База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. ВЕЩЕСТВА, 1 МОЛЬ КОТОРЫХ ЗАНИМАЕТ 22,4 Л (ПРИ Н.У.), - ЭТО
- 8. СОЛЯНАЯ КИСЛОТА РЕАГИРУЕТ С:
- 7. ПРИ УВЕЛИЧЕНИИ ТЕМПЕРАТУРЫ СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ
- Такие институты как электронные рынки, электронные торговые площадки, электронные платежные системы, электронные аукционы, виртуальные предприятия, интернет-трейдинг, интернет-страхование относятся к
- Привлечение к решению тех или иных проблем деятельности широкого круга лиц для использования их творческих способностей, знаний и опыта по типу субподрядной работы на добровольных началах с применением информационных технологий называется
- 13). Найдите сумму корней уравнения 6*2-2х = 1. Ответ:
- Средство и (или) способ, позволяющие клиенту кредитной организации составлять, удостоверять и передавать распоряжения в целях осуществления перевода денежных средств в рамках применяемых форм безналичных расчетов с использованием информационно-коммуникационных технологий, электронных носителей информации, в том числе платежных карт, а также иных технических устройств - это
- 22. (3 балла) Решите уравнение: \(|3x + 6| = -3x - 6\).
- 21. (3 балла) Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x - y = 7 \\ \log_2 (3x + y) = 3 \end{cases}\).
- 20. (3 балла) В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О — центр основания, S — вершина, SO=4, SC=5. Найдите длину отрезка АС.
- 19. (3 балла) Решите уравнение \((2x-10)\sqrt{-x^2 + 12} + x = 0\).
- 18. (1 балл) Найдите корни уравнения \(\sin x = 1\), принадлежащие отрезку \([0; \frac{\pi}{2}]\).
- 17. (1 балл) Найдите производную функции \(f(x) = 6x^4 - 3\cos x\).
- 16. (1 балл) Решите уравнение: \(25^x \cdot 5^{3x} = 125\).
- 15. (1 балл) Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями \(y = x^2 + 1\), \(y = 0\), \(x = 1\), \(x = 2\).
- 14. (1 балл) При каких значениях \(x\) \(f(x)\)\(\le\)0.
- 13. Промежутки убывания функции.
- 12. (1 балл) Наибольшее значение функции.
- 11. (1 балл) Область определения функции.
- 10. (1 балл) Дорисуйте график нечетной функции.
- 9. (1 балл) Даны векторы \(\vec{a}\;(2; -2; -1)\) и \(\vec{b}\;(-3; 4; 2)\). Найдите координаты вектора \(2\vec{a} - 5\vec{b}\).
- Цифровую платформу можно описать следующей формулой: многосторонний рынок + + ............
- 1. Радиус основания цилиндра 2 м, а высота 3 м. Найдите диагональ осевого сечения.
- Выбирайте только те подходы/методы, которые действительно применяются в практике, а не просто звучат красиво.
- Отличайте «подход» от «метода»:
- 10. Прочитай текст. Выпиши словосочетания с вопросами.
- 9. Вставь в устойчивые словосочетания подходящие по смыслу слова.
- 8. Какое устойчивое сочетание объяснено неверно? Запиши его правильно.
- Вопрос: ...................... цифровые платформы - бизнес-модели, предоставляющие возможности алгоритмизированного обмена ценностями между значительным числом независимых участников рынка
- 1.8 В окружности с центром О отрезки АС и BD – диаметры. Центральный угол АОВ равен 65°. Найдите вписанный угол DBC. Ответ дайте в градусах.
- 1.7 Центральный угол на 22° больше острого вписанного угла, опирающегося на ту же дугу окружности. Найдите вписанный угол, ответ дайте в градусах.
- 1.6. Известно, что в четырехугольник ABCD вписана окружность. Найдите его периметр, если AD = 15, BC = 17.
- 1.5. Известно, что в четырехугольник ABCD вписана окружность. Найдите сторону DC, если AB = 16, AD = 15, BC = 17.
- Итоговый тест. Вопрос 12 из 30. Вопрос: цифровые платформы - бизнес-модели, предоставляющие возможности алгоритмизированного обмена ценностями между значительным числом независимых участников рынка. Тип ответа: Текстовый ответ.
