База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Listen and read the dialogue. Which is Mr Sanders' bag?
- 678. Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства используют- ся в нём для связи предложений? Какие средства выразительности помога- ют нам увидеть красоту росинок? С помощью дополнительных источников информации определите, о какой траве рассказывает автор. Найдите в тек- сте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются? Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат ого Копла
- 677. Прочитайте выразительно отрывки из стихотворения К. Бальмонта «Август». Определите его тему и главную мысль. Укажите морфологические признаки выделенных прилагательных. Выполните лексический анализ двух прилагательных (по выбору). Как ясен август, нежный и спокойный, Сознавший мимолётность красоты. Позолотив древесные листы, Он чувства заключил в порядок стройный. <...> В последний раз, пред остриём серпа, Красуются колосья наливные, Взамен цветов везде плоды земные. Отраден вид тяжёлого снопа, А в небе журавлей летит толпа И криком шлёт «прости» в места родные.
- 676. І. Выпишите из толкового словаря учебника (с. 252-265) прилагатель- ные с непроверяемыми написаниями, обозначающие различные качества человека. X II. Образуйте словосочетания «существительное + прилагательное», со- блюдайте грамматическую норму. Конферансье, мисс, какаду, атташе, шимпанзе, фрау, Ко- лорадо, мадам, леди.
- птен(?)чиках; ло..- (?)ярённым хищни- обуемся малыш..м;
- 215 Известно, что точки А и В имеют соответственно координаты (-2) и 16. Найдите координату точки С, если известно, что: a) AC = 2BC; б) АС = 3BC; в) АС = 5ВС; г) АС = 0,5ВС.
- 214 Отметьте на числовой прямой все значения х, для которых: a) | x | ≤ 2; б) | x | ≥ 3; B) | x - 1 | ≥ 5; г) | x - 2 | ≤ 7.
- 213 Запишите с помощью модуля расстояние между точками числовой прямой с коор- динатами а и b. Вычислите расстояние при указанных значениях переменных: a) a = 3, b = 5; в) а = −1, b = −2; д) а = -8, b = 4; б) а = 7, b = 2; г) а = -2, b = −5; e) a = 9, b = -5.
- 212 а) Три магазина закупили одинаковое количество банок варенья. Первый магазин купил банки в упаковках по 60 штук, второй – в упаковках по 70 штук, а тре- тий – в упаковках по 15 штук. Сколько банок варенья закупил каждый магазин, если общее количество купленных банок варенья было меньше 1500 штук? б) Длина кольцевой беговой дорожки стадиона равна 400 м. При организации эстафеты точку старта и финиша решили разместить в одном месте, а длину каждого этапа сделать равной 150 м. Какой будет минимальная длина дистанции эстафеты и сколько в этом случае в ней будет этапов?
- 211 Найдите числа х и у, если известно, что: a) x : y = 7: 3 и НОД (x, y) = 4; б) x : y = 5: 6 и НОД (x, y) = 7; B) x : y = 5:8 и НОД (x, y) = 12; г) х: у = 11 : 7 и НОД (x, y) = 21.
- 210 Найдите все делители числа а, которые кратны числу b: a) a = 70, b = 5; б) а = 72, b = 12;
- 209 Сколько среди натуральных чисел от 1 до 50 включительно таких, которые: а) делятся на 9; б) делятся на 5; в) делятся на 9 и на 5; г) делятся на 5, но не делятся на 9; д) делятся на 9, но не делятся на 5; e) не делятся ни на 9, ни на 5?
- 208 Представьте дробь в несократимом виде: a) 545/4578; б) 1067/1552;
- 207 С помощью алгоритма Евклида найдите НОД чисел а и в: a) a = 143, b = 247; б) a = 187, b = 319; в) а = 451, b = 533; г) а = 307, b = 945; д) а = 391, b = 867; e) a = 2581, b = 4005.
- Прочитай условие и реши задачу. С помощью графов можно моделировать информацию о многогранниках. Вершины и рёбра многогранника можно рассматривать как вершины и рёбра графа. На иллюстрации в качестве примера показан граф куба: как и у самого куба, у графа куба 8 вершин и 12 рёбер. Рассмотри рисунок с изображением четырёхугольной пирамиды и определи, как будет выглядеть её граф.
