База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расставьте знаки препинания: впишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания: впишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания: впишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания: впишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
- Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
- Ученики записали величины 500 г, 5 кг, 50 г, 50 кг в порядке возрастания и получили разные ответы. Отметьте верный ответ.
- Два поезда одновременно выехали в противоположных направлениях. Скорость одного поезда 130 км/ч, а скорость другого - 140 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям. 3) Точка касания двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 13. Когда Катя уехала в Мадрид?
- 12. Он попросил мой автомобиль на два часа.
- 11. Она зашла за спичками.
- 10. Она искала своего друга вчера вечером.
- 9. Если мы не поторопимся, мы опоздаем на поезд.
- 8. Она была знаменита своей красотой.
- Она заплатила за нее много денег.
- 7. Вчера моя бабушка купила стиральную машину.
- 6. Мы зайдем за тобой вечером.
- 5. Она была известна своим хорошим голосом.
- 4. Он поблагодарил их за помощь.
- 3. Он послал сына в магазин за мороженым.
- 2. Он всегда ждет своего брата.
- 1. Благодарю вас за ваш вкусный ужин.
- 4. (Яда, ёгъесе, бир) чакъ ачыла, (амма, бир, ва) ява, (ва, тек, эгер) биз ишни токътатмайбыз. (М. Ягьияевден)
- 3. Атасы къызгъа урмагъа къарады, (амма, я, да, эгер) мен ону къолундан тутдум.
- 2. Къозтала (деп, эгер, деген, яда) ерге етишип, ял алмагъа токътадыкъ.
- 1. Уьйге гирип олтурайыкъ, (ва, ёгъесе, амма, шогъар гере) янгурну тюбюне тюшежекбиз.
- 237. Жаяланы ичинде берилген байлавучланы къыйышагъанларын алып жумлаланы гечюрюгюз.
- Реши задачу. В типографии новый принтер печатает 42 открытки в минуту, а старый — 12 открыток в минуту. Сколько минут безостановочной работы старого принтера потребуется, чтобы 1 6 распечатать всех открыток, которые новый принтер распечатал за 1,5 часа безостановочной работы? Запиши в поле ответа верное число.
- Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- Разложите на множители: 0,09a² - 1,44b²
- По круговому витку проволоки, подключённой к источнику переменного тока, протекает ток, зависимость которого от времени показана на рисунке 1. Рассчитай значение промежутка времени, в течение которого индукция магнитного поля, пронизывающего виток, изменяется. Физические характеристики графика: t₁ = 0,04 с, I₁ = 5 А.
- Синтаксис и пунктуация 15 Укажите номера, на месте которых в предложении должны стоять запятые (ответ записывайте без скобок, пробелов и запятых). Выслушав и выстукав пациента (1) доктор присел на угол письменного стола (2) положив ногу на ногу (3) и (4) обхватив руками острые колени.
- №3. Даны координаты вектора и точек: s {12; -35}, K (9; -6), L (5; -7). Найдите скалярное произведение векторов s и KL.
- Задание 3 (15 баллов). У исполнителя Множитель две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавить 3. 2. Умножить на b (b— неизвестное натуральное число). Первая команда прибавляет к числу 3, вторая умножает натуральное число нацело на b. Программа для исполнителя — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12211 переводит число 1в число 150. Определите значение b. Задание выполните письменно. Приведите полное решение.
- 5. Сравни и поставь вместо звездочки знак «<», «>» или «=»:
- 4. Периметр квадрата 8 см. Найди его сторону и начерти этот квадрат.
- 3. Периметр квадрата 12 см. Найди его сторону и начерти этот квадрат.
- 2. В куске было 90 м ткани. На пошив рубашек израсходовали 24 м, а на пошив платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?
- 1. В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 32 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
- 4 A: Hello, I'd like a pair of black trousers, please. B: a Sure. What flavour? b Sure. What size?
- 3 A: How much is it, please? B: a What factor? b It's £15.30.
- 2 A: That's £29.40, please. B: a Here you are. b Thank you.
- 1 A: Hello. ............................, please. a I'd like an ice cream b I'd like some sunscreen B: Sure. What factor?
- В какой последовательности развивались события в произведении? Пронумеруй. Кустики напали на героев. Алиса всех спасает. Кустики поют. Космическая пустыня. Герои забрали кустики на корабль. Алиса поливает кустики. Маленький кустик выпрашивает компот.
