База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери ответ дись в лесные кр
- остались одни ошмётки. Хоть перев
- наших м Выбери ответ стах от лесов
- альность у тебя лесная Выбери ответ
- Выбери ответ Спец Выбери ответ
- Выбери ответ Выбери ответ рила Нина Порфирьевна
- шься Выбери ответ
- Выбери ответ что ты яв
- «Я уж и надежду пот Выбери ответ
- Почему в народном творчестве так много произведений о маме?
- Какие районы мира заселены людьми слабее всего?
- Укажите какие физические воздействия на организм вызывают мутации Выберите один или несколько ответов температура ионизирующее излучение все химические вещества давление
- 5. Просклоняйте личное местоимение 3-го лица множественного числа. И.п. оми Р.п. нос Д.п. им В.п.л. Т.п. иллюм П.п. а мигх
- 4. Прочитайте. Выпишите личные местоимения. Укажите лицо, число и падеж. Вчера я прочитал интересную книгу. У нас в квартире живёт попугай. У тебя есть карандаш?
- 3. Напишите личные местоимения единственного числа Я, ты, он, она, омо.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если сторона квадрата ABCD равна 6 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число п примите рав- ным 3,14.
- 6. Объясните постанов препинания B пред предложении.
- 5. Найдите сложное пред одна из частей которого ляет собой неполное пре Обоснуйте свой выбор.
- 6. Объясните постановку знаков препинания в последнем предло- жении.
- 5. Найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной свя зью. Начертите его схему.
- 4. Подчеркните обособленные члены предложения и объясните Их обособления.
- 3. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные расставляя знаки препинания.
- 2. По толковому словарю уточните значение слова легендарный. или разных значениях это слово используется в тексте?
- 3. Прочитайте текст. О чём он? Какой(ие) тип(ы) речи использовал автор? Есть в памят.. нашего народа образы городов легендарных. Среди них самый извес(?)ный град Китеж. Стари(н, нн)ое пр..дание ра(с, сс)казывает что град Китеж был основан кня- зем Юрием Долгоруким и его внуком князем Георгием. Во время наше(?)ствия хана Батыя Бог (не)допустил что(бы) пра- вославный город подвергся ра(з, с)граблению а его жители по- руганию. (3, с)делав город невид..мым он таинстве(н, нн)ым образом скрыл его на дне озера Светлояр. Кое(кто) уверен что над водами озера до(сих) пор слышны колокольные звоны. Только услыш..т их (не)каждый а лиш(?) человек достигший чистой жизн... Сказители утверждали что град Китеж жив там царят доброта и праведность. (Не)честивцы туда (не)допус- каются.
- 2. Подпиши под рисунками имена египетских бого
- Арифметическая прогрессия задана несколькими первыми членами: a1 = 12, a2 = 9, аз 6..... Вычисли сумму первых 10 членов этой прогрессии.
- 8. Тип 7 № 443 В какой стихотворной строфе содержится эпитет? 1) 2) 3) 4)
- 7. Тип 6.2 № 427 i Запиши по одному названию произведений И. А. Крылова и Л. Н. Толстого. И. А. Крылов-
- 6. Тип 6.1 № 426 / Рассмотри портреты русских писателей. Быбери верное утверждение. 1) Л. Н. Толстой писал стихи для детей. 2) А. И. Куприн написал стихотворение «Скворцы». 3) И. А. Крылов – автор рассказа «Детство Тёмы». 4) К. Г. Паустовский – автор рассказа «Корзина с еловыми шишками».
- 1. Как вы думаете, почему модель атома Томсона иногда называют «пудинг с изюмом»? 2. Почему результаты опытов по рассеянию а-частиц находятся в противоречии с моделью Томсона? Что наблюдалось бы на опыте, шополь Томсона была верна?
- 1. В чём заключалось открытие, сделанное Беккерелем в 1896 г.? 2. Расскажите, как проводился опыт, схема которого изображена на рисунке 201. Что выяснилось в результате этого опыта? 3. О чём сви- детельствовало явление радиоактивности? 4. Что представлял собой атом согласно модели, предложенной Томсоном? 5. Используя рису- нок 202, расскажите, как проводился опыт по рассеянию а-частиц. 6. Какой вывод был сделан Резерфордом на основании того, что неко- торые а-частицы при взаимодействии с фольгой рассеялись на боль- шие углы? 7. Что представляет собой атом согласно ядерной модели?
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 3 Устройство, способное выполнять определенный набор действий при соответствующих командах контроллера. Например: мотор, светодиод. 4 Это электрическая машина, которая преобразует электрическую энергию в механическую. 5 Электронное устройство, способное фиксировать изменение в окружающей среде и передавать данную информацию на контроллер. 6 Механические волны, распространяющиеся в среде и воспринимаемые органом слуха человека. 7 Это устройство, которое получает и обрабатывает информацию от датчиков и управляет исполнителями.
