База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. How many children were there in Jacob's family? 1) one 2) two 3) three
- (По желанию составить кластер" Сословия в Росии в 15 веке"). Знать определение понятий с. 194
- 1. Найди наибольший делитель числа, не равный самому числу.
- Странник идёт со скоростью 1,9 м/с. Сколько километров он преодолеет за 30 мин?
- 15. Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 48 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 32 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найди скорость первого автомобиля. Ответ дай в км/ч.
- Подпишите на карте: 1) город Казань; 2) город Астрахань.
- Укажите российского монарха, в правление которого в состав России вошли земли, обозначенные на карте цифрой «1».
- 1. Как царь характеризует действия князя? 2. Почему переписка имела такое важное значение для истории России?
- ишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте , в которых вы вставляли пропущенные буквы и раскрывали скобки. вы понимаете смысл выделенного предложения? 1. Сын Ярослава, князь Александр, стал княжить в Новгород.., имея всего лишь пятнадцать лет от роду. 2. По св..- детельству летописц..в, в целой Росси.. не было област.., которая не хотела бы иметь Александра Невского своим кня- зем. 3. От вт..ржений шведов и немц..в новгородцам нужно было защищат(?)ся. 4. После молитвы в церкв.. Святой Со- фи.. князь вышел к дружин.. и восклик- нул Братья! Не в силе Бог а в правд... (Не)убоимся множества ратных, с нами Бог! 5. У войска по..вилась вера в помощ(?) Бога. 6. Начальник д..зора всю ноч(?) высматривал распол..жение врагов. 7. Потери новгородц..в были очень малы - всего лишь двадцать чело- век. 8. За победу в Невской битв.. 1240 года народ прозвал князя Алексан- дра Невским.
- Вариант 1. 1) 58,2: 6 2) 2,73: 2,6 3) 216,32:8 4) 7,22: 1,9 5) 140,35:7 6) 39,52:38 7) 10,92: 0,13 8) 281,4:42 9) (22,47:21 + 12). 4,5
- Лосёнок. Дело было в к...нце мая. Пош...л Витя (в)лес. Погода ст...яла д...ждливая. Дул х...лодный ветер. Мальчик в...шёл в м. Алинник. Вдруг до него странный писк. Витя (по)см...трел по сто.рд. нам. Он увидел б...льшую голову и длинные ноги. Да это же маленький лосёнок! Видно, он отстал от ма- тер.... Ст...ит OH весь мокрый, др...жит Мальчик привёл лосёнка д... мой. Уложил (в) уголок и (на)крыл старой шуб...й. Потом Витя нашёл соску и (на)поил лосёнка тёплым м...локом из бутылк.... Так остался лосёнок жить у Вити до осен.. А осенью уш...л лес Задание: 1. Определи падеж B существительных B 1 абзаце. 2. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные во 2 абзаце. Определи y них род, число и падеж. 2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова, подбе- ри проверочные слова. (если осталось время до звонка-пишем второй текст) Луковица с радостью. Папа (при)вёз мне (с)юга большую луковицу. Он сказал, что в середине этой луковицы (с)прятана радость. Я уд...вилась. В такой серой луковице и вдруг – радость! Мама пос...дила мою луковицу в горшочек и отн...сла в п..дполье. (Пр...)шло много дней. И вот однажды мама под...ет мне горшочек, а там острень- кий желтый торчок. Мы п...ставили горшочек на ...кно. И перед самым праздником он (рас)цвел. Сколько у него было цветов – синих-синих, душ...стых-душ...стых! Как красив был каждый цв...ток! Папа сказал, что мой цв...ток зовут гиацинтом. Но я стала называть его Гиней. И я (п...) любила его больше всех своих игрушек. Игрушки только пона- рошку ж...вые, а цветок – ж...вой по-настоящему.