- 9 Тип 8 № 12994 i Решите уравнение: 13 – 6(3 – x) = 25.
- Упражнение 4. Не с глаголами
- Упражнение 3. Вставь -тся или -ться
- Упражнение 2. Словарные слова
- Упражнение 1. Вставь пропущенные буквы (проверяемые гласные)
- Безударные окончания прилагательных
- Безударные окончания существительных
- Не с глаголами
- -тся-ться в глаголах
- Буквы ы/и после приставок
- Приставки пре-/при-
- Приставки на -з/-с
- Чередование гласных в корне (лаг/лож, раст/ращ/рос, бер/бир и др.)
- Непроверяемая гласная (словарные слова)
- Безударная гласная в корне (проверяется ударением)
- 6. Укажите, в каком ряду есть числительное: 1) столетний (дуб), пятерка за ответ 2) тройник, утроить
- 5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис: 1) (по) дружески, (в)миг, (в)низу 2) (в)слепую, (в)ничью, (в)третьих 3) (по) зимнему холодно, (волей) неволей, точь (в)точь 4) (в)пятых, (бок) о (бок), видимо (невидимо)
- 4. В каком ряду НЕ пишется слитно? 1) (не)проглядная вьюга, (не)законченная работа 2) (не)видящий никого, (не) шерстяной 3) (не) большой дом, но удобный, (не) легче, 4) (не)чувствуя, (не)увидел
- 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Запряжё(1)ые кони беше(2)о храпели и били о мостовую кова(3)ыми копытами; их пышные гривы были украше(4)ы яркими лентами, вплете(5)ыми накануне конюхом Архипом.
- 2. В каком ряду во всех словах пишется НН? 1) моче...ое яблоко, уроки не выуче...ы 2) нескоше...ая трава, медле...ый ход 3) незва...ые гости, льня...ое полотенце 4) стекля...ая посуда, были разочарова...ы
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю? 1) та...щий снег 2) кле...щий карандаш 3) хорошо вид...щий 4) плещ...щиеся волны
- 6. Обведи буквы, которые на письме обозначают мягкость предшествующих согласных звуков.
- Подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 5. Впиши в слова названия предметов слоги с буквами, обозначающими мягкие согласные звуки.
- Происходят гонки двух черепах. Скорость первой черепахи 9 дм/мин, а второй — 5 дм/мин. Как изменяется расстояние между ними и с какой скоростью? 9 дм/мин 5 дм/мин Vуд. = _ _ = _ (дм/мин)
- Please transcribe the text in the image.
- Проанализируйте изображение. Определите, о каком виде роботов идёт речь. Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты из предложенных.
- I'm a last-year student. I'm going to be because I like to help people. I want to the future, maybe I can invent a way to don't want to have my world and help people in places where they cannot have good medical care. Next year I'm going to travel with the volunteer organisation Doctors without Borders to help people. So, I'm learning for several years to get more practice. Then I hope to the most remote parts of the world and help people there.
- Объясни условия обособления в выбранном предложении. Выбери верный вариант.
- 4. Вычислите, выбрав удобный порядок действий:
- 3. Выполните действия и сравните результат с первым числом:
- 2. Выполните действия и расположите результаты, полученные в пунктах «а», «б», «в», в порядке возрастания:
- Распределите предложения по столбикам, не забывайте подчеркивать грамматическую основу предложения. Сказуемое выражено глаголом Сказуемое выражено существительным в И.п. Я люблю играть в шахматы. Шахматы - моя любимая игра. Мой папа работает на заводе. Завод - это место работы моего отца. Рома мечтает о новой игрушке. Мечта Ромы - новая игрушка.
- 3. Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- IV. Самостоятельная работа Гуровень 1. Рис. 694. Дано: $\cup AB : \cup AC = 3 : 2$, $\angle A = 50^{\circ}$. Найти: $\angle B$, $\angle C$, $\angle BOC$. 2. Хорды AB и CD пересекаются в точке E. Найдите CD, если AE = 4 см, BE = 9 см, а длина CE в четыре раза больше длины DE.
