База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 26. Найдите ряд повышения потенциала ионизации атомов: 1) сурьма; 2) азот; 3) мышьяк; 4) фосфор. A) 3,2,1,4 B) 4,3,1,2 C) 2,1,3,4 D) 1,3,4,2
- 25. Установите кислотный оксид, обладающий более высоким кислотным свойством. A) Cl2O7 B) SO2 C) P2O5 D) SO3
- 24. Укажите ряд химических элементов, расположенных в порядке увеличения относительной электроотрицательности. A) Al, Si, P, S B) F, Cl, Br, I C) O, N, C, B D) H, Li, Na, K
- 23. Как изменяется электроотрицательность в ряду элементов? О, N, С, В, Be, I, Br, Cl, F А) повышается В) уменьшается С) вначале повышается, а затем понижается D) вначале понижается, а затем повышается
- 22. Какая нижеприведенная закономерность наблюдается в основной группе по мере увеличения порядкового номера в периодической системе элементов Д.И. Менделеева? А) электроотрицательность и потенциалы ионизации уменьшаются В) радиусы атомов и электроотрицательность увеличиваются С) потенциалы ионизации и электроотрицательность атомов увеличивается D) радиусы атомов и число протонов уменьшаются
- 21. Какие свойства атомов химических элементов увеличиваются в ряд: 1) радиус атома; 2) электроотрицательность; 3) энергия ионизации; 4) сродство к электрону; 5) число электронов на внешнем энергетическом уровне. А) 1,2 - увеличивается; 3,4,5 - не меняется В) 1,3,4- увеличивается; 2,5 - уменьшается С) 1 - уменьшается; 2,3,4 - увеличивается; 5 - не меняется D) 1 - увеличивается; 2,3,4 - уменьшается; 5 - не меняется
- Задание № 2 – работа с текстами рассказов Василия Шукшина «Микроскоп», «Чудик» (анализ эпизодов произведений)
- Задание № 1 - тест по произведению Василия Шукшина «Микроскоп»
- 20. Какие свойства увеличиваются в элементах второго периода по мере увеличения порядкового номера? 1) электроотрицательность; 2) металлические; 3) потенциал ионизации; 4) число электронов на внешнем энергетическом уровне; 5) неметаллические 6) атомный радиус.
- 19. В каком ряду элементы расположены в порядке возрастания их электроотрицательности?
- 18. Выберите ряд химических элементов, где наблюдается уменьшение способности отдачи электронов
- 17. Определить в каком из ответов свойство элементов в системе Д.И.Менделеева отдавать электроны определено верно.
- 16. Определить последовательность элементов, где происходит увеличение атомного радиуса 1) фтор; 2) бериллий; 3) азот; 4) кислород; 5) бор; 6) углерод
- 15. Расположите следующие элементы в ряд увеличения атомных радиусов: 1) Li; 2) F; 3) Be; 4) O; 5) С.
- 14. Основные свойства оксидов элементов II периода с уменьшением порядкового номера ...
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{2^{-11}} \cdot \frac{1}{2^7} \).
- Use the given words to complete the sentences.
- 13. Как изменяются свойства элементов по мере уменьшения их порядкового номера в главных подгруппах в периодической системе элементов Д.И. Менделеева?
- 12. Укажите ряд элементов, расположенных в порядке уменьшения их атомных радиусов.
- 11. Как меняются радиусы атомов элементов в нижеприведенном ряду? Li; Na; K; I; Br; Cl; F.
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- Найдите значение выражения $\frac{(a^4)^5}{a^{18}}$ при $a = 3$.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 120°, угол CAD равен 74°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Задание № 3 - эссе по рассказу А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» (привести не менее двух аргументов из произведения) Как тема тоталитарного государства отражена в рассказе А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»?
- Задание № 2 - развёрнутый ответ на вопрос по рассказу А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» Назовите произведение отечественной литературы, в котором отражен конфликт «частного» человека и государства. Чем оно схоже или чем различается с рассказом Солженицына «Один день Ивана Денисовича»?
- 10. Кого из героев назвали «попрошайкой»?
- 9. Какое время года описано в произведении?
- 8. Сколько дней главный герой должен был провести в лагере?
