База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите задачу по данным рисунка.
- 265 Высота, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, равна 9 см. Найдите основание треугольника.
- 264 Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 120°. Высота, проведённая к боковой стороне, равна 9 см. Найдите основание треугольника.
- 10. Найди самое подходящее место для каждого слова из списка и впиши его с артиклем un, une или des. image pantalon feutre bouleau piano bonnet rose • oiseau • stylo • écharpe bottes carte • ordinateur • tulipe. portrait chemise cahier chaussures
- 11. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Что произойдет при вытягивании поршня шприца? Ответ поясните.
- При выполнении задания 10 ответ (число) надо записать в отведенное место после слова «Ответ», выразив его в указанных единицах. Единицы физических величин писать не нужно. 10. Трактор первые 5 минут проехал 600 м. Какой путь он проедет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью? (Ответ дайте в м). Ответ: (м)
- Допиши пары глаголов так, чтобы один из глаголов в паре был совершенного вида, а другой — несовершенного. Для этого замени или добавь в приведённом глаголе суффикс. Запиши в поле ответа получившийся глагол с маленькой буквы.
- По какой причине, согласно данному отрывку, «раздавался ропот», с требованием низложения государя, имя которого трижды пропущено в отрывке? С какой целью, согласно данному отрывку, Борис Годунов «стал благодеяниями привлекать народ»? Ответ:
- Укажите любую одну внутриполитическую меру (мероприятие), принятую в период правления государя, имя которого трижды пропущено в отрывке. Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «После кончины императора власть в Империи унаследовал , государь весьма простоватый, часто забавлявшийся, звоня в колокола или проводя большую часть времени в церкви. Борис Фёдорович, в ту пору достаточно любимый народом и находящийся в большой милости у указанного , вмешивался в государственные дела и, будучи весьма ловок и сметлив, умел потрафить каждому. Посему, когда стал раздаваться ропот, чтобы низложить , по причине его простоты, протектором страны в итоге был избран Борис, который, как считают, с тех пор начал мечтать о короне, видя, что у государя нет детей, кроме дочери, умершей в возрасте трёх лет, и с этой целью стал благодеяниями привлекать народ». Назовите государя, имя которого трижды пропущено в отрывке. Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) принятие крестоцеловальной записи Б) созыв первого Земского собора В) завоевание Испанией государства ацтеков УЧАСТНИКИ 1) Фернан Магеллан 2) митрополит Макарий 3) царь Василий Шуйский 4) царь Михаил Романов 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ 235
- 1.Большинство крупных рек принадлежат бассейну Северного Ледовитого океана. Объясните как это связано с особенностями рельефа страны. 2. Почему западные ветры приносят на Восточно-Европейскую равнину дождливую погоду. 3.Дальний Восток и юг России заняты горами, а активные вулканические процессы проявляются лишь на Дальнем Востоке.
- Часть 1. Теоретические вопросы Дайте определение следующим терминам: Химическое загрязнение – ПДК (предельно допустимая концентрация) – Круговорот веществ в природе – Перечислите основные источники химического загрязнения окружающей среды Какие вещества относятся к наиболее опасным загрязнителям? Назовите 3 примера и их влияние на природу. 1. 2. 3. Влияние: Влияние: Влияние: Как кислотные дожди влияют на экосистемы? Какие вещества их вызывают? Какие меры могут уменьшить химическое загрязнение? 3 примера.
- 1) Определите объём бочки. 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край. 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Объясните, используя текст источника, почему в этой стране жило много разных народов. Кто и как управлял этими народами?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ржи посевной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика цветка Б. По наличию тычинок и пестиков В. Тип соцветия
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) сера Б) энергия движения воды В) бурый уголь ТИПЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) неисчерпаемые 2) исчерпаемые невозобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Максим и Света живут в Свердловской области. Они решили на выходные отправиться в путешествие в Республику Дагестан. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра - Екатеринбурга до республиканской столицы Дагестана. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). город Екатеринбург Время вылета - 15:30 Расчётное время полёта - 3 часа город ______ Время прилёта - ______
- 2.. Һүҙҙәрҙең синонимдарын табығыз. (Сгруппируйте парами антонимы).
