База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Как в цветовой модели RGB кодируется белый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0,0,0) 2) (255, 0, 255) 3) (255, 255, 0) 4) (255, 255, 255)
- 9 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Ветер кликать — зря голос срывать.
- 8 Сообщение, записанное символами 64-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Ответ должен быть с пояснениями.
- 7 Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 8 Гбайт.
- 6 От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П P C Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Ярусной диаграммой является...
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- Complete the correct question tag. 1) He can build nesting boxes, 2) All energy originally comes from the sun, 3) You're a member of the Eco-club, 4) You haven't read a book about ecology, 5) Dave is recycling cans,
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect Continuous form. 1. It ______ (rain) for two hours. 2. How long ______ (you/build) nesting boxes? 3. I ______ (donate) to environmental organisations for the last five years. 4. Sally ______ (volunteer) at the zoo for a year already! 5. The students ______ (try) to reduce pollution. 6. Acid rain ______ (destroy) natural habitats for years.
- Choose the correct item. 1) Cars burn petrol and produce toxic clouds / fumes / power. 2) Air pollution / station / rubbish is a big problem in many cities. 3) We can use acid / solar / wind power to heat our homes. 4) Acid / Solar / Dirty rain can kill trees and fish. 5) The storm caused a lot of damage / fumes / waste to the buildings.
- The image shows a diagram with points A, B, C, and D. It appears to be a geometry problem. There are lines forming a triangle ABC and a line segment DB passing through C. What can be deduced from this diagram?
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -1,21; -2,65 и -1,85. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хлорелла размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображено размножение хлореллы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Here is the original image:
- Read and answer yes or no.
- Complete the sentences.
- Choose the correct word to complete the sentences.
- Fill in the blanks with the correct adjectives from the list: good, pretty, loud, strong, kind.
- Complete the words in the vocabulary section.
- 17 ** Mark the sentences according to the type of adverb: D (degree), F (frequency), M (manner), P (place) or T (time). 1 The detective waited silently. M 2 The police arrived immediately. 3 No one's ever escaped from there. 4 The robber was really sorry. 5 Security cameras always help to identify criminals. 6 Two cars were stolen yesterday.
- 16 ** Choose an appropriate adjective, turn it into an adverb and put it in the correct sentence. patient angry easy careful 1 The police officer listened patiently to the witness for three hours. 2 "Somebody has stolen my car," he shouted. 3 He put the evidence in the bag so as not to damage it. 4 The officers solved the crime - it only took them a few hours.
- In the second image, OM = 18 and the angle NMK is unknown. NK is tangent to the circle at point N. The radius ON is 9. Find the angle NMK.
- In the first image, a circle with center O and radius 6 has a tangent line KL. The angle KOL is 60 degrees. Find the length of KL.
- С2. Определите массу гидроксида кальция, образовавшегося при взаимодействии 112г оксида кальция с водой
- С1. Осуществить превращения. Назовите все сложные вещества, укажите тип реакции. Ba > BaO ->Ba(OH)2> Ba(NO3)2
- 2. Установите соответствие между левой и правой частями уравнений: Левая часть A) H2SO4 + MgO = Б) H2SO4 + Mg(OH)2 = B) Mg + H2S Правая часть 1. MgSO4 + H2O 2. MgSO4 + H2 3. MgS + H2O 4. MgS + H2
- 1. 1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения: Название вещества А. Оксид алюминия Б. Серная кислота В. Гидроксид алюминия Г. Сульфат алюминия Формула соединения 1. Al(OH)3 2. H2SO4 3. Al2(SO4)3 4. ALO 5. A1203
- 8. Из перечисленных суждений о правилах безопасной работы в лаборатории выберите одно или несколько верных. 1) Чистые вещества имеют постоянный состав. 2) Смесь поваренной соли с речным песком можно разделить с помощью добавления воды и последующего фильтрования и выпаривания. 3) Выпаривание относят к химическим способам разделения смесей. 4) Разделение смеси воды и этанола возможно способом фильтрования.
- 7. Уравнения реакции соединения: 1) BaO + H2O = Ba(OH)2 3) Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2+2H2O 2) CuO + H2 = Cu + H2O 5) 2NH3-N2+3H2
- 6. Гидроксид натрия NaOH реагирует с: a) HCL б) Са(ОН)2 в) СО г) MgSO4
- 5. Вещество «Х» в схеме: Х+H2SO4 = ZnSO4 + H2 1) цинк 2) оксид цинка 3) гидроксид цинка 4) вода
- 4. Ряд формул, в котором все вещества соли: 1) NaCl, BaSO4, KNO3 3) MgSO3, CaO, AIC13. 2) CaSO4, Na2CO3, H2CO3 4) ZnS, CaI2, A1203
- 3. Верны ли следующие высказывания? А. В состав оснований входит ион металла. Б. В состав оснований входит кислотный остаток. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
- 2. Расположите элементы в порядке возрастания их: a)P, Si, S; б) металлических свойств: Ga, Al, B.
- 1. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 7 электронов: 1) кремний и фосфор 3) хлор и йод 2) азот и фосфор 4) серебро и кадмий
- Какие два из приведённых утверждений о строении атмосферы являются верными?
