База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выполните деление: 2,7: (-\frac{1}{3}).
- 1. Выполните умножение: a) -4.6; 6) (-1,5) (-4).
- 6.5. Отметьте области, вошедшие в состав Восточной Римской империи. Азия Британия Африка Сирия
- 6.4. Отметьте области, вошедшие в состав Западной Римской империи. Галлия Италия Африка Египет
- 6.3. Отметьте области Италии, вошедшие в состав Римского государства к концу II в. до н. э. Сирия Испания Македония Нумидия
- 6.2. Отметьте области Италии, вошедшие в состав Римского государства к концу 280 г. до н. э. Лаций Сицилия Этрурия Галлия
- ТЕМА 6. ДРЕВНИЙ РИМ 6.1. Впишите название страны в пропуски в отрывке из труда древнегреческого историка Страбона.
- 5.9. Впишите в хронологическом порядке названия местностей, где происходили сражения во время похода Александра Македонского на Восток.
- Я проб..рался (не)топта(н/нн)ой тропинкой через поле. (Не)смотря на (не)настье настр..ение было легкое. Увид..в (по)близост.. копну сена пр..валился к обдерганному коровами подножию наблюдая за вороной летавш..й³ по серому небу. Отдохнув зашагал к деревне и (в)скоре оч..тился в чужом огороде. 3 Дождь копошился в опавших тополи(н/нн)ых листьях усеявш..х грядки. На них ещё голубели крепкие студе(н/нн)ые кочаны. Свеж.. пахло поз(?)ней капустой и усталой землей отработавш..й своё. На подсолнухе забытом у межи (по)зимнему тенькала синица. Приц..пившись к ра(с/з)трепа(нн/н)ой голове подсолнуха она т..ребила его реш..тку. Я от..скал в плетне калитку и боясь что меня облает (не)маленькая (не)злобивая собач..нка, а цепной пес, протиснулся за скр..пучую деревя(нн/н)ую калитку. (На)встречу мне шла хозяйка с нарубле(нн/н)ым хвор..стом, чтобы раст..пить ещё (не)топле(нн/н)ую печь. (115 слов)
- Здесь представлен текст с пропусками и орфограммами. Необходимо вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыв скобки и выбрав правильный вариант написания.
- My brother ? finish university next year.
- I ? hard for my exams.
- She ? university 50 years ago.
- Задания для самостоятельного решения ЗАДАНИЕ 11. Используя формулу куба разности (а - b)³ = a³ на множители разность кубов: а³-b³ = ... ЗАДАНИЕ 12. Преобразуйте в многочлен произведение: a) (3x+k) (9x² - 3xk + k²); б) (2а-1) (4a² + 2a + 1); ЗАДАНИЕ 13. Разложите на множители: a) x³ 1000; б) 125 + m³; ЗАДАНИЕ 14. Докажите, что: a) 7393 1393 делится на 600; Вопросы ? 1. Напишите формулу суммы кубов. Приведите пример применения этой 2. Напишите формулу разности кубов. Приведите пример применения это
- 73. Какой воинский ритуал описан ниже? «Церемониальная торжественная клятва (обещание), даваемая каждым гражданином при поступлении (призыве) на военную службу в вооружённые силы государства». А. Прощание со знаменем Б. Воинское приветствие В. Вечерняя поверка Г. Военная присяга
- 72. Какой воинский ритуал представлен на фото? А. Военный парад Б. Вечерняя поверка В. Смена караулов Г. Вручение стрелкового оружия
- 71. Какое слово пропущено в военной присяге? «Я, (фамилия, имя, отчество), ___________ присягаю на верность своему Отечеству – Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество». А. Смело Б. Торжественно В. Честно Г. Добровольно
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- Практическое задание к разделу 2 Задание 1. Каким образом было осуществлено смещение Н.С. Хрущева? Задание 2. Оцените положительные и отрицательные стороны советской экономической модели. Задание 3. Какие перемены в духовном климате советского общества произошли во второй половине 60-х гг.? С чем связаны эти перемены?
