База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую задачу поставил Президент России В. В. Путин при реализации проектов благоустройства:
- В треугольнике АВС известны два угла: ∠A=86°, ∠B = 47°. Обозначим длины двух его сторон: AB = c, BC = a. Выразите через эти обозначения периметр треугольника. PABC =
- Choose the correct option to fill in the gap. They ... swimming.
- Запиши слова (с большой буквы, без точки в конце и в употреблённой форме), которые пропущены в пословицах. ___ силе воевода. Никто за ___ не тянет.
- Каким двум навыкам персы обучали своих детей?
- ЗАДАНИЕ 5 Введите ответ в числовое поле Чему равно давление ртути на уровне а, если нормальное атмосферное давление равно 760 мм. рт. ст.? Плотность ртути равна 13600 кг/м³/ ускорение свободного падения принять равным 9,8 м/с, Ответ запишите в кПа с округлением до целого числа.
- Лейкоциты крови обеспечивают... 1) свёртываемость крови 2) транспорт кислорода 3) защиту организма от чужеродных агентов 4) транспорт углекислого газа
- 6. Практическая работа «Как пользоваться компасом». 1) Положи компас на ровную поверхность, отключи предохранитель и дай стрелке компаса остановиться. 2) Совмести главный конец стрелки с обозначением севера. Подпиши на рисунке, как будут расположены другие стороны горизонта. 3) Определи, в какой стороне находится: классная доска дверь в класс стол учителя окна класса 7. Как называется российская спутниковая система навигации? Напиши.
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 4 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. а) Вычислите: 34-16 (-6) 6) Вычислите: -2+(11/24+5/6):15/16-2/5 2. а) Найдите значение выражения при х = -7 |x-4|+|x+11|-48 6) Найдите значение выражения при х = 7 3x-(x+4) 3. Решите уравнение: 2x – 3(x-3) = 12. 4. Раскройте скобки a)-9(b-3n) 6) a-(d+b-c) 5. а) Приведите подобные: 6x+2x+2x 6) Раскройте скобки и приведите подобные: 2,6(x-y)+8x
- Найти частное:
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct sound/sounds for the ending of the verb plays.
- mother (to change) her clothes and (to brush) her hair. Then she (to talk) on the phone. 14. Her hus- band (to smoke) a cigarette and (to talk) to his wife. 15. They (to wait) for the bus. The bus (to arrive) at 9 o'clock. 16. They (to visit) their friends. 17. They (to dance) a lot there. 18. Mr and Mrs Smith (to rest) very well last night. They really (to have) a wonderful time with their friends. 19. Mr Smith (to fix) his car yesterday morning? Mrs Smith (to water) her lovely flowers? Their children (to clean) the yard? They (to play) basketball? When their boys (to watch) TV? Who (to bake) a delicious lemon pie? Mrs Smith (to cook) a good dinner? The children (to go) to bed? Why Mr Smith and Mrs Smith (to have) a wonderfu time last night? Where they (to be)?
- 156. Прочитай задачу. Костя купил 9 тетрадей по 18 руб. каждая. За месяц он исписал 4 тетради. Сколько стоят остав- шиеся тетради? Запиши решение задачи в виде выражения, состо- ящего из трёх действий. 9-4=5(m). 0 Запиши решение задачи в виде выражения, состо- ящего из двух действий. 5.18=90(m) Вычисли и запиши ответ данной задачи, используя рациональный вариант решения.
- Решить задачи: За яблоки заплатили в 6 раз больше или на 20р. больше чем за морковь. Сколько заплатили за яблоки и морковь отдельно? На одном катке в 2 раза больше посетителей, чем на другом. Если из первого уйдут 37 человек, ана второй каток придут 50, то посетителей на двух катках будет поровну. Сколько посетителей на каждом катке?
- б) 7x + 5 = 9x – 11; г) 2х + 5 = 2(x + 1) + 11; e)* 3(4x + 7) +2=
- Решить уравнения: a) 17x-24 = -120+x; в) 5(х-6) = 15(х-8); д)* 7–3(2x+1)=10 4(8x-3)
- вставь пропущенные буквы.
- вставь пропущенные буквы.
- вставь пропущенные буквы.
- дели падежи, вставь пропущенные буквы.