- Сопоставьте: A. Сдельная экономика (gig-economy) B. Экономика совместного потребления C. Окрашенные данные» D. E-commerce (электронная торговля) E. Цифровая трансформация F. экономическая модель, основанная на коллективном использовании товаров и услуг бартере и аренде вместо владения, базирующаяся на идее, что удобнее платить за временный доступ к продукту, чем владеть этим продуктом G. качественные изменения в бизнес-процессах или способах осуществления экономической деятельности (бизнес-моделях) в результате внедрения цифровых технологий, приводящие к значительным социально-экономическим эффектам H. бизнес-модель по обмену товарами, транспортом, недвижимостью или знаниями на онлайн-площадках I. система работы, когда сотрудников не нанимают в штат, а приглашают на конкретные проекты, где они в обозначенные сроки решают поставленные задачи. При этом сотрудник может работать из любой точки мира, в свободном графике и самостоятельно определять свой доход J. производство, распределение, маркетинг, продажа или доставка товаров и услуг через электронные каналы K. истории просмотров и покупок, рейтинги товаров, личные данные пользователей, их запросы, мнения, эмоции, влияние лидеров сообществ
- Проекты, которые ориентированы на цифровую трансформацию, пронизывающую сразу нескольких секторов, называются:
- Экономическая модель, основанная на коллективном использовании товаров и услуг, бартере и аренде вместо владения, называется
- Отличительным свойством каких технологий является возможность решать некоторые задачи так, как это делал бы размышляющий над их решением человек?
- 9. Запиши значения времени в порядке их уменьшения.
- 8. Прочитай текст и заполни таблицу с расписанием Марины Ивановны.
- 7. На оптовом складе упаковка с 10 пионами стоит 900 руб. Хозяйка цветочного магазина приобрела на складе 6 упаковок пионов и из всех цветов составила букеты, по 5 цветков в каждом.
- 6. Периметр пятиугольника равен 152 дм. Первая сторона равна 31 дм, вторая — 34 дм, а остальные стороны равны между собой. Чему равна длина четвёртой стороны пятиугольника?
- 5. Найди неизвестное делимое по образцу.
- 3. Вычисли в столбик. 896 : 8
- 3. Вычисли в столбик. 109 · 7
- 3. Вычисли в столбик. 581 - 122
- 3. Вычисли в столбик. 123 + 765
- 5. Найдите корни уравнения (-4x - 3) (3x + 0,6) = 0.
- 4. Представь числа \(\frac{5}{12}\) и \(6 \frac{2}{9}\) в виде периодических дробей. Запиши приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Реши уравнение: a) -1,6b = -6,48; б) a : 2,4 = -4,8.
- 2. Выполни деление: a) -84 : 14; б) -42 : (-6); в) 0,114 : (-0,76); г) -6 \(\frac{4}{9}\) : \(-3 \frac{1}{3}\).
- 1. Выполни умножение: a) 15 · (-7); б) -14 · (-17); в) -0,9 · 4,1; г) - \(\frac{3}{16}\) · \(-3 \frac{5}{9}\).
- Сервис Банка России, позволяющий осуществлять переводы денежных средств в режиме онлайн по номеру телефона или с помощью QR-кода
- Пространство, в котором продавцы и покупатели могут быстро и удобно найти друг друга по заданным параметрам, увидеть оценку предполагаемого партнера, оформить сделку, выполнить взаиморасчеты. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Цифровая платформа Киберфизическая система Умный город Виртуальная реальность
- 22. (3 балла) Решите уравнение: |3х + 6| = -3x-6
- 21. (3 балла) Решите систему уравнений: x-y=7, (log2(3x + y) = 3
- 19. (3 балла) Решите уравнение (2х-10) √-x² + 12 + x=0
- 18. (1 балл) Найдите корни уравнения sinx=1, принадлежащие отрезку [0; π/2].
- 17. (1 балл) Найдите производную функции f(x) = 6x4 - 3cosx
- 16. (1 балл) Решите уравнение: 25* 53 = 125
- 15. (1 балл) Найдите корни уравнения y = 0, x = 1, x = 2.
