База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Запишите номер предложения.
- 7. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы перебрались через реку по зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) и пошли направо (3) держась (4) поближе к берегу.
- 6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
- Верны ли утверждения? А) Состав функциональных подсистем не зависит от предметной области. В) Состав обеспечивающих подсистем зависит от предметной области. Подберите правильный ответ.
- 0.17 Для каких натуральных чисел А ≤ В верно неравенство НОД(А; В) ≤ А ≤ B ≤ НОК(А; В)?
- 0.14 Натуральные числа a и b, a > b > 1 являются взаимно простыми и их произведение равно. Найдите все такие пары.
- Сеть - объединение локальных и территориально распределенных сетей.
- 10. Получите из бензола м-бром-бензойную кислоту.
- 9. Напишите реакции галогенирования для а) толуола; б) ацетофенона.
- 8. Напишите реакции бутилбензола с указанными реагентами:
- 7. Назовите следующие углеводороды:
- 6. Напишите и назовите продукты реакций:
- 5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- 4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите номер предложения.
- 1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО и выпишите номер предложения.
- Верны ли утверждения? А) Обеспечивающая часть информационной системы фактически представляет модель системы управления экономическим объектом. В) Состав функциональных подсистем во многом определяется особенностями экономической системы, ее отраслевой принадлежностью, характером деятельности предприятия, размером. Подберите правильный ответ.
- Примеры активных угроз информационной безопасности:
- Верны ли утверждения? А) Угрозы информационной безопасности подразделяются на внутренние и внешние. В) Внешние угрозы приходят извне. Это могут быть злонамеренные действия конкурентов, промышленный шпионаж. Подберите правильный ответ.
- 1. Какой группы может быть кровь у отца Екатерины? Екатерина решила сдать кровь в качестве донора. При заборе крови выяснилось, что у Екатерины III группа. Екатерина знает, что у её матери I группа крови.
- В зависимости от субъекта, создающего информационную систему (ИС) различают ИС:
- А6. Вычислите ⁴√36⁴
- А5. Найдите log₂ 2 + log₂ 128
- А4. Вычислите 3⁸·9⁻³
- А3. Выберите истинное утверждение
- А2. Даны комплексные числа z₁ =1+5i, z₂ =3-4i. Тогда z₁-z₂
- А1. Даны комплексные числа z₁ = -4+8i, z₂ = 9-2i. Тогда z₁ +z₂.
- Примеры пассивных угроз информационной безопасности:
- ____________ информационной системы — защищенность системы от случайного или преднамеренного вмешательства в нормальный процесс ее функционирования. Введите свой ответ
- 1074. Найдите область определения функции и постройте её график: a) y = x²-9 / 6+2x; б) y = 4-x² / x²+2x.
- 8. На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность ...
- 7. Найдите значение выражения \( \frac{6^2(k-1)^2}{k^2-1} \cdot \frac{(k+1)^2}{k^2+1} \) при \( k = -√5 \) и \( l = √7 \).
- 6. Отметьте на координатной прямой число 3√17.
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, -x+b>0, -x+c>0.
- 3. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 98. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения 2 1/3 · 9/16 : 3 1/2.
- А23. Вычислите C₂
- A22. Бросают игральную кость. Если событие А={выпало четное число очков}, то событие А
- А21. Вычислите интеграл ∫²₋₁ (3x² - 6x + 4)dx
- A20. Найдите производную функции y = x sin x.
- A19. Найдите производную функции y = 4x³.
- A18. Найдите предел функции lim (x² + 2x - 3) / (x - 2)
- A17. На рисунке изображен график функции y = x² + 3x. Используя график, решите неравенство x² + 3x ≤ 0.
- Комплекс программ, обеспечивающий функциональность поисковой системы, называют:
- Программы- __________ расширяют возможности операционной системы по управлению устройствами ввода-вывода, оперативной памятью и т.д.; с их помощью возможно подключение к компьютеру новых устройств или нестандартное использование имеющихся.
- 4. Подчеркни слова, в которых второй звук мяг-кий согласный.
