frac{4}{9}
- 9. Представьте в виде обыкновенной дроби число 6 \frac{6}{7}
- 8. Представьте в виде обыкновенной дроби число 8 \frac{4}{5}
- 7. Представьте в виде обыкновенной дроби число 1 \frac{2}{15}
- 6. Представьте в виде обыкновенной дроби число 7 \frac{7}{9}
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. 2) Дочерей у Михайловых не меньше трёх. 3) Мальчиков в семье Михайловых больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр столько же, сколько и братьев.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.