- 5. Какие всемирно известные достопримечательности имеются в стране?
- 4. В какой сфере хозяйства занято большинство жителей страны?
- 3. Какие горы расположены на территории страны?
- 2. Какое море омывает берега страны?
- 1. В какой части света расположена Италия?
- τ + 2- + 2- 3 #3H2O+SO₂ - SSO₂ → H2SO3 → K2SO₃ S+O2=SO₂ SO2 + H2O = H2SO- H2SO KOH= +
- 3. Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это рас- тение получило такое название? Тонкий стебель у дорожки. На конце его серёжки. На земле лежат листки Маленькие лопушки. Определите, какой это текст: текст-описание или текст-повествование. Объясните свой ответ. Подготовьтесь записать загадку под диктовку. Какое из данных имён прилагательных имеет: а) синоним со значением «морозный»; с) антоним со значением «жаркий»?
- • Составьте три предложения из данных слов. За- пишите их. Укажите над именами прилагательны- ми число.
- 2. Прочитайте слова. Каким образом можно узнать среди этих слов имена прилагательные? Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка.
- 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилага- тельном. Для чего мы используем имена прилага- тельные в нашей речи?
- Используя содержание текста «Удобрения» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы, 1) Что понимается в тексте под плодородием? 2) Чем отличается действие органических удобрений от минеральных? 3) Фермер хочет получить максимальный урожай моркови и поэтому решил внести в почву удобрения. Он приобрел золу и перегной. Какое из этих удобрений необходимо внести в почву осенью, а какое — весной, перед, посадкой семян моркови?
- 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Янцзы.
- Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 Сумма Отметка баллов за работу: Баллы Обратите внимание: в случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется н/п. ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 ВПР 2025 код 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 230 г. до н.э., 30 г. до н.э., 80 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- 7 класс англ. Написать 4 плюса яз. K 4 минуса ТВ + перевод.
- В доменном процессе для восстановления железа из оксидов применяют оксид углерода (II). Сколько потребуется газа (м³) для получения 1 т железа?
- 1. Какие недостатки имела Крестьянская реформа? 2. Поясните, в чём заключалась взаимозависимость крестьянского и помещичьего хозяйств после Крестьянской реформы 1861 г. 3. Какие факторы мешали успешному развитию сельского хозяйства после реформы 1861 г.? 4. Сохранила ли реформа 1861 г. существование крестьянской общины? 5. Каковы были принципы общинного хозяйства? 6. Расскажите об основных направлениях развития промышленности в пореформенное время. 7. Каким образом железнодорожное строительство способствовало промышленному перевороту в России? 8. Какие новые социальные слои возникли в результате промышленного переворота?
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слова. Запиши полностью исправленное словосочетание там, где есть ошибка, и цифру 0 там, где ошибки нет. Сохраняй пробел между словами, не ставь знаки препинания. 1) лучший друг 0 2) варёное кольраби 3) трое друзей 0 4) в обоих странах
- 5. Прачытай урывак з паэмы беларускага паэта Аркадзя Куляшова «Балада аб чатырох заложніках». Напішы: Іх вядуць па жытняй сцяжынцы. Чатырох. Пад канвоем. З дому. Чатырнаццаць — старэйшай дзяўчынцы, Тры гады хлапчуку малому. [...] Цётка дзецям, уклаўшы малога, Кажа праўду пра лёс іх суровы. Не павінен ведаць нічога Толькі меншы сын трохгадовы. а) пра каго гаворыцца ва ўрыўку б) кім быў бацька гэтых
- 4. Карыстаючыся звесткамі пра падзеі Вялікай Айчыннай вайны, дапоўні сказы і запішы. Вайну 1941-1945 гг. называюць Вялікай Айчыннай, таму што ◇Рэактыўныя мінамёты «Кацюша» ўпершыню былі вы- карыстаны ў баях пад На карце Беларусі няма назваў многіх даваенных вё- сак, таму што
- Домашняя работа 1. Докажите неравенство (b-1)² > b(b-2). 2. Известно, что 7 <а < 11, 8 < b < 12. Оцените значение выражения: 1) 10a + b; 2) ab; 3) a-b. 3. Решите неравенство: 1)-11x165; 2) 9 + 2x > 13-2x. 4. Решите систему неравенств: 1) 10x-22<0,2) 10x+17>37, 9x+18>0; 5. Найдите множество решений неравенства: 1) 8x x+10+x-7>0; 5 10 15 2) 9x + 182(4x-9) + x.
