База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной. 2) Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем. 3) Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме. 4) Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в) течени.. часа, пока длился разговор, заметно нервничал 2) (В)продолжени.. сериала этот актёр уже не участвовал. 3) Тренер вышел из раздевалки и пошёл (на) встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла тетрадь, даже (не) смотря на неё.
- Укажите название войны, из которой вывел Россию изображённый на медали император.
- Назовите императрицу, которую сменил на престоле изображённый на медали монарх.
- В этой части работы даны задания по истории России и истории зарубежных стран в Новое время. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) составление «Кондиций верховников» 2) учреждение Правительствующего сената 3) принятие Конституции США
- Anna ihre Brüder. „Ihr könnt den Apfel aus dem Korbe nehmen". Peter will der Mutter auch Äpfel bringen. 2.Вставить модальные глаголы в нужной форме. c) (können) 1. Ich ... dich morgen früh besuchen. 2. ... Sie Auto fahren? 4. ... du Deutsch sprechen? 5. Was ... ich machen? 6. Er ... nicht schwimmen. 7. Wir .. morgen kommen. 8. Ihr ... schon nach Hause gehen. d)(dürfen) 1. Hier er nicht laut sprechen. 2. ... ich dir helfen? 3. Alle ... nach Hause gehen. 4. Du ... nicht spielen. 5. ... ich fragen? 6. Ihr schon springen. 7. Sie ... nicht tanzen. e) (sollen) 1. ... wir hier bleiben? 2. ... du den Eltern helfen? 3. Er ... einige Tage im Bett bleiben. 4. Ihr ... diesen Text lesen 5. Wir ... den Tieren helfen. 6. ... wir den Satz übersetzen? f) (müssen) 1. Ich ... leider schon nach Hause gehen. 2. Ihr... warme Jacken mitnehmen. 3. Du ... ins Bett. 4. Sie ... heute zum Arzt gehen. 5. Ich mehr schlafen. 6. Ihr morgen früh aufstehen. c) (wollen) I. Er uns helfen. 2. Ich in die Bibliothek gehen. 3. du morgen ins Theater gehen? 4.. Meine Freunde ... bald nach Moskau kommen. 6. Wir in diesem Jahr nach Österreich fahren. 7. Mein Bruder fahren. 8. ihr sehen, wer kommt? f) (mögen) 1. Ich ... Orangensaft. 2. Und was du? 3. Ich ... Kaffee.4. Wir unsere Freunde sehr.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух недель от отца и брата не было никаких известий. 2) Малыши быстро и весело соорудили что-то (на)подоби.. снежной крепости. 3) Что-то равнодушное появилось (в)отношени.. мальчика к четвероногому другу. 4) Если неожиданно попасть (в)течени.. реки, можно ненадолго потерять равновесие.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)связи с неблагоприятной погодой поход перенесли на два дня. 2) Мы сразу обратили внимание (на) подоби.. невысокого дерева, сделанного из проволоки. 3) (В)течени.. реки было несколько крутых поворотов, достаточно опасных для нас. 4) (В)отличи.. от сестры Надежда всегда смотрела вперёд с оптимизмом и надеждой.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга – нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не) смотря под ноги.
- Задание 4/9 В рамках природоохранного проекта «Сохраним ирбиса» Саян допущены к исследовательским данным научного отдела горного заказника ведётся наблюдение за популяцией снежных барсов. В начале 2023 го насчитывалось 20 ирбисов. за 2023 год численность популяции увеличилась на 15%; в начале 2024 года часть ирбисов (3 особи) была переселена в др
- Задание 3/9 Саян и Айдас проследили путь перемещения снежного барса по карте и с несколько выводов. Изучите текст и карту из предыдущего задания, выберите верное утверждение. Е запишите цифру. 1. Ирбис никогда не спускается ниже границы леса. 2. Ирбис - единственный представитель кошачьих, постоянно обитающий в высоко 3. Снежный барс предпочитает жить на высоте ниже 1000 метров. 4. Снежный барс встречается только в одном субъекте РФ. Ответ:
- 3. Представь себя учёным-экологом. Что может читься в данных ситуациях? Попробуй спрогнозировать. ■ Недалеко от берега бурят скважину и добывают нефть. загризнит ваду могут и погибнуть рыбы и и другие морские животные ■ Для строительства коттеджного посёлка освобождают территорию и вырубают сосновую рощу.
