База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Олимпиада по английс Х + Олимпиада по английскому языку < К списку задач Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает. < @ > It's raining cats and dogs Rain on your parade Under the weather Y Активация Wind Чтобы активировать
- Фамилия, Имя Дата начала работы Дата окончания работы Класс Дата Всхожесть семян культурных растений Количество проросших семян Признаки Горох Пшеница Кукуруза Подсолнечник 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день 10 день Итого Процент всхожести семян 1. Семена какого растения начали прорастать первыми? 2. Семена какого растения начали прорастать позже всех? 3. С чем может быть связано длительность прорастания семян? 4. Всхожесть семян какого растения выше всех? 5. У какого растения всхожесть семян ниже всех? 6. В чем может быть причина низкой всхожести семян? Вывод: -3
- Найди правильное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. Производство шёлковых тканей осуществлялось в Астрахани. 2. Во второй половине XVIII века в России быстро развивалось дорожное строительство. 3. Вторая половина XVIII века в России характеризуется промышленным ростом.
- 21. Что неверно?
- 1. Назови предметы, изображённые на рисунках. С каких звуков начинаются все слова? Отметь галочкой (✔). с гласных звуков с согласных звуков 2. Обозначь буквами данные слова и запиши их. [п'ис'мо], [й'ащ'ик], [м'эл], [тар'элка], [в'эн'ик]
- 2) ABCD - параллелограмм. H 3 30 x
- 2) Посмотри, какие товары и услуги выбрал твой сосед по парте. Сколько шустриков получилось у него?
- 1) Сложи стоимость товаров и услуг. Сколько шустриков у тебя получилось? 186 шустриков
- ДУМАЙ, ДЕЛАЙ ВЫводы, ДЕЙСТВ Проверь свои знания 1. Каковы функции корня? 2. Какие бывают корневые системы? 3. Что такое видоизменённые корни? 4. Корни каких растений человек использует в пищу? Выполни задания 1. Объясните, почему корень является вегетативным органом. 2. Сравните стержневую и мочковатую корневые системы. 3. Объясните, как функции видоизменённых корней связаны Обсуди с товарищами С чем связывают видоизменения корней у растений? При Выскажи мнение ULEFONE SHOT ON ARMOR ARMORTS PROO корнеклубни - утолщение боковых и пр
- 23. На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 30, а общее 450?
- 22. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 21. Валентина на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисун ку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 20. Для своей работы ребята решили посчитать скорость передвижения кузнечика. Каким оборудованием они могут воспользо ваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 19. В своём проекте Лиза и Игорь хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 18. Чтобы доказать, что растение относится к определённому классу, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть и сфотографировать семя растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) электронный микроскоп
- 17. Одним из заданий проекта Алины и Бориса было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организ мов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой последователь- ности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Сурепка 2) Растения 3) Покрытосеменные (Цветковые) 4) Сурепка обыкновенная Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.
- Выберите один из нескольких вариантов Сколько мегабайтов информации содержит сообщение объёмом 256 килобайт?
- 2 Раздели эти слова на две группы в зависимости от того, как в них произносится буква g, и запиши каждое в соответствующую колонку. General, frog, giant, cage, big, girl, page, flag, green, gym, stage, hungry, singer, sledge. g [dʒ] [g]
- 1 2 Ответ: 14.2. Найдите изображение видоизменённого побега на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Ответ: Какую функцию выполняет видоизменённый побег, который вы указали? Ответ:
- Распределите предложения по группам.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- 2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.
- Здесь представлена страница из книги. Необходимо проанализировать и извлечь информацию.
- 61.22-51.8 e) 6-2-5-:-:11+1; 4 15 39) 33 44
- пробег. Первый едет со скоростью на 8 км/ч большей, чем второй, и при- бывает к финишу на 8 часов раньше второго. Найдите скорость велосипе- диста, пришедшего к финишу вторым. 25. Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 14 км/ч большей, чем второй, и при- *бывает к финишу на 5 часов раньше второго. Найдите скорость велосипе- диста, пришедшего к финишу вторым.
- Для какого приведённого Х ЛОЖНО высказывание: НЕ (первая цифра чётная) ИЛИ (Х > 100) ИЛИ (сумма цифр кратна 3)?
