База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Тип 4 № 4000 На координатной прямой отмечены числа а, в, с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: а+х>0, x+b<0, x-c<0.
- 4. Тип 4 № 4115 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: х+а > 0, x-b<0, bx > 0.
- 3. Тип 4 № 3800 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: ха<0, x+b0u bx > 0.
- 2. Тип 4 № 8615 На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: а+х > 0, x-b<0,-x+c>0.
- 1. Тип 4 № 6367 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: х+а <0, x-b<0, abx < 0.
- Домашнее задание (в тетради) - задание №1 Тема: Особо охраняемые природные территории России и объекты ЮНЕСКО Задание. Заполните таблицу «ООПТ России и объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО». Используйте информацию из интернета (например, сайты: Минприроды РФ, Всемирное наследие ЮНЕСКО в России, Красная книга России). Название ООПТ или нацпарк, России объекта заказник, ЮНЕСКО памятник Тип (заповедник, Регион(ы) Что охраняется Интересный факт (1-2 предложения) (главная ценность) природы, объект ЮНЕСКО) Пример: Объект Всемирного Иркутская Самое глубокое Возраст озера Байкал природного обл., озеро, 20% около 25 млн лет, наследия ЮНЕСКО Бурятия пресной воды оно древнейшее на мира, эндемики планете (нерпа, омуль) 1. 2. 3. 4. 5.
- Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая сре- да для каждого человека и почему её надо охранять. (Объ- ём ответа — до пяти предложений.) Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Ответ:
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Случайное событие А показано овалом, объединяющим элементарные события д и f. Найдите вероятность события А.
- Может ли представленное на рисунке дерево (S – начальная вершина) являться деревом случайного случайного опыта?
- 268. Функция задана формулой у = 0,1х + 5. Для значения аргумента, равного 10; 50; 120, найдите соответствующее значение функции.
- 267. Функция задана формулой у = 2x + 7. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 1; -20; 43.
- В ромбе MNKL угол MNK равен 74°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Леной количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассница Лена выпила за завтраком 150 г апельсинового сока. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание углеводов в некоторых соках Сок Ли-мон-ный Чёрно-смороди-новый Апель-сино-вый Гра-нато-вый Сли-вовый Массовая доля углеводов, % 2,5 7,9 12,8 14,5 16,1
- Каким из приведенных в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нем, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. № Название вещества Формула Молярная масса, г/моль 1 Водород H2 2 Угарный газ CO 3 Пропан C3H8 Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- ДЗ 135. Прямоугольная система координат на плоскости. Координата точки Где на координатной плоскости расположены точки, ординаты которых равны 5? Выберите верные ответы:
- Рассмотрите рисунок «Схема строения цветка». Определите часть цветка, используя выпадающие списки терминов на рисунке, и установите соответствие между характеристиками частей цветка и их цифровыми обозначениями: для каждой характеристики из первого столбца выберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
- Длина дуги AB равна 12π. Найдите длину хорды AB.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subjec t: School I'm fine. It's my birthday today. My mom is baking a tasty cake. I like cakes and sweets very much. Do you like sweets? What's your favourite food? See you soon, David
- 10) (20;+∞) и (-∞;20]
- 9) (8;11) и (10;14)
- 8) (-∞;-2] и [-2;5)
- 7) [0;6] и [10:12]
- 6) [0;4] и (-3;0]
- 5) (-5;5] и (0;1)
- 4) [1;3] и (0;5)
- 3) (5;15] и [8:20)
- 2) [2;10] и [0;6]
- Задание 63. Используя координатную прямую, найдите: пересечение промежутков объединение промежутков 1) [5:10] и [7;12]
- Для какого приведённого Х ЛОЖНО высказывание: НЕ (первая буква гласная) ИЛИ (количество букв кратно 3)?
- Каковы были предпосылки и последствия заключения Кревской унии?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ч..ловек ещё в древн..е врем..на пон..л, что с выс..ты многое вид..тся лучше. Однако летать, как птицы, у него (не)получалось. Вот и пр..думал кто (то) из наших пре..ков п..строить высок..е с..оружения - башни. Действительно, с выс..ты лучше контр..лируеш.. окрес..ности вид..шь опас..ность слыш..шь звуки. И..польз..вались башни и для других целей. Правит..ли подн..мались на них и во..вышались над пр..стыми людьми, тем самым п..казывая свою власть. Так во..никло выр..жение «занять высокое пол..жение», то есть стать начальн..ком. Первоначально стро..лись (не) высокие башни. Но потом люди научились во..водить такие с..оружения, которые во..хищают нас выс..той и крас..той до сих пор. Многие из них являют..ся настоящими пр..изведениями иску(с,сс)тва и симв..лами городов и стран. (По В. и М. Пеговым)
- 1. Что вы знаете о происхождении и работах Феофана Грека? 2. Какие произведения создал Дионисий? Каковы отличительные черты этих произведений?