- Ф.И. 1. Запиши названия падежей. Допиши падежные вопросы. Просклоняй по падежам слова: весна, тепло. Выдели в существительных окончания. Им.п. (кто? что?) 2. Найди в предложении имена существительные. Определи падежи имен существительных (напиши простым карандашом над словами). Ящерица выползла на камень и зажмурилась на солнышке.
- Из кубиков собрали фигуру (см. рис.). Её покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, фигуру разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены пять сторон (граней)?
- У Оксаны было 90 одинаковых кубиков. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 8 кубиков в длину, 4 кубика в ширину и 2 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось?
- Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- В коробку размером 30 см х 60 см х 90 см плотно уложили кубики размером 6 см х 6 см х 6 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 20 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- В треугольнике АВС на стороне ВС взята точка D так, что отрезки AD и DB равны 15 см, ∠ BAD-40°. Из точки D на АС опущен перпендикуляр DE. ZDCE на 50° больше ZEDC. Найдите DE.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление ветра в декабре
- He is not ? to take this job.
- He still ? there.
- He ? this job in 1995.
- Где у магнита, изображённого на рисунке, расположены северный и южный полюсы?
- This is my bike. - The bike is mine.
- Is this (your / yours) house or (their / theirs)?
- Are these pencils (her / hers)?
- They took (our / ours) books and we took (their / theirs).
- That's not (my / mine) book. (My / Mine) is new.
- (My/ Mine) flat is bigger than (her/ hers), but(her/hers) is nicer.
- They're new pupils and I don't know (their / theirs) names.
- It's (their / theirs) door, not (our / ours).
- Is this (your / yours) book?
- 279. Костя и Вера вышли одновременно из одного и того же пункта в одном и том же направлении. Костя идёт со скоростью а км/ч, a Bepa со скоростью в км/ч. Какое расстояние будет между ними через t ч? Составьте формулу для решения задачи, обозна- чив искомое расстояние (в километрах) буквой я и зная, что а > в. Найдите по формуле: 1. а) ѕ, если а = 4,2, b = 3,6, t = 1. б) а, если s = 2,2, b = 3,2, t = V в) ь, если s = 0,3, a = 5,4, t = ㅎㅎㅎ г) t, если s = 1,2, a = 5,1, b = 3,3.
- На полке было 48 книг, \frac{2}{3} всех книг - это рассказы. Сколько было остальных книг. Автобус расходует 25 л бензина на 100 км. Сколько бензина будет расходовать автобус для пробега 320 см?
- Вычисли: 2 + 5/11 : (-15/33)
- Упражнение №10 Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Вер...шь ( спр.), леч...шься ( спр.), он зябн...т ( спр.), вы обижа...те ( спр.), он мороз...т ( спр.), они хохоч...т ( спр.), они слыш...т ( спр.), она купа...тся ( спр.), мечта...шь ( спр.), дежур...шь ( спр.), оно свет...т ( спр.), он гон...т ( спр.), они уч...т ( спр.), мы люб...м ( спр.). Упражнение №11 Спишите, вставляя окончания и указывая спряжение глаголов. Мы уч...м, вы груз... те, они ход...т, ты слома... шь, они чист...т, ты жале... шь, мы се...м, вы слыш...те, они вид...т, ты бре...шь, он гон...т, он завис...т, мы зева...м, они кол...т, мы замороз...м, он сине... т, они готов...т.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) YA 1 01 решуогэрф Б) 1 01 решуогэрф B) YA 1 01 1) y=x²-7x+9 2) y=-x²-7x-9 3) y=x²+7x+9 4) y=-x²+7x-9 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке. A Б В
- 545. Придумай и запиши⁴ подходящих к таким схемам:
- На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний болт, державший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, как будет выглядеть знак (рис. 2).
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет упо требить выражение: Друг познаётся в беде.
- Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- From: Max@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Food ... Yesterday I cooked pizza myself! Yummy! ... What do you think of pizza and fast food in general? What do you usually have for lunch? What can you cook?
- РАЗДРОБЛЕННОСТЬ РУСИ. РУССКИЕ ЗЕМЛИ во второй половине XII в. Фамилия имя ученика УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Границы государств Общая граница русских земель в XII Границы земель Стародубцевой пины Центры земель Центры формирующихся удельных княжеств МОРДВА племена и народы Соседние с Русьо Чудское 20 БАЛТИЙСКОЕ MOPE Владимир Москва ОСМОЛЕНСКАЯ Полоцк Туров ЗЕМЛЯ Ока Сулина Cype Задания 1. 2. Дунай Прут Юж. Буг Днестр 30 ЧЕРНОЕ MOPE АЗОВСКОЕ MOPE Северский Донец Волга 40 Дон УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Укреплённые населённые пункты, построенные для защиты от набегов кочовников Русские территории, 2 отрезанные от Руси кочевниками Масштаб 1:10 000 000 Выделите одним цветом общую границу русских земель в ХІІ в. Подпишите названия соседних с Русью государств и народов (половцы, мордва, мари, литва и др.). 3. Обозначьте разными цветами и подпишите земли, на которые распалась Русь во второй половине XII в., подпишите их названия. 4. Используя дополнительную информацию, определите центры формирующихся удельных княжеств, нанесите их на карту. 5. Определите, где располагались укреплённые населённые пункты, построенные для защиты от набегов кочевников. Придумайте собственный условный знак и обозначьте их на карте и в легенде. Подпишите названия.
- 2 Гиг И E HA 1 3 3 P ЕЖИМ Я д 4 ΦΡ УКТЫ y 5
- B феврале B мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте – на 20 машин больше. Сколько машин отремонтировали за эти два ме- сяца?
- Задание: Составьте таблицу История изучения палеолита Алтая Дата Исследователь Памятники Находки Выделите этапы изучения палеолита Алтая.
- Рефлексия «Исторический памятник»: Если бы я создавал памятник, посвящённый рабству в Древнем Риме, он выглядел бы так:
- Ответ на главный вопрос урока. Рабы в Риме играли роль: 1. 2. 3. 4.
- 5. Красс и Помпей против Спартака. Заполни схему (255-256). Полководцы: Децимация: ля битва: Итог:
- 27. Тип 18 № 5098 Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Рассмотрите рисунки. Подпишите, что доказывают изображённые на них опыты.
- Какова сила тока в резисторе, если его сопротивление 12 Ом, а напряжение на нем 120 В?
- 16. На диаграмме показан возраст четырёх де 2 года обозначены одной клеткой. Узнай по диаграмме: 1) сколько лет В 2) кто из детей старше всех; 3) на скол лет Коля старше Саши.
- На каком из рисунков прямая к является осью симметрии равнобедренного тре- угольника? 1) Ответ: k 2) 3) k 4) k k
- Задание № 6 (повторение)_983f1e40...
- 232. Найди значения c = 1; c = 3; Наблюдай,
- 231. Вычисли. 384:96 192:48
- 230. Составь по заданиям уравнения и реши их. 1) Какое число надо уменьшить на 28, чтобы полу чить число, равное сумме чисел 58 и 37? 2) Какое число надо увеличить в 8 раз, чтобы полу чить число, равное произведению чисел 80 и 12? 3) Какое число надо уменьшить в 28 раз, чтобы по лучить число, равное сти чисел 300 и 203?
- 229. В международном автопробеге участвовало 350 ма шин. Экипаж каждой машины состоял из трёх спорт- сменов. До финиша не дошли 105 машин. Сколько машин и сколько спортсменов прибыли к финишу?
- 228. Площадь первого участка 120 м², второго 160 м². При одинаковой норме высева на 1 м² на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения. 160-120 1 000:(160-120)・160 1000:(160 - 120) С помощью какого выражения можно узнать норму высева семян на 1 м²?
- 227. Космонавты были в полёте 290 ч. Сколько это суток и часов?