- 11. У грибов, в отличие от бактерий, в клетках есть: 1) клеточная оболочка 2) пластиды 3) цитоплазма 4) ядро
- 10. Бактериальная спора - это: 1) клетка бактерии в период размножения 2) органоид бактериальной клетки 3) приспособление к размножению 4) приспособление к неблагоприятным условиям сред
- 9. Отдел Покрытосеменные делят на: 1) два вида 2) три рода 3) два класса 4) четыре семейства
- 8. Голосеменные растения размножаются: 1) семенами 2) зооспорами 3) плодами 4) спорами
- 7. Отметьте изображение выхода спор из спорангия.
- 1. Проведите опрос и соберите материал по вопросу «Можно ли накопить на мечту?». Сравните ответы разных людей на этот вопрос. Сопоставьте их ответы с тем, чего им удалось добиться в жизни.
- 5. Саша Н. записывает свои расходы примерно раз в десять дней. Но вот уже который раз сумма расходов, о которых он может вспомнить, не соответствует потраченным за этот период средствам. Что вы по- советуете Саше, чтобы из его таблицы расходов исчезла строка «Не помню на что»?
- 4. Василию П. купили смартфон последней модели, несмотря на то что предыдущая модель продолжала исправно работать и по набору функ- ций почти не отличалась от новой. Можно ли назвать эту покупку рацио- нальной тратой денег?
- 3. Постарайтесь вспомнить, на что были потрачены ваши карманные деньги за последние полгода. Подумайте, все ли расходы были необходимыми. Заведите тетрадь или компьютерную программу для учёта расходов.
- 2. Оцените свои покупки за последнюю неделю (месяц). С какими потребностями они были связаны? Какие из них можно назвать произвольными, а какие – обязательными?
- 1. Как вы понимаете смысл выражения «жить по средствам»? Дайте объяснение на примере своей семьи.
- 6. Почему пассивы следует сокращать?
- 5. Что относится к активам, а что — к пассивам?
- 4. Для чего человеку (семье) необходим финансовый план?
- 3. Как правильно составлять семейный бюджет?
- 2. На какие группы можно разделить семейные расходы?
- 1. Каковы источники доходов человека, семьи?
- кредит. Семья оформляет новый кредит и одновременно закрывает старый. А экономия на новом кредите позволяет сделать, к примеру, хороший ремонт. Какими ещё способами можно сокращать пассивы?
- 222. Байламланы жюрютюлюулерине эс бура жаз. Шинтик да, стол да дауур этип аудула. Анда, Кю- мюш улу бла узун офицерден сора, Ёрюзмек бла Эгеу олтуруп турадыла. Маржан бла Пазий аны ызындан кетдиле.
- 768:24 4088:73 2688:32 3392:53 2000-450-342:900 4010-106.150:300 На стройку дома доставили 3360 т строительных ма- териалов. Десятую их часть составляла известь, две- надцатую часть цемент. На сколько больше до- ставлено тонн извести, чем цемента? Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади? (Вырази массу в килограммах.) - На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 52 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки, если считать, что с каждо- нество мёда?
- У четырёхугольника ABCD углы при вершинах А и С прямые, а стороны AD и CD равны. Из части предложенных фрагментов соберите два альтернативных доказательства равенства его сторон АВ и ВС.
- They liked the play we _______ last night.
- 12. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.
- 11. Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений? А. Растения, произрастающие на открытых солнечных участках, называются светолюбивыми. Б. Для лучшего использования света листья растений образуют листовую мозаику. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 9. На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите, в связи с каким событием была сделана эта фотография. Почему это событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан России?
- В скобках определи вид предложений по цели вы- сказывания и по интонации. Поставь знаки препи- нания в конце предложений. 1) Хорошо гулять в осеннем лесу (__________) 2) Как тебя зовут (__________) 3) Пришла дождливая осень (__________) 4) Как же я люблю осень (__________) 5) Разбудите меня в шесть часов утра (__________) 6) Девочка, почему ты плачешь (__________) 7) Ох, как медленно тянулось время (__________) 8) Давай помолчим (__________) 9) Дайте мне, пожалуйста, мороженое (__________) 10) Что за славный дождик (__________) 11) Не смей оглядываться (__________) 12) Ешь пирог с грибами, держи язык за зубами (__________) 13) Пить хочешь (__________) 14) Это что ещё за новости (__________) 15) Погаси-ка свет (__________)
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Великобритании. Ниже приведен отрывок из этого письма. From: Arthur@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Books ...I have started to read a new book. What books do you like reading? Who is your favourite writer? Do you buy books or borrow them from your school library?