- Мальчик массой 39 кг лезет вверх по лестнице. Какую работу он совершит, подняв себя на высоту 4,5 м? 2.Обезьяна массой 12 кг карабкается вверх по лианам. Какую работу она совершит, поднявшись на 6,2 м? 3.На какую высоту было поднято тело массой 20 кг, если при этом была совершена работа 680 Дж? 4.При подъеме тела на высоту 2,5 м была совершена работа 1225 Дж. Какова масса поднимаемого тела? 5.Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч в течение 15 мин. Какую работу совершил велосипедист на этом отрезке пути, если сила сопротивления движению 98 H? 6. Тело движется под действием силы 22 Н в течение 12 мин. С какой скоростью движется тело, если при этом была совершена работа 158400 Дж?
- Какие технические средства используются при маневровой работе? (выберите один верный вариант ответа)
- 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник?
- Маша в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник?
- Решите уравнение: 2. a) 2(y + 3) = 21 - 3y; б) - 3(1 - 3d) - 12 = 12; в) - 5(2 - 2x) = 2(x - 3) + 4; г) 0,88 – (5,12 + 0,08y) = 4,92y - y
- 1. a) 4x = 16; 6)-15-3x=-7x + 45; в) 11 + 3x = 55 + x; г) - 3х-17 = 8x - 105.
- 8. Известный географ Ю. К. Ефремов пишет: «Вошло в обычай считать природу тунд-ры скудной. Но знатоки тундры не преувеличивают, когда увлечённо говорят о её красоте и богатстве, и решительно не соглашаются считать тундру «задворками» земли». Каков, на ваш взгляд, образ тундры?
- 7. Как вы думаете, для чего России могут пригодиться такие холодные территории, как Арктика? Что, кроме оленьих пастбищ, человеку даёт тундра?
- 6. Нанесите на контурную карту зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Ус-ловными знаками покажите природные ресурсы этих зон, а также укажите среднемесячные температуры зимы и лета, среднегодовое количество осадков, коэффициент увлажнения.
- 5. Определите представителей флоры и фауны, не характерных для зоны тундры: а) карликовая берёза, клён, полярная ива, ягель, дуб; б) белый медведь, белая куропатка, бурундук, лемминг, северный олень.
- 4. По каким признакам вы узнаете лесотундру?
- 3. Сравните летний и зимний сезоны года в зонах арктических пустынь и тундры. Где они наиболее выражены? Почему?
- 2. Дайте характеристику зоны тундры по плану: а) географическое положение; б) кли-матические условия; в) почвы; г) растительность и животный мир, их типичные предста-вители; д) природные ресурсы; е) жизнь и быт людей; ж) экологические проблемы.
- 1. Охарактеризуйте природные условия зоны арктических пустынь. Объясните, почему, несмотря на то что летом солнце светит круглосуточно, здесь очень скудная растительность.
- Задание 6 Важным свойством магнитных линий является их замкнутость. Где же замыкаются линии постоянного магнита?
- Задание 5 Внимательно рассмотри рисунок. Какие ошибки на нем допущены?
- Задание 4 Нарисуй, как будет расположена магнитная стрелка между полюсами U- образного магнита
- 4 Write the correct comparative or superlative. 1 A: This top is too big for me, I need a .....
- 3 Write the opposites. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая точка, лежащая на биссектрисе угла, равноудалена от сторон этого угла. 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен разности квадратов катетов. 4) В любом треугольнике хотя бы один из углов не превосходит 60°.
- Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма квадратов диагоналей прямоугольника равна сумме кубов всех его сторон. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1.
- Прочитай предложения. Выбирай в скобках пропущенный глагол. 1. У нас в саду румяные яблоки ... (Висит, висят) 2. На горе, на солнышке ... подсолнушки. (Вырастет, вырастут.) 3. Кот ... в тишине вечерами сказки мне. (Мурлыкал, мурлыкали.) 4. Лёгкий снежок ... на лужок. (Упал, упали.) • Спиши предложения, вставляя глаголы в единственном или множественном числе. • От чего зависел выбор глагола?