- 14 Тип 5 № 185 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущен- ные буквы, предложения, в которых выделенные слова ЯВЛЯЮТСЯ Предлогами. 1) (На) против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В) Продолжени.. книги появились новые герой. 4) Провели собрание, обсудили и (в) последствы- работали свои требования к работе управляющей С 1- нии. Источник: ВПР по русскОМУ ЯЗЫКУ 7класс 2019 год. Вари ант 13. Наш вариант Пояснение. Критерии Помощь
- 13 Тип 5 № 171 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущен- ные буквы, предложения, в которых выделенные слова ЯВЛЯЮТСЯ Предлогами. ное. 1) (В) Переди всех шёл командир. 2) (На) встречу ХОЗЯИНУ ВЫСКочил верный пёс. 3) (В) течени.. Волги есть что-то родное и величествен- 4) Приобрели (в) последстви.. и шлифовальную ма- шинку. Источник: ВПР по русскому языку 7класс 2019 год. Вари ант 12. Наш вариант Пояснение. Критерии Помощь
- Выпишите, раскрывая скобки, в 1 2 3 4 5 6 7 ные буквы, предложения, в которых выделенные слова ЯВЛЯЮТСЯ Предлогами. 1) (В) продолжени.. урока никто не проронил ни слова. 2) Читатели заинтересованы (в) продолжени.. романа, о чём просили автора на творческой встрече. 3) Решаем задачу (на) подобие треугольников. 4) (В) следстви.. невнимательности результат оказал- ся не таким, как я ожидал. Пояснение. Критерии Помощь
- 6. Use the plan to write about your friend: - name; - age; - what he/she looks like; - what he/she is like.
- What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- Prepositions Choose the correct preposition. 1 They ate some poisonous mushrooms in/by mistake. 2 Loggerhead turtles mistake the bags to/for food. 3 He's responsible for/in patrolling the beach. 4 They worked hard to raise money for/of charity. 5 Greg's schools are proof of/for what people can really do. 6 Haiti suffers of/from hurricanes.
- Language Review 5 3 Collocations Complete with: conservation, put up, damage, cut down, rescue, fishing. endangered, medical, clear, ocean in your notebook. 1 ..... team 2 ..... villages 3 ..... their habitats 4 ..... project 5 ..... supplies 6 ..... the rubble 7 ..... forests 8 ..... species 9 ..... currents 10 ..... posters
- • Укажите форму родительного падежа множественного числа существительных: свеча, озеро, небо, окно, рояль, лист, букет,
- • Подберите антонимы к словам: чёрная (вода), первый, никогда, тишина, ярко.
- Объясните значение слов: торжественный, освещён, безмолвно.
- 159. Спишите, расставьте знаки препинания; дайте характеристику предло- жений. Подчеркните составные именные сказуемые. 1. На столе стоял букет полевых цветов ромашки медуницы дикой рябины. 2. Сейчас вода в озере была чёрная очень прозрачная вся ряска к зиме опустилась на дно. 3. В это время багровым огнём вспыхнул первый залп пушечный гром прокатился над крышами сотни ракет полетели шипя под дождём в мутное небо. 4. Никогда 2 ещё Тихон не видел такой осени ни облака не было на прозрачном небе все дни стояла торжественная тишина. 5. Берега были готовы к зиме листья давно осыпались трава полегла ботва посерела. 6. Я встал подошёл 1 к окну всё было снежно и безмолвно. 7. Комната была ярко освещена горели все лампы на рояле пы- лали дымя две свечи (К. Паустовский).
- Составьте цитатный план и перескажите текст. Напишите изложение, исполь- зуя бессоюзные сложные предложения.
