База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 2: Реши ребус. Загаданное слово – одно из устройств для создания цифровых графических изображений.
- Задание № 1: Заполни пропуски в определении понятия «Компьютерная графика» предложенными словами (одно слово можно использовать только один раз, не забудь поменять форму слова). Разные виды графических _____ , созданные или _____, с помощью графики. Область _____, в которой компьютеры используются как инструменты _____ и _____ объектов.
- задание 5 (10 баллов). Напишите своими словами, как вы понимаете значение выражения «горюешь, будто на час
- Как называлась страна, в которую "буря занесла Гулливера", героя романа Д. Свифта?
- Решите уравнение (2x-9)²= (4x-3)².
- Найдите значение выражения 5400 : 36 + 5 · (64 – 49) : 3.
- В какой последовательности должны выполняться действия, чтобы был составлен грамотный алгоритм для фонетического разбора слова? Запиши цифры в поля ответа.
- какому принципу имена объединены в ряд? фей, Марк, Лука, Иоанн Богослов Бери верный вариант ответа. Это имена известных жителей Афин Это имена римских прокураторов Это имена римских Это имена евангелистов
- Конденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разноимённо заряженных пластин. Пластины расположены на расстоянии d = 4 см друг от друга. Между пластинами, на равном расстоянии от них, помещён шарик с зарядом q = 20 мкКл и массой m = 2,5 г. Шарик отпустили, и он ударяется об одну из пластин через 0,1 с. Каково напряжение между пластинами конденсатора? Какова траектория движения шарика? Какое перемещение (в см) шарик совершил при движении от исходного положения до удара о стенку? Считайте шарик материальной точкой. Примите ускорение свободного падения равным g = 10 м/с². Изобразите на рисунке силы, действующие на шарик.
- Длина одной стороны прямоугольника равна 36 см, что на 12 см больше длины соседней стороны. Найдите периметр прямоугольника. В ответ запишите только число.
- 8. Точка К лежит на отрезке PN. Найди длину отрезка KN, если PN = 49 см, а отрезок KN на 5 см больше отрезка РК. Запиши в поле ответа только число.
- к Гулливер, герой романа Дж. Свифта, попал на остров?
- В треугольнике АВС проведена медиана АМ (см. рис.), длина которой равна СМ. Угол АВС равен 40°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Определи, элемент под каким номером используется для записи проверки условия в блок-схеме. Запиши в поле ответа верную цифру.
- Что такое Всемирное наследие ЮНЕСКО и почему объекты вносят в этот список?
- Какие объекты включены в список Всемирного культурного наследия?
- Какие объекты включены в список Всемирного природного наследия?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой F G на расстояние 2?
- Use the questions below to fill in the blanks.
- C4 Das bin ich! Sprechen Sie mit Ihrer Partnerin / Ihrem Partner oder machen Sie einen Film.
- b Hören Sie und vergleichen Sie.
- Was sprechen Sie?
- Was sprichst du?
- C3 du oder Sie? a Ergänzen Sie.
- b Schreiben Sie die Fragen aus a.
- Задача №2. Реши ребус. Загаданное слово - одно из устройств для создания цифровых графических изображений. Ответ: ...
- Впиши слова в пропуски. Задача №1. Заполни пропуски в определении понятия «Компьютерная графика» предложенными словами (одно слово можно использовать только один раз, не забудь поменять форму слова). Разные виды графических объектов созданные с помощью компьютеров, в которой компьютеры используются как инструменты деятельности обработки. ...
- Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
- Как называется жанр художественной литературы, представляющий собой рассказ о невероятной истории с присутствием фантастики и вымысла и имеющий автора?
- Где родился Джонатан Свифт?
- Найдите значение выражения (4 - y)² - y (y + 1) при y = -1/9
- Укажите буквы, имеющие 2 оси симметрии.
- Какой способ записи алгоритма представляет собой набор высказываний на обычном разговорном языке?
- 9. Решите уравнение 5(x + 9) = -8.
- 8. Найдите значение выражения (√17 - 6)² + 12√17.
- 7. На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей z-х, y-z, x-y отрицательна?
- 6. Найдите значение выражения 1 2 + 11 10
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 5,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь через Егорку и Жилино мимо конюшни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на проселочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут через Егорку и Жилино мимо конюшни?
- 3. Найдите расстояние от Антоновки до Богданово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Горюново до Жилино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Сторона равностороннего треугольника равна 18√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Построй эскиз графика функции f(x) = x - 2.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -2 ? прямой точек имеет координату -2 ? 2 5
- Чему равна гипотенуза?
- прямоугольном треугольнике один из углов равен 30°, а разность гипотенузы и меньшего из катетов равна 29. Чему равен меньший катет?
- Как назвал свой остров Робинзон, герой произведения Д. Дефо?
- Сколько осей симметрии имеет прямоугольник?
- 3. Перед вами имена существительные, которыми обозначены названия детенышей. Найдите лишнее слово. Выберите один вариант ответа: А) верблюжонок Б) осленок В) слоненок Г) мамонтенок
- 5. Реши уравнение 3х – 4 (x + 13) = -9.