- 39 Найдите длину дуги АСВ.
- 37 Длина дуги ЛВ ранна 12л. Найдите длину хорды АВ.
- 36 Длин Найдите
- 35* Длина окружности равна длине дуги. Найдите R.
- В трёх ящиках лежат сливы. В первом ящике слив в 1,5 раза боль- ше, чем в двух остальных вместе, во втором — 40% количества слив в третьем ящике, а в третьем ящике 140 слив. Сколько всего слив в трёх ящиках? Решение. Ответ:
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в сливочном мороженом. Определи по диаграмме, в каких пределах находится содержание белков.
- Найди значение выражения \frac{8}{7} \cdot (\frac{3}{5} + \frac{11}{12}). Ответ запиши в виде обыкновенной несократимой дроби, разделяя числитель и знаменатель символом «/».
- 20. Собрали 15 кг вишни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две пятых всего количества собранной вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 19. Задумали число. Это число умножили на два и получили число, которое на 387 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 18. В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- 17. Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 16. Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили 378. Найдите задуманное число.
- 15. Вычислите: -7,8+6,8 ⋅ 1,5.
- 14. Вычислите: 16 ⋅ (\(\frac{3}{9}-\frac{4}{27}\)).
- 13. Вычислите: 32 ⋅ (2,8-3,4).
- 12. Вычислите: \(\frac{8}{9}-\frac{8}{15}\)⋅\(\frac{5}{6}\).
- 11. Вычислите: 5,3 5,1: 0,3.
- 10. Вычислите: (\(\frac{7}{8}-\frac{5}{24}\))⋅\(\frac{3}{14}\).
- 9. Вычислите: 5,3-5,1 : 0,3.
- 8. Вычислите: (\(\frac{7}{8}-\frac{5}{24}\))⋅\(\frac{3}{14}\).
- 7. Вычислите: 5,3-5,1 : 0,3.
- 6. Вычислите: (\(\frac{7}{8}-\frac{5}{24}\))⋅\(\frac{3}{14}\).
- 5. Вычислите: -41+16-3.
- 4. Вычислите: -28+57: 3.
- 3. Вычислите: -12+17 ⋅ 5.
- 2. Вычислите: 24-17 ⋅ 5.
- 1. Вычислите: 13 ⋅ 3-68.
- Образец. Пошёл сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. 1 C. 2 П. Дорога покрылась белой пеленой, потому что пошёл сильный снег. (Почему?)
- Вставьте пропущенные слова из выпадающих списков в текст «Размножение растений» (возможно изменение окончаний этих слов). Размножение растений Жизнь на Земле зависит от воспроизводства организмов. При -выберите ответ- размножении потомство наследует характеристики от одного родителя. Без полового размножения возможно развиться с помощью -выберите ответ- или специализированных частей растения. Половое воспроизведение связано с образованием -выберите ответ- и их слиянием. Потомство, полученное при половом размножении, демонстрирует большее разнообразие наследственной информации по сравнению с каждым из родителей.
- Look at the clocks. What time is it?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1. Со временем серебряные изделия чернеют. 2. Со временем вода из блюдца испаряется. 3. Со временем варенье засахаривается. Напишите номер выбранного процесса: Объясните сделанный Вами выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2 Предметом изучения химии являются вещества. 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- 5. Вставить пропущенную букву. шерсть - ш... рстяной шесть - ш... стой шить - ш... тьё ширь - ш... рина
- 4. Написать близкое по значению слово. ребёнок – деревня – горе – молчание – болото – утёс –
- 3. Найти и подчеркнуть проверочные слова. гора, горный, горка, гористый, горняк дождик, дождливый, дождь, дождинка дворовый, дворник, дворняжка, двор синева, синий, синеть, синька, синяк
- 2. Подчеркнуть безударную гласную, которая требует проверки при письме. кричать, листочек, морской, больной, играть, бежать, тонуть, косить, светить, местечко, варенье, глазок, носить, солить, лечить, вязать, зверёк, пилить, лечу, несу
- Тема № 15 Безударные гласные в корне 1. Записать, какие безударные гласные в корне слова требуют проверки.