- many people inside, and we could walk around and look at all the works ofert for as long as we want I took some notes about the most beautiful ones! After that, we went to the museum cafe. drank an orange fresh and ate a small trawberry cake. It so tasty! hat about you? Did you go anywhere teresting? Write back soon. risty 2026/04/09 21:25
- Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоя- тельно, созданы образы воинов-героев. Кто из этих героев является для Вас примером? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна изображённой фигуры.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры.
- Найти углы равнобедренного треугольника, если внешний угол 560 равен 112° A= SPAC; B= 0 , c=68P
- На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1 = 120°; ∠2 = 60°; ∠3 = 55°. Найдите 24. Ответ дайте в градусах.
- 18 Тип 17 № 12397 i Через пункты А и Б, расстояние между кото- рыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали авто- мобиль и автобус. Автомобиль едет со скоро- стью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- 17 Тип 16 № 12759 i Мотоциклист в первый час проехал \frac{6}{21} всего пути, во второй час — \frac{7}{12} оставшегося пути, а в третий час — остальной путь, причём во вто- рой час он проехал на 40 км больше, чем в тре- тий. Найдите расстояние, которое проехал мо- тоциклист за эти три часа.
- 16 Тип 15 № 12723 i У прямоугольного участка земли шири- на 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- Решите кроссворд.
- 1 of 2 Русская церковь в XVII в. Главный вопрос урока: Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории России? 1. Чин молящихся: церковь и духовенство в XVII в. Найдите и выпишите факты, доказывающие, что церковь играла огромную роль в жизни страны: 1. 2. 3. Схема «Управление церковью». Заполни пропуски. Управление Русской православной церковью в XVII в. Глава церкви Орган верховного управления (высшие иерархи) Церковный собор Духовенство депилось на 2. Грозный патриарх. Заполни паспорт патриарха Никона: Имя в миру: Откуда родом: Качества характера: Как его называл царь Алексей Михайлович? Главная идея об отношении церкви и власти: 3. Священство и царство. Прочитай текст и восстанови схему. Византийская теория «симфонии» предполагала две власти: 1. 2. Как Никон понимал эту теорию? Он сравнивал священство с потому что Чем был недоволен Никон? (Что ограничило государство?) Какой титул принял Никон в добавление к церковному? « 4. Великий раскол. Заполни таблицу «Суть церковной реформы Никона». Причины реформы Что изменил Никон? (новшества) 1. 1. а царство
- Примерно на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022?
- В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков?
- Вычисли: 2,36 – 1,6 ⋅ 0,3.
- See if you understand these words and word combinations right and choose the correct definitions. 1. A time zone is ... a) any of the 24 parts, each about 15° wide, into which the Earth is divided for the purpose of keeping time. The difference between
- Complete these sentences from the text "Canada". 1. Now Canada is the second largest country after ... 2. The country's most important symbol is ... 3. The French were the first to settle in the country in large numbers during ... 4. Both ... and ... are official languages. 5. Canada has ... provinces and ... territories, each with its own ... 6. Forests cover about ... 7. Legislative power is vested in Parliament, which includes ... ... of 104 appointed members and ... with about 300 elected members. 8. ... can be educated in either of the two official languages.
- Remember the text "Canada" and: 1. say what information about the country you found new; 2. say what other facts on Canada (apart from those mentioned in the text) you know; 3. say what kind of information is missing in the text; 4. make a list of ten questions answers to which you can't find in the text, see if your friends can answer them. If they can't do it, find the required information in reference books yourself and then share it with your friends.
- Тестовые вопросы к разделу 6 I'm afraid I can't come tomorrow. 1 ....... work late.
- § 4 Измерение отрезков Основные свойства измерения длин отрезков. А. Чтобы измерить длину отрезка, нужно выбрать одиночный отрезок. Б. Длина отрезка выражается положительный числом. В. Если отрезки равны, то их длины равны. Г. Если М-N-К, то MK=MN+NK. 1 Отрезок РМ разделён на восемь равных частей. Найдите длины указанных отрезков при различных единичных отрезках. 2 Найдите длину отрезка в сантиметрах.
- Complete the sentences with has/have gone or has/have been in the appropriate form. 1 My friends ..................... to Spain. They will be back in two weeks. 2 She ..................... to the Legoland theme park twice. 3 Alex ..................... to Disneyland, but I haven't. 4 Mary isn't here. She ..................... to work. 5 We ..................... to Campbell's Adventure Camp at least three times.