- 2. Тип Д13 № 150 В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinA=7/25. Найдите sinB.
- 1. Тип Д13 № 149 В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinA=7/25. Найдите cosA.
- В каком году была написана книга "Робинзон Крузо"?
- 3.Найдите вписанный угол АВС, если дуга АС, на которую он опирается, равна 124 град.
- 2. Центральный угол АОВ на 30 град.больше вписанного угла, опирающегося на дугу АВ. Найдите каждый из этих углов.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ВЕЛИЧИНЫ: A) 2/5 Б) 6/17 B) 8/13 Г) 1/9 УТВЕРЖДЕНИЯ: 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Объем куба равен 125. Найдите площадь его поверхности.
- Прочитай текст и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков.
- The question is asking to identify the true statements from the given options. The problem states that Daniil bought 20 fish, and each fish is longer than 3 cm but not exceeding 7 cm. Let's analyze each statement: 1) Five fish in this aquarium are longer than 3 cm. This statement is plausible. Since all 20 fish are longer than 3 cm, any subset of these fish, including five, would also be longer than 3 cm. 2) There is a fish in the aquarium that is 2 cm long. This statement is false. The problem explicitly states that every fish is longer than 3 cm. 3) The difference in length between any two fish is not more than 5 cm. This statement might be true or false. The fish lengths are between 3 cm (exclusive) and 7 cm (inclusive). The maximum possible difference would occur if one fish was just over 3 cm and another was exactly 7 cm. In this case, the difference would be approximately 7 - 3 = 4 cm. If the smallest fish was, for example, 3.1 cm and the largest was 7 cm, the difference would be 3.9 cm. If the smallest fish was 3 cm (if that was allowed, but it says 'longer than 3cm') and the largest was 7cm, the difference would be 4cm. If we consider the range to be (3, 7], the maximum difference is 7 - (just above 3), which is less than 4 cm. The statement says 'not more than 5 cm', which is true because the maximum difference is less than 4 cm. 4) There is a fish in the aquarium that is 5 cm long. This statement is plausible. The lengths are between 3 cm and 7 cm. A fish of 5 cm falls within this range.
- Распределите предложенные характеристики по группам.
- b) Put the verbs in brackets into the correct tense.
- The user wants to identify and describe the symbols of Russia based on the provided image.
- Построй эскиз графика f(x) = x - 2 1. Найдем нули функции Для этого нужно решить уравнение:
- Внешний угол CDB и связь с углом А B 144° C D Чему равен угол ADC? A
- Определите жанр произведения Д. Дефо "Робинзон Крузо".
- 3. Самолёт движется со скоростью 190 м/с. Вырази скорость самолёта в километрах в час.
- Solve the system of equations: { 9x-4y = -13, 9x - 2y = -20.
- Solve the system of equations: { 3x+2y= 5, -5x+2y=45
- Solve the system of equations: { 4x-7y=-12, -4x+3y= 12;
- Solve the system of equations: { x-6y=17, 5x+6y=13;
- The user wants me to act as an image analysis tool and extract text from the image. Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: The OCR of the image is: --- OCR Start --- 4 Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Элайзы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: To: Eliza@friend.uk Friend@mail.ru 4 Subject: Friends ...I made a new friend today! Her name is Betty. I met her at my sports club. How many friends do you have? What do you usually do together? Do you often talk over the phone with your friends? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте по- благодарить подругу за полученное письмо. --- OCR End ---
- Задания 1. Закрасьте территорию Римской республики к началу Пунических войн (к 264 г. до н.э.). 2. По мере изучения материала закрасьте разными цветами территории, завоеванные Римским государством: с середины III в. до н.э. по 74 г. до н.э.; к 30 г. до н.э., в начале II в. н.э. Обозначьте около города Рима год установления империи. Надпишите названия известных вам государств и областей, территории которых были завоеваны Римом. Найдите место, где сторонники республики потерпели окончательное поражение, и обозначьте его первой буквой названия. Надпишите мыс, около которого произошло сражение флотов Октавиана и Антони Поставьте год сражения. Обозначьте стрелками наибольшее продвижение римлян на восток. Обведите границу Римской империи при наибольшем её расширении. Заштрихуйте территории, зависимые от Римской империи. Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- 2. За единицу кинетической энергии принимают 1 ____. (Впиши слово, используя кириллицу.)
