База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B2: Как называли на Руси странствующих актеров, потешавших народ пением, плясками, игрой на музыкальных инструментах?
- В 1: Впиши правильный ответ Немецкий композитор, органист, внёсший огромный вклад в развитие полифонической музыки:
- 10. Что обозначает итальянское слово бельканто? А) название театра; Б) красивое пение; В) ночной.
- 9. Какой композитор восхищался музыкой В.А. Моцарта А) П.И. Чайковский; Б) М. Глинка; В) М. Березовский
- 8. Назовите имя Чайковского А) Сергей Сергеевич; Б) Петр Ильич; В) Михаил Иванович
- 7. Жанр произведения Ф.Шуберта «Лесной царь»: А) серенада; Б) баллада; В) программная увертюра.
- 4 Тип 3 № 657 Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3 Тип 2.2 № 11572 Вычислите: −8,7 + 7,5 · 1,4.
- 2 Тип 2.1 № 10075 Вычислите: $\frac{7}{9} + \frac{5}{8} \cdot \frac{9}{32}$.
- 1 Тип 1 № 1806 Вычислите: - 16 · 3 - 24.
- Отечественная война 1812 г. Нашествие армии Наполеона на Россию. Задания 1. Пользуясь картой учебника или атласа по истории, покажите цветом западную границу России, подпишите города и реки, а также государства, граничащие с Россией. 2. Определите и обозначьте районы расположения русских и французских войск к началу войны. 3. Стрелками покажите движение войск Наполеона на Москву в 1812 г. Стрелками другого цвета покажите отход 1-й и 2-й русских армий. 4. Условными знаками укажите места крупнейших сражений в период отступления русских армий и подпишите их даты.
- Внизу представлена карта дорог. Сколькими способами можно добраться из пункта А в пункт В, двигаясь только по стрелочкам?
- Задача 2. Угол EOD – центральный, угол EFD – вписанный, найдите угол EFD, если угол EOD=174°. Вариант 3.
- Задача 1. Угол EFG на 42° меньше угла EOG. Найдите сумму углов. Вариант 3.
- Задача 2. О – центр окружности, угол L = 136°. Найдите угол В. Вариант 2.
- Задача 1. Угол МСК на 34° меньше угла МОК. Найдите сумму углов МСК и МОК. Вариант 2.
- Задача 2. Угол ABC вписанный, угол AOC – центральный. Найдите угол ABC, если угол AOC=126°. Вариант 1.
- Задача 1. Угол АСВ на 38° меньше угла АОВ. Найдите сумму углов АОВ и АСВ. Вариант 1.
- Соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждому столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Тур Хейердал Б) А. Никитин ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) составил географическое описание Индии 2) открытие морского пути в Индию 3) доказал возможность пересечения Тихого океана в древности Блицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Андрей, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать вулканологом. А что изучают вулканология? Ир Земли горные породы и особенности вулканов оздушных масс
- 25) Этот звук был как звонок будильника.
- 24) Лунный свет, как зебра, падал на пол серебристо-лунными полосами.
- 23) Он поступил не как дипломат.
- 22) Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддается гниению.
- 21) Сказки любят как дети, так и взрослые.
- 20) Я расцениваю твой поступок как предательство.
- 19) Он не заметил, как быстро проходило время.
- 18) Ты, как всегда, опоздала на лекцию.
- 17) Выстиранные и отутюженные джинсы были как новенькие.
- 16) Хитрость удалась как нельзя лучше.
- 15) Ветер, врываясь в ущелье, ревел, сви-стал, как Соловей-разбойник.
- 14) И слова его были как искры, падавшие на сухое дерево.
- 13) Как дым рассеялись мечты.
- 12) Лес как лес, а озеро как озеро.
- 11) Как прекрасный знаток жизни и нравов купечества, драматург Островский создал ряд блестящих пьес из жизни купеческого быта.
- 10) Ты говоришь прямо как прирождённый оратор.
- 18 Тип 17 № 9891 i Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула Одну цифру и получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша? Запишите реше- ние и ответ.
- На рисунке изображен параллелепипед, и указаны два его измерения. Третье неизвестное измерение равно сумме двух известных. Найдите периметр его грани DHGC.
- 18. Выберите правильное название знака:
- 5. Дөрес җавапны сайла.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2: Каждой части речи соответствует цифра: 1 — имя существительное, 2 — имя прилагательное, 3 — имя местоимение, 4 — местоимение, 5 — глагол, 6 — наречие. Запиши в этом ответе последовательность цифр без пробелов, запятых и других разделительных символов. Количество цифр должно совпадать с количеством частей речи в предложении. Какой частью речи является каждое слово? Запиши последовательность цифр. Мы упражнялись в словесной искусстве.