- Скажи, чем занимаются члены твоей семьи. My mum's a ... worker, farmer, cook, teacher, driver ....
- Посмотри на слова, обозначающие профессии этих людей. Какие из них похожи на русские слова?
- Прочитай текст и скажи, что могут делать цирковые артисты.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Сколько байтов информации содержит сообщение объёмом 16 килобайт? 128 16 384 1024 16 000 Х Завершить Ответить ? ← →
- 726. Купили 3 десятка апельсинов по 17 руб. 50 коп. десяток. Сотня яблок стоит на 20 руб. 75 коп. дешевле, чем все эти апельсины. Сколько заплатили за 5 сотен яблок?
- 8. Прочитай. Какое слово в каждой паре слов является проверочным, а какое проверя- емым? Косы – коса, горы – г..ра, шкаф – шк.. фы, свечи – св..ча, числа – ч..сло, сад – с..ды, мост – м..сты. • Спиши три пары слов, вставляя пропущенные буквы.
- 11 Read the second part of the story. Say why Bobby's bag became heavy.
- Задание № 144 Просклоняйте словосочетания. Им.п. Зимняя стужа, большая волна Род.п. Дат.п. Вин.п. Тв.п. Пр.п. Им.п. Зелёный лес, летний дождь Род.п. Дат.п. Вин.п. Тв.п. Пр.п. Им.п. Яркое солнце, голубое небо Род.п. Дат.п. Вин.п. Тв.п. Пр.п.
- Вы не сохранили ответ
- 255,9924 до десятых до сотых до тысячных до целых (до единиц) до десятков до сотен
- 78,29105 до десятых до сотых до тысячных до целых (до единиц) до десятков до сотен
- 642,9167 до десятых до сотых до тысячных до целых (до единиц) до десятков до сотен
- Задание 150. Округлите дробь. Запишите ответ со знаком «≈». 137,2094 до десятых до сотых до тысячных до целых (до единиц) до десятков до сотен
- ВАРИАНТ 1 Часть 1 Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1-6. Перечень тем А) Персидская держава Б) Древний Рим В) Древняя Греция Г) Шумерские города-государства 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответ- ствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме под- берите по одной иллюстрации. 1 2 3 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами. A Б B г Ответ:
- 8. Составь текст «СУРКУННЕ». Начни его так
- 7. Найди в предыдущем задании имена существительные, имеющие форму только единственного числа, и поставь к ним вопросы.
- 06. Прочитайте текст, вставляя пропущенные слова. Озаглавьте получившийся текст.
- Алисе пришло сообщение от одноклассников: «Привет, хочешь поучаствовать в нашем квесте? Мы уже всё подготовили и ищем ещё одного человека в команду. Чтобы начать игру, тебе нужна специальная ссылка. Если сможешь её собрать — ты в игре! Вот пара подсказок: все правила описаны в файле rules.pdf, он находится на сервере quests.com, который осуществляется по протоколу https. Мы ждём тебя!» Собери верную ссылку: 1. quests 2. https 3.:// 4. rules 5./ 6..com 7..pdf Запиши последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. При вводе не используй пробелы или знаки препинания.
- К мультипликаторам, которые оказывают влияние на совокупный доход относят ... (Укажите 3 варианта ответа)
- Задание 7 Для какого приведённого Х ИСТИННО высказывание: (первая буква согласная) И (количество букв кратно 2)?
- Выпиши из 11-го предложения все формы имён прила- гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 14-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 6-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «ливень» («ливню») из 16-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Ливень
- Как ты понимаешь значение слова «засуха» («от за- сухи») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Засуха это
- 9 9 2)(9-7) 35+(11-8). 20+ (32-32). 16; 14 3)(5-(2))·8·1+12..3.1.0. 4 4 目 ; 49
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки? Ответ:
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Ответ:
- Какую функцию оно выполняет? Ответ:
- Растительные клетки снаружи, кроме мембраны, покрыты клеточной стенкой (оболочкой). Какое вещество содержится в клеточной стенке растений? Ответ:
- 179. Прочитайте. Книг заветные страницы Помогают людям жить, И работать, и учиться, И Отчизной дорожить. Пес С. Михалков • Объясните, как вы поняли основную мысль этих строк. Подберите синонимы к слову Отчизна. Спишите стихотворение или запишите его по памяти. • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. В чём различие в лексическом значении слов учить и учиться?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.