- Карточка 1. 1Спиши текст, вставь пропущенные орфограммы. Разбери предложение по частям речи. Укажи лицо и число местоимения. От бесе_ки по пр_мой тр_пинк я ш_гал к вых_ду гродск парка. 2. Просклоняй местоимение “ТЫ”. 3. Разбери по составу слова: соседка перекрытый загадка
- Карточка 1. 1. Спиши текст, вставь пропущенные орфограммы. Разбери предложение по частям речи. Укажи лицо и число местоимения. От бесе_ки по пр_мой тр_пинк я ш_гал к вых_ду гродск парка. 2. Просклоняй местоимение “ТЫ”. 3. Разбери по составу слова: соседка перекрытый загадка
- Карточка 1. 1. Спиши текст, вставь пропущенные орфограммы. Разбери предложение по частям речи. Укажи лицо и число местоимения. От бесе_ки по пр_мой тр_пинк_ я ш_гал к вых_ду гродск_ парка. 2. Просклоняй местоимение “ТЫ”. 3. Разбери по составу слова: соседка перекрытый загадка
- 135. Допишите фразеологические обороты, включающие местоимения различных разрядов: возвратные: СЕБЕ НА УМЕ, относительные: КТО В ЛЕС, КТО ПО ДРОВА, определительные: МАСТЕР НА ВСЕ РУКИ, отрицательные: НИЧЕГО НЕ ПОПИШЕШЬ
- 134. Укажите начальную форму местоимения, его разряд: Передо мной с тем (домом) ничьего с кем-нибудь ни от кого за собой ; у вас ; за тобой ; скольких (учеников) ; у каждого ; каких-то ; не у кого ; с некоторыми
- 133. 2. Каким членом предложения являются определительные местоимения? Приведите примеры.
- 133. 1. Какое указательное местоимение не склоняется?
- 2) относительным: Он спросил, который час.
- 1) вопросительным: Кото
- В каком отрывке содержится эпитет?
- на карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Охотское море.
- 6. Решите уравнение: х - 2(3x+2) = 16
- 5. Решите уравнение: 2-3(2 + 3x) = 14.
- 4. Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- 3. Решите уравнение: 8 - 5(8 + 3x) = 13.
- 2. Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- 1. Решите уравнение 6х +0,9 = 8,4+x.
- Задание 43 Подпиши буквой тоновую, а цифрой - ступеневую величину интервалов-обращений.
- Задание 42 Впиши в пустую клеточку цифру, обозначающую название интервала-обращения.
- Готовясь к экзамену по биологии, Вика в первый день выучила \(\frac{2}{13}\) от общего числа билетов, во второй день \(\frac{2}{11}\) оставшегося числа билетов, что составило 6 билетов. а) Сколько билетов осталось подготовить Вике к началу второго дня? б) Сколько всего билетов нужно было подготовить Вике? в) Сколько билетов осталось выучить Вике после первых двух дней подготовки к экзамену?
- 11 Масса первой коробки в 2,2 раза меньше массы второи. Найдите более лёгкой коробки, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в граммах, Ответ: f
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правле- ния которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Розобрать по членам. ачемлиняя речти У нашай кватэры кухня прасторная і светлая. У літаратуры, кухня" называюць працх напісання тэксту. Маленькая мышка прабегла пад сталом. Камп'ютарная мышка зламалася, і яе прыйшлься замяніць. Гэта быў цяжкі чамадан, які складана нес- ці.
- Задание 17. Разгадай ребус, запиши слово.
- Задание 16. Найди 8 слов из словарика, запиши.
- 1092 - 836 : 44 + 104.
- Определите, какой из плодов на картинке соответствует плоду Земляники лесной. Напишите его название в поле ответов в именительном падеже единственном числе.
