База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- model: H2 H2/310 | Material: ABS Output power: 1.2W | Rated voltage: D
- Introduction of eye massage Close the outline of the eye, sound wave vibration, activate collagen to awaker the eye skin, relieve the eye. Fatigue, improvement of dark circles and other problems.
- Introduction of facial massage Fit facial outline, activate collagen to awaken skin vitality, lift and pull facial skir endow. Invigorate the skin elasticity, make the skin more compact and smooth
- Introduction of neck massage Stick to the neck outline, sound wave vibration, activate collagen to awaken sh vitality, simulate muscle. Meat exercise, exercise neck muscles, awaken young
- 5. Прочитай. Отметь предложения, в которых одни и те же буквосочетания (чк, чн, чт, щи, нч) произносятся по-разному. 1) Вечно взрослые пристают со скучными вещами: убери постель, вымой руки, сделай уроки! 2) Прости, я не нарочно разлил чай, ко- нечно, я сейчас всё вытру! 3) Что ты сидишь, ты что, не видишь, почти приехали?! 4) Мечтательный почтальон почтительно вручил капитану почти не мятый кон- верт.
- 4. Прочитай. Отметь строку, где в выделенном сло- ве пропущен мягкий знак (ь). 1) волшебная палоч..ка 2) сонное зел..е 3) совиная поч..та 4) молодой дракон..чик
- 1 Match the verbs with the pairs of definitions.
- 5*. К трёхзначному числу слева приписали цифру 2. На сколько увеличилось число?
- 1. Реши задачу, используя схему. В первый день Маша прочитала 18 страниц, во второй — в 2 раза больше, чем в первый, а в третий — на 12 страниц меньше, чем во второй день. Сколько страниц прочитала Маша за 3 дня?
- Translate the following Russian text to English: главъ Как- ШО,
- 5.18. Ребро правильного тетраэдра DABC равно а, точка М середина ребра АВ. Найдите скалярное произведение векторов: 1) СМ и DC; 2) АВ и СБ.
- 5.13. Среди векторов а (1; 1; 2), b(1; 2; 1) и c(-5; 3; 1) укажите пару перпендикулярных векторов.
- 5.11. Даны векторы m (3; -2; 4) и n (2; 2; z). При каком значении z выполняется равенство m · n = 18?
- 5.5. Угол между векторами а и в равен 45°, |a| = 3, |b| = 3√2. Найдите: 1) (а+Б) · Б; 2) (2а-Б)·а; 3) (а-Б)^2.
- 5.3. Найдите скалярное произведение векторов а и Б, если: 1) |a| = 2√3, |b| = 5, ∠(a, b) = 30°; 2) |a| = 4, |b| = 7, ∠(a, b) = 135°.
- 3. Прочитай. Отметь строку, в которой выделенные сочетания произносятся как [шн'].
- 2. Прочитай. Отметь лишнее слово.
- 1. Прочитай. Подумай, по какому принципу слова объединены в группы. Покажи линиями, распределить слова из первого столбика по группам.
- Выберите правильное местоимение: Is this your sister? What's name?
- Выберите правильный ответ к вопросу: Do you like to swim in the lake?
- 3. Прочитай. Отметь строку, в которой выделенные буквы произносятся как [шн'].
- 1. Прочитай. Подумай, по какому принципу слова из первого столбика объединены в группы. Покажи линиями, распредели слова из первого столбика по группам.
- 30. После завершения образовательной программы вы планируете внедрить полученные знания в свою практику. Какие из ниже перечисленных подходов наиболее эффективно отражают стратегию внедрения в ближайшие 1-3 месяца?
- Какое предложение является назывным?
- 5. Some years ago he was a 1) ... His 2) ... were so
- 4. Yesterday we listened to 1) ... at the concert. That 2) ... was so melodic.
- 3. Tom: "I'm going to become an ... and ... on the stage."
- 2. The performance last week was great! I'm a ...
- 1. This theatre is very ... with tourists. It has a big ...
- ВО ВТОРОЙ. Сколько всего груш было в трёх коробках вместе?
- Выбери правильное отрицание:
- Выбери правильный перевод: Я не люблю мышей и ненавижу змей
- Match the school subjects with the pictures.
