База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.(3 балла) Решите систему уравнений { 2x+y=15; x-3y=log₂ 16.
- 15.(3 балла) Найдите наименьшее значение функции y=2cos x+5x+8 на отрезке [0; 3π/2].
- 14. (1 балл) Решите неравенство 49<sup>x+1</sup> ≤ (1/7)<sup>x</sup>
- Отрезок разделён тремя внутренними точками на четыре последовательных отрезка. Расстояние между серединами двух крайних отрезков составляет 32 см, а расстояние между серединами двух внутренних отрезков равно 14 см. Найдите длину всего исходного отрезка.
- 11. Соедини каждый дорожный знак с его значением (обведи линии цветными карандашами).
- 7. Для сальмонеллеза характерно:
- 6. Типичные изменения языка при брюшном тифе:
- 5. Основной источник иерсиниозов:
- 4. В отличие от иерсиниоза при гастроинтестинальной форме сальмонеллеза отсутствует:
- 3. Инкубационный период при сальмонеллезе:
- 2. Источник брюшного тифа:
- 1. Возбудитель сальмонеллеза:
- СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ 59+37-48 = 31+52+15 = 100-48+45-37 = 32+28-47+87-69 = 100-67+63-29 = 27+33-24+59-72 = 91-54+43-27 = 84+16-49-39-86 =
- 72-49= 61-43= 44-25= 56-39= 62-37= 82-66= 74-29= 53-45= 75-19-28= 86-19-49= 60-12-48= 44-15-18= 91-43-19-22= 73-25-28-16= 55-17-29-9= 47-29-9-9=
- 43-28= 55-36= 34-17= 23-15= 100-18= 100-51= 100-72= 100-64= 90-45-45= 80-38-42= 70-32-25= 60-34-23= 54-16-19-10= 62-17-17-28= 73-15-29-17= 84-18-37-14=
- 91-74= 88-59= 73-45= 66-48= 100-43= 100-94= 100-26= 100-37= 50-16-19= 40-13-17= 60-18-25= 70-27-36= 99-61-8-27= 86-38-29-19= 72-26-17-29= 68-19-19-16=
- 53-6=47 34-7= 22-8= 96-7= 100-52= 100-61= 100-75= 100-89= 80-17-26= 90-28-39= 70-39-15= 60-12-19= 98-61-9-28= 86-37-5-19= 79-49-8-13= 68-15-23-22=
- 84-5= 75-7=68 68-9=59 41-4=37 60-41= 80-56= 70-32= 90-44= 100-13-56= 100-28-43= 100-39-39= 100-47-47= 100-36-18-13= 100-42-19-15= 100-35-25-15= 100-8-14-38=
- 97-8= 30-16= 100-12-49= 100-15-15-15=
- 3. Соотнесите название произведения и жанр: А) «Невский проспект». Б) «Гроза». В) «Я встретил вас». Г) «Кому на Руси жить хорошо».
- 2. Соотнесите названия художественных произведений и их авторов: А) «Медный всадник». Б) «Обломов». В) «Отцы и дети». Г) «Умом Россию не понять». Авторы: 1) М.Ю. Лермонтов. 2) А.С. Пушкин. 3) И. С. Тургенев. 4) И. И. Гончаров. 5) Н. Некрасов. 6) Ф.И. Тютчев. 7) Л. Н. Толстой.
- 1. Тема произведения - это 1)главная идея, 2) объект отражения, 3) конкретная описанная ситуация. 4) проблематика произведения.
- Индивидуальный ____________ номер налогоплательщика (ИНН) - 12-значный номер, который используется для уплаты налогов. Введите свой ответ
- 1. Найдите значение выражения (1/13 - 2 3/4) · 26
- 7. Решить неравенство lgx > lg8 + 1
- Отрезок разделен тремя внутренними точками на четыре последовательных отрезка. Расстояние между серединами двух крайних отрезков составляет 32 см, а расстояние между серединами двух внутренних отрезков равно 14 см. Найдите длину всего исходного отрезка.