- – 2x + 8y – a = 0 a) A(4; 2) b) A(1; 4) c) A(– 2; 6) d) A(6;– 1)
- 3x + ay – 12 = 0 a) A(1; 3) b) A(2; 2) c) A(4; 1) d) A(– 1; 5)
- ax + 2y – 10 = 0 a) A(2; 3) b) A(4; 1) c) A(1; 5) d) A(– 2; 7)
- 7x + y = 14, J(– 2; *)
- 3x – 4 = 2y, I(– 5; *)
- – x + 5y + 2 = 0, H(*; 0)
- 2y = 3x + 2, G(*;– 2)
- 6y + 7x = 9, F(9;*)
- 3y + 4x – 8 = 0, E(– 7; *)
- 5x = 2y + 8, D(*; – 4)
- x + 2y = 7, C(*; 7)
- 2x + 3y – 7 = 0, B(5;*)
- 4x – 5 = 3y, A(8;*)
- Задание 2/9 Благодаря совместной работе мальчики узнали, что снежный барс встречаетс многих субъектах Российской Федерации, и рассказали об этом подписчикам. Ирбис предпочитает участки с чередованием открытых плоскогорий, пологих ск и узких долин, покрытых альпийской растительностью, со скалистыми ущель нагромождениями скал. Он единственный среди крупных кошачьих постоянный об высокогорья. Хотя обычно он держится выше границы леса, зимой может спускатьс Местообитание охватывает участки, расположенные между 1500 и 4000 метрами над моря. Рассмотрите карту потенциальных местообитаний снежного барса Обведите границы Республики Бурятия и посчитайте количество местообита регионе. В ответе укажите число. Ответ:
- 15, Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Хочешь есть калачи - не сиди на печи. Ответ: Выражение Хочешь есть калачи – не сиди на печи будет уместно в ситуации, когда
- 14. Выпиши из 12-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 13. Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 11. В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 10. Замени слово «загадочное» (из 10-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9. Как ты понимаешь значение слова «выражение» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Какой звук по мнение якутов издают
- 6/ Complete th 1 A: How goi Tuesday? B: I'm I can't. I 2 At my don't we vis B: Sure! Brilliant... 3 Ac I'm going out. V
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в текст, выбрав их из слов, данных ниже. Придумай к тексту заголовок. Заголовок: Встречи Ивана IV с представителями народа получили название __________. Главной военной силой государства стали ________ При Иване IV появился ряд новых приказов: __________; В армии русского царя создали новое пешее войско из __________
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- На чемпионате по бадминтону встретились четыре девочки: Кира, Зоя, Соня, Жанна. Девочки были в спортивной форме четырёх цветов красного, зелёного, синего и жёлтого. Известно, что ни у одной девочки имя и цвет формы не начинаются на одну букву. В полуфиналах Кира играла против Жанны, и девочка в форме зелёного цвета – против девочки в форме синего цвета. Какого цвета форма у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её формы. А) Кира Б) Зоя В) Соня Г) Жанна ИМЕНА ЦВЕТА 1) красный 2) зелёный 3) синий 4) желтый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Доступ к файлу ріпеapple.docx, находящемуся на сервере fruit.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) :// 2) .net 3) http 4) pineapple. 5) docx 6) fruit 7) / Ответ:
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. A) pptx Б) 72 B) doc Г) ppt Д) zip E) txt X) avi РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) архивный файл 3) презентация 4) видеофайл Ответ:
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) D:\Моя_папка\Литература\Доклад.pdf 2) D:\Моя_папка\7_класс\Доклад.pdf 3) D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf 4) D:\Моя_папка\7_класс\3 четверть\Доклад.pdf Ответ:
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) USB-флеш-накопитель 2) сканер 3) интерактивная панель 4) SSD диск 5) мышь 6) процессор 7) жёсткий диск 8) гарнитура (наушники + микрофон) Ответ:
- С2 К 50 г раствора серной кислоты с массовой долей 49% добавили избыток раствора хлорида бария. Определите массу выпавшего осадка.