- Карта полушарий. Физическая карта
- ФИО: Вариант 3. 1. Расставьте запятые, поставьте вопрос к простому предложению в составе сложного. • Обозначьте союзы: в. - временной, ц. — целевой, у. – условный, и. — изъяснительный. 1. Добро тогда будет добро когда люди похвалят. 2. Что посеешь то и пожнёшь. 3. Чтобы выучиться плавать надо лезть в воду. 4. Коль не видел мрака не оценишь света. 5. Сидит лягушка под скорлупкой кокосового ореха и думает что там весь мир. 2. Составьте по данным схемам сложные предложения с подчинительными союзами и союзными словами. 1. [...], (которому) 2. [...], (оттого что) 3. [...], (куда)
- ФИО: Вариант 2. 1. Расставьте запятые, поставьте вопрос к простому предложению в составе сложного. Обозначьте союзы: в. - временной, ц. — целевой, у. – условный, и. – изъяснительный. 1. Дорог хлеб когда денег нет) 2. А кто слыхал, чтоб медведь летал?) 3. Коли у мужа с женой лал/так не надобен и склад 4. Для того напёрсток сделан чтобы руки не наколоть, 5. Не горюй что денег нет, горюй что работы нет. 2. Составьте по данным схемам сложные предложения с подчинительными союзами и союзными словами. 1. [...], (который) 2. [...], (чтобы) 3. [...], (так как)
- ФИО: Вариант 1. 1. Расставьте запятые, поставьте вопрос к простому предложению в составе сложного. Обозначьте союзы: в. – временной, ц. – целевой. у. – условный. и – изъяснительный. 1. Бери всегда ношу по себе чтобы не кряхтеть при ходьбе. 2. Будет досуг когда вон понесут) 3. Взялся за гуж, не говори что не дюж. 4. Уважай другого чтобы тебя уважали) 5. От глаз мало пользы если ум слеп! 2. Составьте по данным схемам сложные предложения с подчинительными союзами и союзными словами. 1. [...], (на котором) 2. [...], (потому что) 3. [...]. (где)
- Задание 15. Современные педагогические технологии 1. Познакомьтесь с описанием реализации игровой технологии обучения. Соотнесите этапы урока и возможные цели применения указанной игры на каждом этапе.
- Запиши \(\frac{15}{36}\) в виде несократимой дроби Ответ:
- 9. Тип 5.2 № 2403 Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Светой количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Тип 5.1 № 2402 Восьмиклассница Света съела за чаем кусочек слоёного торта массой 150 г. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в слоёном торте Компонент Во Бел Жир Углевод да ки ы ы Массовая 13, 5,0 37,4 44,0 доля, % 0
- 7. Тип 4 № 178 Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А в основном состоянии находится 14 электронов, а в атоме элемента В – 3 протона. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4) Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 6. Тип 3.2 № 1358 Какой из приведённых в таблице газов при утечке его из резервуара будет стелиться по земле, потому что он тяжелее воздуха? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 5. Тип 3.1 № 1357 В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Название № Формула вещества 1 Озон O3 2 Неон Ne 3 Аммиак NH3 Молярная масса, г/моль Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 4. Тип 2.2 № 2157 Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 2. «Как отблеск от заката, костёр меж сосен пляшет». 3. «Струна осколком эха пронзит тугую высь». Объясните сделанный Вами выбор.