- 5. Rewrite the sentences, as in the example. 1. sleep late/Saturday night 2. take an aspirin/have a headache 3. sit around doing nothing/be on holiday 4. throw a birthday party/have time to make preparations 5. apologise/be the one to blame
- 5. Упростите выражение: 5,4a - 0,8a + 1,5а и найдите его значение, если а = \frac{20}{61}
- 4. Пиджак стоит 6000 р. Цена рубашки составляет 65% цены пиджака, а цена футболки – 24% цены пиджака. Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из пиджака, двух рубашек и футболки?
- 3. Решите уравнение: 2,6х + 4,6x – 1,5 = 0,3
- 2. Между тремя школами распределили 280кг апельсинов в отношении 6 : 3 : 5. Сколько кг апельсинов получила каждая школа?
- 1. Найдите значение выражения: (4-\frac{14}{33} \cdot 1\frac{21}{33}) \cdot (-5\frac{5}{8})
- 88. Прочитайте. Молоко покрыла пе Варится в котле ов За окном щебечет Подпевает ей овсян Я. Ко Что обозначают омон всянка в каждом из Спишито Проверьте
- В равнобедренном треугольнике ABC проведена высота BD к основанию AC. Длина высоты – 10,8 см, длина боковой стороны – 21,6 см. Определи углы этого треугольника.
- Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- Here is the original image:
- Соедини элементы. Расположи в хронологической последовательности события периода правления Ивана IV.
- На рисунке изображена схема строения цветка. Определи, какой цифрой обозначена часть цветка, участвующая в половом размножении. Кратко опиши, какую роль выполняет эта часть растения.
- Open the brackets and put the verb in the appropriate tense form. Type only the verb form. Don't copy the whole sentence. Write the full form. Look! She (wear) a beautiful dress.
- 3)В цепи, изображенной на рисунке, сопротивление диода в прямом направлении пренебрежимо мало, а в обратном – многократно превышает сопротивление резисторов. При подключении к точке А положительного полюса, а к точке В отрицательного полюса батареи с ЭДС 12 В и пренебрежимо малым внутренним сопротивлением потребляемая в цепи мощность равна 4,8 Вт. При изменении полярности подключения батареи потребляемая в цепи мощность становится равной 7,2 Вт. Укажите как течет ток через диоды в обоих случаях, и определите сопротивление резисторов R1 и R2.
- 2) Пылинка, имеющая положительный заряд 10-11 Кл и массу 10-6 кг, влетела в однородное электрическое поле вдоль его силовых линий с начальной скоростью 0,1 м/с и переместилась на расстояние 4 см. Какой стала скорость пылинки, если напряженность поля равна 105 В/м? Действием силы тяжести пренебречь.
- 1)В комнате объемом 50 м3 температура воздуха 18°С, его относительная влажность 35%. Сколько надо испарить воды, чтобы относительная влажность достигла 60%. Известно, что при 18°С давление насыщенных паров составляет 2,07 кПа.
- 4 дм² - 25 см² 3 м² - 67 дм²
- 2) 46 мм² + 54 мм² 82 см² + 118 см²
- 2 мин - 40 с 5 дм - 8 см
- 450 кг + 900 кг 820 м + 600 м
- 254. 1) 2 т - 8 ц 2 ч - 8 мин
- Два проводника, сопротивлением по 5 Ом каждый, соединены сначала последовательно, а потом параллельно и в обоих случаях включены под напряжение 4,5 В. В каком случае работа тока за одно и то же время будет больше и во сколько раз?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 1. Решите задачу. С участка школьники собрали 240 кг капусты. Шесть ящиков по 12 кг израсходовали на корм кроликам, остальное увезли на склад. Сколько кг капусты увезли на склад?
- ЗАДАНИЕ 1 Введите ответ в числовое поле Найдите сумму степеней всех вершин графа.
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 16.
- 12) Отметьте глагол, от которого нельзя образовать форму 1-го лица единственного обра_овать форму 1-го лица единственного
- 11) Обозначьте наклонение соответствующей цифрой. 1 - изъявительное, 2 - повелительное, 3 - условное 1) Труд кормит, а лень портит. 2) Поздней осенью скворцы улетают на юг. 3) Возьмите коня. 4) Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их. 5) Читай с чувством, с толком, с расстановкой.
- 10) Укажите ряд, в котором на пропуска во всех словах пишется буква Е. 1) он кле...т, он пол...т, он чувству...т 2) он дыш...т, он кол...т, он ве...т 3) он стро...т, он меня...т, он ед...т 4) мы бор...мся, он та...т на солнце, он стел...т
- 9) В каком варианте ответа на месте пропуска нужно написать букву Е? 1) Умолкн...те же наконец! 2) Выбер...те тему сочинения. 3) Когда выбер...те тему, составьте план. 4) Вычеркн...те из текста лишнее.
