База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 5(x-3,2)=37x
- Решите уравнение 5=12-5(4x-1)
- Решите уравнение 4 = 7-6(5x-1)
- Решите уравнение 6=8-5(7x-1)
- Решите уравнение 6-5(4х-1) = 3
- Решите уравнение 15-4(7-х) = 11
- Решите уравнение 12-8(4-x)=4
- Решите уравнение 13-6(3-x) = 25
- Решите уравнение 16-7(5-x) = 9
- Решите уравнение 7-3(5x-3) = -11x
- Решите уравнение -5x = 11-2(4х-2)
- Решите уравнение -7 х = 13-2(8x-7)
- Решите уравнение -4х=15-3(3x-5)
- Решите уравнение 3х-2(3х-2) = 19
- Решите уравнение 2х-3(3x+1)=11
- Решите уравнение 3х-2(3х+4) = 10
- Решите уравнение х-2(3х+2) = 16
- Решите уравнение 2-3(2+3x) = 14
- Решите уравнение 2-3(7+2х)=11
- Решите уравнение 8-5(8+3х)=13
- Решите уравнение 1-2(5+3x)=15
- 8. В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами одновременно проводятся измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке понижения в них температуры воздуха (от наиболее высокого к наиболее низкому). Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- 7. Какова главная причина образования ветра? А) температура воздуха Б) разница в атмосферном давлении В) угол падения солнечных лучей
- 6. Как называется ветер, меняющий направление два раза в сутки? А) штиль Б) бриз В) муссон Г) ураган
- 5. В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами, одновременно проводятся измере- ния атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления (от наиболее низкого к наиболее высокому). 1) 1 2) 2 3) 3
- 4. Покажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б: A Б 760 мм 765 мм 757 мм 755 мм 763 мм 759 мм 741 мм 744 мм
- 3. Вычислите, чему равна средняя суточная температура воздуха, если термометр показал: в 07.00 ч. + 3 °C; в 10.00 ч. + 5° С; в 13.00 ч. +11° С. в 17.00 ч. + 8° C; в 20.00 ч. + 4° С.
- 2. Как называется нижний слой атмосферы? А) тропосфера Б) стратосфера В) экзосфера Г) мезосфера
- 1. Атмосфера - это ......... оболочка Земли?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы треугольника, выходящей из вер- шины А. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку С + 0 + 1 7/20
- Решите уравнение (7х – 8) - (2x - 5) = 17. Ответ:
- ВПР 7 класс 4 Диагностика 29 машин в таксонажа, нужно заменить тормозные колодок, а душный фильтр (замена тормозных колодок и заменя фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и зани шите в ответе их номера. 1. Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные лодки, и фильтр. 2. Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно заменить. 3. Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4. Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. Ответ:
- Запишите термин, которым в Древней Руси обозначали знатных воинов — наиболее опытных и влиятельных членов дружины. Ответ запишите в именительном падеже с маленькой буквы.
- В каких случаях спортсмен может запросить предоставление отсрочки от немедленной явки на пункт допинг-контроля? Выберите правильный вариант из списка
- Вариант № 19 8. Найдите значение выражения (34) 2 / 81 Ответ:
- Hello Monica Thank fan you lettek letter Was neor from you
- 5. Тип 7 № 270 i Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значе ние в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 266 1 С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»? Запишите букву, кото рой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл названия «Генеральные штаты».
- 3. Тип 5 № 3349 i Что согласно данному тексту сказал Олег Аскольду и Диру, показывая Игоря? На какой горе погребли Ас кольда? «И... узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил поза- ди, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Ас- кольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идём в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к роди чам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле Ольма поставил церковь святого Николы; а Дирова могила – за церковью святой Ирины».
- 2. Тип 4 № 265 i Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И... узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил поза- ди, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Ас- кольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идём в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к роди чам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле Ольма поставил церковь святого Николы; а Дирова могила – за церковью святой Ирины».