- С1 Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CuO CuSO4→ Cu(OH)2 → CuO
- В задании В3 на установление соответствия запишите в таблицу цифры выбранных вами ответов. Получившуюся последовательность цифр запишите в строку ответа. ВЗ Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА A) CuS + O2→ Б) HNO3 + К2О→ B) HNO2 + NaOH → ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) → CuSO 4 2) → CuO + SO₂ 3) → KNO3+ H₂ 4) → KNO2 + H2O 5) → KNO3 + H₂O
- Выберите уравнения реакций, в которых элемент углерод является восстановителем. 1) C + 2H2 = CH 2) 2C + O2 = 2CO 3) CO₂ + 2Mg = 2MgO + C 4) CH+202 = CO2 + 2H2O 5) 3C+4A1 Al4C3
- В ряду химических элементов Al-Mg-Na 1) уменьшается число протонов в ядре 2) увеличивается электроотрицательность 3) увеличивается число электронов во внешнем электронном слое 4) увеличивается радиус атомов 5) усиливаются неметаллические свойства
- 2 Контрольные вопросы и задания путешествие? 1. Приёмник с какими диапазонами волн вы взяли бы с собой в дальнее Чили, ведётся в диапазоне коротких волн? 2. Почему вещание программ на такие страны, как Австралия, Америка, 3. Как можно передать сигнал УКВ-радиостанций на большое расстояние? ниями предприятия информацию? 4. Как можно защитить от перехвата передаваемую между подразделе- компьютере? • 5. Какая скорость передачи информации по линии Интернета в вашем
- Вариант 2 Задания 17 1 20 1. Найдите значение выражения Ответ: 15 12 3 2. Найдите значение выражения -3, 25 (-4,2 + 3,6). Ответ: 3. В таблице указано время восхода и захода солнца в Норильске с 21 января по 27 января 2019 года. Дата Время восхода Время захода 21.01.2019 11:49 14:49 22.01.2019 11:43 14:56 23.01.2019 11:36 15:03 24.01.2019 11:30 15:09 25.01.2019 11:25 15:15 26.01.2019 11:19 15:21 27.01.2019 11:14 15:27 По данным таблицы определите долготу дня в Норильске 27 января 2019 года. Долгота дня (световой день) время между восходом и заходом солнца. Ответ: 4. Поезд проезжает 39 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час. Ответ: 5. В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены? Ответ: 6. Линейка стоит столько же, сколько точилка и карандаш вместе, а точилка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Точилка дороже линейки. 2) Две точилки стоят дороже линейки. 3) Карандаш дешевле линейки. 4) Точилка дешевле карандаша. Ответ: 7. На диаграмме представлена информация о распределении продаж бытовой техники по разным типам торговых предприятий за последний год в некотором городе. Всего за указанный период было продано 400 000 единиц бытовой техники.
- Вариант 1 Выполнить деление: 1) 53,4: 1,5 2) 16,94: 2,8 3) 75: 1,25 4) 0,1242: 0,069 5) 23,46: 0,1 6) 3,6: 0,0001
- Реши уравнения. x.802 = 0 x: 163=1 x-342-0
- Главный герой — это добрый человек, отвечающий на зло добром. Его любовь к окружающему миру искренняя и бескорыстная. На протяжении всей жизни герой работает за копейки, отказывая себе во всём, и отдаёт деньги на содержание девушки-сироты. Герой: ______. Фамилия автора:
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Вычисли. 1702:74 1 131:87
- Реши уравнения. x.802 = 0 x: 163 = 1 x-342=0
- y=3x²-5 h X y=-4x75 =6x²-8 =-5X²+2 y=-5x X0120
- Ш. Спишите. Вставьте пропущенные формы глаголов хотеть и бежать. Выделите личные окончания глаголов. 1.Поступай, как .... 2. Выбирай, что ... 3. Казанские спортсмены...к долгожданному финишу. 4. Моя сестра после окончания школы ...поступать в финансовый институт. 5. Не... ли вы почитать эту книгу? 6. Давайте ... на стадион! 6. Мы ...съездить этим летом на Черное море. 7. Я много ...по утрам в нашем парке. 8. Дети очень... сходить в музей Боевой Славы.
- ІІ Распределите глаголы в три группы глаголы І спряжения, глаголы II спряжения, разноспрягаемые глаголы. Слышать, лететь, чтить, красить, бороться, колыхаться, есть, отдать, терпеть, прибыть, радовать, бежать, печатать, создать, хотеть, наесться, гнать, расхотеть, брить, разбежаться, стелить, пить.