- 7. Что значит выражение «закосить кашу»?
- 6. Что заключенные мастерили из пилы?
- 5. Кого из героев считали авторитетом?
- 4. Кто такой Канторанг?
- 3. Как в деревне Ивана Денисовича зарабатывают колхозники?
- 2. Когда Иван Денисович ушел из дома?
- 1. Какова фамилия у Ивана Денисовича?
- 21. Как меняются свойства элементов?
- 20. Какие свойства элементов второй группы главной подгруппы увеличиваются по мере увеличения порядкового номера?
- 19. В каком ряду элементы расположены в порядке возрастания электроотрицательности?
- 18. Выберите ряд химических элементов, в котором наблюдается уменьшение силы отдачи электронов.
- 17. Определить в каком случае элементы в системе отдавать электроны.
- 16. Определить последовательность элементов, где происходит изменение атомного радиуса 1) азот; 4) кислород; 5) хлор.
- This is a word puzzle. Identify the words that can be formed from the given letters.
- Проведите вверх три раза, чтобы отобразить навигационную панель.
- 1.21 Прочитайте число 29 805 674 231. а) Назовите разряд, в котором стоят цифры 6, 4, 0, 8. б) Назовите цифру, которая стоит в разряде: единиц; единиц миллиардов; десятков миллионов; единиц тысяч; десятков.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует — 103 градуса по шкале Фаренгейта?
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- This is a word puzzle game. The user has entered some letters and is looking for valid words. The letters available are И, Б, Е, Л, А, Т.
- Задание 3. Решить устно • 45+29 • 14×7 • 52-27 • 60×8 • 23×4 • 38+56 • 320:4 • 71-39 • 26×6 • 63-48
- Задание 2. Решить задачи, оформляя условие через таблицу а) Мотоциклист 2 ч ехал со скоростью 58 км/ч, а потом 4 ч со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние проехал мотоциклист за это время? б) В первый день турист прошёл 20 км за 5 часов. Во второй день, двигаясь с той же скоростью, он был в пути 7 часов. Какое расстояние он прошёл за два дня?
- Задание 1. Решить задачи, используя скорость удаления и скорость сближения. а) Со станции в одно и то же время, но в противоположных направлениях вышли 2 поезда. Скорость одного поезда 55 км/ч, другого — 75 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч? б) Из двух городов, расстояние между которыми равно 40км, одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 30 км/ч, а скорость второго — 35 км/ч. Через какое время велосипедисты поравняются?
- Combine the letters to form words.
- Решите неравенство: x² - 5x - 6 ≥ 0.
- Решите неравенство: 3х - 4 < 2(x+1).
- Решите систему неравенств: { 3x < 4, -2x > 1.8. }
- Решите уравнение: 3x² + 2x - 5 = 0.
- 1) Tennis is 2) Football is 3) Football is the
- 1) Tom is 2) Sam is 3) Sam is the
- 1) The bicycle is 2) The plane is 3) The plane is the
- 1) The leopard is 2) The turtle is 3) The leopard is the
- 1) John is 2) Oliver is 3) John is the
- 1) James is 2) Tom is 3) Robert is the
- 4. Оформление и защита работы. Организация процесса исследования. Требования к оформлению работы и презентации.
- 3. Технология работы с литературой.
- 2. Научный эксперимент. Организация эксперимента, обобщение и анализ результатов.
- Опд диф.зачет вопросы; 1. Общее понятие проект. Методика и методы исследования
- 5. Подчеркни в словах предложения все знакомые орфограммы.
- 4. У выделенных слов определи и укажи падеж.
- 2. На зиму заготовили 23 л клубничного варенья, малинового — на 19 л меньше, чем клубничного, а абрикосового — в 2 раза больше, чем клубничного. Сколько всего литров варенья заготовили вместе?
- 1. Сравни выражения, не вычисляя их значений.
- Заполните пропуски. ... any cheese in the fridge.