- 1. Тип 1 № 264 i Перечень событий (процессов) А) борьба Руси с половцами В) политика московских князей в первой половине XIV в. Б) формирование Древнерусского государ- ства Г) объединение Франции в XII-XV вв. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процес сов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процес су) подберите по одной иллюстрации. 3) 1) 2) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г
- Вариант 2 Контрольная работа по теме «Атмосфера» 6 класс 1. Атмосфера – это ........ оболочка Земли? 2. Как называется нижний слой атмосферы? А) тропосфера Б) стратосфера В) экзосфера Г) мезосфера 3. Вычислите, чему равна средняя суточная температура воздуха, если термометр показал: в 07.00 ч. + 3 °C; в 10.00 ч. + 5° C; в 13.00 ч. +11° С. в 17.00 ч. + 8° C; в 20.00 ч. + 4° С. окажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б: A 760 мм 757 мм 763 мм 741 мм Б 765 мм 755 мм 759 мм 744 мм 5. В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами, одновременно проводятся изме ния атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в атмосферного давления (от наиболее низкого к наиболее высокому). 1) 1 2) 2 3) 3 1 2 3 Уровень моря 1 км 6. Как называется ветер, меняющий направление два раза в сутки? А) штиль Б) бриз В) муссон Г) ураган 7. Какова главная причина образования ветра? А) температура воздуха Б) разница в атмосферном давлении В) угол пад солнечных лучей 8. В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами одновременно проводятся из температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке понижения в них температуры воздуха (от наиболее высокого к наиболее низкому). Запиш ответ получившуюся последовательность цифр.
- 585. Вставьте отрицательные местоимения для усиления отрицания. Обозначьте падеж местоимений. Подчеркните дополнения. Образец. Эта вещь ... не нужна, — Эта вещь никому не нужна. Д. п.
- 584. Прочитайте пословицы. Работая в парах, определите, какую роль в них играют отрицательные местоимения. Спишите, обозначая усло- вия выбора не и ни в отрицательных местоимениях (см. образец в правиле). Укажите падежи отрицательных местоимений. 1. Н..чего тому страшит(?)ся, кто н..чего (не)боит(?)ся. 2. Если за день н..чему (не)научился, зря прожил день. 3. За напрас(?)ный труд н..кто спасибо (не)скажет. 4. Н..чьими похвалами (не)в..зносись.
- 6. You're an art journalist! Write a short paragraph (4-5 sentences) about an imaginary artwork using: 1 type of art, 1 phrase from the list of ex.1, 1 idiom (e.g., "take a look") Example: The exhibition features miniature sculptures of famous landmarks. If you take a look, you'll see the Eiffel Tower carved on a grain of rice! The artist, who remains anonymous, used pottery techniques to add value to these tiny masterpieces.
- 9. Пять девочек собирали голубику. Первая собрала 76, вторая 64, третья 52, четвёртая 73, а пятая 65 ягод. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод получила каждая девочка?
- ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 1. Определить структуру и виды конфликта в предложенных ситуациях 1.1- 1.8 2. Предложить способы решения конфликта в предложенных ситуациях 1.1-1.5 3. Обосновать свой выбор решения конфликта для ситуаций 1.1-1.5 (не менее 3 предложений по каждой ситуации) Ситуационные задачи: 1.1 Преподаватель выставляет оценки за работу на занятии. Один из студентов в течение последних трех занятий подряд получает отлично. И вдруг преподаватель слышит реплику одного из студентов: «Иванову как всегда пять?!» 1.2 Правительство повысило цены на самые необходимые продукты, народ вышел на улицы, забастовки и митинги парализовали работу транспорта, предприятий. 1.3 Чеченский конфликт. В 1994 году российское правительство ввело войска на территорию Чечни, с целью разоружения бандформирований. , 1.4 В феврале - октябре 1917 года , восставший народ привел к власти большевиков, выражавших и защищавших интересы рабочих и крестьян. Эксплуататорские классы –дворянство и буржуазия были уничтожены,
- IV. Choose the correct answer A, B or C. 1. How are you going to get .......... in the city? A at B around C through 2. How do you get .......... your classmates? A on with B up C off 3. The underground is the most convenient form of .......... in the city. A transfer B transport C touring 4. The salary is so small that there's no way we can get .......... A on B by C around 5. Jane rang the .......... agent's to book her flights. A tourist B travel C transport
- III. Complete the sentences with the correct past form of the verb in brackets. 1. Yesterday evening I .......... (not meet) my friends until I .......... (finish) my homework. 2. James .......... (paint) the house for hours before he .......... (take) a break. 3. Jane .......... (watch) TV while we .......... (water) the plants. 4. We .......... (wander) around the town when we .......... (go) into Mary. 5. Two days ago Tom .......... (return) the book I .......... (lend) her.