- Самостоятельная работа «Раскрытие скобок. Коэффициент» Вариант 1 №1 Раскройте скобки и вычислите: a) -4,2 + (-8,5 + 4,2); 6) 6,12 - (7,49 + 6,12 + 7,49); в) (7,8 + 5,37) - (7,8 – 5,67). №2 Упростите выражения и подчеркните коэффициент: a) - 4x (-8y); 6) 6 (-y) (5z); в) -0.65m (−10n); 2 r)m(-5)(-); 3 д) 0,16x4t. (-2). 8
- 70. В какой период в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях были проведены референдумы, на которых жители освобождённых территорий поддержали воссоединение с Российской Федерацией? А. 12-26 декабря 2023 года Б. 23-27 сентября 2022 года В. 19-23 августа 2021 года Г. 16-20 апреля 2024 года
- ...
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС – 7, AB = 25 Найти cos A. a) 7 ; 25' √7 B) √25 ; 24 6) 25; г) 1 2.
- 4. В треугольнике АВС, угол C равен 90°, sin A= √3/2 . Найти cos А. Dod Ha a) 1 ; 2' √5 в) 3; б) 1 ; √2
- 3. В прямоугольном треугольнике угол С =90, АС=28 см, АВ=35 см. Найти sin B. а)другой ответ. 28 6)35 ; √28 B) 35 ; 21 г)35.
- 2. В прямоугольном треугольнике один из острых углов 30°, а гипотенуза равна 12 см. Найдите меньший катет этого треугольника. а) 6 см б) 6√3 см в) 18 см г) другой ответ
- 1.Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось верное высказывание Косинусом острого угла ..... треугольника называется отношение ..... катета к гипотенузе.
- 69. Расположите события в хронологическом порядке: А. Встречное танковое сражение под Прохоровкой Б. Операция «Кольцо» В. Оборона Брестской крепости Г. Приказ НКО №227 «Ни шагу назад» Ответ: В, Г, Б. А
- 68. Какое событие из приведенных ниже происходило с 25 июля 1942 года по 9 октября 1943 года? А. Битва за Москву Б. Битва за Берлин В. Битва за Кавказ Г. Оборона Одессы
- 67. Когда началась вторая чеченская война? А. 11 декабря 1994 года Б. 7 августа 1999 года В. 21 апреля 1996 года Г. 25 декабря 1979 года
- 66. Какое событие из указанных произошло в 1223 году? А. Битва на реке Альте Б. Битва на реке Калка В. Сражение у мыса Гангут Г. Оборона Порт-Артура
- 65. Какому периоду соответствует правление Олега Вещего? А. 945-962 гг. Б. 972-980 гг. В. 980-1015 гг. Г. 879-912 гг.
- 64. В каком году Тохтамыш осуществил поход на Москву? А. 1147 год Б. 1240 год В. 1382 год Г. 1418 год
- Цель деятельности Устранение пробе- лов в знаниях уча- щихся
- Формы работы Образовательные ресурсы
- Планируемые результаты
- Предметные умения
- Термины и понятия
- Цель деятельности учителя
- - Что выполняли на уроке? Деятельность учителя Какие задания вызвали затруднения? Почему? - Как оцениваете свою работу на уроке?
- 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 120°
- 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведенной к нему из вершины треугольника.
- 2. В треугольнике АВС ∠C = 90°, СС, – высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найдите ∠CAB.
- 1. Дано: LAOD = 90°, LOAD = 70°, ZOCB=20°. Доказать: AD || BC.
- 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°.
- 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к нему из вершины треугольника.
- 2. В треугольнике АВС ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Найдите АВ.
- 1. Дано: ∠BAD = ∠BCD = 90°, LADB15°, ∠BDC = 75°. Доказать: AD || BC.