- 226. Найди частное и остаток, проверь решение. 156:48 278:62 346:56 445:73
- 324 62 3105 14 526 74 518 7 8 793 83 747 9 46
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- Вопрос № 9 Баллов за вопрос: 2 Перенесите блоки в соответствующие столбцы Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины из списка.
- Задание. Для следующих химических элементов определить: количество протонов, нейтронов, электронов, заряд ядра, количество ЭУ и распределение электронов по ЭУ. Азот, фосфор, кальций, алюминий, сера, бром, натрий, кислород.
- 1. Постройте в тетради по данным таблицы график численности населения отложив по оси Х годы, а по оси У численность населения в млн. чел, для начала выберите равные единичные отрезки, начать можно не с 0, а, например со 100 млн. чел. Годы Численность населения в млн. чел. 1990 147,7 1995 148,3 2000 146,9 2005 143,8 2010 142,9 2015 146,7 2020 147,9 2021 147,4 2022 147,0 2023 146,4 2024 146,1 2025 146,1 2. Проанализируйте получившийся график и сформируйте вывод - как меняется численности населения и почему?
- Mary has a fish pie. The pie is bige It is on the tablle. Mary goes to shchool. She comes back. There is no pie. Hher cat, Milo, is on the sofa. The cat is full of fish. Mary smiles. Milo is happty.
- №5
- Цистерна наполнена неизвестной жидкостью массой т = 100т. Необходимо найти площадь дна сосуда, если давление оказываемое на дно р = 6,7 кПа
- Определите разницу давлений между первым этажом и крышей, если известно, что давление на первом этаже рі 832 мм.рт.ст., а высота здания һ= 108 м.
- На столе стоит цилиндр с площадью основания S 35 см² и массой m = 17 кг. Чему равно давление оказываемое на стол этим кубом? №3
- Контрольная работа №4 «Давление» Вариант 2 №1 Выберите формулу, для расчета гидростатическое давление? 1) p = pgh F 2)p= 3)p= №2 4) p = mg
- Найдите сторону равнобедренного треугольника, если две другие стороны равны: а) 7 см и 3 см; б) 8 см и 2 см; в) 10 см и 5 см.
- Укажи, какие из организмов вступают в симбиоз с деревьями, образуя микоризу.
- Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму по образцу. Образец: парчовое платье. Морж..вый жир, еж..вые рукавицы, плюш..вый мишка, ситц..вая занавеска, ключ..вая вода, песц..вый воротник, сторож..вая вышка, кумач..вая скатерть, куч..вые облака, глянц..вое фото, холщ..вое полотенце.
- 17. Определите, к какой расе подходит данное описание: Представители этой расы составляют примерно 20% населения Земли. У них желтоватый оттенок кожи, черные прямые волосы, узкий разрез глаз. Проживают в Азии, Северной и Южной Америке
- 16. Представители какой расы проживают в Северной Африке, Европе, Северной Америке: а) европеоидной б) негроидной в) монголоидной
- 15. Назовите имя великого русского учёного-почвоведа: а) Н.М.Пржевальский б) В.В. Докучаев в) В.И.Вернадский
- 14. Найдите НЕВЕРНЫЕ утверждения: а) Биосфера - оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими б) Биологический круговорот объединяет только растения и животные в) Морские организмы, живущие на дне, называются бентосом г) В таёжных почвах самый большой гумусовый горизонт
- 13. На какой картинке показано влияние человека на биосферу?
- 12. Какая оболочка земной поверхности сильнее подвержена человеческому воздействию? а) биосфера б) атмосфера в) гидросфера г) земная кора
- 11. Чем из перечисленных занятий первобытный человек стал заниматься позднее? а) охота б) рыболовство в) собирательство г) животноводство
- 10. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 9. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 8. Какая природная зона не имеет почвенного покрова: а) тайга б) лесостепь в) арктические пустыни
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В.Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1.Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд.лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- C. What books did Jacob like reading? 1) about space 2) about robots 3) about teenagers
- B. What did Jacob do when the weather was bad? 1) He grew corn. 2) He went to the river. 3) He went to the library.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.