База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Задуманное число на 84 больше, чем тр
- 3. Вычислите: 9,24: 3,3 - 1,9.
- 2. Вычислите: -7,1 + 7,68: 1,2.
- 1. Вычислите: (3,7-5,9): 0,4.
- N 4 Теплох 60 км за 3 часа. Vmеr = 2 км/ч Сколько времени на обратный путь? N 5 80%от 100%
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 1) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- Купили 3 пачки вафель, по 100 г каждая. Найди массу этой покупки.
- Выберите числа, принадлежащие множеству значений функции y = x².
- ПРОХОЖИЕ И СОБАКИ Шли два приятеля вечернею порой И дельный разговор вели между собой, Как вдруг из подворотни Дворняжка тявкнула на них; N За ней другая, там еще две-три, и вмиг Со всех дворов Собак сбежалося с полсотни. Один было уже Прохожий камень взял: «И полно, братец! – тут другой ему сказал. Собак ты не уймешь от лаю, Лишь пуще всю раздразнишь стаю; Пойдём вперёд: я их натуру лучше знаю». И подлинно, прошли шагов десятков пять, Собаки начали помалу затихать, И стало наконец совсем их не слыхать. Завистники, на что ни взглянут, Подымут вечно лай; А ты себе своей дорогою ступай: Полают, да отстанут. И. А. Крылов
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной S, в основании которой лежит правильный треугольник АВС. Отрезки АМ, BN и CP являются медианами, точка О - точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые SA и BS 2) прямые СМ и AN 3) прямые BN и AC 4) прямые NP и ОМ 5) прямые СР и АВ В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Около правильного треугольника АВС описана окружность с центром в точке О. Найдите периметр этого треугольника, если расстояние от точки О до стороны АС равно 9/3.
- Приведите подобные слагаемые: 5a + 24a - 41a + 6a;
- Приведите подобные слагаемые: 1) 8a + 12a – 35a + 7a; 2) - 2x - 13x + 44x - 32x; 3) 1,4a - a + b − 1,9b; 4) - 1,5m - 1,7 – 3,4m + 0,6; 5) \frac{5}{6}a+\frac{2}{3}b+\frac{1}{3}a-\frac{5}{12}b; 6) 15p + 9d - 23 - 21p - 24d.
- От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг другу два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретятся?
- 14. Tartan plaids symbolise the character features of Scottish people. 1) True 2) False 3) Not stated
- 13. Originally, Tartans were made only from wool of a special kind of sheep. 1) True 2) False 3) Not stated
- 6. Какие признаки объединяют изображенных на рисунках животных?
- Choose the right answer. They ... (not go) to school on Sundays.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника?
- 5. It is not a box. It is a ...
- 4. It is not a sheep. It is a ...
- 3. It is not a chair. It is a ...
- 2. It is not a dolphin. It is a fish
- 1. It is not a cat. It is a dog...
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если АВ = 25, АС = 30.
- В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 — народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами.
- Найдите значение выражения (a-3)²-4(a-3)+4 / a-5 при а =0,55.
- Отметьте на координатной прямой число √185.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 136°. Найдите угол BKE.
- 10. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 8. Какие из следующих утверждений верны? 1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какое учебное заведение окончил Иван Яковлевич, получив высшее образование?
- Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в муз остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А 4(3 6/19)
- Найдите корень уравнения 18-7х=10-3(x+4).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и батончик из сухофруктов на десерт. Второй набор: курица с рисом и творожная запеканка на десерт. В этом самолёте летят Максим и Елена. Известно, что у Максима в наборе оказались макароны, а у Елены в наборе был батончик из сухофруктов. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Елены в наборе были макароны. 2) В наборе у Максима был рис. 3) У Елены в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Максима оказалась говядина.
- 14. Тип 14 № 7242 i На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Томске с 8 по 24 января 2005 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали – количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. 1) Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков, выпадавшее в Томске в период с 8 по 24 января. 2) Какое количество дней в Томске не было осадков в период с 8 по 24 января 2005 года?
- 13. Тип 13 № 7836 i Решите уравнение \(\frac{13x}{2x^2-7} = 1\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 12. Тип 12 № 7754 i Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Основания любой трапеции параллельны. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°. 3) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны друг другу. 4) Центр вписанной в равносторонний треугольник окружности совпадает с центром описанной около него окружности.
- 11. Тип 11 № 7649 ? На рисунке - схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, G, H, F. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город D?
- 10. Тип 10 № 7423 ? Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- 6. Как называется музыкальная форма, в которой есть разработка?
- 5. Из чего состоит экспозиция?
- 4. В какой форме написано произведение, если в нем есть экспозиция?
- 3. Послушайте одну из частей симфонии и напишите ее характеристику..
- 2. Впишите «недостающих» композиторов
- 1. Опишите строение классической симфонии
- 2. Используя атлас, заполните пропуски. B ______ году российские власти в поисках новых источников доходов пошли на проведение денежной реформы, в результате которой начался выпуск медных денег, номинально приравненных к серебряным. Правительство жалованье выплачивало медными деньгами, а налоги собирало серебряными. Это вызвало восстание, которое вошло в историю под названием __________; – отметьте на карте место этого события.
- 1. Используя атлас, нанесите на карту: – русские города, в которых вслед за Соляным бунтом в Москве произошли восстания в 1648 г.; – города, в которых в 1650 г. вспыхнули восстания из-за повышения цен на хлеб; – крупнейшие монастыри России второй половины ХVІІ в.
