База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Представители какой расы проживают в Северной Африке, Европе, Северной Америке: а) европеоидной б) негроидной в) монголоидной
- 15. Назовите имя великого русского учёного-почвоведа: а) Н.М.Пржевальский б) В.В. Докучаев в) В.И.Вернадский
- 14. Найдите НЕВЕРНЫЕ утверждения: а) Биосфера - оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими б) Биологический круговорот объединяет только растения и животные в) Морские организмы, живущие на дне, называются бентосом г) В таёжных почвах самый большой гумусовый горизонт
- 13. На какой картинке показано влияние человека на биосферу? A B
- 12. Какая оболочка земной поверхности сильнее подвержена человеческому воздействию? а) биосфера б) атмосфера в) гидросфера г) земная кора
- 11. Чем из перечисленных занятий первобытный человек стал заниматься позднее? а) охота б) рыболовство в) собирательство г) животноводство
- 10. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 9. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 8. Какая природная зона не имеет почвенного покрова: а) тайга б) лесостепь в) арктические пустыни
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине; а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В. Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1. Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд. лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны.
- 2) Вычислите (3,1-0,47):0,1
- 1) Вычислите 15.5 32 8 20
- 2) Вычислите 9,24:3,3-1,9
- 1) Вычислите 711 1 39 (14 6
- 2) Вычислите -1,8+8.16 24
- 1) Вычислите 9 11 2 10 12 9
- 2) Вычислите 7.1-736:2.3
- 1) Вычислите 8 (711 15 8 16
- 2) Вычислите 8.1-7,68:1,2
- 1) Вычислите 8 5 11 35(632)
- 2) Вычислите 9,3-11,4:1,5
- 1) Вычислите 3.4008 16 5 15
- 2) Вычислите 9,2-9,6:1,5
- 1) Вычислите 917 5 14 24 12
- 2) Вычислите -9.7+18,9-14
- 1) Вычислите 71 6 397 49
- 2) Вычислите -7,5+15,3/15
- 1) Вычислите 5 12 (525)
- AB = 26. 1) AO=OB=- KC=CD=12 2) ΔOKC по г. OC²=OK²+CK² 13²=12²+X² X²=25 x=□
- Радиусы окружностей равны 18 и 30. Найдите АВ.
- 4 Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Чарли из Англии. From: Charlie@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Going to the cinema ... You know, this weekend I will go to the cinema with my friends. We want to watch a new action film. Do you often go to the cinema? What film did you watch at the cinema last time? What kind of snacks and drinks to you buy when you go to the cinema? Write back soon. Best wishes, Charlie Составьте ему ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Charlie@mail.uk Subject: Going to the cinema
- 1. Дневная норма выработки у рабочего 15 деталей. На новом станке он за 2 д готовил 60 деталей. Во сколько раз боль талей изготовил рабочий за 1 день на станке?
- 3. Подбери пропущенные числа. : 9 = 1 (ост. 6) □: 9 = 0 (OCT. 8)
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 2. Вычисли и выполни проверку. 27+36 84-59 32.3 96:6
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с бага- жом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить?
- Функция у = f(х) задана с помощью графика. Укажите множество значений заданной функции.
- 3 Тип 3 № 90 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The history of forks dates back thousands of years. In ancient times, people A_ with their hands or used spoons and knives. The fork B first used in the Middle East and Italy around the 11th century. At first, it was considered strange and not accepted in Europe. Over time, forks C more popular, especially in Italy and France, during the Renaissance. They helped people eat more neatly and safely. The design of forks changed over the years, with two or three tines (prongs). Today, forks are an important part of tableware around the world. They make D easier and E. The fork's history shows how tools evolve to help us in daily life and improve our dining experience. A 1) eat B 1) was C 1) become D 1) eating E 1) comfortabler 2) ate 2) is 2) became 2) eats 2) more comfortable 3) eaten 3) were 3) becoming 3) ate 3) comfortablier Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 6. Как на ВПР. Задание 6. Рациональные числа на координатной прямой Определи, меньше каких чисел на этой прямой будут -2\frac{3}{10}, \frac{4}{11} и -2,67? В ответе указывай самые близкие числа с данной в условии прямой. (Если на вопросы у тебя получается одинаковый ответ — введи его во все окошки.) Первое число меньше числа второе число меньше числа третье число меньше
- 4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении. С кем ... дружишь?
- 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркни те местоимения, у которых род не определяется. Юля, она, вы, на, я, они, ты, оно, мы, он.
- 2. Запишите личные местоимения, которые вы ИСПОЛЬ при определении рода имён существительных. зовали Укажите их лицо, число, род.
- 1. Составьте сообщение на одну из данных тем. 2. Какую роль в речи выполняют личные место- 1. Что я узнал(а) о личных местоимениях? имения?
- 1. Решите неравенство и укажите три каких-либо числа, которые являются его решениями: a) 6x>54: 6) 3x<108; в) -8х>32; r) -5x<-65. 2. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 17x>51; 6)-9x<27; в) 18x>0; r) - 5x<35.