- 5. Два соприкасающихся шарика, массы которых m₁= 0.1 кг и m₂= 0.2 кг, подвешены на вертикальных легких нерастяжимых нитях так, что их центры находятся на одной горизонтали. Расстояние от точки подвеса шарика массой m₁ до его центра L=90см. Нить с шариком массой m₁ отклоняют на угол а=90° и отпускают без начальной скорости. Если удар шариков будет абсолютно неупругим, то сразу после удара Кинетическая энергия шарика массой м₂ равна...
- 4. По склону горы длиной 500 м скатываются санки массой 60 кг с высоты 10 м. Определите среднюю силу сопротивления при скатывании санок, если у основания горы они имели скорость 8 м/с. Начальная скорость санок равна нулю.
- 3. Один конец горизонтально расположенной пружины жесткостью 450 Н/м, сжатой на 40 мм, закреплен. К другому концу прислонили брусок массой 0,50 кг, покоящийся на гладкой горизонтальной поверхности. Чему будет равен модуль скорости движения бруска, если пружину освободить?
- 1. Потенциальная энергия гравитационного взаимодействия определяется выражением: a) kx²/2; б) mgh; в) mv²/2; г) mv. 2. Под действием какой силы выполняется работа 200 кДж на пути 0,8 км?
- Choose the correct translations.
- In which situations can you use the rest of the idioms/sayings? Make a sentence for each.
- 4. На изготовление детали нужно 0,8 кг меди. Сколько деталей получится из 7,56 кг меди?
- 3. Решите уравнение: 3,4 - 9х = 1,6
- Please analyze the provided image and extract all textual information. The text should be presented in a structured JSON format.
- 240. Ферма каждый день поставляет на фабрику молоко: 750 л в бидонах по 30 л и 240 л в бидонах по 20 л. В скольких бидонах привозят на фабрику молоко?
- В классе 35 учеников. Каждый занимается по крайней мере в одном из трех кружков: спортивном, литературном, математическом. В спортивном занимаются 17 человек, в литературном – 30, в математическом –13. Сколько учащихся принимает участие в работе только одного кружка, если известно, что во всех трех кружках занимаются 5 человек?
- В четырёхзначном числе 723* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите это четырёхзначное число.
- Домашнее задание: Выписать из текста глаголы, объяснить их написание. Какой школьник не хочет иметь перочинный нож! Он починит тебе карандаш, нарежет веток для костра, почистит картошку. Ты возьмешь его с собой в далекое путешествие. С его помощью ты построишь шалаш, сделаешь себе удочку. Нужно только беречь нож, тогда он тебе за все заботы заплатит честным трудом.
- 6. Постройте график линейной функции y = 1,5x + 3.
- Запишите наибольшее трёхзначное число, в котором есть цифры 3, 1 и 9, учитывая, что эти цифры в записи числа не повторяются.
- 5. Рассмотри портреты русских писателей, которые отмечены буквами. A Б B 1)А.С.Пушкин 2)А.А.Ахматова 3) М.Ю. Лермонтов 4)С.А.Есенин
- 6. Определи, как меняется значение прилагательного глубокий в зависимости от содержания предложения, в котором это слово встречается. Для каждого фрагмента, обозначенного буквой в первом столбце, подбери соответствующее значение для прилагательного глубокий во втором столбце. Фрагмент А) В этой глубокой реке водится много рыбы. Б) Учёный поразил всех своей глубокой мыслью. В) Витя вынужден с глубоким сожалением отказаться от участия в мероприятии. Значение имени прилагательного 1) Сильное, искреннее чувство сожаления. 2) Серьёзный, сложный по содержанию. 3) Имеющий значительную глубину.
- 4. На основе содержания текста установи соответствие между словом и его значением для каждой позиции из первого столбца, обозначенной буквой, подбери соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. СЛОВА А)порода Б) километр В) уступ Г) скала ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 1) площадка, образуемая углублением в горе, скале 2) природное скопление одного или нескольких минералов, возникшее в недрах Земли или на её поверхности 3) наименьшая единица длины 4) единица измерения длины, равная 1000 метрам 5) каменная горная порода, которая выходит на поверхность земли с крутыми или отвесными склонам Запиши в ответе полученную последовательность цифр. Ответ:
- 4,7x - 0,07x + 0,48x. при х = 32; 10; 0,1.
- 4.4. б) (4,32 – 3,91 : 1,7) ⋅ 45
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.