- Цель деятельности 1 Проверить знания, умения и навыки по изученному мате- риалу
- Формы работы Образовательные ресурсы
- текст из изображения
- 10 Тип 9 № 12496 i Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9 Тип 8 № 8080 i Деревянный брус размером 20 см х 20 см х 150 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1см × 5 см х30 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 8 Тип 7 № 12773 i Три баскетболиста забросили мяч в корзи- ну 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй баскетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- 7 Тип 6 № 12520 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2-вариант 1. Решите графически неравенства: a) 2x+y≤3; 6) x²+p<0. 2. Решите графически систему неравенств: a)]-x²+1<0 xy≤ 2 6) [x² + y² ≤ 9 3x+y> 3
- 63. В каком варианте ответа указан Город-герой? А. Ленинград Б. Брянск В. Великий Новгород Г. Ломоносов
- 62. Герб какого города воинской славы изображён на картинке? А. Козельск Б. Елец В. Наро-Фоминск Г. Полярный
- 61. О каком Городе-герое идёт речь? «Первый штурм города румынскими и немецкими войсками был осуществлён 20 августа 1941 года. Наступление 17 дивизий и 7 бригад противника было остановлено советскими войсками в 10-14 километрах от городских рубежей. Ежедневно 10-12 тысяч женщин и подростков выходили на заградительные работы: они рыли окопы, натягивали проволочные заграждения. За время обороны жители установили 40 тысяч мин, вырыли более 250 километров противотанковых рвов, соорудили свыше 250 заградительных баррикад на улицах города. Подростки, работавшие на заводах и фабриках, изготовили около 300 тысяч ручных гранат и столько же противотанковых и противопехотных мин. Почти 38 тысяч жителей ушли в старые катакомбы, чтобы принять участие в обороне родного города». А. Ленинград Б. Смоленск В. Севастополь Г. Одесса
- 2. Кто же является героем этого рассказа? Как вы понимаете строки авторского текста: «...пенсне моё гуляло, и гуляло долго, до изнеможения, до пресыщения и страшной душевной усталости, в этом я, свидетель его возвращения, сомневаться не могу»?
- 1. Как вы думаете, почему М. Осоргин начинает рассказ с необычного вопроса? Каков этот вопрос? В чём никто не должен сомневаться? В чём хочет нас убедить рас- сказчик?
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- ЗАДАНИЕ 10 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между указанными терминами и их определениями.
- 5.8. Прочитайте отрывок из труда древнегреческого историка Диодора и напишите в свободной строке название острова, около которого произошло сражение греков с персами. • Сначала персы, пока плыли по широкому простору, сохраняли строй, но, вступив в узкий пролив, были вынуждены вывести некоторые корабли из боевой линии и этим привели в замешательство остальные. Начальник флота, возглавлявший боевой строй и первым вступивший в сражение, погиб... Когда его корабль пошёл ко дну, во всём флоте варваров произошло смятение. Когда коробли финикийцев потерпели поражение от афинян, стоявшие рядом с ними, увидов, что самые лучшие обращены в бегство, гоми стали убегать».
- 5.7. Отметьте греческие города- государства, союзные или дружественные Персии во время Греко-персидских войн. Мессена Навпакт Абдеры Марафон
- 5.6. Отметьте греческие города- государства, активно участвовавшие в войне против персов. Афины Коринф Спарта Фивы
- 5.5. Впишите название области Древней Греции в пропуск в отрывке из труда древнегреческого историка Фукидида. по причине скудности почвы, с самых дальних времён не испытывала внутренних переворотов и всегда занята была одним и тем же населением. Объясняется это тем, что вытесняемые войной или междоусобицами обитатели из прочей Эллады удалялись к афинянам, так как те сидели на земле крепко, и становились тотчас гражданами. Уже с давней поры они сделали государство ещё большим по количеству населения, так что впоследствии здесь не оказывалось земли, и афиняне отправляли колонии даже в Ионию».
- 5.4. Отметьте древнегреческие колонии. Ольвия Византий Митилена Книд
- 5.3. Отметьте древнегреческие города, выводившие колонии. Коринф Сиракузы Милет Спарта
- каждая из иллюстраций, при становите соответствие иллюстра
- Вариант 2 1. Используя периодическую таблицу химических элементов Д.И. Менделеева, определите состав атома следующего элемента: алюминий. 2. Ядро атома содержит 17 протонов и 18 нейтронов. Определите: а) Название химического элемента. б) Количество электронов в нейтральном атоме этого элемента. 3. Кейс-задание: Опыт Резерфорда. Представьте, что вы наблюдаете за знаменитым опытом Эрнеста Резерфорда по рассеянию альфа-частиц на тонкой золотой фольге. Описание опыта: Поток альфа-частиц (положительно заряженных частиц) направлялся на очень тонкую золотую фольгу. За фольгой располагался детектор, который позволял регистрировать траектории отклонения альфа-частиц. Наблюдения: Большинство альфа-частиц проходили сквозь фольгу практически без отклонения. Небольшая часть альфа-частиц отклонялась на значительные углы. Очень малая доля альфа-частиц отражалась обратно. Вопросы: ) Объясните, почему наблюдение о том, что большинство ньфа-частиц проходили сквозь фольгу практически без клонения, привело к выводу о том, что атом в основном состоит устого пространства. к наблюдение о значительных отклонениях и - частиц позволило Ре
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между указанными терминами и их определениями.