- 3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В третьем предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 2. Вставь пропущенные знаки >, <, =.
- 1. Длина классной доски 5 м, а ширина 2 м. Вычисли периметр доски.
- Выберите верные утверждения:
- Верны ли утверждения? А) Экономическая информация отображается на материальных носителях. В) Экономическая информация юридически оформляется. Подберите правильный ответ.
- 10 Почему ты здесь?
- 9 Кто тот мальчик?
- 8 Какого цвета твои глаза?
- 7 Где мой телефон?
- 6 Откуда Бен?
- 5 Как тебя зовут?
- 4 Сколько тебе лет?
- 3 Где Марина и Том?
- 2 Ваш брат дома?
- 1 Вы англичанка?
- 6) HE ____ RIDE A BIKE.
- 5) SHE ____ SING.
- 4) SAM ____ SING.
- 3) LUCY ____ KICK A BALL.
- 2) SAM ____ SWIM.
- 1) LUCY ____ JUMP.
- Make questions from these words.
- Find the correct answers to the questions.
- Решите систему неравенств
- Имеется два сплава с разным содержанием меди: в первом содержится 60%, а во втором - 45% меди. В каком отношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 55% меди?
- B: Read and write the name of the correct animal.
- Синтаксис определения функции:
- A. Write: can or can't 1. A monkey \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) fly, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) climb a tree. 2. A bird \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) fly, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) play volleyball. 3. An elephant \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) run, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) sing a song. 4. A kangaroo \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) jump, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) play guitar. 5. A frog \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) speak Hebrew, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) jump. 6. A mouse \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) run fast, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) ride a bike. 7. A spider \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) fly a plane, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) make a web. 8. A rabbit \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) write e-mail, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) eat a carrot. 9. A bee \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) swim, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) make honey. 10. A fish \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) ride a horse, but it \(\cdot\)\(\cdot\)\(\cdot\) swim.
- Тип результата, возвращаемого функцией:
- ________ функции содержит, кроме объявления, еще и тело функции.
- При передаче параметров по ____ в стек заносятся копии значений фактических параметров, и операторы функции работают с этими копиями.
- 8. (2 балла) В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону m(t) = mo-2^(-t/T), где mo — начальная масса изотопа, t — время, прошедшее от начального момента, T — период полураспада. В начальный момент времени масса изотопа 184 мг. Период его полураспада составляет 7 мин. Найдите, через сколько минут масса изотопа будет равна 23 мг.
- 7. (2 балла) Найдите точку максимума функции y = 2^(5-8x-x^2)
- 6. (2 балла) Сколько целых решений имеет неравенство 1<7^x-1≤49?
- 5. (2 балла) Найдите корень уравнения 3х+2-5*3*=12
- Solve the following systems of equations:
- Если функция не должна возвращать значение, то указывается тип:
- ____ это именованная последовательность описаний и операторов, выполняющая какое-либо законченное действие
- A. Write: can or can't
- ____________ переменные описываются вне функций, в том числе и вне функции main, поэтому они видны во всех функциях программы и могут использоваться для передачи данных между всеми функциями
- Место хранения точек возврата из функции называется ____________ вызовов.
- 1. 3x + y = -3 5x - y = 7 2. 9x - 4y = -13 -9x + 2y = 20
- ____________ называют функцию, если она вызывает сама себя в качестве вспомогательной
- _____ — это специальные команды, которые начинаются с символа # и не заканчиваются точкой с запятой Введите свой ответ
- ________ массивы представляют собой фиксированное количество элементов одного и того же типа, объединенных общим именем, где каждый элемент определяется номером строки и номером столбца, на пересечении которых он находится
- 10 Кошки едят рыбу.
- 9 Я всегда начинаю работать в 9 часов.
- 8 Антон говорит по-английски хорошо.
- 7 Я люблю икру, но она стоит дорого.
- 6 Мои друзья часто ходят в кино.
- 5 Я никогда не смотрю телевизор.
- 4 Моя сестра любит шоколад.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.