- сивой? Найдите лишнее слово. 1. Вечер, день, утро, зима, ночь. 2. Лето, зима, весна, полдень, осень. 3. Корова, коза, волк, поросёнок, овца. 4. Лиса, волк, медведь, курица, тигр. 5. Соловей, воробей, сорока, бабочка, голубь. После того как уберёте лишнее слово, назовите с-- ним словом предметы в каждой строке. Составьте предложения. О диком звере, о домашнем животном, о птице, насекомом.
- сивой? Найдите лишнее слово. Узнай нас. В каком произ
- 5. Кто такая Серая Звёздочка? Как вы относитесь к ней? 6. Что вы узнали про птицу Жаворонка? 7. Почему писатель Сергей Воронин назвал берёзу своим другом? Подумайте. торые вы выращиваете? Почему? 1. Можно ли назвать своими друзьями цветы, ко- живаете, можно назвать другом? 2. Кого из живых существ, за которыми вы уха- 3. Чем богата наша Земля? 4. Что интересное наблюдали вы в природе? 5. Почему нужно беречь всё Земле? живое на нашей 6. Что делаете вы, чтобы наша Земля была кра-
- 11:10 - 11:50, 10 АПР., ПЯТНИЦА 4 УРОК, 38 Геометрия Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой Задача. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ.
- Николай заинтересовался, как работает заряд для салюта. В научно-популярной статье в интернете было написано, что заряд взлетает вверх за счёт взрыва специального вещества в патроне. Также Николай узнал, что стандартный заряд весит 0,8 кг и взлетает на высоту 100 м. В той же статье было написано, что энергию, выделяющуюся при взрыве, принято измерять в тротиловом эквиваленте. Если говорят, что энергия составляет 1 грамм в тротиловом эквиваленте, то это означает, что выделилась энергия 4184 Дж. Ускорение свободного падения 10 Н/кг. Сопротивлением воздуха при проведении расчётов можно пренебречь. 1) Рассчитайте энергию, которая выделяется при взрыве вещества в патроне, и выразите её в тротиловом эквиваленте. Считайте, что на подъём заряда расходуется вся выделившаяся при взрыве энергия. 2) Рассчитайте скорость заряда вблизи земли. 3) Так как количество взрывчатого вещества в разных патронах немного различается, то скорость вылета заряда может быть больше расчётной на 5%. Чему при этом будет равна высота подъёма?
- Ваня с родителями поехал в горы. Определите, на какой минимальной высоте Ваня может встретить снег, если известно, что в среднем при подъёме на каждые 100 м температура падает на 0,6 °С, а температура воздуха у подножья горы +24 °С. Ответ запишите в метрах.
- 2. Translate the sentences from Russian into English. Use Present Perfect and the given verbs. 1) Я только что выпил стакан апельсинового сока. (just / drink) 2) Ты когда-нибудь летал на самолёте? (ever / fly) 3) Она ещё не сделала домашнее задание. (yet / do) 4) Мы уже нашли нужную книгу в библиотеке. (already / find) 5) Он никогда не ел суши. (never / eat) 6) Они недавно получили хорошие новости. (recently / get) 7) Дизайнер только что нарисовал эскиз нового платья. (just / draw) 8) Она водила машину более пяти часов сегодня. (drive; today) 9) Этот костюм идеально мне подходит. (fit) 10) Я забыл имя нового учителя математики. (forget)
- 1. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Use Present Perfect. 1) 1 (forget) to call my grandmother I hope she's not upset. 2) They (find) a great new café near their house, and they've already been there twice. 3) She (draw) three beautiful illustrations for her project they look amazing! 4) We has been accepted! 5) He 6) The tailor (get) some exciting news this morning: our story (drink) too much soda today, and now he feels a bit sick. (fit) the dress perfectly, it looks like it was made just for me. 7) I 8) They (do) all my chores, so now I can relax and watch a movie. (fly) to several countries this year. 9) My brother his new job. 10) We (drive) over 1 000 kilometres this month for (eat) at this restaurant before, and the food was delicious.