- ФИ Дата І. Выпишите только разноспрягаемые глаголы. Бороться, строить, дышать, стелить, брить, хотеть, мыть, бежать, сеять, колоть, гнать, чтить, держать, есть, дать, создать, отбежать, захотеть, перехотеть, надоесть, ползти, сбежать, почтить, нести, расхотеть.
- Главный герой это добрый человек, отвечающий на зло добром. Его любовь к окружающему миру искренняя и бескорыстная. На протяжении всей жизни герой работает за копейки, отказывая себе во всём, и отдаёт деньги на содержание девушки-сироты. Герой: Фамилия автора:
- Саян и Айдас сделали серию коротких видеороликов об этапах программы переселения ирбисов в Хакасию и выложили их в школьный госпаблик. Соотнесите этапы программы с её описанием. Этап программы А. Исследования мест обитания. Б. Создание вольерного комплекса. В. Внедрение технологий мониторинга. Г. Выбор представителей снежного барса для продолжения рода. Впишите под буквой этапа программы цифру с соответствующим ее описанием.
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. Iphants at ggs.
- Раскройте скобки, используя Present Perfect или Past Simple: 1. __________ (never / use) this app before. 2. She __________ (post) a video on YouTube last week. 3. We __________ (already / check) the news this morning. 4. He __________ (create) his blog in 2020. 5. They __________ (not / finish) their project yet.
- Вставьте подходящие слова из списка: reliable, privacy, access fake news, upload 1. Many people are worried about their online __________ when they share personal information. 2. Before you believe everything you read online, check if the so urce is __________ 3. My friend likes to __________ photos of his travels to Instagram every week. 4. In some remote areas, people don't have easy __________ to the internet. 5. One of the biggest problems on the internet today is the sprea d of __________
- Соотнесите слова и их определения: Word 1. Social media 2. Browser 3. App 4. Intermet 5. Influencer Definition A.. A program or piece of software designed to fulfill a partic ular purpose B. A global computer network providing a variety of informat ion and communication facilities C. Websites and applications that enable users to create an d share content or participate in social networking D. A software application used to access and view websites E. A person with a large following on social media who can influence the opinions of their followers
- 8. Известный географ Ю. К. Ефремов пишет: «Вошло в обычай считать природу тунд-ры скудной. Но знатоки тундры не преувеличивают, когда увлечённо говорят о её красоте и богатстве, и решительно не соглашаются считать тундру «задворками» земли». Каков, на ваш взгляд, образ тундры?
- 7. Как вы думаете, для чего России могут пригодиться такие холодные территории, как Арктика? Что, кроме оленьих пастбищ, человеку даёт тундра?
- 6. Нанесите на контурную карту зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Ус-ловными знаками покажите природные ресурсы этих зон, а также укажите среднемесячные температуры зимы и лета, среднегодовое количество осадков, коэффициент увлажнения.
- 5. Определите представителей флоры и фауны, не характерных для зоны тундры: а) карликовая берёза, клён, полярная ива, ягель, дуб; б) белый медведь, белая куропатка, бурундук, лемминг, северный олень.
- 4. По каким признакам вы узнаете лесотундру?
- 3. Сравните летний и зимний сезоны года в зонах арктических пустынь и тундры. Где они наиболее выражены? Почему?
- 2. Дайте характеристику зоны тундры по плану: а) географическое положение; б) кли-матические условия; в) почвы; г) растительность и животный мир, их типичные предста-вители; д) природные ресурсы; е) жизнь и быт людей; ж) экологические проблемы.
- 1. Охарактеризуйте природные условия зоны арктических пустынь. Объясните, почему, несмотря на то что летом солнце светит круглосуточно, здесь очень скудная растительность.
- 2 Падение спроса на уголь Ситуация: Из-за перехода на возобновляемые источники энергии спрос на уголь в мире снижается. Это приводит к закрытию угольных шахт и увольнению работников. Вопросы для анализа: 5. Как это повлияет на цены на уголь? 6. Какие последствия это будет иметь для регионов, где угольная промышленность является основой экономики? 7. Какие меры могут помочь работникам, потерявшим работу? 8. Как это скажется на рынке энергии в целом?
- На координатной прямой отмечены точки М, N и К. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. 1) 3,102 2) 5,5 3) 2\frac{1}{3} 4) \frac{5}{2} 5) 3,95 Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке МИК (пример записи ответа: 123).
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.