- II. Fill in the correct word from the list to form compound nouns; there is one you do not need to use: agency card board repellent sick screen 1. Put some of this insect .......... on - there are mosquitoes around here! 2. I hate travelling by boat because I get sea .......... 3. Did you book the tickets on the Internet or at a travel ..........? 4. To book tickets online you have to give your credit .......... number. 5. It's boiling hot today - don't forget to put some sun .......... on!
- Fill in: famous, beach, trekking, cruise, first class, ship holiday excursion tickets landmarks
- 2 Появление орла Спасение деток и гибель матери Орёл нападает на лебедь с лебежатушками Лебёдушка с детками выходят на луг Шум возле черничного бугорка Ребята не тронули гнездо и ушли Капалуха защищает своих птенцов Мальчики нашли гнездо капалухи 3. Напиши заметку в личном дневнике от лица одного из лебежатушек через несколько лет после гибели матери. Как он помнит свою мать и тот день? Как жертва матери повлияла на его жизнь? (5-7 предложений.)
- Тема. Числовые последовательности Контрольная работа Вариант 2 1. Найдите шестнадцатый член и сумму двадцати первых членов арифметической прогрессии (ап), если a₁ = -10 И a2 = -7. 2. Найдите шестой член и сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (bn), b₁ = -64, а знаменатель 9 = 1 2 3. Найдите сумму бесконечной геометрической 1 прогрессии 36, 20, 11, .... 9 4. Найдите номер члена арифметической прогрессии (ап), равного 10,9, если а₁ = 8,5, а разность прогрессии d = 0, 3. 5. Какие два числа надо вставить между числами 2,5 и 20, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию? 6*. При каком значении х значения выражений x + 1, х + 5 и 2х + 4 будут последовательными членами геометрической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- Решите уравнение 8x-4=9x-2(2x-7)
- Решите уравнение 5(x-3,2)=37
- Решите уравнение 5 = 12-5(4x-1)
- Решите уравнение 4 = 7-6(5x-1)
- Решите уравнение 6 = 8-5(7x-1)
- Решите уравнение 6-5(4x-1)=3
- Решите уравнение 15-4(7-x) = 11
- Решите уравнение 12-8(4-x) = 4
- Решите уравнение 13-6(3 - x) = 25
- Решите уравнение 16-7(5-x) = 9
- Решите уравнение 7-3(5x-3) = -11x
- Решите уравнение -5x = 11-2(4x-2)
- Решите уравнение -7х = 13-2(8x-7)
- Решите уравнение -4x=15-3(3x-5)
- Решите уравнение 3х-2(3x-2) = 19
- Решите уравнение 2х-3(3x+1) = 11
- Решите уравнение 3х-2(3x+4)=10
- Решите уравнение x-2(3x+2)=16
- Решите уравнение 2-3(2+3x)=14
- Решите уравнение 2-3(7+2x)=11
- Решите уравнение 8-5(8+3х) = 13
- Решите уравнение 1-2(5+3х) = 15
- Выбери верный ответ на вопрос. Какова формулировка первого постулата Бора?
- Найти: AE
- Расставь, где необходимо, недостающие знаки препинания (оставь поле пустым, если ставить ничего не нужно). 1) Многие земные пласты это результат жизнедеятельности животных и растений. 2) Дальше нам предстояло петлять по плоскогорью поросшему берёзами и осинами продираться через заросли крапивы и лопухов. 3) На болоте растут очень вкусные и полезные ягоды. 4) А на циферблате были написаны такие слова «Лето», «Осень», «Зима» и «Весна».
- «Не с прилагательными» Карточка № 1 Задание. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. (Не) молодой человек; (не) грустный, a в. сёлый товарищ; (Не) широкая, но глубокая реч..нка; (не) лепый поступок; вовсе (не) интересный рассказ; (не) настный осенний день; (не) глубокий, а мелкий ручей; (не) брежная запись, (не) радос..ное настроение; (не) молодой, а старый человек; (не) молодой, но очень весёлый человек.
- 9. Павел І начал свое правление с: 1) восстановления Правительствующего сената 2) изъятия церковных земель
- 8. Кто из перечисленных ниже исторических деятелей НЕ были современниками? 1) Павел І и М.И.Кутузов 2) А.В.Суворов и Ф.Ф.Ушаков 3) П.А.Пален и А.А.Аракчеев 4) Александр І и Елизавета Петровна.