- Практическое занятие № 5: Искусство Западной Европы в XIX веке
- Практическое занятие № 4: Французское искусство XVIII века
- Практическое занятие № 3: Искусство живописи Западной Европы XVII века
- Практическое занятие № 2: Барокко как мировоззренческая система и художественный стиль
- Практическое занятие № 1: Культура и искусство эпохи Возрождения
- Планы практических (семинарских) занятий по дисциплине «История искусств», «История мировой культуры» для студентов 1 курса, групп РНХ, РНС, ЗВ, РТПП, КМ, БВ, ЭТД, ВД и др. 2 семестр 2025-2026 уч.год
- Информационная _______ — весь набор условий для технологической переработки и эффективного использования знаний в виде информационного ресурса. Введите свой ответ
- Заполните пропуск в предложении ниже. It's John's birthday, so we ... to make him a cake.
- Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями:
- Заполните пропуски. Yesterday I ... late to work.
- Каким составом АДМ организует открытие торгового объекта утром и снятие объекта с охраны?
- _________ информации - свойство информации, определяемое ее пригодностью к практическому использованию в различных областях целенаправленной деятельности человека. Введите свой ответ
- Write a text welcoming people to your town or city. Write: - which country your town/city is in. - what your town/city is like. Use the text about Wellington as a model. - what the people are like. - about shopping in your town/city.
- 4) Решить уравнение \(\log_4 x = \log_4 (2-x)\)
- Что из этого относится к нематериальной мотивации?
- Задание 3. Решить устно
- Задание 2. Решить задачи, оформляя условие через таблицу
- Задание 1. Решить задачи, используя скорость удаления и скорость сближения.
- Что такое полная инвентаризация?
- Решите уравнение: (8,3 + x)(1,63 – x) = 0
- Найдите значение у при х = 1; 2; 3.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (6) нужно добавить глагол... As I 1) ... (to cross) the street 12) ... (to step) on a banana skin and ... (to fall) heavily. I 4) ... (to lie) on the road when I 5)... (to see) a lorry 6)... (to approach). Luckily the driver 7) ... (to see) me and 8)... (to stop) the lorry in time.
- Заполните пропуски. When I ... yesterday, my Mum called me.
- Какого вида ценников не существует?
- Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями:
- Информационный ресурс — его сущность, законы функционирования, механизмы взаимодействия с другими ресурсами общества и воздействия на социальный прогресс составляет _________ информатики.
- Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский техникум №9» Экзамен по Биологии Билет № 7 Рассмотрено на заседании ЦМК «10» об 2024г. Председатель ______ Любенкова Е.А. Курс 1 Семестр II УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе ______ Петрова Е.А. 81 2024г. 1. Индивидуальное развитие организмов. Стадии эмбриогенеза животных. Дробление. Зародышевые листки (гаструляция). Закладка органов и тканей из зародышевых листков. Закладка плана строения животного как результат иерархических взаимодействий генов. Влияние на эмбриональное развитие различных факторов окружающей среды. 2. Изменчивость признаков. Виды изменчивости: ненаследственная и наследственная. Модификационная изменчивость. Роль среды в формировании модификационной изменчивости. Норма реакции признака. Вариационный ряд и вариационная кривая. 3. Ген курчавости и карий цвет глаз – аутосомные доминантные признаки. У курчавой кареглазой матери и гладковолосого сероглазого отца два ребёнка: курчавый кареглазый и гладковолосый сероглазый. Определить генотипы родителей и их детей.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (10) нужно добавить предлог ... James lives 1)... a small flat 2) Cambridge. He lives 3) ... two other boys who are students 4)... Cambridge University. They work hard during the week. James has two jobs. 5) ... Mondays, Tuesdays and Wednesdays he works 6)... a hospital, where he helps to look 7)... children who are ill. He goes to the hospital 8)... bus. He starts 9)... ten o'clock and works until quarter 10)... five. On Thursdays and Fridays he works 11)... home. 12)... the evening, one of the boys cooks a meal. 13)... dinner they look in the newspaper to see what's on TV or they talk 14)... their day. They usually go to bed 15)... about midnight.
- Перечень вопросов к экзамену по предмету «Русский язык». 2 семестр
- ____ программы — любое программное обеспечение, которое предназначено для скрытного (несанкционированного) доступа к персональному компьютеру с целью хищения конфиденциальных данных, а также для нанесения любого вида ущерба, связанного с его использованием.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.