- 1. Куда ты светлый ручеек стремиш..ся? 2. Казалось конца не будет жизни юности и здоровью. 3. С одной стороны это был человек очень добрый с другой вспыльчивый и резкий. 4. Первые мор..плаватели покидая сушу ор..ентировались по очертаниям берегов по форме обл..ков и волн и конечно по звездам. 5. Ночью однако н(е, и)кому не спалось. 6. Старик Я слышал много раз что ты меня от смерти спас. 7. Море на сотни миль вокруг казалось пусты..ным. 8. Своими часами это был подарок родителей я очень дорожил. 9. Монгольские лошади не(?)высоки однако выносливы. 10. Вам я пол..гаю следует быть повежливее.
- 5. Боковая поверхность медного конуса выров. конуса. Высота
- 4. Площадь полной поверхности которого равна 36π дм². Площадь его оснований равна 25π см² и 64π см². Найдите площадь осевого сечения конуса.
- Налоговые _______ - лица, на которых в соответствии с Налоговым Кодексом возложены обязанности по исчислению, удержанию у налогоплательщика и перечислению налогов в бюджетную систему Российской Федерации. Введите свой ответ
- 3. В каждом предложении вычеркни одно слово, чтобы остались только главные члены предложения. Художник рисует лес. Звонко пели жаворонки. Скоро солнце взойдёт. Стадо пасёт пастух. Лодка быстро уплыла. Высоко летит сокол. Еду готовит повар. Ярко сверкала молния. Дом стоял поблизос.
- 2. Прочитай слова и выполни задания. Эмма ...... куклу. Ира ...... цветы. Корову ...... доярка. Верблюд ...... колючки. Стадо пасёт ...... читает газету. ...... стирает бельё. Больного лечит Бабушка связала ...... машет крыльями. Собака грызёт ...... Снесла курица • Вставь в предложения пропущенные слова. Не забудь про заглавные буквы! • Подчеркни главные слова в каждом предложении одной и двумя чертами.
- 1. Прочитай и подчеркни слова, обозначающие предметы, прямой линией; действия — двойной линией; признаки — волнистой линией. Пользуйся линейкой. Светить, светлый, свет; красочный, красить, краска; толстяк, толстеть, толстый; колдовать, колдовской, колдун; холодеть, холод, холодный; вертушка, вертеть, вертлявый.
- Раставьте скобки, чтобы ответы были верными.
- Упростить дробь: \(\frac{11}{44}\)
- Упростить дробь: \(\frac{18}{90}\)
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подбери и напиши проверочные слова.
- Верны ли данные утверждения? А) Банки обеспечивают функционирование системы хранения безналичных денежных средств и осуществление безналичных расчетов в стране. В) помимо общего статуса налогоплательщика и налогового агента банки наделяются специальным налогово-правовым статусом, включающим дополнительные субъективные права и обязанности. Подберите правильный ответ
- При выполнении заданий 21 и 22 запишите в порядке возрастания цифры, соответствующие выбранному вами ответу.
- 20. Установите соответствие между названиями элементов и видом химической связи, которая образуется в их соединениях и простых веществах.
- Часть 2. При выполнении заданий 18 и 19 обведите кружком тот вариант ответа, который вы выбрали, как правильный.
- 6. Решить неравенство 3^(x^2+x-12) > 1
- Верны ли данные утверждения? А) Плательщики сборов, плательщики страховых взносов имеют те же права, что и налогоплательщики. В) Любой из участников договора инвестиционного товарищества имеет право обжаловать в установленном порядке акты налоговых органов и действия (бездействие) их должностных лиц. Подберите правильный ответ
- 13. Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- 12. Высота деревянного стеллажа для книг равна h = (a + b) n + a миллиметров, где a — ширина одной доски (в мм), b — высота одной полки (в мм), n — число таких полок. Найдите высоту книжного стеллажа из 4 полок, если a = 19 мм, b = 330 мм. Ответ дайте в сантиметрах.
- Брусок массой m = 600 г прижимают к вертикальной стенке с горизонтальной силой P, которая уменьшается со временем по закону F(t) = Fo-at, где Ро = 22 H, a a = 0,5 H/с. Коэффициент трения бруска о поверхность равен μ = 0,3. Определите момент времени to, в который брусок начнёт скользить. Ответ дайте в секундах, округлив до десятых. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- 3 Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подбери и напиши проверочные слова.