- Решите неравенство 4x² +4x+1 x+120. 2 2x-5x-3
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Укажите ВЕРНЫЕ утверждения. ЧТОБЫ является союзом и пишется слитно, если его можно заменить союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ. Союз ПОТОМУЧТО всегда пишется слитно. ЧТО БЫ является союзом и пишется раздельно, если можно опустить частицу БЫ. ЗАТО является союзом и пишется слитно, если можно заменить союзом И. ТАКЖЕ, ТОЖЕ являются союзами и пишутся слитно, если их можно заменить союзом И. ТО ЖЕ является союзом и пишется раздельно, если можно опустить частицу ЖЕ. Ответить
- < К списку задач Допиши код Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. ell himo look a he able. e r g s m u t дальше
- 12) Вика и Дима для описания внутреннего строения сливы домашней приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под бу- квой В. Ответ:
- 11.4. Каким способом распространяются семена сливы домашней? Запишите в поле ответа номер выбранного способа. 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 4) при поедании животными 5) с помощью человека 3) с помощью воды Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода сливы домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) орешек 7) многоорешек 8) семянка 9) яблоко В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- Шардар 288. Дийцар чекхдаккха. Хьуьнхахь Асеттий, Маликий, Вахий йуьртахь Іаш ду. Уьш кест-кеста хьуьнах боьлху. Цара кхораш, хьаьмцаш, элхьамчаш лехьадо. Цхьана дийнахь уьш хьунах ба-
- Шардар 287. Гайта моз а, бурч а мел а — басца; пхьагал а, лом а — майраллица; Орга а, татол a — шораллица; эчиг а, кехат а дезаллица; эса а, йетта — доккхаллица. Кеп: Моз мерза ду, бурч кӀон йу.
- Шардар 286. ЦӀердешнашна тӀехьа билгалдешнаш йазде. ТӀулг ... бу, ткъа мас ... йу. Дитт ... ду, ткъа синтар ... ду. Іа ... ду, ткъа аьхке ... йу. Лампа ... йу, ткъа стогар ... бу. Билгалдешнашна кӀел тулгӀенан сиз хьакха. Дийца, хӀун дешнаш ду ахь йаздинарш.
- Под каким номером изображена почка?
- Раскрой скобки и упрости выражение: -6(4-a)+2(-3a-3)-8(-9+a). Ответ: 1) выражение без скобок, не упрощённое (пиши без промежутков, не меняя порядка слагаемых; переменные пиши латинскими буквами) ; 2) результат после приведения подобных слагаемых (первым записывай число без переменной; коэффициент -1 или 1 при буквенном множителе обязательно пиши)
- Какая ч_десная держиться погода! Дни ст-ят солней ные, а по ночам подм лаживает. Звёзды обсыпает тёмно небо и ярко бластом. Наступает пора и стопада
- 1032 : 16 =
- 4 Read and correct the sentences. 1 The cake is for Robbie's sixth birthday. 2 Larry and Paco were in the kitchen. 3 Chuckles is having a birthday party.
- Установите соответствие между характером оксида и его формулой.
- ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ Задания Найдите и надпишите буквами: Капи волчицу (К.в.), Форум Колизей (К.). Колонну Траяна (К.Т.). Мавзолей Августа (М.А.), Палатин (Пал.), Пантеон (Пан.), Термы Дио- клетиана (Т.Д.), Храм Весты (Х.В.). ПАМЯТНИКА ДРЕВНЕГО РИМА Задания 1. Обведите границы Римской импе- рии в конце IV в. 2. Закрасьте районы восстаний в Римской империи в IV-V в.в. Надпишите назва- ние восставших в Галии. 3. Обозначьте первой буквой город, в кото- рый была перенесена столица империи и надпишите год перенесения столицы. 4. Обозначьте границу раздела империи. 5. Обозначьте стрелками направление вторжения готов в империю. На границе надпишите год раздела. 6. Надпишите около Рима год разрушения его готами.
- Read the text.
- Какие профессиональные слова в тексте относятся к медицинским терминам?
- 473. Прочитайте и озаглавьте текст. Какую роль играют белки в жизни человека? Какие языковые средства использованы для связи предложений в тексте? Какими союзами связаны простые предложения в составе сложных? Охарактеризуйте эти союзы.
- 5. В какую сторону горизонта всегда направлен главный конец стрелки компаса? В какую сторону направлен другой конец стрел- ки?
- 4. Покажи, где у компаса находятся предохрани- тель, корпус, магнитная стрелка.
- Choose the correct sound/sounds for the ending of the verb meets.
- 458. Составьте предложения по схемам. Подчеркните в них грамматические основы. 1. [ ], и [ ]. 2.[ ], (если...). 3. [ ], но []. 4. [ ], (потому что...). 5. [], a[].