- 3. Модель Дополните модели обложек. Сравните произведения по теме, жанру, авторской принадлежности. Сын полка Симонов
- сделайте синтаксический разбор всех предложений и выделите союзы. Нарисуйте каждому предложению схему простого предложения, Сложного предложения, сложно сочинённого предложения или сложно подчинённого предложения.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- В прямоугольнике диагональ равна 10, угол между ней и одной из сторон равен 30°, длина этой стороны 5√3. Найдите площадь прямоугольника, деленную на √3.
- Отрезок AB = 48 касается окружности радиуса 14 с центром O в точке B. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- В трапецию, сумма длин боковых сторон которой равна 24, вписана окружность. Найдите длину средней линии трапеции.
- Выберите геометрическое место точек на прямой и числовой промежуток, соответствующие неравенству: 1 < x ≤ 5
- Начерти в тетради любую фигуру.
- -20 -6 320:10-170:10 (750-50):100.1 1000 - (200+300) 1000-(480
- Реши уравнения. 100+x=200 x・140 = 140 390-x=90
- Девочка купила 2 пачки печенья, по 200 г каждая, и 2 пачки чая, по 50 г каждая. Поставь вопрос и реши задачу.
- Какие гири надо взять, чтобы получить 7 г? 80 г? 300 г? 600 г? 745 г? 900 г?
- 14 \frac{1}{5}-1 \frac{2}{3}) \times (2 \frac{5}{12}+3 \frac{7}{12}) \times 8 \frac{1}{3} \times (1 \frac{1}{4}: 4 \frac{2}{7})=
- Решите кроссворд № 2. По горизонтали: 4. Многоклеточное образование, из которого развивается семя. 6. Внутренний слой коры.
- По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений.
- § 20. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЛОДОВ И СЕМЯН Задание 84. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распространение плодов и семян».
- Заполни таблицу проверки и оценки ответов. 1. Проверь свои ответы на с. 58. ты вы- 2. Обведи номера заданий, которые полнил верно. Посчитай их количество. 3. В графе «Оценка» закрась солнышко, ко- торое соответствует этому количеству.
- Ф.И. Возвратные глаголы Дата: Возвратные глаголы - это глаголы, которые обозначают действие, направленное на самого себя. 1. Найди возвратные глаголы в предложениях и подчеркни: Я просыпаюсь рано утром. Мама готовит завтрак. Ребята играют в песочнице на детской площадке. Я готовлюсь к экзаменам. 2. Напиши формы прошедшего времени следующих глаголов: Купаться улыбаться смеяться обижаться убираться - прятаться 3. Впиши возвратные глаголы в предложения: Летом мы ходим Мы пошли в парк Утром я люблю на речку. на велосипедах. холодной водой. 4. Соедини глагол с его возвратной формой: мыть одевать прятать купать прятаться мыться купаться одеваться 5. Исправь ошибки: Мальчик занимает. Дети купают в озере. Я катаю на велосипеде. 6. Зачеркни лишнее слово: ЗАПОМНИ! Возвратные глаголы всегда оканчиваются на -сь, -ся Встречаться, рисовать, играться, удивляться, заблуждаться. ИНФОУРОК образовательный маркетплейс НИКУТЫ
- Задание 6. В туристских путешествиях, всевозможных экспедициях, на альпинистских сборах, то есть там, где действуют автономные группы людей, возможны ситуации, в которых участники таких автономных групп должны оказывать первую помощь своим товарищам. Запишите, что должна содержать аптечка для туристических походов. Какие требования должны соблюдаться при формировании походной аптечки, какой должна быть ее упаковка?
- Задание 5. Запишите правила, которые необходимо соблюдать при хранении лекарственных препаратов в домашних условиях и лечебных учреждениях. Как можно определить срок годности лекарств? Где на коробке указывается дата срока годности?
- Для какого приведённого Х ИСТИННО высказывание: (первая цифра чётная) И (Х > 100) И (сумма цифр кратна 3)?
- Цифровое Домашнее Задание • Отображение медиа ЗАДАНИЕ 2 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Сколько битов информации содержит сообщение объёмом 8 килобайт? В ответе запишите только число.