- 7. Кто стоял во главе заговора против Павла І? 1) Н.И.Панин 2) граф П.А.Пален 3) великий князь Александр Павлович 4) П.А.Зубов.
- 6. Кто был фаворитом Павла І? 1) А.А.Аракчеев 2) А.В. Суворов 3) Н.И.Панин 4) А.А.Безбородко
- 5. Кто был идеалом правителя для Павла І? 1) Елизавета Петровна 2) Фридрих ІІ 3) Екатерина ІІ 4) Петр І
- 4.Кто был учителем и наставником Павла І в годы, когда он был наследником российского престола? 1) Н.И.Панин 2) П.А.Зубов 3) Екатерина ІІ 4) Г.А. Потемкин.
- 3. Кому передавался престол по закону о престолонаследии, изданному Павлом І? 1) старшему сыну 2) жене императора 3) брату императора по старшинству 4) император избирался Сенатом.
- 2. Укажите даты правления Павла І: 1) 1741-1761 гг. 2) 1775-1796 гг. 3) 1762-1796 гг. 4) 1796-1801 гг.
- 1.Павел І вступил на престол в ... году: 1) 1794 2) 1795 3) 1796 4) 1797
- Два резистора с сопротивлениями R1 = 30 Ом и R2 = 40 Ом соединены последовательно и подключены к источнику питания напряжением U = 160 В. Резистор R₁ используется как нагреватель. 1) Найди общее сопротивление цепи. 2) Определи мощность, выделяющуюся на резисторе R1. 3) Сколько времени потребуется, чтобы нагреть 0,5 кг масла от 20°С до 60°С с помощью резистора, если КПД нагрева 70 %? Удельная теплоёмкость масла с = 1800 Дж/(кг·°С) (Ответы и вычисления округли до десятых долей.) Ответы: 1) R = 2) P₁ = 3) t = Ом. Вт. С.
- 1) (5x + 3y = 14 2x - y = 10
- 6)-3∈x≤1 -3 ↑ XE [-3;+]
- 3) @) x=5 5 XE (0∞; 5)
- Задание 3. В новом коттеджном посёлке 7 домиков. Они уже стоят, а дорожки ещё предстоит проложить. Есть три плана их прокладки. Нужно выбрать такой, при котором бульдозер сможет расчистить все дорожки, проходя по каждой по одному разу. При этом он должен вернуться в начальную точку. Какой из планов следует выбрать? Обведи выбранный тобой план.
- 4. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. а) Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. ТОЧКИ A B C КООРДИНАТЫ 1 1) 5 2) -0,2 3) -1,2 4)-1,79 9 5) 2 A B C б) Найдите расстояние между точками С и А. в) Запишите все целые числа, которые находятся между числами -2 и 3. В ответ запишите их количество.
- 3. Найдите значение выражения: 3 3 6 1 a) - + ( - - + - - ) : -; 4 8 5 5 6) 25; 6). (-0,54)-1,56 -.
- 2. Решите уравнения а) 7-5(7-2x) = 6x-4. 6) 11-5(4x-3) = 4
- 1. Выполните действие: a)-3,8-5,7; 6)-8,4+3,7; Ж)34+16-6 8 5 + К) 13 ( 8 24)л) 7 в) 3,9-8,4; г) -2,9 +7,3; 3)38-17-5 5 9 21 : 16 26 д) -2 + 5 ; 9 6 3 1 e)-1-2- 4 12 И) 17-14-4 м) (-6,8+4,6) 2,3. н) 1,4-6,3:0,7.
- Dear ___________, (имя получателя) Thanks for your message. It is always nice to hear from you. ___________ In your letter you asked me about___________(общая тема письма) Well, __________(ответ на 1 вопрос) As for me __________ (ответ на 2 вопрос) So, __________ (ответ на 3 вопрос) Anyway, I have to go now, I have to help my mum with her housework. Write back soon. Best wishes, __________ (ваше имя без точки)
- 6. Составьте одно предложение из двух, используя предлог кроме или помимо. Все сдали тетради. Иванов не сдал. Мы были в театре. Мы были на выставке. Infinix SMART 6 HD подходящие предлоги (кроме, помимо, вместо и препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.