- Упростите выражение: 5(4х - у) - 3(у + 2х)
- Раскройте скобки: - ( -17a - 79b + 14c )
- Упростите выражение: 11a - 13b + 54a - 32b
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. September, 13th
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. 10 pm
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. the evening
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. the afternoon
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. the weekend
- Complete the phrases with the missing prepositions (examples: in summer; at night). Write one word in each gap. Thursday
- 15. ИЗОБРАЖЁННЫЙ - в суффиксе страдательных причастий прошедшего времени после шипящих пишется буква Ё.
- 14. КРЮЧОЧЕК - в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при склонении слова гласный звук в этом суффиксе выпадает.
- 13. (говорил) ТЯГУЧЕ - в суффиксе наречия после шипящего под ударением пишется буква Е.
- 12. РАСКАЯВШИЙСЯ – выбор гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
- 11. УСЕЯННЫЙ (ягодами) - перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола.
- 10. ОБЕССИЛИТЬ (противника) - в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-
- 9. НАСУХО (вытереть) - в наречии написание суффикса зависит от ударения.
- 8. РАСКЛЕИВШИЙ - написание гласной В суффиксе причастия определяется принадлежностью к спряжению глагола.
- 7. (взглянул) ИСКОСА - написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИС-
- 6. НОЧЁВКА - в суффиксе отглагольных имён существительных после шипящих пишется буква Ё.
- 5. ДЫШАЩИЙ - правописание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола.
- 4. ПЛЕЧОМ - в суффиксе имени существительного после шипящих под ударением пишется буква О.
- 3. РУЖЬЕЦО - в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О.
- 2. КАРМАНЧИК - в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает.
- 1. ВПРАВО - написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-
- Напишите мини-сочинение. вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Сюжет какого произведения Вам кажется самым интересным? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого библиотекаря», «Ночные тайны книжных полок»).
- 617. Вспомните и запишите слова, словосочетания из текста «Моя Россия» и «Библиотека». Кто быстрее и больше подберёт слов из текста? Поднесите свою работу с записями одноклассников. Подчеркните проверяемые орфограммы.
- 616. Просклоняйте самые любимые слова, словосочетания из текста, само дорогое, самое произведение. Поставьте в местоимениях.
- Put the words into the correct box.
- Разгадай ребус и ответь на вопросы. 1. Узнал ли ты героя романа «Убить пересмешника»? 2. Почему дети дали ему такое прозвище? 3. Что ты можешь рассказать об этом герое? 4. Помнишь ли ты, как повлиял этот герой на жизнь детей Финч?
- 7. Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие - памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна
- №4. Игральный кубик бросили 30 раз. Результаты показаны в таблице.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один раз решка.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 150 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- Вариант 2, Задача 8: Основания равнобокой трапеции равны 18 см и 30 см, а её боковая сторона — 2√34 см. Найдите диагональ трапеции.
- Вариант 2, Задача 7: Диагонали ромба равны 4 см и 20 см. Найдите сторону ромба.
- Вариант 2, Задача 6: В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 37 см, а один из катетов — 35 см. Найдите периметр треугольника.
- Вариант 2, Задача 5: Высота NE треугольника FNP делит его сторону FP на отрезки FE и PE. Найдите сторону NF, если EP = 8 см, NP = 17 см, ∠F = 60°.
- Вариант 2, Задача 4: В прямоугольной трапеции KDMT (DM || KT, ∠D = 90°) DM = 6 см, KT = 21 см, MT = 20 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла T трапеции.
- Вариант 2, Задача 3: Найдите значение выражения cos² 42° + sin² 42° + sin² 30°.
- Вариант 2, Задача 2: Найдите катет BC прямоугольного треугольника ABC (∠C = 90°), если AC = 8 см, tg A = 1/4.
- Вариант 2, Задача 1: В треугольнике ABC ∠A = 90°, BC = 25 см, AC = 15 см. Найдите: 1) cos C; 2) ctg B.
- Вариант 1, Задача 8: Основания равнобокой трапеции равны 21 см и 11 см, а боковая сторона — 13 см. Найдите диагональ трапеции.
- Вариант 1, Задача 7: Диагонали ромба равны 16 см и 8 см. Найдите сторону ромба.
- Вариант 1, Задача 6: В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 41 см, а один из катетов — 9 см. Найдите периметр треугольника.
- Вариант 1, Задача 5: Высота AM треугольника ABC делит его сторону BC на отрезки BM и MC. Найдите отрезок MC, если AB = 10√2 см, AC = 26 см, ∠B = 45°.
- Вариант 1, Задача 4: В равнобокой трапеции FKPE (FK || EP), FE = 20 см, RP = 8 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла F трапеции.
- Вариант 1, Задача 3: Найдите значение выражения sin² 61° + cos² 61°.
- Вариант 1, Задача 2: Найдите катет BC прямоугольного треугольника ABC (∠B=90°), если AC = 12 см, cos C = 5/13.
- Вариант 1, Задача 1: В треугольнике ABC ZC=90°, AB=26, BC=10 см. Найдите: 1) sin A; 2) tg B.
- 20. Что значит в переводе с греч. название «Арктур»?
- 19. Какие звезды относятся к красным гигантам? Когда в него превратится Солнце?
- 18. Перечислите 4 участка этой диаграммы. К какому участку относится Солнце?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.