- 1. Дополни формулу: η = ____ / ____ • 100%
- Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Ж..л на свет.. мал..нький цв..ток. (2) (Н..)кто и (не)знал что он есть на земле. (3) Он рос один на пр..брежном пустыре. 4 (4) К..ровы и козы (не) ходили туда а дети из п..онерского лаг..ря там (н..) когда (не)играли. (5) На пустыре тр..ва (не)р..сла а л..жали одни старые (грязно) серые камни. (6) (Н..) чем было ему п..тат(ь)ся на каме(н, нн)ой почв... (7) Днём цв..ток ст..р..жил вет..р а ноч(ь)ю р..су. (8) Он трудился и день и ноч(ь) чтобы ж..ть и (не)п..гибнуть. (9) Он пр..возмогал т..рпен (ь)ем св..им боль от гол..да и устал..сти. (10) Лиш(ь) один раз в сутки цв..ток рад..вался когда первый³ луч(ь) утре (н, нн)его со(л)нца к..сался его³ (не) больших лист(ь)ев. (11) Цв..ток, однако, (не) хотел ж..ть п..чально. (12) Когда ему бывало совсем горес(т)но он др..мал. (13) И всё же он п..стоянно ст..рался пр..одол..вать трудности и р..сти. По А. Платонову
- Solve the system of equations: -6y = 17, 5x + 6y = 13; 4x - 7y = -12, -4x + 3y = 12; B) { 3x + 2y = -5x + 2y = r) { 9x - 4y = -1 9x - 2y = -2
- Как вы думаете, что может дать герою подобный дневник в особых обстоятельствах?
- О чём свидетельствует такой дневник? Как он характеризует героя?
- Добро Но я жив и не утонул, подобно всем моим товарищам. Но зато я выделен из всего наше- го экипажа: смерть пощадила од- ного меня, и тот, кто столь чудес- ным образом спас меня от смерти, может спасти меня и из моего безотрадного положения. Но я не умер с голоду и не погиб в этом пустынном месте, где че- ловеку нечем питаться. <...>
- Зло Я заброшен судьбой на мрачный, необитаемый остров и не имею никакой надежды на избавление. Я как бы выделен и отрезан от всего мира и обречён на горе. Я отделён от всего человечества; я отшельник, изгнанный из об- щества людей.
- 2. Сколько раз каждый из звуков, входящих в состав слова СТОК, произносится в следующей поговорке: Без денег в город - сам себе ворог. Выберите один вариант ответа: A) 2040 Б) 1020 B) 1122 Г) 2022
- Составьте характеристику одной из природных зон Земли по плану в виде таблицы на основе нескольких источников географической информации. План характеристики 1. Географическое положение: на каком материке расположена, как вытянута, с какими природными зонами граничит 2. Климат: в каком климатическом поясе находится, средние температуры летом и зимой, среднее количество осадков за год, их режим выпадения 3. Почвы 4. Растительный мир 5. Животный мир
- Write the opposite adjectives using un-, im-, in-, non-.
- 12. Прочитайте текст. Полезное ископаемое А откуда взялся уголь? И почему его назвали каменным? Прежде всего потому, что он очень твёрдый и его считали камнем. Русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов разгадал тайну каменного угля. Он доказал, что уголь образовался из древних растений, которые росли на Земле сотни миллионов лет назад. Это были гигантские папоротники, хвощи, плауны высотой с десятиэтажный дом. Погибая, эти растения падали на влажную почву. Над ними вырастали новые леса их заносило вулканическим пеплом, камнями, песком. И так продолжалось миллионы лет! Так они стали очень плотными и твёрдыми, словно камень. Нередко в каменном угле можно увидеть следы его растительного прошлого: отпечатки листьев папоротника, стеблей и даже части окаменевших стволов. (По С. Гарину, Б. Дижур) Ответь на вопросы. Ответы запиши с помощью предложений из текста. Заголовок учитывай! 1) Что такое каменный уголь? Ответ: 2) Какую тайну разгадал М.В. Ломоносов? Ответ: 3) Найди в тексте предложение, в котором есть доказательства растительного происхождения каменного угля. Выпиши его. Ответ: Максимальный балл - 3
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки
- 32.9 a) (x² - xy + y²)(x + y); б) (a + x)(a² + ax + x²); в) (n² + np + p²)(n - p); г) (c² - cd + d²)(c - d).
- 32.8 a) (a + 2)(a² - а - 3); в) (5b - 1)(b² - 5b + 1); б) (m - n + 1)(m + n); г) (c - 2d)(c + 2d - 1).
- 32.7 a) (3m³ + 5)(3m² - 10); б) (4n⁵ - 1)(2n³ + 3); г) (6p³ - 4)(2p² + 5).
- 32.6 a) 0,3a(4a² - 3)(2a² + 5); б) 1,5x(3x² - 5)(2x² + 3); в) 3p(2р + 4) · 2p(2p - 3); г) -0,5y(4 – 2y²)(y² + 3).
- 32.5 a) (3a + 5)(3a - 6) + 30; б) (8 - y)(8 + y) - (y² + 4); B) x(x - 3) + (x + 1)(x + 4); г) (c + 2)с - (с + 3)(c - 3).
- Окислители и восстановители
- 100. Choose the correct sentence.
- 99. Choose the correct sentence.
- 98. Choose the correct sentence.
- 97. Choose the correct variant. Would you like ... milk for breakfast?
- 96. Choose the correct sentence.
- 95. Choose the correct variant. - Which foreign language do you speak? ...French.
- Fill in a, an, the or -. 1 Tiber is river in Rome. 2 We have dinner at 7 every day. 3 Smiths live in Liverpool. 4 red car outside belongs to Jason. 5 There was excellent film on TV last night. film was about Zulu tribe. 6 Americans like baseball a lot. 7 Himalayas are in Asia.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.