- Книгу прижимают к вертикальной стенке с горизонтальной силой F. Известно, что книга находится в покое при F >= 3 Н и падает при меньшей силе. Коэффициент трения книги об стенку μ = 0,3. Определите массу книги. Ответ дайте в граммах, округлив до целого числа. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- 7. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы. а) На предсказания метеоролога ориентируются все городские службы. б) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране. в) Среди научных трудов Ф.И.Буслаева следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка», г) Все, кто знали великого писателя, отмечали его скромность и принципиальность.
- 6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Расположившись на земляной насыпи, а) зрителям был виден весь стадион. б) игры на стадионе проходили под одобрительные крики зрителей. в) у зрителей был прекрасный обзор всего поля. г) можно было наблюдать за ходом соревнований.
- 5. В каком ряду пропущена одна и та же буква – О или Ё? а) девч..нки, печ..нка, реш..тка, теч..т б) ч..рный, ш..пот, пч..лка, расч..ска в) ш..рох, защ..лка, ш..рты, галч..нок г) руч..нка, горяч.., ещ... ж..лудь
- 4. В каком ряду пропущена одна и та же буква? а) пр..равнять, пр..рвать, пр..поднести, пр..плыть б) в..шёл, зав..зился, зав..лился, в..левой в) п..дошёл, п..могал, вып..дал, оп..знал г) пр..думать, пр..способиться, пр..ложить, пр..морский
- 3. В каком ряду пропущена одна и та же буква? а) изл..гать, прил..жение, прил..гательное, низл..жение б) приб..рать, приб..ру, зап..рать, выт..рать в) возг..рается, приг..рел, г..рловой. г..рисый г) выр..внял; ср..внил, зар..внял, р..внение
- 2. В каком ряду состав слов следующий: приставка, корень, суффикс, окончание? а) добрался, дошли, достиг, домофон б) застёжка, заколка, загородный, занесён в) пристройка, присыпка, прирост, предел. г) покрасить, построить, постриг, подранок
- 1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения? а) нажился б) сливовый в) вручит г) красивее
- Установите соответствие:
- 7 SPEAKING What traditions are there in schools in your country? Use the ideas below to help you. ceremonies clothes first / last day at school food graduation public holidays shows and performances songs
- 6 4.13 Listen again and circle the correct answers (a–d).
- 5 4.13 Listen to a radio interview about public schools. How many public schools do they mention?
- 4 Read the text again. Complete labels 1-5 in the charts with the correct words.
- 3 VOCABULARY Match a-f with 1-6 to make compounds. They are all in the text.
- 2 Read the text. Which of these sentences is true about schools in the UK?
- 1 SPEAKING Describe the photo, which shows children having breakfast at a ‘public school’ in England. How is it different from the canteen at your school? Would you like to eat here? Why? / Why not?
- 16. В схеме превращений веществ Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → X → Cu веществом является
- 15. Для схемы превращений N2 → NH3 → NH4OH → NH4Cl → AgCl необходи последовательно использовать вещества, указанные в ряду
- 14. Сульфат меди (II) взаимодействует с каждым из группы веществ в ряду 1) Fe, AgNO3, Mg(OH)2 2) Zn, NaOH, BaCl2 3) Mg, KOH, NaCl 4) Ag, KNO3, KOH
- 13. Серная кислота не взаимодействует 1) с гидроксидом меди (II) 2) с оксидом натрия 3) с оксидом азота(V) 4) с хлоридом бария
- 12. Гидроксид бария реагирует 1) оксид натрия 2) сульфат натрия 3) хлорид натрия 4) гидроксид натрия
- 11. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ 1) с сульфатом натрия и гидроксидом калия 2) с кислородом и оксидом натрия 3) с водой и оксидом бария 4) с оксидом железа (III) и серной кислотой
- 10. Основные оксиды состава ЭО образует каждый из металлов, указанных в ряду 1) магний, кальций, стронций 2) алюминий, барий, кальций 3) натрий, калий, рубидий 4) бериллий, литий, цезий
- 9. В растворе не могут одновременно находиться ионы 1) Ag+ и Cl- 2) Al3+ и С1- 3) Zn2+ и NO-3 4) Cu2+ и SO42-
- 8. Реакции ионного обмена соответствует уравнение 1) Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + SO2↑ 2) Na2O + SO2 = Na2SO3 3) SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 4) 2HCl + Zn = ZnCl2 + H2↑
- 7. Электролитом не является 1) KOH 2) Ca(OH)2 3) Mg(OH)2 4) CsOH
- 12. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения этой реакции. H2SO4 + NaOH→
- 11. Дайте характеристику реакции: Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
- 10. Метанол- физические свойства, влияние концентрации метанола на организм, первая помощь при отравлении. Техника безопасности при работе с метанолом. Применение метанола в автомобильном транспорте.