- 8) Укажите безличный глагол. 1) шумит 2) не спится 3) синеет 4) вскипел
- 7) Укажите пример с нарушением речевой нормы. 1) облегчить 2) поезжай 3) положь 4) бегайте
- 6) В каком суффиксе пишется буква Е? 1) присва...вать 2) удва...вать 3) накач...вать 4) гор...вать
- 5) В каком ряду в обоих словах пишется Ь? 1) уставиш...ся, испеч... 2) борот...ся, мне нездоровит...ся 3) изучает...ся, показывает...ся 4) раздават...ся, продаёт...ся
- 4) В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) разве...л, покин...те 2) выд...рет, догон...м 3) посе...м, отп...реть 4) он побре...т, накуп...м
- 3) В каком словосочетании глагол является переходным? 1) позвонил в дверь 2) прогуливался по парку 3) вытянули репку 4) едут по шоссе
- 2) Укажите разноспрягаемый глагол. 1) поднимутся 2) бегут 3) берёт 4) строит
- 1) Отметьте верные утверждения. 1) глаголы бывают совершенного и несовершенного вида 2) изменяются по лицам, числам и падежам 3) изменяются по временам 4) в прошедшем времени изменяются по числам и родам 5) в настоящем времени изменяются по родам
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова
- Задай вопросы.
- Что умели делать кустики? Закрась нужные слова.
- Write only the correct answer using the verb in the Future Simple Tense or with the proper form of the structure "be going to". Tom is sure he __ (not/pass) the exam. It's too hard.
- 5. Расположите в правильной последовательности этапы превращения кинетической энергии в потенциальную энергию для тела, брошенного вертикально вверх: а) Тело достигает максимальной высоты. б) Кинетическая энергия тела уменьшается. в) Тело движется вверх. г) Потенциальная энергия тела увеличивается.
- 4. Приведите примеры тел, обладающих только потенциальной энергией и только кинетической энергией.
- 3. Запишите формулу для расчета потенциальной энергии тела, поднятого над поверхностью Земли, и объясните обозначения всех величин в этой формуле.
- 2. Что происходит с кинетической энергией тела при увеличении его скорости в два раза? а) Увеличивается в два раза. б) Уменьшается в два раза. в) Увеличивается в четыре раза. г) Не изменяется.
- 1. Какое из тел обладает большей потенциальной энергией? а) Тело массой 1 кг, поднятое на высоту 2 м. б) Тело массой 2 кг, поднятое на высоту 1 м. в) Оба тела обладают одинаковой потенциальной энергией. г) Нельзя определить без знания скорости тел.
- Ирония — художественный приём, фраза, слово, в которых намеренно утверждается противоположное тому, что думают о лице или предмете. Иронические высказывания читают притворным тоном и с насмешкой.
- 3 Представь картину, как дети несли тяжёлый мешок. Перечитай этот эпизод. Составь план выборочного пересказа, используя слова из текста.
- 2 Понаблюдай за поступками детей. Расскажи, как каждый из героев проявил себя в путешествии. Кто из ребят тебе понравился?
- 1 Опиши главных героев рассказа. Сравни характеры Стёпки и Миньки.
- 13. Вставьте пропущенные буквы. От чего зависит правописание гласных в этой группе корней? 1) тв..рить 2) з..ря 3) з..рянка 4) тв..рец 5) уг..релый 6) заг..релая 7) г..релка 8) прекл..няться 9) покл..ниться 10) выг..рки 11) прекл..нный 12) сотв..рить
- 12. Исключи лишнее слово из каждого ряда. 1) выр..стать, р..стение, р..сточек, произр..стать 2) изб..рательный, прот..реть, пост..лить, прод..рётся 3) выж..гаю, бл..стеть, прим..рить, зам..рает 4) б..рлога, заст..лить, кл..нировать, ст..рать (бельё)
- 11. Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя корни. Ск..кать на лошади, решительный ск..чок, соск..чить с седла, проск..чить поворот, остановить на ск..ку, подск..чить от испуга, выск..чить из-за угла, ужасный выск..чка, хороший ск..кун, ск..чкообразный полёт.
- 10. Выпишите из предыдущего задания все исключения.
- 9. В каком ряду во всех словах пишется буква О? Найдите все варианты ответа. 1) выр..сли, р..стовщик, Р..стовская область 2) зар..стает, р..сток, выр..щенный 3) отр..сль, зар..сли, водор..сли 4) прор..стить, р..стительность, прор..щённый 5) Р..стислав, на выр..ст, пор..сль.
- 8. Выпишите только слова с чередующейся гласной в корне. Роса, растение, роскошь, подрастать, растяпа, возложить, предполагать, растворить, растаять, ложный, лагерь, расположиться, оросить, отрасль, вложить.
- Form questions using the past continuous as in the example. Then answer the questions about yourself.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.