- 5. Прочитай названия животных. Вспомни, как на- зываются их детёныши. Подбери слова по об- разцу: заяц — зайчата, лошадь — жеребята. Отметь строку, где в названии детёнышей встре- тится слог ча. 1) мыши 2) овцы 3) медведи 4) кролики
- 4. Прочитай предложения. Отметь строку, в которой пропущено три буквы а. 1) Ящ..рица ш..ршит чеш..йчатым хвостом. 2) Ч..йка в ч..ще скуч..ет по морю. 3) Щ..ка уч..яла хорошую добыч.. 4) Зайч..та уч..тся пр..таться в кустах.
- 3. Прочитай отрывки из азбуки Саши Чёрного. По- думай, какая буква пропущена в выделенных словах. Покажи линиями правильный ответ. 1) Бык весь день м..чит и ест. Белка держит хвост, как шест. 2) Ослик влез в чертополох. Обезьянки ищ..т блох. 3) Пчёлка трудится весь день, Петушку и кл..нуть лень. 4) Ш..мпанзе грызёт бисквит. Шпиц от зависти дрожит.
- 9. Определи и укажи в скобках падеж имён существительных.
- Поставь существительное во множественное число. sheep
- Выбери правильный вариант: He can play tennis well. He is a ____
- 2. Прочитай. Покажи линиями соответствия. 1) сыч 2) чиж 3) чаща 4) жираф a) Слово начинается на твёрдый шипящий звук и обозначает животное. b) Слово заканчивается на мягкий шипящий звук и обозначает птицу. в) Слово начинается на мягкий шипящий звук, заканчивается на твёрдый и обозначает птиц. г) В этом слове два мягких шипящих звука.
- 1. Прочитай. Отметь строку, в которой два раза место пропусков нужно вставить букву ы. 1) крыш.. хиж..н 2) м..ши в с..ре 3) ш..пы ш..повника 4) уж..н у ежа и еж..хи
- НЕ является приставкой и пишется слитно со словом в предложении...
- 9. Определи и укажи в скобках падеж имён существительных. С рассвета ( ), с крыши ( ), - за рекой ( ), в воздухе ( )
- 8. Разбери слова по составу берёзовая облаками ветер
- 5. В исходном слове было пять букв и пять звуков. Затем букву а заменили на о. Первый и четвёртый звуки заменили парными по глухости-звонкости. Число букв и звуков не менялось. Получилось название птицы _____. Отметь исходное слово.
- 4. Прочитай пары слов. Отметь строку, где проверочное слово подобрано неправильно.
- Заполните пропуски, выбрав подходящее по смыслу слово. December, January and February are ______ months.
- Вставьте Do/Does ______ you speak English?
- Отметьте одну из возможностей, которую открывает для исследователей установка PEARL?
- Вставьте в предложение am, is, are. I ___ happy.
- Вставьте в предложение am, is, are. He ___ 10 years old.
- Согласно данной программе, какая характеристика наиболее точно отражает роль базовых принципов и подходов в тех сферах деятельности, где приоритет отдается соответствию требованиям внешнего контроля и регламентации?
- 3. Прочитай слова. Подумай, какую букву надо выбрать из скобок. Отметь строку, в которой нужно три раза написать одну и ту же букву.
- 2. Прочитай. Соедини линиями слова, которые начинаются с согласных звуков, парных по глухости-звонкости.
- 1. Прочитай слова. Отметь название животного, в котором все согласные звуки звонкие.
- 3 Вычислите: a) 67-(-48):8=, 6) 3/7 * 14 + 1 2/3 =
- 4. Докажи, что все приведенные ниже числа являются составными: 46, 105, 129
- 3. Найди множество простых решений неравенства: $1 \le y < 19$
- 5. Прочитай слова. Измени их по образцу так, чтобы они называли множество предметов: день — дни, полено — поленья. Отметь строки, в которых в каждом получившемся слове будет разделительный мягкий знак (ь). 1) лёд, пальто 2) крыло, соловей 3) тень, муравей 4) сук, кол
- 4. Разгадай ребусы. Отметь те, где в словах-отгадках есть разделительный мягкий знак (ь). 1) 7Я 2) [Изображение слона в круге] 3) 100г 4) [Изображение кошки и лося]
- Which of the given answers most accurately reflects the main idea of an educational program?
- The question about the main idea of an educational program. According to the text, what is the main idea of an educational program?
- 5 Use your ideas from Exercise 4 to write a dialogue about buying a ticket. You: Man: You: Man: You: Man:
- 4 Complete the ticket with your own ideas. Train Ticket From: Price: £ Leave: To: Arrive:
- A: What time does it arrive in Oxford? B: At half past three.