- 9. Tan 5.2 № 1151 Прочитайте текст и выполните задания. (1)Муравьи - обитатели лесов средней полосы России. (2) Живут все все муравьи семьями в особых гнездах муравейниках. (3)My- равейник, как правило, хорошо проветривается, а его верхушка не намокает даже при обильных дождях. (4) Всё население муравей- ника - это потомство одной самки-царицы, которая выкармливает рабочих муравьёв. (5) Муравьи активно взаимодействуют между собой, совместно защищают муравейник и охотятся. (6)Муравьи являются в основном хищниками, однако в их рационе присутств ют и листья растений. Сделайте описание шмеля по следующему плану. В сравнении с рабочим муравьём шмель крупнее/мельче. Б) Какие отделы тела имеет шмель? В) Чем шмель питается?
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с оленем.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Звонишь, инструменты, (она) начала, щавель.
- значением «занимательный, любопытный». Подберите и запишите антоним к нему.
- Велосипед стоял возле машины.
- Прочитай предложения. Если предложение построено верно, то ответь «Да», если же в нём нарушена смысловая связь между словами, то ответь «Нет». Много рыбы водилось в камне.
- 6. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Дело мастера боится. Единицы измерения писать не нужно.
- 5. Файл размером 60 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 4096 бит в секунду. Определите на сколько секунд медленнее можно передать этот же файл через другое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. В ответе укажите одно число — количество секунд. Единицы измерения писать не нужно.
- 4. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 512 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 3. Сколько изображений размером 2 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 16 Гбайт?
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: ж +# з ++ и ^# й ^^ к #^ л #+ Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #++^##^#^
- 1. На вечеринку пришли три девушки: Анна, Вера, Дарья. Фамилии девушек — Васильева, Дмитриева, Андреева. Вера обратила внимание Андреевой на то, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Анна Б) Вера В) Дарья Фамилии: 1) Васильева 2) Дмитриева 3) Андреева Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 18 Тип Д4 і Рассмотрите рисунок. Что изображено на рисунке под цифрой 1? 1) боковой корень 2) главный корень 3) корневой волосок 4) придаточный корень
- 1. Что такое ориентирование на местности? 2. Какие предметы называют ориентирами? 3. Какие способы ориентирования на местно- сти ты знаешь? 4. Как называется навигационная спутниковая система, созданная в России?
- 11. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Размножение отводками 1. Возьмите хлорофитум капский, у кото рого имектся длинные плети с розетками. 2. Деревянной паличкой слелайте в грунте цветочного горшка углубление и помести те в него розетку хлорофитума, не отделя ее от материнского растения. 3. Грунт увлажняйте по мере его высыха ния. 4. Когда розетки укоренятся (появятся но вые листья), перережьте плеть. Внимание! Не забывайте ухаживать за растением! 5. На основании проделанной работы сделайте вывод о спо- собах вегетативного размножения комнатных растений, ис- пользованных при выполнении работы, и об использовании человеком вегетативного размножения растений. Вывод: 23
- Лабораторная работа № 3 20 ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ Поле изучить способы вегетативного размножения растений. Оборудование и материалы побеги традесканция белоцветковой (тра месканции зебровидной или других видов), хлорофитум капский (хлорофи тум коклятый или другие виды) с розетками, цветочные горшки с грунтом (2 шт.), деревянная палочка, стеклянная банка, скальпель. 1 Соблюдайте правила безопасного поведения, Ход работы Черенкование комнатных растений 1. Из побега традесканции приготовьте че- ренки. Аккуратно разрежьте побег скаль- пелем на части длиной 5-7 см так, чтобы на черенке осталось 3-4 листа. При этом верхний срез должен быть над листом, а нижний на 1 см ниже листа. 2. Деревянной палочкой сделайте в грунте цветочного горшка углубление и поместите в него черенок на глубину 1-2 см. 3. Придавите палочкой грунт вокруг че- ренка. Выровняйте грунт вокруг черенка. 4. Полейте посаженные черенки водой и на- кройте их стеклянной банкой. Объясните, с какой целью черенки после посадки в грунт накрывают банкой. 5. Поставьте цветочные горшки с черенками в теплое и хо- рошо освещенное место, 22
- E) I wrote a book on Sunday. — (read)
- D) The girl gave an apple. — (eat)
- C) The teacher learned the lesson. — (teach)
- B) The athlete lost the race. — (win)
- A) The cat fell off the tree. — (climb)
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Choose the correct option to fill in the gap. Simon and Oscar ... horse riding.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.