- В условиях предыдущей задачи система изначально покоится. На нижний брусок начинают действовать с горизонтальной силой 12 Н. Определите силы трения, возникающие между брусками и между нижним бруском и поверхностью. Ответы дайте в ньютонах, округлив до целого числа. Сила трения между брусками: 5 8 6 7 Сила трения между нижним бруском и поверхностью: 8 15 9 MAPT 2025 Ответить Вопросы-ответы по задаче
- Задание 2. Дополните предложения словами из списка: the dark, needles (injections), flying, thunderstorm, spiders, bees and wasps, heights, going to the dentist, crowds, being alone. 1. I don't like __________ because I feel nervous about loud noises and flashes of lightning. 2. She avoids __________ she prefers to take trains instead of planes. 3. He gets very anxious before __________ even if it's just a regular check-up. 4. Many people are afraid of __________: they panic when they see these insects near them. 5. I prefer not to walk in __________; it makes me feel unsafe. 6. My little brother is scared of __________ so he always asks someone to stay with him at night. 7. She can't stand __________; just the thought of them makes her skin crawl. 8. I feel dizzy when I look down from __________ especially from the top floors of tall buildings. 9. Some people feel uncomfortable in __________ like at concerts or busy markets. 10. He hates __________ because the idea of getting a shot makes him faint.
- 1)a) /z-2 (gongorum) 2) в) /z-2 (gomy.) 3) в) #А-3 (недотук. хочеш
- 8. Охарактеризуйте режимы работы интерпретатора Python: 1) командный; 2) программный.
- 7. В чём разница между числами 100 и 100.0 в языке Python?
- 6. Установите соответствие между названиями типов данных и их обозначениями. а) Целочисленный б) Вещественный в) Строковый г) Логический
- Задание 6 Напишите мини-сочинение. Объём высказывания – не менее 60 слов. Чему учит рассказ К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»? Какие чувства вызывает у вас поступок Фильки?
- Задание 5 Почему автор назвал рассказ «Тёплый хлеб»? Объём высказывания — не менее 30 слов. Ответ:
- Задание 4 Установите соответствие между примерами и средствами художественной выразительности. Примеры Средства художественной выразительности А) «Воздух звенел от холода» Б) «От хлеба поднимался тёплый пар» В) «Хлеб растопил не только холод, но и злость в сердцах» Ответ (А Б В):
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Константин Георгиевич Паустовский — «Тёплый хлеб» (фрагмент) Зимой в деревне стояли сильные морозы. Ветер гнал по дороге снег, и воздух звенел от холода. На опушке леса стояла старая кузница. В ней жил мальчик Филька — сирота. Он был шаловлив, часто грубил старшим, не слушался, но в душе был добрым и впечатлительным. Однажды в деревню привели измученную лошадь. Она хромала, тяжело ступала по снегу и тихо ржала. Все знали: лошадь пострадала из-за Фильки он нечаянно бросил в неё камень, и теперь ей больно ходить. Люди сердились, отворачивались от мальчика. Только старый кузнец сказал: - Нельзя жить с виной на сердце. Надо попросить прощения и помочь тому, кому сделал больно. Филька долго стоял молча. Ему было стыдно. Он пошёл домой, достал кусок хлеба, подогрел его у печи и вернулся к лошади. Снег тихо падал на её спину, луна освещала двор, и от хлеба поднимался тёплый пар. Мальчик подошёл, протянул ладони и прошептал: Прости меня, лошадка... Лошадь тихо заржала, тронула его плечо и взяла хлеб. От её дыхания шёл пар, будто само тепло вернулось в деревню. Наутро небо стало светлым, мороз ослаб, и казалось, будто сама природа почувствовала это добро. Люди говорили: «Хлеб растопил не только холод, но и злость в сердцах». С тех пор Филька изменился. Он стал помогать кузнецу, уважать старших и заботиться о животных. А старый кузнец часто повторял: Помни, Филька, доброта сильнее мороза. Она согревает весь мир. Задание 3 Выпишите из текста слово, которое обозначает «сильное чувство стыда и сожаления о своём поступке». Ответ:
- Задание 2 Как называется главное действующее лицо в литературном произведении? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.