- 8. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если А(0; 4), В(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/11 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) - (10x - 24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Какой величины работу совершает кран, поднимая блок массой в 7 т на высоту 9 м? (Принять g ≈ 10 H/кг .) Ответ: работа, совершённая краном, равна __ кДж.
- 6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю? A. 30H Б. ЗН B. 0,3H Г. ОН
- периметр прямоугольника равен 5 м 6 дм , одна из его сторон в 6 раз больше соседней стороны. найди площадь
- The image shows different stages of plant development. Can you describe each stage indicated by the letters б), в), г), д), е)?
- 5. Scientists suppose that the Loch Ness monster...
- 4. Tourists have given the monster a nickname...
- 3. Scientists examined the lake with...
- 2. Loch Ness is
- 1. Loch Ness is in
- Разделите вещества на две группы по типу химической связи: N₂, Li₂O, KCl, O₂, CaF₂, H₂.
- Расположите в порядке увеличения прочности химической связи вещества с формулами S₂, Cl₂, N₂ и обоснуйте правильность своего решения. Как будет изменяться длина связи в молекулах составленного вами ряда?
- Сколько неспаренных электронов имеют атомы серы? Какая связь будет в молекулах S₂? Запишите схему образования химической связи в молекулах S2.
- Запишите схемы образования химических связей для веществ, состав которых отображают формулами KCl и Cl₂.
- Все элементы главной подгруппы VII группы (VIIA группы) Периодической системы Д. И. Менделеева (подгруппы фтора) образуют простые вещества, состоящие из двухатомных молекул. Запишите электронную схему образования и структурную формулу таких молекул, пользуясь общим химическим знаком для всей подгруппы г (галоген).
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, заяц-беляк, верблюд, кактус, ель, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание хорька лесного по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки хорька лесного? Запишите номера выбранных предложений.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы, 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора. Ответ.
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки, в которых выделенные слова являются сказуемыми. 1) Мне было трудно с ним, за(то) интересно. 2) Что(бы) мне почитать об этом историческом событии? 3) Не делай (то)(же), что и все, если все делают плохо. 4) Дождь забарабанил по окнам так громко, бу(то)(то) хотел напомнить о себе. Ответ.
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются сказуемыми. 1) (Я), трёх дней продолжалась погрузка угля. 2) Он шёл по улице (не смотря на зимний морозец). 3) Самолёт не пристегнул (к) лётчику (между кнопками). 4) (В)месте падения метеорита образовался кратер. Ответ.
- Ответьте на вопрос Под каким номером на карте обозначена ДНР? Ответ:
- Советские люди в послевоенный период создали многое из того, что вы сейчас видите вокруг себя: заводы, фабрики, электростанции, жилые дома, школы, больницы, театры, музеи, библиотеки, стадионы.
- 1. Каковы были достижения СССР в науке и космонавтике? 2. Где проходила первая Спартакиада народов СССР? 3. Какие виды искусства прославили страну? 4. Как повышался уровень жизни людей?
- 1. Для чего люди стремятся освоить космическое пространство? 2. Почему людей радуют спортивные достижения соотечественников?
- Что было построено в вашем городе (селе) в 1950–1980-е годы? Кто из ваших земляков стал известен в это время благодаря своим достижениям в науке, технике, промышленности, сельском хозяйстве, искусстве, спорте?
- Рассмотрите фотографии на с. 97 и 98. Расскажите о людях, изображённых на фотографиях, используя сведения из дополнительных источников.
- В каком из регионов, обозначенных цифрами, средняя плотность населения наибольшая?
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2023 г. произведено меньше, чем в 2014 г.
- 1) В каком году указанного периода в России количество произведённого мёда составило менее 64 000 т?
- 2. В треугольнике АВС проведены медиана АК, биссектриса ВМ и высота СН. Укажите номера верных утверждений:
- 1. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники:
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- cood odoln СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В СТОЛБИК 37273 25 195 969 40 17 258 + V 522 45 +19 83 +386 19 600 381 +47 77 108 7 2 --- OCR End ---
- Найди площадь параллелограмма MNKL, если длина его основания составляет 23 см, а высота, проведённая к этому основанию, равна 11 см. Запиши ответ числом. S<sub>MNKL</sub> = ____ см<sup>2</sup>
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 73°. Найдите угол CMF.