- Задание: Какое животное здесь зашифровано? (1;12), (0;11),(-2;10), (-3;9), (-6;9), (-6;8), (-3;8), (-2;7), (0;7), (1;8), (1;7), (-3;-2), (-3;-6), (0;-8), (0;-11), (-1;-12), (-3;-12), (-4;-11), (-4;-9), (-3;-9), (-3;-11), (-2;-10), (-2;-8), (-5;-8), (-6;-9), (-6;-12), (-4;-14), (1;-14),(2;-12), (2;-9), (3;-8), (3;1), (4;2), (4;9), (2;11),(1;11), (1;12). Отдельно: (-1;9)
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите имена прилагательные по группам.
- 19 13 19 11 Вычисли: -- + -- + -- + -- 24 38 24 38
- 4. Рассмотрите рисунок на этой странице. Что из пере- численного подходит к определению слова «рундук»? Выберите один ответ: открытый коридор, место око- ло печи для приготовления продуктов, навес, откры- тый коридор.
- 3. Какие факты из текста параграфа подтверждают на- личие разнообразных знаний у казаков в области тра- диционной медицины? Назовите два-три таких факта.
- 2. Какие факторы повлияли на внешний облик жилищ донских казаков в XVI-XVII вв.? Назовите не менее трех факторов.
- 1. Назовите обязательный элемент в одежде донских жителей, имевший восточное происхождение.
- 2) Упр.В следующих предложениях пропущены запятые. Вставьте запятые, обособляя обстоятельства. Он шёл улыбаясь и смотрел по сторонам. Несмотря на усталость она не сдалась. Приехав на станцию мы сразу пошли к автобусу. Работая над проектом она часто обращалась к своим заметкам. Он уехал не оглядываясь. 3)Упр.Найдите ошибки в расстановке запятых/ В некоторых предложениях запятые поставлены неверно. Исправьте ошибки. Она, несмотря на плохую погоду отправилась на пробежку. Читая книгу, он, часто делал заметки. Он, гуляя по парку наслаждался тишиной. Увидев её, он, улыбнулся. Он выполнял задание не торопясь, и с полной отдачей.
- 7. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с гидроксидом натрия: оксид углерода (IV), гидроксид кальция, оксид меди (ІІ), нитрат меди (II), хлорид аммония, кремниевая кислота, сульфат калия? Запишите уравнения возможных реакций, на зовите продукты реакций.
- 6. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с соляной кислотой: магний, оксид меди (ІІ), гидроксид меди (II), медь, нитрат магния, гидроксид железа (III), ок сид кремния (IV), нитрат серебра, сульфид железа (II)? Запишите уравнения возмож- ных реакций.
- 5. Найдите массу осадка, который выпадает при сливании 807 г 20%-ного раствора нитрата свинца(II) с раствором, содержащим избыток иодида калия.
- Запишите уравнения реакций, соответствующих приведённой цепочке превращений.
- 4. В цепочке превращений Ca X₁→ Ca(OH)2 → X2 → CaO X3 → AgCl веществами Х1, Х2 и Хз являются соответственно: 1) CaO, CaCO 3, CaCl2 2) CaSO4, CaCO3, CaCl2 3) CaO, CaSO 4, CaCl 2 4) CaO, Ca(HCO 3), CaCO 3
- Запишите уравнения реакций, соответствующих приведённой цепочке превращений.
- 3. В схеме превращений X1 X2 X3 SO2→SO3 → H2SO4 → Na2SO4 веществами Х1, Х2 и Хз являются соответственно: 1) O2 H2O, NaOH 2) NO2, H2, NaCl 3) O2 H2O, N2 4) O2 H2, NH3. H2O
- 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: S→ X → H2SO3 → Na2SO3 → X
- В прямоугольном треугольнике \(ABC\) с прямым углом \(C\) стороны \(AB\) и \(BC\) равны 38 и 19 соответственно. Найдите внешний угол треугольника при вершине \(B\). В ответе запишите только число.
- 138. Прочитайте отрывок из стихотворения «Похо. дили, поболтали» И. Мазнина. Походили, поболтали, Посидели, помолчали, Оглянулись утра нет, Говорят: «Уже обед!..» Пообедали И встали, Повстречались, Побежали, Погонялись за котом, Посмеялись, А потом Распрощаться не успели, Как уже лежим в постели... • О ком и о чём это стихотворение? Почему автор использовал так много глаголов? • Объясните написание выделенных в словах орфо- грамм. Выпишите из стихотворения глаголы.
- РАСПИСАНИЕ УРОКОВ на пятницу 10.04.2026 г.