- 9. В результате реакции, термохимическое уравнение которой 2H2 + O2 = 2H2O +484 кДж выделилось 968 кДж теплоты. Вычислите объём (н.у.) водорода, вступившего в реакцию. Ответ укажите в литрах с точностью до десятых.
- № 8. Найдите значение трех других тригонометрических функций, если: sin a = -5/8, π < α < 3π/2
- № 7. Вычислите производную функции:у = e^x cos x
- № 6. Найдите область определения функции: у = log5(x² + 5x + 6)
- На плоскости провели несколько прямых так, что никакие две из них не параллельны и никакие три не пересекаются в одной точке. Определите, сколько именно прямых было проведено, если они разбили плоскость ровно на 29 частей?
- 1. Проанализировать современную ситуацию и составить отчет. 2. Оформить отчет (текст, рисунки, схемы).
- Традиционная карьерная модель — это
- 7. На рисунке изображён график функции, к которому проведены касательные в четырёх точках. Ниже указаны значения производной в данных точках. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждой точке значение производной в ней. ТОЧКИ A) K Б) L B) M Г) N ЗНАЧЕНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ 1) -4 2) 3 3) 2 4) -0,5 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г
- 9. Образующая конуса 6 см и наклонена к основанию под углом 30°. Найдите объем конуса.
- 8. Докажите тождество \(\frac{1 - \sin^2 \alpha}{1 - \cos^2 \alpha} 0 \frac{1}{\operatorname{ctg} \alpha} = 1\)
- 7. Решите уравнение 2cos²x + 3 sinx - 3 = 0
- 6. Для функции f(x) = 3x² - 4х+2 найдите первообразную F(x), если известно, что F(-2) = -4
- 5. Найдите точку максимума функции f(x) = 5 + 12x - x³
- 4. Решите уравнение log<sub>16</sub> 8 + log<sub>16</sub> (12x + 8) = 1
- 3. Вычислите значение выражения (\(\frac{1}{8}\))<sup>-\(\frac{4}{3}\)</sup> + 125<sup>\(\frac{1}{3}\)</sup> · (6<sup>3</sup>)<sup>0</sup> – 49<sup>0.5</sup>
- 2. Решите неравенство 6·3<sup>x+2</sup> – 3<sup>x</sup> > 159
- 1. Решите уравнение 1 - √x - 2 = x - 1
- 16. Миксбордер имеет контур, заданный линиями f(x) = x, f(x) = 2x, x = 3. Найти площадь данного участка земли, используя определенный интеграл.
- 15. В деревянном бруске длина равна 6см, а ширина – 8см. Диагональ образует с боковым ребром угол 45°. Найти объём и площадь боковой поверхности.
- 14. Два тела начинают двигаться из одной точки со скоростью v₁ = t + 1 м/с и v₂ = t³ - 3t м/с. Какое расстояние будет между ними через 6с от начала движения, если они движутся в одном направлении.
- 13. Вычислите предел функции: lim (x - 1) / (x² - 10x + 9) при x→1
- 12. Исследовать функцию на монотонность и экстремумы при помощи производной f(x)=1/4 x⁴ - 1/2 x² + 1/8.
- 11. Вычислите интеграл методом подстановки: ∫cos³ x sin x dx.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.