- Найдите значение выражения 15(ab²) / (a+b⁶) при а =3 и b = 4,22.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл не выпадет ни разу.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 9, tg A = 0,6. Найдите длину стороны АС.
- 2. Заполните схему органы выделения в организме человека и продукты обмена Органы выделения Кишечник Лёгкие Вода Минеральные соли 3. Расположите органы мочевыделительной системы в порядке следования продуктов выделения от места образования до выведения в окружающую среду. Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) мочеиспускательный канал 2) Мочеточник 3) Почка 4) Мочевой пузырь
- Фенологические наблюдения
- Осень
- Весна
- Зима
- В: Установите соответствие между силами и примерами проявления этих сил. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
- Б: Деревянный брусок равномерно тянут по горизонтальной поверхности, прикладывая силу 2 Н. Чему равна сила трения, действующая на брусок?
- 3) Дано: m(AL) = 5,4. Найти: V(H2)=?
- 8. Разместите игроков на поле в соответствии с их амплуа.
- 7. Укажите размер футбольных ворот по стандартам ФИФА.
- 6. Напишите известные вам способы остановки мяча в футболе.
- 5. Перечислите основные приёмы игры в футбол.
- На рисунке изображена мышечная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное?
- 4. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА A) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) В неполном предложении на месте пропущенного члена (обычно сказуемого) ставится тире, если пропущенный член восстанавливается из контекста и на месте пропуска делается пауза. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Любой, кто прибывает в Москву, первым делом идёт на Красную площадь. 2) История этого места — главной площади страны — началась в 1493 году, когда под стенами Кремля для ведения торговли была расчищена полоса шириной в 240 метров. 3) Сначала это место называли Торгом, затем — Троицкой площадью (в южной части стояла церковь Троицы). 4) С веками значение Красной площади возрастало: в ХХ веке она уже не была лишь рынком, здесь стали проводиться военные парады и другие грандиозные мероприятия. 5) Гуляя по Красной площади, можно увидеть значимые культурные объекты: памятник Минину и Пожарскому, Лобное место, Мавзолей Владимира Ленина и некрополь у Кремлёвской стены. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Задание 2. Выбери соединения, которые загрязняют атмосферу. N2, CO, H2S, NO, O3, CO2
- Определи, какие полюсы магнитов могут быть обозначены на рисунке цифрами 1 и 2. Обрати внимание на магнитную стрелку.
- В каком европейском городе находится памятник НУЛЮ?
- In triangle KLM, E is on KM and F is on LM. If S_MEF = 8, LF = 3, and LM = 9, find the area of triangle KLM, denoted as x.
- Решите систему уравнений: 4y = 11 - 6x, y = 2x - 6.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Оксана рассказала подруге, что хочет стать картографом. Что она могла ответить на вопрос подруги: «Чем занимаются картографы?». Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- 1. Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.
- На экзамене 75 билетов. Найдите вероятность того, что Олегу попадётся выученный билет, если 12 из них он не выучил.
- Необходимо выбрать три утверждения, относящихся к описанию беркута, и записать их номера в таблицу. Затем вставить в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Период становления и начала развития бизнеса по производству и реализации новых для предпринимателей товаров, услуг, работ до вывода его в состояние конкурентной устойчивости – это ...
- Задание 1. Вставь пропущенные понятия или определения (3 балла).
- Составить пищевую цепочку одного из природных сообществ (луг, озеро, болото, лес). Подписать все звенья пищевой цепочки.
- Сумма двух чисел равна 16,2, а разность — 2,6. Найдите эти числа. Сумма двух чисел равна 14,6, а разность — 2,8. Найдите эти числа.
- 5) Вычислить (√5-√2)(√5 + √2).
- 4) Упростить выражение \frac{1}{a^{-5}} \cdot \frac{1}{a^3} и найти его значение при a = 2.
- 3) Сократить дробь \frac{x^2-1}{x^2+2x+1} и найти её значение при x = -3.
- 2) Вычислить 4^{-10} \cdot 4^6 4^{-7}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.