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 1 Звуковые колебания высокой частоты, не воспринимаемые человеческим ухом. Используется в медицине для осмотра внутренних органов. 2 Робот, который способен самостоятельно перемещаться в окружающем пространстве.
- 11. Напиши, какие принадлежности есть и каких нет в твоём портфеле, пользуясь информацией из таблицы. I've got I haven't got a some any book(s) pen(s) pencil(s) ruler(s) pencil case rubber (s) lunch box
- 10. Впиши some или апу и нужное существительное, пользуясь информацией из списка покупок. В списке вычеркнуты те продукты, которые уже куплены.
- Mum, We've got 1) _______ but we haven't got ______. 2) ______ We've got 3) _______ but ______ we haven't got 4) ______. 5) _______ but we've got 6) ______. We've got 7) _______ and 9) _______ 8) Max
- Напиши, как показано в образце, какие из данных про- дуктов есть у вас в холодильнике, а каких нет. sausages vegetables eggs milk juice meat ice cream chicken Образец: We've got some sausages. We've got some eggs. We haven't got any juice. We haven't got any chicken.
- Прочитай описание комнаты. Вставь а, some, any. This is my room. It's small, but very nice. I've got 1) __ desk, 2) ______ bed, 3) ______ chairs and 4) ______ pictures. I haven't got 5). ______ toys, but I've got 6) ______ computer games because I've got 7) ______ computer!
- ери верную форму глагола для каждого времени. Past Simple: She ? a game.
- 28. 1) (С)верх плана собрано 150 кг яблок. 2) (В)вид.. решения о сносе дома жильцы будут расселены в новые квартиры. 3) Он верил (в)силу этого чудодейственного средства, потому что испытал его на себе. 4) Макет диплома приведён (в)соответстви..
- 27. 1) (В)течени.. всего исполнения песни зал стоял. 2) (По)окончани.. прилагательного можно определить его число. 3) (В)следстви.. по этому делу было много погрешностей. 4) Балкон в новом доме был сделан (на)подоби.. французского балкончика.
- 26. 1) (В)течени.. всей зимы снег в южных регионах может не выпасть ни разу. 2) (В)продолжени.. вечера ребята мастерили поделки для завтрашней выставки. 3) (В)последстви.. все решили, что так будет лучше. 4) При заключении договора надо иметь (в)вид.. обстоятельства непреодолимой силы.
- 25. (1) (Не)смотря на отсутствие транспорта, нам удалось вовремя до-браться на работу. 2) (В)вид.. эпидемии гриппа школы и детские сады пришлось закрыть на карантин. 3) (В)следстви.. решено было поставить точку. 4) (В)течени.. реки вмешался человек: он построил плотину, изменив естественный ток воды.
- 24. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. (1) (На)счет билетов нужно было договариваться заранее. 2) (В)близи деревни должна пройти железная дорога 3) (В)продолжени.. сотрудничества были заинтересованы обе стороны. (4) (В)отношени.. двух друзей после ссоры образовалась трещинка.
- 2. Работа с учебником. § 1 Прочитать п. 2, 3 (стр. 5-11), заполнить таблицу. Период каменного века Палеолит мезолит неолит Стоянки Где найдены Что найдено на стоянках
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Один из мальчиков увидев меня громко поздоровался. 2) Окна видневшихся вдали домов были темны. 3) В густом лесу обступавшем прорубь со всех сторон снег ещё оставался.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) ты сделал на моём месте? (2) Мы торопились, что(бы) успеть к назначенному времени. На улице так(же) холодно, как и вчера. 4) Коллектив у нас небольшой, за(то) дружный и сплочённый..
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я прошёл к нему через всю комнату и встал (на)против. (2) (В)связи с дождём экскурсию лучше перенести. 3) (В)следстви.. сильного снегопада все авиарейсы были отменены. 4) (В)следстви.. по делу о краже были обнаружены новые улики.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Василий Мохов отправился в поход на горную сопку. 2) Василию поручили доставить в районный центр пакет. 3) В лесу бушевала метель. 4) Путь Василию преградила огромная лесная гарь. 5) Василий Мохов быстро обошёл опасный участок и поспешил дальше. 6) Василий Мохов не выполнил порученное ему срочное задание.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Василий Мохов работал в геологической экспедици.м. Однажды, когда он уже собрался идти на обследование горной сопки, ему было поруч.но срочное задание доставить в районный центр пакет. Захватив с собой компас и карту, Василий отправился в путь. Он быстро кастился на лыжах по крепк...му насту, покрыт му (3) (не). давно выпавшим снегом. Лес крепк. спал, изредка поскрип...вали ели. Вдруг перед Василием возникло (не)..ожида (н/нн)ое пр...пятствие. Он выш..л к огромной лесной гари. Попроб..вал обойти -(не) удалось. Куда ни поглядишь всюду навале (н/нн)ый друг на друга (полу).. обгоревший лес. Хватаясь за ветки, он то взб...рался на стволы повале(н/нных дерев..ев, будто на гребни застывших волн, то пр..валивался по пояс в снег... Балансируя, как акр..бат, он пошёл на лыжах по лежащ...му толст...му стволу, п..р.лез на другое дерево.