- 22. (3 балла) Решите уравнение: |3х +
- 21. (3 балла) Решите систему уравнений
- 20. (3 балла) В правильной четырехугольной пирамиде центр основания, S вершина, SO=4, SC=
- 19. (3 балла) Решите уравнение (2х - 10
- При выполнении 15-18 запишите ход
- 18. (1 балл) Найдите корни уравнения sin
- 17. (1 балл) Найдите производную функции
- Наименование работы: Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами природных ресурсов. Цель работы: научиться давать оценку природно-ресурсного капитала страны по источникам географической информации, оценивать ресурсообеспеченности стран мира различными видами ресурсов. Оборудование: статистический материал, калькулятор, карты атласа, учебник Ход работы Задание 1. Заполнить таблицу 1 «Природно-ресурсный потенциал». Виды природно-ресурсного потенциала страны (по выбору) 1. Географическое положение 2. Минеральные ресурсы 3. Водные ресурсы 4. Земельные ресурсы 5. Лесные ресурсы Характеристика. Примеры Задание 2. Заполните таблицу 2 «Природные ресурсы страны». Виды природных ресурсов 1. По признаку исчерпаемости 1.1 исчерпаемые природные ресурсы 1.2 неисчерпаемые природные ресурсы 2. Ресурсы по критерию использования 2.1 ресурсы промышленного производства 2.2 ресурсы сельскохозяйственного производства 2.3. рекреационные Характеристика. Примеры Задание 3. Определите ресурсообеспеченность стран нефтью пользуясь данными таблицы 3. Вычисления произвести по формуле: Р = 3/Д где Р – ресурсообеспеченность (в годах), 3 – запасы, Д – добыча; Таблица 3 – Страны с крупнейшими запасами нефти (2020г)
- 6. ВЕЩЕСТВО НАЗЫВАЕТСЯ:
- 5. ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ, ЧТО РЕАКЦИЯ НЕЙТРАЛИЗАЦИИ – ЭТО РЕАКЦИЯ:
- 4. К КЛАССУ АЛКАНОВ ОТНОСИТСЯ:
- 3. ЭЛЕКТРОННАЯ ФОРМУЛА ВНЕШНЕГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ АТОМА КРЕМНИЯ
- 2. НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЭЛЕМЕНТОВ VA-ГРУППЕ
- 1. РЕАКЦИЯ РАЗЛОЖЕНИЯ - это
- Analyze the provided image and extract all dimensions and textual information.
- 13. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = (1/2)ˣ и y = 2 (с помощью построения).
- 12. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 15см, 10см, 25см. Найти объем этого параллелепипеда.
- 11. Найти координаты вектора p = 2a + 6b, если a{-1; 1; 4}, b{6; -7; 3}.
- 10. Высота цилиндра равна 38м, а радиус 12м. Вычислить площадь полной поверхности цилиндра. (π ≈ 3,14)
- 9. Вычислить интеграл ∫₀² (25x⁴ + 16x³ - 3x²) dx.
- 8. Найти точки экстремума функции y = -3x⁴ + 24x² + 5.
- 7. Найти f' (1), если f(x) = (3x+2)⁴.
- 6. Вычислить sin 1485°.
- 5. Решить уравнение log₂(7 + 5x) = 3.
- 4. Вычислить (1/8)^(log_15 15) - log_13 1.
- 3. Решить неравенство (1/4)^x ≥ 2.
- 2. Решить уравнение x = √3x + 4.
- 1. Вычислить 27 · 16^(1/4) + 2 · √16.
- 9. Вычислить интеграл \( \int_{0}^{2} (25x^4 + 16x^3 - 3x^2)dx \).
- 4. Вычислить (1/8)^(log₁₅ 8) - log₁₃ 1.
- 1. Вычислить 27 : 16 2/3 + 2 : √16.
- Билет 4 1. Жидкое состояние вещества. 2. Общая характеристика грубодисперсных систем, их классификация, методы получения.
- 13. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = (1/2)^x и y = 2 (с помощью построения).
- 9. Вычислить интеграл \(∫_0^2 (25x^4 + 16x^3 - 3x^2)dx\).
- 7. Найти f'(1), если f(x) = (3x+2)^4.
- 4. Вычислить (1/8)^(1/3) * log_{15} 1 - log_{13} 1.
- 3. Решить неравенство (1/4)^log_{1/8}(x+2) ≥ 2.
- 4. Вычислить (1/8)^(log_8 15) - log_8 1.
- 1. Вычислить 27·16 + 2·√16.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.