- Здесь представлена таблица и требуется построить диаграмму по данным из таблицы.
- Домашнее задание на вторник, 7 апреля История Тема урока Урок повторения, обобщения по теме: "Создание единого Российского государства Задание опубликовано 06.04 в 17:21 Ответить на вопросы 1-3 на стр 202. Написать мини-эссе на тему: "Почему системе кормления приходила поговорка "До Бога – … Читать полный текст
- Какие признаки являются общими для покрытосеменных и голосеменных растений?
- 20. Кто из русских царей был завсегдатаем Немецкой слободы?
- 19. Где находилась Немецкая слобода и кто её населял?
- 18. Какая школа считается первым в России учебным заведением по подготовке медиков?
- 17. Кто возглавлял академию до 1694 г.?
- 16. Какое учебное заведение было создано в 1687 г. и готовило кадры для государства и церкви?
- 15. Как называлась первая печатная азбука, появившаяся в 1630-е гг., и кто её автор?
- 14. Какую икону Симона Ушакова особенно отличает попытка «очеловечить» лик Спасителя?
- 13. Кто был крупнейшим художником XVII в., работавшим в Оружейной палате?
- 12.Как назывался портретный жанр в XVII в., в котором смешивались приёмы иконописи и реалистического письма?
- 11. Назовите характерные черты нарышкинского барокко.
- 10. Какой новый архитектурный стиль появился в конце XVII в.?
- 9. Что запретил патриарх Никон в церковном строительстве?
- 8. Какие изменения произошли в иконописи под влиянием западной гравюры?
- 7. Как называется сборник стихов Симеона Полоцкого нравственно-поучительного содержания?
- 6. Имя какого поэта и богослова связано со становлением литературного барокко в России?
- 5. Какие элементы декора использовались в архитектуре XVII в. для создания «дивного узорочья»?
- 4. О чём написана «Калязинская челобитная»?
- 3. Какие произведения появились в домах образованных людей наряду с душеспасительным чтением?
- 2. Кто, кроме духовных лиц, стал заниматься литературой в XVII в.?
- 1. Почему в XVII в. литература обратилась к сюжетам из общественной жизни?
- 62. Герб какого города воинской славы изображён на картинке?
- 61. О каком Городе-герое идёт речь? «Первый штурм города румынскими и немецкими войсками был осуществлён 20 августа 1941 года. Наступление 17 дивизий и 7 бригад противника было остановлено советскими войсками в 10-14 километрах от городских рубежей. Ежедневно 10-12 тысяч женщин и подростков выходили на заградительные работы: они рыли окопы, натягивали проволочные заграждения. За время обороны жители установили 40 тысяч мин, вырыли более 250 километров противотанковых рвов, соорудили свыше 250 заградительных баррикад на улицах города. Подростки, работавшие на заводах и фабриках, изготовили около 300 тысяч ручных гранат и столько же противотанковых и противопехотных мин. Почти 38 тысяч жителей ушли в старые катакомбы, чтобы принять участие в обороне родного города». А. Ленинград Б. Смоленск В. Севастополь Г. Одесса
- 60. В каком варианте ответа все указанные города являются городами воинской славы? А. Тверь, Чехов, Липецк Б. Можайск, Нальчик, Кострома В. Белгород, Курск, Орёл Г. Владимир, Воронеж, Брянск
- 59. Герб какого Города-героя изображён на картинке? А. Керчь Б. Мурманск В. Тула Г. Минск
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.