- 2. Запиши профессии своих родителей. Какие природные богатства используются в их профессии?
- Реши уравнение: х + 17 - \frac{x}{3} = 15.
- Два бруска лежат друг на друге, как показано на рисунке. Отношение масс брусков \(\frac{m_2}{m_1} = 2\), отношение коэффициентов трения между брусками \(\mu_1\) и между нижним бруском и горизонтальной поверхностью стола \(\mu_2\) равно \(\frac{\mu_1}{\mu_2} = 2\). Известно, что система выйдет из состояния равновесия, если к нижнему бруску приложить горизонтальную силу не менее \(F_1 = 7,8\) Н. А какую минимальную горизонтальную силу нужно прикладывать к верхнему бруску, чтобы система вышла из положения равновесия? Ответ дайте в ньютонах, округлив до десятых.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) открывается с горы 2) вьются между 3) острым воздухом 4) доверчиво поют
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) из-за перегородки 2) розовый шёлк 3) присмотревшись внимательнее 4) блуза с воротником
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) побледнела от зноя 2) звонкий голосок 3) шепчет что-то 4) бывает хороша
- Найдите значение выражения: 11 63 5 1 7 a) 14 56 7 8 8 6 24' r) 36 3
- Найдите разность: a) -; 6) 10 7' B) 5 1 r) 5 5, д) 6 12 e) -0.
- 3 Домашнее задание по математике Петя делал 1 ч, а задание по истории - 1 ч, а задание по русскому языку - 4 5 ч. 12 а) Сколько времени ушло у Пети на выполнение всех домашних заданий? б) На сколько больше времени ушло у Пети на выполнение задания по рус- скому языку, чем задания по истории? в) Сколько времени ушло у Пети на выполнение заданий по истории и мате- матике вместе?
- Найдите сумму: a) ++++ б) +++
- Вычислите: a) +; б) +; 2 13 B) +0; 9 11' д) + e) +
- Сравните дроби: 2 Какая из дробей наибольшая; наименьшая? Есть ли среди них равные? 3 Запишите дроби в порядке возрастания. 4 Больше или меньше половины литровой банки будет заполнено, если в неё гол?
- Культура во 11 пол. ХІІІ - І четрети XVI
- 6. Различают два способа размножения растений: 1) с помощью насекомых и ветра 2) усами и луковицами 3) с помощью птиц и ветра 4) вегетативное и семенное
- 5. Листопад - это: 1) приспособление растений к недостатку влаги 2) процесс питания 3) весеннее явление в жизни растений 4) удаление полезных веществ
- 4. Опыт, изображенный на рисунке, демонстрирует процесс: 1) газообмена у растений 2) испарения воды растением 3) фотосинтеза 4) дыхания растений
- 3. Дыхание растения, находящегося в темноте: 1) не прекращается 2) приостанавливается 3) происходит более энергично, чем на свету 4) происходит менее энергично, чем на свету
- 2. Обесцвеченный лист растения, стоявшего на свету, помещенный в водный раствор йода: 1) зеленеет 2) желтеет 3) синеет 4) не меняет цвет
- Контрольная работа по биологии за 6 класс. ІІІ четверть стр. 1 1. В процессе фотосинтеза в растении образуются: 1) сахара, которые превращаются в крахмал 2) минеральные вещества 3) углекислый газ и вода 4) неорганические вещества, которые превращаются в крахмал
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание 1. Вставь пропущенные слова в правило. Чтобы правильно написать безударное окон- чание глагола, нужно: 3. 4. поставить глагол в неопределенную форму. посмотреть на суффикс перед -ть: • если -ить или 11 глаголов- исключений спряжения; • если другой суффикс (-ать, -ять, -еть, -уть и др.) или 2 глагола исключения спряжения; 4. это глагол выбрать нужное окончание по таблице спряжений. Задание 2. Определи спряжение глаголов. Напиши рядом: І спр. или II спр. читать играть строить любить петь видеть бежать это глагол держать Задание 4. Вставь пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Укажи спряжение в скобках. он чита т они стро_тT ты пиш шь она вид T мы дума м вы слушате
- Определи, какие полюсы магнитов могут быть обозначены на рисунке цифрами 1 и 2.
- 1. Составьте в тетради таблицу, используя материал параграфа, и заполните её.
- Составьте предложения. О диком звере, о домашнем животном, о птице насекомом.