- Найдите значение k по графику функции y = \frac{k}{x}, изображенному на рисунке.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- (17) Найдите наибольшее четырёхзначное натуральное число, у которого произведение цифр — двузначное число, а произведение цифр про- изведения цифр равно 14. Решение. Ответ:
- Всего в трёх коробках лежат 240 мячей. В первой коробке лежит 35% всех мячей. Во второй коробке мячей на 10 больше, чем в третьей. Сколько мячей в третьей коробке? Решение. Ответ:
- ВАРИАНТ 3 Часть 1 Прочитайте перечень из четырех тем и выполните задания 1-6. А) Древняя Греция Б) Персидская держава Перечень тем В) Древний Египет Г) шумерские города-государства 1 Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из ука- занных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллю- страциями: к каждой теме, обозначенной буквой, подберите по одной иллюстрации, обозначенной цифрой. 1 3 2 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A E B г
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 1) Касательные в точках А и Вк окружности с центром в точке О пересекаются под углом 72°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах. 2 OM = 18 ZNMK-?
- 49x2=36
- полните деление и сделайте проверку умножением: 6: 0,5; б) 9,28 : 2,9; в) 19,035 : 0,81. ите частное и выполните проверку делением: 04 : 0,13; б) 0,153 : 0,9; в) 42,105 : 3,5. лите: а) 13,5 : 4,5; б) 199,26 : 0,82; в) 16,51: 1,27; г) 4- не частное: 0,7; B) 0,312 : 0,06; д) 0,515 : 0,5; ж) 5. 20,8; r) 0,00348 : 0,04; e) 0,238 : 1,7; 3) с
- При взвешивании груза в воздухе показание динамо- метра равно 2 Н. При опускании груза в воду показание динамометра уменьшается до 1,5 Н. Выталкивающая сила равна 1) 0,5 Η 2) 1,5 Η 3) 2 H 4) 3,5 Η
- 10. Тип 5.1 № 1089 Прочитайте текст и выполните задания. (1) Серый волк зверь с длиной тела до 160 см и весом до 50 кг. (2) Окраска грубой густой шерсти обычно серая с рыжеватым оттенком. (3) Охотятся волки часто в стає, нападая на лосей, кабанов, зайцев, могут питаться мелкими грызунами. (4)За один раз взрослый волк может съесть до 10 кг мяса. (5) Весной у волчицы рождается четыре-шесть слепых волчат, покрытых серым пухом, которых она выкармливает молоком. (6) Первые две недели самка неотлучно находится при детёнышах, согревая их своим теплом, а самец приносит ей пищу. В каких предложениях описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что серый волк крупный хищник? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Тип 5.2 № 2808 (1) Томат, или помидор, однолетнееили многолетнее травянистое светолюбивое и тепло- любивое растение, возделываемое человеком в качестве овощной культуры. (2) Стебель у томата прямостоячий или полегающий, ветвящийся, высотой от 30 см до 2 м. (3) Цветки мелкие, жёлтые, невзрачные, собраны в кисть. (4) Форма, размер и цвет плода могут сильно различаться в зависи мости от сорта. (5) Родина помидоров Южная Америка, где до сих пор встречаются дикие и полукультурные формы томата. (6) Основными сорными растениями, заселяющими томатные теп- лицы, являются мокрица, осот и лебеда. Сделайте описание лебеды по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лебеда? Б) Какой признак внешнего строения лебеды указы вает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? В) Какие отношения складываются между лебедой и томатом в искусственных экосистемах?
- 8. Тип 4.2 № 5219 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с рысью.
- 7. Тип 3 № 5034 Ученик рассматривает строение листа шиповника и меряет его длину. Выберите из при- ведённого ниже списка два метода, которыми пользуется ученик на описанных этапах исследова- ния. 1) эксперимент 2) наблюдение 3) описание 4) измерение 5) классификация
- 6. Тип 4.1 № 4782 Перед Вами изображение лисички. В каких природных сообществах обитает этот организм? Укажите название одного из этих сообществ.
- Главный герой. Ответьте на вопросы: Сколько лет Ивану Денисовичу? Кем он был до войны? Как попал в лагерь? Почему его все называют Иваном Денисовичем? Какими качествами обладает? Почему он засыпает счастливым?
- 4. Какие проблемы поставлены в повести? Отметьте верные утверждения: Человек в условиях тоталитарного государства Экологические проблемы Проблема творческого труда Как сохранить в себе человека? Проблема революции
- 3. В чём заключаются особенности сюжета?
- 2. Смысл названия. Как Вы считаете, почему рассказ так называется?
- 244. Прочитайте. Хорошая книжка привыкла к почтенью.4 И тот получает пятёрку по чтению, Кто с детства любитель большой почитать И книжки, как старших, привык почитать. Я. Козловский • Какие слова произносятся одинаково? А чем они различаются? Определите лексическое значение этих слов. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы, у которых нельзя определить форму времени и числа; 6) глагол, который изменяется по лицам и числам; в) глаголы, которые в единственном числе изменяются по родам.
- They took _______ of honey from the shelf.
- По вертикали: 1. Фамилия первого русского мастера-печатника. 2. Первая русская печатная книга. 3. Фамилия изобретателя книгопечатания. 4. Фамилия помощника первого русского печатника. 5. Город, где была издана первая русская печатная книга.
- Выбери ответ бота». (По К. Г. Паустовскому)
- шлась Выбери ответ десь р
- Выбери ответ алиста н Выбери ответ
- Выбери ответ что и для лесного спец
- Выбери ответ я. А вышло
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.