- Ход работы: 1. Измерьте длину 15 листьев лавра с точностью до сантиметра. Расположите данные в порядке нарастания величины признака. (Например: 3, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 8, 9, 9, 11.) 2. Подсчитайте количество листочков, входящих в каждую группу и заполните таблицу. Получите вариационный ряд. Длинна листа, см Количество листьев 3. Постройте вариационную кривую. С этой целью: по оси абсцисс отложите на одинаковом расстоянии отдельные варианты длины (V) в нарастающем порядке; по оси ординат отложите числовые значения, соответствующие частоте повторяемости каждой варианты (длина) (P) 4. Определите норму реакции и широту нормы реакции. Определите широту нормы реакции для этого из максимального значения признака вычислите минимальное. max-min= Сделайте вывод:
- 4. Разгадайте кроссворд «Как начиналось печатное дело По горизонтали: 6. Название мастеров — создателе первой русской печатной книги.
- 3. Муравьишка предлагает тебе подобрать общее название к перечисленным словам. Запиши его. Пергамен. Берёста. Бумага.
- 4) С помощью Интернета узнайте, какое море в пе не названо Хвалынским. Запишите ответ.
- 3. Один насос наполняет цистерну за 12 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 36 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 2. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 1. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Выбери верную форму глагола для каждого времени.
- 18. Тип 17 № 1998 Маша, Вера и Егор играли в снежки. Первым кинул снежок Егор и попал в Машу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13223 В первом квартале после сдачи дома было заселено \frac{2}{3} квартир, во втором квартале \frac{1}{4} оставшихся квартир. Какая часть квар- тир осталась не заселена?
- 16. Тип 15 № 13196 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько ка- менщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 15. Тип 14 № 12965 Кольцо ограничено двумя окружностями радиусов 7 см и 4 см. Найдите площадь кольца. Число л принять равным 3,142
- Определи по карте, бывают ли землетрясения на Кубе. Какие из утверждений правильные? Задание следует выполнять с атласом. Выбери верные варианты ответа. В стране бывают землетрясения, потому что она расположена в сейсмическом поясе. В стране не бывает землетрясений, потому что её территория находится за пределами сейсмических поясов. В стране бывают землетрясения, потому что рядом с её территорией проходит граница литосферных плит. В стране не бывает землетрясений, потому что её территорию не затрагивают границы литосферных плит.
- На средней линии трапеции АВСD с основаниями AD и ВС выбрали произвольную точку К. Докажите, что сумма площадей треугольников ВКС и AKD равна половине площади трапеции.
- Точка Н является основанием высоты ВН, проведённой из вершины прямого угла В прямоугольного треугольника АВС. Окружность с диаметром ВН пересекает стороны АВ и СВ в точках Р и К соответственно. Найдите РК, если ВН = 3.
- Реши систему уравнений. { 3x + 2y = -8 4x + y = 1 (Заполни пропуски в решении.)
- Экономическая задача. Реши её, запиши ответ. Доход государства составляет 100 условных единиц. Каков будет расход государственного бюджета? Если на здравоохранение выделить 10 условных единиц, на содержание армии и полиции выделить 20 условных единиц, на науку и культуру - 10 условных единиц, на пенсии и пособия - 40 условных единиц, а на охрану природы - 6 условных единиц. на образование - 10 Решите задачу и сделайте вывод, поставив знак «больше» или «меньше». Придумай и запиши свою математическую задачу на тему «Государственный бюджет».
- Зачем граждане нашей страны платят налоги? Обоснуй свой ответ.
- 220. a) 2x + 8 + 15-x = 2; 13 26 б) 5-3x - 4x - 1 = -4; 7 5 в) 9 - 2x + 3x + 15 = 5; 4 14 г) x + 4 - 9-7x = -3. 6 15
- 21. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- 20. Каким термином обозначается главная мысль, выраженная в художественном произведении?
- 19. Каким термином обозначается трёхсложный размер стиха с ударением на втором слоге?
- 18. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- 17. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- 16. Как называются события, с которых завязывается конфликт?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.