- Найдите лишнее слово. 1. Вечер, день, утро, зима, ночь. 2. Лето, зима, весна, полдень, осень. 3. Корова, коза, волк, поросёнок, овца. 4. Лиса, волк, медведь, курица, тигр. 5. Соловей, воробей, сорока, бабочка, голубь. После того как уберёте лишнее слово, назовите од- ним словом предметы в каждой строке.
- 5. Кто такая Серая Звёздочка? Как вы относитесь к ней? 6. Что вы узнали про птицу Жаворонка? 7. Почему писатель Сергей Воронин назвал берёзу своим другом? Подумайте. 1. Можно ли назвать своими друзьями цветы, ко- торые вы выращиваете? Почему? 2. Кого из живых существ, за которыми вы уха- живаете, можно назвать другом? 3. Чем богата наша Земля? 4. Что интересное наблюдали вы в природе? 5. Почему нужно беречь всё живое на нашей Земле? 6. Что делаете вы, чтобы наша Земля была кра- сивой?
- Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите наибольший из этих углов. В ответе запишите только число.
- В четырёхугольнике KLMN стороны KN и LM параллельны. Проведены отрезки КМ и LN, которые пересекаются в середине О отрезка КМ. Длина отрезка NO равна 28. Угол MLN прямой. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите длину отрезка LN.
- Вариант 3 • 1. Выполните умножение: a) (x-8)(x+5); б) (36-2) (46-2); в) (6а+х) (2a-3x); г) (с+1) (с²+3c+2). • 2. Разложите на множители: a) 2x(x-1)-3(x-1); 6) ab+ac+4b+4c. 3. Упростите выражение -0,4a (2a²+3) (5-3a²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) a²+ab-3a-3b: 6) kp-kc-px+cx+c-p.
- Найдите х, используя данные рисунка. し 13) Б X 30° 14) 15) E C B F 18 см D x60° 8 см D 16 см F Б 31° A
- Вычисли: 40⋅(-1-1/5+1/8)
- текст с изображения
- Газ в цилиндре переводится из состояния А в состояние В, причём его масса не изменяется. Параметры, определяющие состояние идеального газа, приведены в таблице: состояние А состояние В p, 105 Па 1,0 V, 10-3 м³ 4 2 Т, К 300 600 Какое число следует внести в свободную клетку таблицы?
- Газ в цилиндре переводится из состояния А в состояние В так, что его масса при этом не изменяется. Параметры, определяющие состояния идеального газа, приведены в таблице: состояние А состояние В p, 105 Па 1,0 1,5 V, 10-3 м³ 4 8 Т, К 900 Какое число следует внести в свободную клетку таблицы?
- Объём 1 моль водорода в сосуде при температуре Т и давлении р равен Ѵ. Объём 2 моль водорода при том же давлении и температуре 37 равен Ѵ₂. Чему равно отношение V2/V₁? (Водород считать идеальным газом.)
- Объём 1 моль водорода в сосуде при температуре Т и давлении р равен Ѵ₁. Объём 4 моль водорода при том же давлении и температуре 27 равен Ѵ₂. Чему равно отношение V₂/V₁? (Водород считать идеальным газом.)
- В сосуде находится некоторое постоянное количество идеального газа. Во сколько раз уменьшится абсолютная температура газа, если он перейдёт из состояния 1 в состояние 2 (см. рисунок)?
- В сосуде находится некоторое постоянное количество идеального газа. Во сколько раз уменьшится объём газа, если он перейдёт из со- стояния 1 в состояние 2 (см. рисунок)?
- На рисунке приведён график процесса 1-2, в котором уча- ствует аргон. Объём, занимаемый газом в состоянии 1, ра- вен 15 л. Определите объём аргона в состоянии 2.
- На рисунке приведён график процесса 1-2, в котором уча- ствует неон. Абсолютная температура газа в состоянии 1 равна 200 К. Определите абсолютную температуру неона в состоянии 2.
- На рисунке представлен график зависимости объёма идеального газа от его температуры в некотором процессе. В состоянии 1 давление газа было равно нормальному атмосферному давлению. Какое давле- ние соответствует состоянию 2, если масса газа остаётся неизменной?
- массы разреженного аргона. Температура газа в состоя- нии 1 равна 27 °С. Какая температура соответствует состо- янию 2?
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если сторона квадрата ABCD равна 6 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число п примите равным 3,14.
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- 2) Сколько рублей в среднем тратится на питание одной акулы за неделю?
- 1) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной белки?
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 208. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах прог 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко 2. Упуст..шь минуту, час. 3. Мес..ц свет..т, но не ... 4. Не разгрызёш.. ореха — не ядра. 5. Поспеш..шь людей ... 6. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ... Спишите, вставляя пропущенные глаголы и буквы. О ясните правильность написанного. Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания. Подчеркните в предложениях антонимы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.