- Солнце, ещё (не) скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
- Ученье без уменья - (не) польза, а беда.
- Последний параграф остался (не) выученным.
- Отчёты (не) подписаны.
- 3. Прочитай. Отметь слово, которое соответствует описанию: в этом слове два слога, есть разделительный мягкий знак (ь), его нельзя разделить для переноса.
- 2. Прочитай слова. Отметь слово с разделительным мягким знаком (ь), в котором звуков столько же, сколько букв.
- 1. Прочитай слова. Покажи линиями, какие звуки обозначают выделенные буквы.
- Complete the train ticket based on the dialogue.
- Hello! My name is Shine. I have got a father. name is Peter. Sara is ______ mother. I have got a grandfather. ______ name is Harry. Harry is happy because he loves ______ grandmother. name is Meg!
- It is ______ hat.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой NaBrO3 + NH3 → N2 + NaBr + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 1. Прочитай слова. Покажи линиями, какие звуки обозначают выделенные буквы. 1) перья 2) гнёзда 3) воробьи 4) пьёт a) [й'о] б) [й'и] в) [о] г) [й'а]
- Вы продолжаете использовать знания, полученные на программе. Какие из этих результатов можно подтвердить конкретными наблюдаемыми признаками?
- Complete the dialogue with sentences a-e. There is one extra sentence.
- Прочитай предложения. Отметь, какие из них соответствуют схеме: существительное — глагол — имя существительное 1) Ходит важный чёрный грач. 2) Мама просит Ваню подойти. 3) Наступила тёплая сухая осень. 4) Кот спит, собака сторожит.
- Прочитай. Подумай, к каким частям речи относятся слова. Отметь, в какой строчке есть лишь одно слово. 1) глиняный, тихий, вечерний 2) чашка, голубь, смех 3) включать, приехал, начинается 4) весенний, самолёт, голубой
- *5. Прочитай предложения. Отметь, какие из них соответствуют схеме: имя существительное — глагол — имя существительное
- 4. Прочитай. Подумай, к каким частям речи относятся слова. Отметь, в какой строчке есть лишнее слово.
- Complete the dialogue with the correct form of the verb to be. Jane: (a) ________ you from Argentina? Gabriel: No, I (b) ________. Jane: Oh! (c) ________ you and your sister from Brazil? Gabriel: Yes, we (d) ________ from Rio de Janeiro. Jane: (e) ________ Rio de Janeiro the capital city? Gabriel: No, it (f) ________. The capital (g) ________ Brasilia.
- 3. Прочитай слова. Поставь их в таком порядке, в котором стоят вопросы: какая?, кто?, что делает?, у тебя должно получиться предложение. Порядок покажи цифрами.
- 2. Прочитай. Покажи линиями, на какие вопросы отвечают слова.
- 1. Прочитай. Отметь строку, в которой записаны слова разных частей речи.
- 10. The cat has got a big hat. It is ______ hat.
- 9. You have got a nanny. She is ______ nanny.
- 8. He has got a table. It is ______ table.
- 7. I have got a bag. It is ______ bag.
- 6. We have got flags. They are ______ flags.
- 5. You have got a lamp. It is ______ lamp.
- Оцените, насколько применимы к вам следующие результаты: Коллеги стали обращаться к вам за профессиональным советом Вы лучше формулируете и защищаете свою позицию в обсуждениях Вы стали делать меньше ошибок в работе Вы справляетесь с более сложными задачами, которые раньше вызывали трудности Вас воспринимают как эксперта и консультанта в вашей области Вы уверенно и чётко выражаете мнение на совещаниях и в спорных ситуациях Руководитель отмечает уменьшение количества рабочих ошибок Вы берётесь за задачи, которые раньше казались слишком сложными или рискованными
- Какими инструментами и данными ты пользовался на прошлом месте работы? Для чего и как?
- 5. От слова час можно образовать форму множественного числа — часы. Однако слово часы имеет и другое значение — «прибор для измерения времени» и в этом значении не имеет формы единственного числа. Прочитай слова и отметь слово, которое устроено похожим образом.
- 4. Прочитай. Подбери каждой лодке подходящий парус.
- 7\(\frac{5}{4}\) - 3\(\frac{1}{2}\) + 6\(\frac{12}{16}\) + \(\frac{8}{5}\) =
- Как тебе кажется, что помогает сотруднику выполнять план? А что мешает? Что ты будешь делать, если не выполнишь план?
- Укажите, пожалуйста, логин телеграмма в формате
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.