- Определите напряжение в дуге при электросварке, если сопротивление дуги 0,15 Ом, а сила тока в ней достигает 120 А. Ответ запишите в вольтах.
- 2. (Scatter Plots MC) Jordan compared 10 books at the school library. The following table shows the number of chapters and the total number of pages for each book. Number of Chapters 2 7 8 12 14 15 17 18 19 20
- 1. (Scatter Plots MC) A family went on a cross-country road trip for their summer vacation. The following table shows the number of days and the total amount of miles their car had driven. Number of Days 2 5 6 8 12 Miles Driven 425 967 1,253 1,253 2,648 Which of the following graphs is most appropriate to construct for the data given in the table to observe how the miles change over a certain number of days? Explain. ( A scatter plot, because it would show the association, or relationship, between the two variables A scatter plot, because it would show how a variable changes over time between each individual data point A line graph, because it would show the association, or relationship, between the two variables A line graph, because it would show how a variable changes over time between each individual data point
- Вычислите: \frac{3}{5}+4\frac{1}{5} \cdot (\frac{4}{21}-\frac{3}{14})-\frac{3}{5}.
- Длина прямоугольника в два раза больше его ширины. Периметр прямоугольника равен 54 см. Найдите его площадь.
- Закономерности развития и функционирования живых систем – это __________ исследования биологии.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(4-х)=1.
- На координатной прямой точками К. М. М. Рио отмеченны числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,411 4,88 и 3.6. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- №6. Дано: \(\Delta ABC\)-равноб., AD-высота, \(\angle B=30^\circ\). Найти: \(\angle CAD\)
- №5. Дано: \(\Delta NKM\)-прям., \(\angle M=2\angle N\), KM=6,6см. Найти: NM
- №4. Дано: \(\Delta ABC\)-прям., AB+BC=10см, \(\angle B=60^\circ\). Найти: AB, BC.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- 121-(b-13)^2
- В салоне самолёта 216 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 4, но меньше 8 кресел?
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, был одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который простирается на высоте от 18 до 50 километров над поверхностью Земли?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? 1) Амазонка 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги? 1) Волга берёт начало на Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море. 2) Крупнейшие притоки Волги реки Ока и Кама. 3) Замерзает Волга в верхнем и среднем течении в конце ноября, в нижнем в начале декабря. 4) В дельте Волги находится Астраханский заповедник.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(x-5) = 6.
- Используя компас, определите положение разных частей и предметов в помещении (например: окна, двери, доски). Попробуйте с помощью компаса самостоятельно определить полюса у неокрашенного магнита. Для этого положите компас на ровную горизонтальную поверхность (она не должна быть намагниченной или металлической, так как это может исказить результат). Поднесите магнит к компасу любым концом. Зафиксируйте, какой конец стрелки обратился в сторону магнита (рисунок 12б). Переверните магнит другим концом и снова поднесите его к компасу. Отметьте, каким концом стрелка компаса повернулась к магниту в этом случае. Сделайте вывод: поскольку стрелка компаса развернулась к магниту своим северным концом, значит возле компаса находится южный полюс магнита и наоборот.
- Решите уравнение 0,6 * (x – 3) – 0,5 * (x – 1) = 1,5.
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Решите уравнение: a) 7y = -95,4 – 2y; б) 5/6 x – 3/4 x + 1 = 2/3 x – 1/6
- Дано уравнение 2х + 4 = 3х + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное: a) 2x + 3x = 4 + 5; б) 2x - 3x = 5 - 4; в) 2x - 3x = 5 + 4; г) 2x - 3x = 4 - 5?
- 2) Вычислите: -7,5+15,3:1,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{9}{14} \cdot (\frac{17}{24} - \frac{5}{12})\)
- Вычислите: 12-4-76.
- 3. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать самую скорую переправу, если и взрослые, и дети умеют грести? Сколько времени потребуется на переправу, если каждая поездка через реку (в одну сторону) занимает 10 минут?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетание А) опрятное гнездо Б) обмокших птенцов В) дурную погоду
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, -3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Команда1 Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1) Конец Сместиться на (-12, -8) После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1? 1) Сместиться на (-8, -4) 2) Сместиться на (-2, -1) 3) Сместиться на (7, 5) 4) Сместиться на (2, 1)
- 2. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. не учитывать атмосферное давление, то глубина озера равна 1) 4 м; 2) 40 м; 3) 400 м; 4) 4000 м
- 1. Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Площадь ее соприкосновения со столом равна 0,08 м². Определите давление книги на стол. 1) 75 Па; 2) 7,5 Па; 3) 0,13 Па; 4) 0,048 Па.
- 1) Решите уравнение 2 cos²x+√2cosx-2=0. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку
- From: Robert@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Appearance ... You know, a lot of my classmates seem to have a competition on who looks better - boys make stylish haircuts, girls wear make-up and do their hair. What is your attitude to appearance? What do you do to look nice? How much time do you spend on choosing what to wear?
- My grandfather is asleep on the couch. He
- The students are in the library. They
- Bianca has a bad cold. She
- It is 12:00. The children
- Sayid is at the supermarket. He
- The floor is dirty. Mika
- Vasha is going to a wedding. She
- You should take your umbrella. It
- Amira and Ali are at a party. They
- Ellie is in her bedroom. She
- My son is in his room with his toys. He
- The students are in the classroom. They
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.